2023年中考語文二輪專題練：課外文言文練習（人物傳記）部編人教版九年級總復習課外文言文練習（人物傳記）

一、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

清官周忱

【明】焦竑

周文襄公①閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數萬言，背手立聽。至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！彼斐銎淙恕?/p>

己巳之難②，英宗既北狩③，撻虜④將犯京城，聲言欲據通州倉⑤。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉火燒倉，恐敵之因糧于我⑥也。時周文襄公適在京，因建議令各衛軍⑦預支半年糧，令其往取。于是肩負者踵接于道，不數日京師頓實，而通州倉為之一空。

公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去。

（節選自《玉堂叢語.清官周忱》）

【注解】①周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書。②己巳之難：英宗正統十四年（1449年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④達虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。⑤通州倉：設置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應。⑦衛軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。

1.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A.欲活之/無路B.舉朝/倉皇失措

C.時/周文襄公適在京D.說/田間事甚悉

2.解釋文中劃線句子。（3分）

（1）案（）（2）恐（）（3）謝（）

3.翻譯文中劃線句子。（4分）

（1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。”

（2）公笑而撫之，且畢其說而去。

4.選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。

二、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。

嘉祐二年進士第，出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。

知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動權豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發輒得盜。自是外戶不閉。

徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮悉儲藥待求，軍民不能自養者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫視診。

鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學婚嫁，一出其力。

（節選自《宋史》，有刪改）

【注】①常平：官倉名．

1.解釋下面加點的詞。(2分）

(1)甫冠，名聞四方（）(2)諷富人自實粟（）

2.與“奇之”中“奇”字用法相同的一項是：（)(2分）

A.山行六七里B.腰白玉之環C.聞寡人之耳者D.父利其然也

3.翻譯下面句子。(2分）

知齊州，其治以疾奸急盜為本。

4.曾鞏以“仁”為懷，有君子之風，請概括出表現他“仁”的事例。(3分）

三、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

張千載高誼

千載字毅甫，廬陵人。文山①友也。文山貴顯，屢以官辟②，皆不就。文山自廣還，至吉州城下，千載來見，曰：“丞相赴京，某亦往?！彼煸⒂谖纳揭蛩鶄冉?，日以美食奉之，凡留燕三年。潛③造一櫝，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼，亦千載而下所不多見也!

【注釋】①文山：文天祥自號。②辟：征召。③潛：偷偷地。

1．下列加點詞意義不同的一項是(2分)

A．文山自廣還自富陽至桐廬

B．千載來見才美不外見

C．寓于文山囚所側近之次所旁叢祠中

D．凡留燕三年凡三往，乃見

2．翻譯下面的句子。(2分)

日以美食奉之。

四、閱讀下面文言短文，完成下面問題。）

范石湖①使北（15分）

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓?，既而宰相力以為未可，而圣意堅不回。至能遂自為一書，述圣語。至虜庭，納之袖中。既跪進國書，伏地不起。時金主乃葛王也，性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時，大宋皇帝別有圣旨，難載國書，令臣口奏。臣今謹以書述，乞賜圣覽?！睍壬?，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書詞已見，使人可就館?！敝聊茉侔荻?。虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏曰：“口奏之事，乞于國書中明報，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報書云：“口奏之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休?！奔冗€，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。（選自南宋羅大經《鶴林玉露》）

【注釋】①范石湖：即范成大(公元1126-1193年)，字至能(致能)，自號此山居士，又號石湖居士，世稱范石湖。

1.解釋下列加點詞在句中的意思。（6分）

（1）愿反侵地 （2）時金主乃葛王也（3）至能徐出袖中書

（4）再傳宣曰（5）使人可就館（6）虜主許之

2.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）

虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。

科網]

3.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）至能遂自為一書，述圣語。

（2）既還，上甚嘉其不辱命。

4.同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為？請簡要分析。（3分）

五、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

白水素女

［東晉］陶淵明

晉安帝時，侯官人謝端，少喪父母，無有親屬，為鄰人所養。至年十七八，恭謹自守，不履非法。始出居①，未有妻，鄰人共愍②念之，規為娶婦，未得。端夜臥早起，躬耕力作，不舍晝夜。

后于邑下得一大螺，如三升壺。以為異物取以歸貯甕中畜之十數日。端每早至野還，見其戶中有飯飲湯火。端謂鄰人為之惠也。數日如此，便往謝鄰人。鄰人曰：“吾初不為是，何見謝也?！倍四恍囊桑恢涔?。

