淺議當代大學生的網絡道德問題【摘要】：目前,網絡已成為大學生生活環境中不可或缺的部分。然而,大學生網絡道德問題卻不容樂觀。究其原因有學校網絡道德教育的不足、社會環境的影響,也有大學生自身的因素。各高校可以通過發揮網絡道德教育的核心作用、強化網絡監督和管理、提高大學生自身個體道德自律意識等途徑解決當代大學生網絡道德缺失的問題。【關鍵詞】：大學生網絡道德問題網絡道德教育【正文】：網絡道德釋義在人們的日常生活中,道德是同法律一樣具有約束力的社會行為規范。道德是由一定社會關系所決定,以善惡為評價標準,依靠輿論、傳統習慣和內心信念的力量來調節人與人、人與社會之間關系的行為規范。網絡道德是隨著互聯網的發展而產生的一種新的道德,它是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調解網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范。網絡道德是時代的產物，與信息網絡相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，于是網絡道德應運而生。網絡道德是人與人、人與人群關系的行為準則，它是一定社會背景下人們的行為規范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。考察和研究網絡道德教育，不僅是對大學生思想政治教育的需要，也是時代賦予的使命。我們必須對作為互聯網主力軍的當代大學生開展卓有成效的網絡道德教育，及時在青年大學生的頭腦中樹立網絡道德責任意識。1、網絡對當代大學生的影響

在我國社會網絡化迅速發展的今天，我們必須清醒地認識到互聯網對當前高校思想政治工作帶來的深遠影響。互聯網就像一把“雙刃劍”，它既可促使大學生健康成材，又可對大學生造成極大的危害。也就是說互聯網既有積極的一面，也有消極的一面。

(1)互聯網對大學生的積極影響。網絡具有信息共享的特點，網上的信息是全人類所共有的資源，每個人都可以獲得和擁有。網絡資源的共享，拓寬了大學生的學習空間和學習渠道，使他們既可以共同探討交流，又可以利用電子郵件環境網上交流。互聯網使世界變成了“地球村”，實現了真正意義上的“秀才不出門，盡知天下事”。大學生通過計算機網絡廣泛地與校內外、國內外進行信息交流，他們大量接受各種途徑傳遞的文化信息，這一切滿足了大學生對新生事物的好奇心，促使他們積極利用互聯網的便利性去了解更多的新事物，以開闊其視野，更新自己的知識和調整自身的知識結構。另一方面網絡為大學生的個性發展創造了自由空間，從而拓展了大學生人際交往的范圍。這些都有利于提高大學生自身的綜合素質。

(2)互聯網對大學生的負面影響。第一，學生的道德觀念在網絡社會中易被弱化。信息反映的是一定地域內人們的知識、情感、文化和社會制度，信息內容的這種地域特殊性在一定程度上是由于人們溝通不便造成的。由于網絡的出現和普及，信息的傳播出現的超地域的特征，各種各樣的價值觀念、道德觀念、生活方式更加頻繁、更加清晰地呈現在人們面前。大學生作為網絡主體，因其世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，容易受到網上信息內容中隱含的文化價值觀的影響，從而使自身經常性地處于相互矛盾、相互沖突的道德選擇中，道德觀念容易被弱化。第二，網絡虛擬、松散無序，沖擊大學生道德規范。網絡的建立給人們創造了一種新的生存方式，這種生存方式將個人的一切都“符號化”，網民可以完全隱去自己真實的社會身份從事網上活動，在“反正沒有人認識我”的心態下，人們的行為可以擺脫社會輿論、傳統習慣、內心信念的制約，而表現出對他人、社會的不負責任，為所欲為。同時，互聯網作為一個自發的信息網絡，很難對人民的行為實施如現實社會那樣的管理和控制。大量網上行為處于不受現有道德規范制約，又無規范可依的狀態。在這種情況下，許多大學生由于缺乏道德自律引發的道德失范問題也越來越多，甚至有的大學生將違反道德規范的網上活動視為自己網絡技術高超的表現。如黃色網站的隨意瀏覽，他人隱私和知識產權的隨意侵犯，網上黑客到處亂闖，電腦病毒層出不窮，甚至出現利用網絡嚴重犯罪等等大學生這些道德行為的沖突和失范現象也是網絡設置的“文明陷阱”。第三，“網戀”的流行，影響了大學生的現實人際情感交流。由于網絡空間具有虛偽性，在網上，因為不知道彼此是誰，因此往往更愿意向對方傾訴心事。在一個沒有視覺和聽覺的交往過程中，人的情感容易被觸動，從而產生虛擬行為，在網絡交往中，人們往往會根據交往對方的心態與需求而隨意改變自己的本來面目和觀點，以迎合對方的興趣和愛好。所以，如果把網絡愛情帶到現實交往中，一些大學生仍然沉迷于網上交流獲得的情感，往往會碰到挫折，甚至被欺騙。

2、大學生網絡道德問題的主要原因

(1)緩解壓力，寄托感情。大學生從中學繁重的學習中解脫出來，面對與中學截然不同的大學生活，學習又沒有太大的壓力，于是就有了更多的時間和機會去接觸互聯網這一迅猛發展的新事物。首先，五彩繽紛的網絡世界讓他們領略了學習生活之外的精彩，極大地滿足了他們的好奇心，從而也一定程度上緩解了學習的壓力。其次，由于網絡空間的開放性和虛擬性，大學生上網不再受時間、地點、性別、國籍及年齡的約束和限制，每個人都可以在網絡上暢所欲言，發表自己獨特的見解，不受任何條條框框的約束，網絡也就自然而然成了大學生寄托感情的港灣，平時生活中的寂寞與空虛在這里得到宜泄。再次，在網絡上的交流與溝通是以平等的身份自由進行的，由于技術手段的限制，任何國家、個人都難以按其意志對網絡實施監控。而現實生活中擁有較高道德水平的少數大學生，由于學習和生活的壓力，在網絡聊天中“放任自流”，道德行為的水準不斷下降。因此，出現了不少與大學生身份不相符的網上行為和現象，從而反過來影響現實生活中的大學生形象。

(2)獵奇好勝，尋求刺激。目前，在高校的選修課程中，大學生對計算機課程比較感興趣，其中一部分在掌握了一定的電腦知識后，喜好自我表現，顯露才能，因而在網絡世界遨游的過程中充當網絡“黑客”，他們沖擊和破壞網絡系統，惡意更改一些網頁。另外，當前日益嚴峻的就業形勢和就業壓力使他們無所適從，只能通過網上發泄心中的苦悶。