第第頁初一政治教學工作總結7篇初一政治教學工作總結1

本學期本人擔負七班級政治老師，上學期擔負兩個班的科任老師，本學期擔負4個班的科任老師，雖然感到任務很重、壓力很大，但在備課組，特別是趙景華老師和蔡云飛老師的指導下，本人在教學方面有了較大的提高。現總結如下：

一、教育教學方面的做法、不足和改進：

1、著重教法討論，仔細備課、教學。

由于自己是一名年輕的老師，閱歷尚淺，所以在實際教學工作中本人更加仔細討論教材，對比教材重難點，做到吃透教材、敏捷運用教材。在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料，特別是做到從不同班級的同學實際出發。在日常課堂教學中我留意把自己積累的生活實際問題實時反饋給同學，以從日常生活中教育同學，達到思想品德的作用，最終達到提高同學技能的目的。

2、敏捷運用教材，選做練習冊等資料。

在日常備課教學過程中，我總是把把握課本重難點的狀況下，補充適當的生活知識，讓同學既有愛好學也能學得好。

課外練習在運用的過程中老師選擇好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓同學去做，做到精練有效果。

二、教育教學方面不足：

1、在課堂教學中，應在教學的各個環節都要滲透情感、立場、價值觀教育，但有時忽視了同學的德育教育和情感、立場和價值觀的教育。

2、在教學過程中有時急躁冒進，個別同學對老師的要求麻木不仁，喜愛拖拉不完成任務，沒有找到更詳細有效的方法教育同學。

3、在復習中，依據自己的掌控狀況，劃了重點，但是有片面性，個別知識點漏掉了。

三、教育教學方面改進：

1、在教學中工作中，還需要不斷提高自身的知識水平，加強對教材的駕御技能和知識的應用技能，學習領悟新課改的精神,使同學主體性更進一步充分發揮出來。

2、繼續向有閱歷的老師請教,實時發覺自己的缺點和錯誤并實時訂正和改過，使自己的素養不斷提高。

3、不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別差生的輔導。

初一政治教學工作總結2

本學期繼續擔負初一的六個班的政治教育教學工作，依據黨的教育方針，推動素養教育為已任，仔細地按質按量地完成了本學期的教學任務。下面是本學期實施了措施及其成效：

一、做好教學常規工作

1、仔細鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導思想，仔細備課，上好每一節課。仔細細致的批發同學作業，全收全改，實時收發。嚴格要求同學獨立完成作業。同學學習成果較好。

2、虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。

3、仔細實時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

二、努力學習，提高專業理論水平

平常著重再學習，閱覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技進展信息，滲透到教學中去，使教學更有勸服力。

三、激發同學愛好，提高學習成果

1、優化課堂教學。教學采納多種方法，讓同學動口、動手、動腦參加學習，采納爭論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。

2、抓優扶差。鼓舞優生積極敏捷學習同時幫助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習愛好，加強了同學自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓舞優生帶差生;把每個班分成假設干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，實時反饋，提高整體教學效果。

4、協作學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導了同學全面進展。開展了一些課外活動，調動同學積極性。

四、嚴于律己，教書育人

一學期以來立足本職，熱心向同學傳授真理。言傳身教，同等對待、愛惜同學。工作仔細細致負責，教育同學曉之以理，動之以情，努力讓同學喜愛學習政治科，培育良好的心理品質。

五、今后努力方向

對同學學法加強指導，改革教學方法，加強演練，培育綜合分析解題技能，學以治用，養成良好的學習習慣，提高教學成果。

初一政治教學工作總結3

本學期，本人擔負初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、重視新課的導入

在平常的教學中，老師往往采納上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使同學失去愛好。我曾經聽到一位同學這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們老師沒有好的導入，導入不新奇，缺乏制造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以常常交換運用，后兩者由于每天有差異性，就可以多運用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平常多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事項，究竟有很多同學也會關注新聞的，老師談及到同學看到過的新聞時，他們也往往心情高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是老師引導的同學日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平常多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，同學都比較喜愛感愛好，有好的導入就是該節課勝利的一半。好的導入對于聚集同學課間散亂的思想也是很大的援助。

二、樂于援助同學，共渡難關

教育以人為本，提倡對同學進行人性化的教育。愛心是在學校內永恒需要的。對同學進行各樣的品德教育，有時他們未必會愿意接受或被感化，的是老師靠自己的行動、行為感化同學，使同學從老師行為的感性認識中反思，達到理性認識。

三、嘗試實施新的復習方式

隨著期末的接近，各科都讓同學自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即悄悄地看書，這樣幾節課下來，同學大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的狀況，我嘗試運用新的復習方式，予以同學的主動權，將時間交給同學自己支配，任其自由安排，允許同學依據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜愛這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌控了的知識。這種比較自由的復習方式也可以表達出以同學為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將的主動權交給同學的同時，也要多加留意個別的同學，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原那么。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓同學課前先做好復習預備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求同學進行搶答，起來回答的同學通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的同學對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種同學主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得堅固。