后以雞鳴出去，平早潛歸，于籬外竊窺其家中，見一少女，從甕中出，至灶下燃火。乃到灶下問之曰：“新婦從何所來，而相為炊？”女大惶惑，欲還甕中，不能得去，答曰：“我天漢中白水素女也。天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我權③為守舍炊烹。十年之中，使卿居富得婦，自當還去。而卿無故竊相窺掩。吾形已見，不宜復留，當相委去。雖然爾后自當少差，勤于田作，漁采治生。留此殼去，以貯米谷，?？刹环Α！倍苏埩?，終不肯。時天忽風雨，翕然而去。

（選自《古代小說鑒賞辭典》，有刪改）

【注釋】①出居：單獨居住。②愍（mǐn）：同情、可憐。③權：暫且、姑且。

1.用“/”為文中畫線處斷句（限斷三處）。（3分）

（端）以為異物取以歸貯甕中畜之十數日。

2.下列表述符合文意的一項是（）（2分）

A.侯官縣有個名叫謝端的孤兒，被好心的鄰居收養，一直到了十七八歲，后來因為觸犯了法律，他就搬出來獨立生活了。

B.鄰居們都很關心謝端，按照鄉里的規矩，給他娶了一個妻子，但是謝端因為家中一貧如洗，沒有能夠留住這個妻子。

C.白水素女知道謝端從小父母雙亡，孤苦伶仃，很同情他，又見他克勤克儉，安分守己，所以自愿下凡來幫助他。

D.白水素女的身份暴露后，必須回到天庭，不能再幫助謝端致富了，臨走前她留下了田螺殼，讓謝端有取之不盡的米谷。

3.下面是這個故事的尾聲，順序被打亂了，請排出正確的順序（只填寫序號）。（2分）

①居常饒足，不致大富耳。②端為立神座，時節祭祀。③于是鄉人以女妻之。④后任至令長云。

4.這個故事與“牛郎織女”“董永與七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情節結構模式。請從人物身份、品質、境遇、結局等方面進行探究，寫出此類故事的模型。（3分）

六、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

項王軍垓下①，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也？”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下左右皆泣莫能仰視。

……項王渡淮，騎能屬者百余人耳。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍②與江東子弟八千人渡江，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，不愧于心乎？”

（節選自《史記.項羽本紀》）

【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市靈璧縣內。②籍：項籍，字羽。

1.解釋下面句子中加點的字。（4分）

力拔山兮氣蓋世虞兮虞兮奈若何

眾數十萬人，亦足王也天之亡我，我何渡為

2.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）

項王泣數行下左右皆泣莫能仰視

3.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子（6分）

（1）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。（3分）

（3）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（3分）

4.成語從這段故事而來，形容四面受敵，處于孤立危急的困境。（1分）

5.結合文本，談談你對項王這個人物的評價。（3分）

七、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君①。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然②。越二載，生銓③，家益落。歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀④，戚黨⑤人爭賢之。

銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲⑥母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊⑦，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。

先府君茍有過，母必正色婉言規?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。

先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而數日不及一言；吾母垂涕撲之⑧，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。

(選自蔣士仕《忠稚堂集》)

【注釋】①歸:古代女子出嫁叫“歸”。先府君:指作者已去世的父親。②囊篋蕭然:這里是“錢物都用空了”的意思。③銓:作者蔣士栓自稱。④愁蹙狀:愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨:親戚和鄉鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調。⑦少痊:病體略微好轉些。⑧撲之:責打我(栓自指)。

1.下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是()(2分)

A.家益落/益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》)

B.銓每病，母即抱銓行一室中/行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》)

C.先府君茍有過/及魯肅過尋陽(《孫權勸學》)

D.聽而后止/智變笑而止之曰:“甚矣，汝之不患!”(《愚公移山》

2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是()(2分)

例句:母授以《禮記》《周易》《毛詩》

A.不以物喜，不以己悲(《岳陽樓記》)

B.家貧，無從致書以觀(《送東陽馬生序》)

C.咨臣以當世之事(《出師表》)

D.然操遂能克紹，以弱為強者(《隆中對》)

3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(共6，每小題3分)

(1)輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。

(2) 令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。

4.你是如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。(6分)

一、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

清官周忱

【明】焦竑

周文襄公①閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數萬言，背手立聽。至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。

