幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)《分享食物分享快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解食物可以讓人們健康成長，分享食物可以讓大家更快樂；通過互動(dòng)游戲、觀察和講故事等形式培養(yǎng)孩子對食物和飲食習(xí)慣的認(rèn)知；情感目標(biāo)：建立分享共享的意識；培養(yǎng)孩子對食物和飲食的美好情感；培養(yǎng)孩子愉悅的情緒體驗(yàn)；技能目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對食物的品味及對其質(zhì)量的判斷；發(fā)展孩子的動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力；培養(yǎng)孩子的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)分享食物的好處；認(rèn)識和區(qū)分不同種類的食物；培養(yǎng)分享和合作的精神和團(tuán)隊(duì)意識；發(fā)展孩子的口腔感官能力（如品嘗、咀嚼等）和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分享和合作精神；發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。難點(diǎn)：游戲設(shè)計(jì)的互動(dòng)性和趣味性；手工體驗(yàn)設(shè)計(jì)與完成；培養(yǎng)學(xué)生感恩和分享的意識。四、教學(xué)策略科學(xué)情境法：根據(jù)孩子的實(shí)際情境，構(gòu)建與孩子所處情境有密切聯(lián)系的教學(xué)情境，讓孩子們在生活情境中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐；社會(huì)性合作學(xué)習(xí)策略：使用相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的方式，讓學(xué)生在營造的愉悅環(huán)境中自然形成相互學(xué)習(xí)和共享、合作行為；游戲式學(xué)習(xí)策略：通過設(shè)計(jì)一些開放的參與性游戲，增強(qiáng)幼兒的參與性與合作性，培養(yǎng)幼兒的興趣、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；情景式學(xué)習(xí)策略：利用觀察、講故事和情景模擬等方式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒融入到情景中去，達(dá)到自我認(rèn)知、情感體驗(yàn)和技能訓(xùn)練的多方位發(fā)展。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：食物類別辨認(rèn)游戲游戲目的：讓幼兒辨認(rèn)常見的食物種類；培養(yǎng)幼兒對食物的基本認(rèn)知。游戲準(zhǔn)備：模擬水果、蔬菜、糖果、肉類、零食五個(gè)類別的物品或圖片；布置游戲場地并牢記每個(gè)分類的位置。游戲流程：老師出示一種食物，并讓孩子們說出它屬于哪個(gè)類別；讓孩子們參與至少三輪游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有任務(wù)。游戲評價(jià)：孩子們完成任務(wù)的速度；情感表達(dá)能力；參與和合作精神。活動(dòng)二：口感體驗(yàn)課活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒對口感、香味和色彩的感知能力；培養(yǎng)幼兒欣賞美食的興趣，并對食物有一定評價(jià)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：食物材料；料理感官課件；相關(guān)畫冊和手勢指導(dǎo)。活動(dòng)流程：老師介紹食物材料，演示制作過程；老師向幼兒展示相關(guān)畫冊和手勢指導(dǎo)，并復(fù)述制作過程；每位幼兒品嘗自己制作的食物，并交流食品的口感、香味和顏色特征。活動(dòng)評價(jià)：合作精神；情感表達(dá)能力；參與度。活動(dòng)三：給爺爺奶奶寄吃的活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子感恩的意識，讓他們了解為別人考慮以及為別人做事的重要性；培養(yǎng)孩子的合作精神及動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙張、顏料、裝飾用品等；打印好的全部食物圖片。活動(dòng)流程：老師介紹活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒選出自己喜歡的食品；在指導(dǎo)下，孩子們自主制作卡片、外包裝等；老師鼓勵(lì)孩子們語言表達(dá)與合作，一起完成對爺爺奶奶的驚喜。活動(dòng)評價(jià)：合作精神；情感表達(dá)能力；參與度。六、教學(xué)反思教學(xué)方案在內(nèi)容設(shè)計(jì)上較為全面，已實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。但是，還需要在教學(xué)時(shí)注重對孩子們的情感狀態(tài)的引導(dǎo)和關(guān)注，以更好地達(dá)到情感目標(biāo)的培養(yǎng)。在教學(xué)策略上，應(yīng)該注重活動(dòng)的開放性和參與性，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。尤其在活動(dòng)三中，孩子們的合作精神和動(dòng)手能力得到了很大的鍛煉和提高。通過在學(xué)習(xí)中營造類似生活情