四、對同學進行有差異的評價

班級中個別同學的特性具有明顯的差異性，對不同的同學就應當實施不同的評價標準，目的是培育起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的同學可以嚴格地批改，而對于后進生那么適當地放寬評分標準，這在于鼓舞后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原那么。讓改進了的后進生也參加到正常的競爭中來。

在所任教的三個班中參與考試人數是131人，及格人數是123人，優秀人數是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優秀老師，學習教學閱歷中進步。

初一政治教學工作總結4

一，仔細組織教學，把課備好，不但備同學而且備教材備教法。

依據初一思想品德教材內容及我校同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好每一課教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備。并依據教學的需要，采納多種的教學方法，提高同學的學習積極性。并且在課后實時對該課作出總結。

二，改進教學方法，加強上課技能，提高教學質量，留意調動同學學習的積極性。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，嘗試采納情境教學法，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;在課堂留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三，素養教育與應試相結合，既著重同學思想素養的培育，又不放松同學對知識的熟記程度，隨堂小測，有力地督促了同學課后的復習和記憶。

講練結合，實時檢查了同學當堂知識的掌控狀況;對練習冊，試卷實時講評，一方面援助同學回顧所同學識，另一方面，也使同學加強對自己原先做錯的題目的印象，更好地理解。

四，積極參與教研活動，虛心請教其他老師。

在教學上，對于各個章節的重難點內容的處理都積極征求同組的其它老師的看法，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老老師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它老師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，仔細聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

總的說來，作為科任，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣，輕松，仔細的形象去面對同學。根據「中學思想政治課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

在本學期的教學工作中，做為一個老師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有許多地方需要改進。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初一政治教學工作總結5

本學期，我有幸繼續參加新課改，在新課標新理念的指導下，從事初一班級思想品德課教學，在教學過程中，給我帶來了全新的感受，使我對教育教學有了更深的認識，也進行了更深的思索。下面對本學期教學工作做以下總結，詳細如下：

首先，我在思想上端正自己的立場，堅持課改。“學高為師，德高為范”，在同學心目中老師要有扎實的專業知識和寬闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么。因此，在自覺遵守《老師法》中的法律法規的同時，還要仔細執行國家的教育方針，例如學習黨的十八大_改革精神;探究有效的教育教學形式，仔細完成各項工作。

其次，要重構教材，思想品德七班級新教材是以中同學的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系同學生活的主題活動或游戲或生活情景為載體，引導同學在學習中進展，在進展中學習。

基于思想品德課程標準和思想品德七班級教材，在本學期教學之前，我就仔細閱讀教材，本冊教材主要內容是走向自強，成為自尊、自信、自強、自強、自律的人。重構教材，提前制定好教學教案、導學案、課件。在本學期的教學中，我著重讓同學課前收集信息，課上展示、溝通信息，課后實踐，通過同學之間的合作爭論，并結合課堂的小故事、小品、情景研討。課后的社會調查、小報制作、寫感想、演講稿等形式多樣的活動，使同學更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。從而徹底轉變了同學的學習方式。

第三、發揮同學學習的主動性。思想品德七班級新教材，最大的特點是讓同學在課堂上自主學習、合作探究、鼓舞同學大膽提出問題、探究問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，老師越是“放手”，同學的思維就越活躍，越能提出有思索價值的問題，課堂上學習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本學年的教學工作，我感受到不同以往的教學理念：同學真正成了課堂的主人，在課堂上可以暢所欲言，鼓舞同學質疑，提倡合作探究，設立小組學習記錄本，使小組合作學習落到實處，不流于形式。發覺問題，實時解決。例如小組書寫展示部分，發覺同學參加的積極性降低了，我就讓同學自己構建知識結構，在強調知識精確性的同時，也講究形式美。

第四、關注課后，實時批改導學案，通過對同學的作業、練習檢查同學對知識的掌控狀況，并在每次測驗中總結同學的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓同學改正后告知我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導是重要的一個環節。部分同學缺乏自控技能，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，我們的愛心要表達在耐煩上，要落實到位。

第五、激發同學的學習愛好。要長時間使同學對思想品德這一學科保持愛好，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過同學的“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。利用現代多媒體技術，例如班班通、群、微博等，提高同學的參加性，實現師生間的互動溝通。新課程觀對我提出了更高的要求，需要不斷學習和熬煉，具有肯定的駕馭課堂、調控課堂的技能，而我在這方面也還需要加倍地努力。

總之，作為的一名政治老師，我肯定與時俱進、參加課改、創新教學，與同學一起成長，與課改共同進步。盼望在將來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成果。