己巳之難②，英宗既北狩③，撻虜④將犯京城，聲言欲據通州倉⑤。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉火燒倉，恐敵之因糧于我⑥也。時周文襄公適在京，因建議令各衛軍⑦預支半年糧，令其往取。于是肩負者踵接于道，不數日京師頓實，而通州倉為之一空。

公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去。

（節選自《玉堂叢語.清官周忱》）

【注解】①周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書。②己巳之難：英宗正統十四年（1449年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④達虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。⑤通州倉：設置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應。⑦衛軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。

1.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A.欲活之/無路B.舉朝/倉皇失措

C.時/周文襄公適在京D.說/田間事甚悉

【答案】D

【解析】此題考查朗讀停頓，也是考查對句子意思的理解情況。準確理解句義就能正確朗讀。D項，“說田間事甚悉”，這句話的意思是“談起田間地頭的事情，（周忱）很熟悉”。再從結構上看，“說田間事”動賓結構作主語，“悉”為謂語，“甚”為狀語。因此，應該是“說田間事/甚悉”，主謂劃分。

2.解釋文中劃線句子。（3分）

（1）案（）（2）恐（）（3）謝（）

【答案】⑴案，案卷⑵恐，擔心、恐怕⑶謝，致歉、謝罪

【解析】本題解釋常見文言實詞的意思。“案”曾出現在“無案牘之勞形”中，此處是“案卷”“文案”之義，“恐”是個常見的文言實詞，如“恐前后受其敵”，此處為“擔心”之義?！爸x”一詞多義，如同“秦王長跪而謝之”，“謝”是“致歉”“謝罪”之義。

3.翻譯文中劃線句子。（4分）

（1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！?/p>

【答案】聽到一個地方，突然點頭喜悅地說道：“幸而有這個地方，可以讓他活下來。”

【解析】本題翻譯句子，考查對句子意思的理解情況。本句主要考查“首”“幸”“生”三個關鍵詞的意思。首，頭、腦袋；幸，幸而、僥幸；生，使……活。翻譯時，做到句子通順，意思正確。

（2）公笑而撫之，且畢其說而去。

【答案】周忱笑著安撫他，并且讓他說完再離開。

【解析】本題翻譯句子，考查對句子意思的理解情況。本句主要考查“撫”“畢”“去”等常見詞語的意思。撫，撫摸、安撫。畢，完。去，離開。翻譯時，做到意思準確，語句通順。

4、選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。

【答案】第一件事，周忱救活一死刑犯；第二件事，周忱建議讓官兵自己搬運提前發放的糧餉，避免通州糧食落入敵人手中；第三件事，周忱與農民聊農事。

【解析】本題概括主要事件，考查對原文的理解情況，以及語言表達能力。解答時，可以先找出原文相關的關鍵詞句，借以理解，再按照“周忱+做什么”的格式敘述，要注意語言簡潔，視情況可以忽略一些要點如事件的起因、時間、經過等。

【參考譯文】

文襄公周忱讀一個死囚犯的卷宗，打算使他活下來卻沒有路子，心里焦急，表現為憂慮嘆氣。他讓官員抱著案卷讀給自己聽，聽到幾萬個字，背著手站在那兒聽。聽到一個地方，突然連連點頭喜悅地說道：“還好有這個地方，可以讓他活下來。”于是放出這個人。

己巳之難中，宋英宗已經被俘，蒙古軍隊將侵犯京城，聲言要占據通州糧倉。整個朝廷對此驚慌而沒有對策，議事的人打算派人放火燒毀糧倉，擔心敵軍掠奪我通州的糧食來解決供應。當時周忱正好在京城，他因此建議讓軍隊預先支付半年的糧餉，讓他們自己前去搬運。于是肩扛糧食的官兵絡繹不絕來往于道路上，不幾天京城糧食充實，通州糧倉為此空了。

周忱巡察安撫地方時，來往都乘坐小轎子，驛站在村莊旁這樣的偏僻處，就訪問老百姓的疾病痛苦。有個五保戶叫王槐云的，夏天有月光的晚上在樹下乘涼。周忱來了，和他一起坐著，談論田里的農事，周忱都很熟悉，不久周忱的隨從來了，王槐云才知道周忱是巡撫，磕頭謝罪。周忱笑著安撫他，并且聽他說完才離開。

二、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。

嘉祐二年進士第，出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。

知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動權豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發輒得盜。自是外戶不閉。

徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮悉儲藥待求，軍民不能自養者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫視診。

鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學婚嫁，一出其力。

（節選自《宋史》，有刪改）

【注】①常平：官倉名．

1.解釋下面加點的詞。(2分）

(1)甫冠，名聞四方（）(2)諷富人自實粟（）

【答案】示例：(1)成年（2)規勸

【解析】此題考查文言文實詞的解釋。解釋時，要聯系具體語境進行具體分析。如“甫冠”的今義為“帽子”，明顯不符合“甫冠，名聞四方”這一語境?？梢越Y合課內文章《送東陽馬生序》中的“既加冠，益慕圣賢之道”中的“冠”，指男子成年。“諷富人自實粟”可以結合課內課文《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷”是“規勸”的意思。

2.與“奇之”中“奇”字用法相同的一項是：（)(2分）

B.山行六七里B.腰白玉之環C.聞寡人之耳者D.父利其然也

【答案】D

【解析】此題考查詞語的特殊用法。解題時，先分析例句字的用法。如，奇是“以……為奇怪”，屬于意動用法。A項，沿著；B項，腰配，名詞用作動詞；C項，聽，是古今異義現象。D項，“利”是“以……有利可圖”，屬于意動用法。故選D。

3．翻譯下面句子。(2分）

知齊州，其治以疾奸急盜為本。

【答案】示例：任齊州長官，他把迅速懲處惡勢力、盜竊犯作為主要工作。

【解析】此題考查對文言句子的翻譯能力。翻譯時，要注意最好直譯，特別注意一詞多義、古今異義等現象，以及句子的特殊句式。如，句中“知”——任；“治”——懲處；“疾奸急盜”——惡勢力、盜竊犯；“本”——工作。注意語言通順連貫。

4.曾鞏以“仁”為懷，有君子之風，請概括出表現他“仁”的事例。(3分）

【答案】示例：勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年；整治治安，打擊豪強奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟困；奉養繼母，撫恤弟妹。（答出其中三項即可）

【解析】此題是對文章內容的概括。解題時，根據題干要求——概括出表現他“仁”的事例。先找出文中表現“仁”的句子，如，“歲饑……諷富人自實粟”，可概括“勸說富人出售糧食，讓百姓度過饑年”，從“州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。”“盜則鳴鼓相援，每發輒得盜”，可概括“整治治安，打擊豪強奸盜”，從“會江西歲大疫，……分醫視診。”“鞏性孝友，……一出其力?！狈謩e概括為“改官舍為收容所，扶貧濟困”“奉養繼母，撫恤弟妹”，最后加以整合。

【參考譯文】

曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機智敏銳，十二歲時，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。

嘉祐二年考中進士，出任越州通判。這一年發生了饑荒，他估計常平倉儲存的糧食不足以用來救濟，而鄉間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實申報自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價格稍稍提高一點后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉，而且糧食有余。

任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當地的權貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉村里聚眾結伙，號稱“霸王社”，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。從此，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。

調任洪州。適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養活自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫生給他們治病。

曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況下，撫育四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。

三、閱讀下面文言短文，完成下面問題。

張千載高誼

千載字毅甫，廬陵人。文山①友也。文山貴顯，屢以官辟②，皆不就。文山自廣還，至吉州城下，千載來見，曰：“丞相赴京，某亦往。”遂寓于文山因所側近，日以美食奉之，凡留燕三年。潛③造一櫝，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼，亦千載而下所不多見也!

【注釋】①文山：文天祥自號。②辟：征召。③潛：偷偷地。

1．下列加點詞意義不同的一項是(2分)

A．文山自廣還自富陽至桐廬

B．千載來見才美不外見

C．寓于文山囚所側近之次所旁叢祠中

D．凡留燕三年凡三往，乃見

答案：B

【解析】本題考查文言詞語的一詞多義。做此類試題，要善于積累，熟悉常見多義詞的意思，學會根據語境推斷常見詞語的不同語境義。A中的“自”，意思都是“從”；B中的“見”，前者意為“拜見”，后者意為“顯現”；C中的“所”，意思都是“……的地方”；D中的“凡”，意思都是“總共”。

2．翻譯下面的句子。(2分)

日以美食奉之。

答案：張千載每天拿精美的飯菜來侍奉(獻給)文天祥。

【解析】本題考查文言文句子的翻譯能力。對于課外文言文的翻譯，除了要注意基本的要求之外，一定要做到字字譯準，尤其對于其中的得分點，更是不能馬虎，比如本題中的“日”“奉”“之”，一定要翻譯準確，它們是關鍵詞，往往是得分點，要特別注意，翻譯準確，如“日”作狀