初一政治教學工作總結6

一期來，本備課組在教科室、教務處及教研組的正確領導下，圓滿完成了各項任務。現總結如下：

一、主要工作

1.堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組的成員都仔細鉆研教材，仔細學習新課改的教學理念，努力做到細心備好每堂課，既備教法又備學法，既備老師又備同學，特別著重當前生本課堂要求下的同學的主體作用的發揮。本學期的教學重在培育同學學習政治的愛好，引領初一同學適應中學的政治課堂學習，養成良好的學習習慣，為初三的學習打下基礎。

2.發揚團隊精神，著重相互學習。

在日常工作中，我們相互合作，互幫互助。無論誰在網上或其他渠道得到有用的教學資料，都能做到資源共享，這就大大提高了本組備課效率，從而為課堂教學奠定了一個好的基礎。

其次，我們還堅持組內相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。我們還利用課余時間爭論問題，實時解決教學中涌現的問題，摒除教學中的困惑，共同進步。

本學期，我組黃美虹老師勝利開設公開課《珍視集體團結》，并赴陸渡中學參與“聚焦課堂,學會學習”教學展示活動，獲與會老師全都好評。

3.細心選擇作業，做好輔導工作。

本著培育同學愛好，提高同學技能的宗旨，在作業布置方面，我們精選作業，以達到進一步對知識的鞏固和運用，同時練習盡量掌握當堂完成，不增加同學課外負擔。課外適當布置些同學感愛好的探究活動，讓同學在生活中學習政治。課后，我們仔細做好學困生的輔導工作，著重從思想上解決同學學習立場的問題，教給同學合適的學習方法，提高同學的整體水平。

二、存在問題

1、同學獵取生活閱歷的途徑較少，同學分析學科知識與生活現象有機結合的技能仍有待提高。開放性題目同學的解答技能欠缺,同學的自覺性有待提高。

2、新課改理念運用于實踐較少。雖然新課改使大家思想上、觀念上發生了較大改變，但是對于新課改理念落實的還不算多，課堂上還是較多地采納傳統的教法，給同學主動探究和思索的時間、空間機會不多。

三、努力的方向

1、更嚴格地抓好備課組建設，不滿意于小小進步，做到“沒有最好，只有更好”，繼續保持較高的教學效率。

2、繼續深化生本理念，充分利用各種資源為教學服務。進一步改進教學方法，最大的發揮同學主體性，切實培育同學的技能。

初一政治教學工作總結7

自從區教研室召開初一會議，提出“自主、合作、探究”的學習方式后，現在幾乎全部的初一思品課，都實施了小組合作學習，我自擔負初一的思品課以來，也一貫嘗試這種做法。它不僅調動了同學學習的主動性和積極性，大大提高了課堂效率，在肯定程度上促進了同學間和師生間良好的人際合作關系，有利于同學良好的心理品質培育。但我發覺目前的小組合作爭論教學存在一些誤區，影響著主體性合作學習目標的實現。

一、小組合作教學存在的問題

1、分組簡約機械

在目前初一思品課教學中，最常見的小組是按座位前后自然分成四人小組，座位的編排往往又是按同學的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質、不同層次的同學進行優化組合、優勢互補、相互促進。

2、爭論流于形式。

爭論流于形式是目前小組合作教學較為嚴峻的問題。表現在：

(1)爭論變成“閑聊”。當老師提出一個問題后，5-6個同學就圍坐在一起爭論，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個人都在張嘴，但爭論內容許多與問題無關。

(2)爭論過于經常。現在有些公開課爭論次數經常，失去起小組爭論應有的功能。如某老師在上初一思品課《學會調控心情》這一教學內容時，整堂課從中國女排在第26屆奧運會的心情改變問題爭論開始組織教學導入新課，到掌握心情的方法的問題爭論總結新課，總共運用了6次小組爭論法，同學參加的愛好在不斷降低，效果大打折扣。

(3)問題設計過濫。有的問題含有深入探究的內容少;有的問題設置還缺乏主客觀條件;有的問題爭論不是在同學產生困惑的最正確時機進行，并充塞整堂課教學，課堂爭論熱喧鬧鬧擺擺樣子走過場，使思品課教學失去了人文教育的實效性。

3、老師缺乏理性點撥。

如某老師在教學《學會調控心情》這一內容時，讓同學爭論“心情對生活影響”的實例，小組爭論二、三分鐘后，讓同學個人發言了事。小組合作教學在這里成了活躍課堂氣氛的幫助手段，成了作秀的表演，并不表達真正意義上合作學習。

4、同學參加不均

凡是聽過公開課的老師多少都會有這樣的發覺：在小組活動中好同學發言的機會多，代表小組回答的現象多。老師對小組的指導和監督不夠，小組成員間的分工不明確。老師只關注小組的學習結果，不關注學習過程和個人的學習狀況，是形成這種現象的主要緣由;另外一部分緣由是小組長沒有管理好小組活動，開小差的同學缺乏個人責任感等。

針對以上涌現問題，我設計以下對策，預備在以后的教學中實施：

二、優化小組合作教學的對策

1、構建小組結構合理

為避開小組合作爭論教學走過場，裝門面，“假大空”的狀況