語文·必修1(人教版)單元寫作導(dǎo)航四一、素材積累奧斯維辛之后有位思想家說過：奧斯維辛之后，我為自己是一個(gè)人而慚愧，因?yàn)槲覐膩矶疾恢廊耸沁@樣一種罪惡殘暴的動(dòng)物。又有人說：奧斯維辛之后沒有詩歌。在布熱金卡這樣的地方，應(yīng)該讓黑暗、死亡、陰冷永遠(yuǎn)安靜地矗立在那里，讓人一看就渾身發(fā)抖，這是對死者最好的紀(jì)念，也是對生者最好的警告。忘記災(zāi)難的最好方法就是沒有發(fā)生災(zāi)難。就像我們的圓明園，應(yīng)該讓它殘缺在那里，荒蕪在那里，痛苦在那里，而不是淺薄地重建，因?yàn)檫@才是它應(yīng)有的靈魂。人要學(xué)會(huì)在良心的拷問下生活，在懺悔中走向完美。一個(gè)沒有良心約束的民族是瘋狂的，一個(gè)沒有良心的人是可恥的。罪惡，就發(fā)生在人徹底瘋狂以后。陀思妥耶夫斯基說：如果沒有上帝，一切都成為可能。沒有人類的良知，那么，殺戮也是理直氣壯的了。正是懺悔，一位德國總理在猶太人的墓碑前跪了下來，而一個(gè)偉大的民族也從此獲得了新生。我們都是歷史的孩子、人類的孩子。也許我們在生活中更多的是關(guān)心好萊塢、肯德基、周杰倫，但是總有一天我們會(huì)長大，我們要接過父親的車輪，不是用幻想的翅膀和空虛的氣泡繼續(xù)我們的人生，而是在歷史的長河中、在民族之林中，用一塊塊踏踏實(shí)實(shí)的煤來開動(dòng)我們的蒸汽機(jī)車。我們總要長大，肩負(fù)責(zé)任。群體“嫦娥”一號研發(fā)團(tuán)隊(duì)中國人對于奔月的夢想可以追溯到幾千年前，但是，真正將這一夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，是當(dāng)代的航天功臣們。他們用自己的聰明才智，為中國人插上了飛天的翅膀！這是一支年輕的隊(duì)伍，平均年齡僅30歲。副總指揮34歲，副總設(shè)計(jì)師37歲，總體主任設(shè)計(jì)師36歲。這是一群航天才俊，為達(dá)到“精確變軌，繞月飛行，首飛成功，一年壽命”的探測工程目標(biāo)，他們針對月球探測衛(wèi)星的新特點(diǎn)，集思廣益，開拓進(jìn)取，短短三年多來先后攻克了軌道設(shè)計(jì)、月食問題、數(shù)傳定向天線研制、衛(wèi)星熱設(shè)計(jì)、導(dǎo)航與控制分系統(tǒng)設(shè)計(jì)、測控?cái)?shù)傳分系統(tǒng)設(shè)計(jì)、紫外月球敏感器、數(shù)管分系統(tǒng)設(shè)計(jì)等一系列技術(shù)難題，拿下了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。這是一只高度團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，統(tǒng)一決心、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一目標(biāo)和統(tǒng)一行動(dòng)。這是一支不負(fù)眾望的團(tuán)隊(duì)，11月7日，北京航天飛行控制中心，當(dāng)“嫦娥”一號衛(wèi)星以超出設(shè)計(jì)預(yù)期的精準(zhǔn)度進(jìn)入環(huán)月工作軌道的那一刻，舉國歡慶、全民振奮。中國人千年奔月的愿望終于夢想成真。“我們期盼成功，因?yàn)槟銈兊男l(wèi)星打多高，我們的頭就能昂多高”。中國航天人再一次以自己的心血和汗水雄辯地向世人昭示，中國人民有志氣、有信心、有能力在攀登現(xiàn)代科技高峰的征途上不斷譜寫新的華章。中華民族完全能夠屹立于世界先進(jìn)民族之林。他們同舟共濟(jì)，眾志成城的團(tuán)結(jié)合作，是“嫦娥”成功奔月的強(qiáng)大動(dòng)力；他們知難而進(jìn)，百折不撓，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓“嫦娥”的舞姿如此精準(zhǔn)完美；他們“一切為了祖國，一切為了成功”的航天精神永恒地鐫刻在浩瀚無垠的太空。我國首顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥”一號取得圓滿成功，這是我國科技自主創(chuàng)新取得的標(biāo)志性成果，是中華民族在攀登科技高峰征程上實(shí)現(xiàn)的又一個(gè)重大的跨越。更難能可貴的是，在這宏大的系統(tǒng)工程中，所有的一切都是利用中國自己的技術(shù)、自己的產(chǎn)品、自己的設(shè)計(jì)、自己的條件完成的。“嫦娥”一號，是完全的“中國制造”！適用話題：________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、真題回放閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

方法指導(dǎo)這則作文試題立意立足現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)生活，突出“人的成長與成才”這一主題，貼近學(xué)生生活，從審題的角度來說不難、不偏。應(yīng)當(dāng)注意，作文材料中“以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識到，人才成長是有一定規(guī)律的”是非常重要的提示，也是一個(gè)開放中的限制。它提示我們，不管你從哪個(gè)角度去寫，都應(yīng)該寫有關(guān)人才成長的話題，而且與三則故事所寓含的成才條件要聯(lián)系起來。如果脫離人才成長而談“空間”、“環(huán)境”、“好奇心”、“自信心”等，或者撇開提供材料談人才成長，比如“勤奮出人才”、“創(chuàng)新出人才”、“成功需要明確目標(biāo)”都應(yīng)是不夠切題的。假如不能整體理解材料含意，只是抓住材料中的一點(diǎn)甚至一個(gè)詞，比如看到材料中有“人才”字眼，就論述“什么是人才”；或者從魚與水池的關(guān)系得出“人與環(huán)境要和諧相處”、“人要適應(yīng)環(huán)境”的觀點(diǎn)；或從狼的故事得出“生存需要頑強(qiáng)的意志”的觀點(diǎn)；或從第三則材料分析出同樣的環(huán)境，不一樣的結(jié)局，提出成才要發(fā)揮自身潛力，強(qiáng)調(diào)自身努力的重要性，提出“征服自己才能取得成功”；或從第三個(gè)材料得出“人言可畏”的觀點(diǎn)，這些都是脫離材料含意的表現(xiàn)。從審題立意角度看，既可對材料進(jìn)行從整體上把握，也可各有側(cè)重，選取材料中的任意一點(diǎn)，深入展開論述，只要觀點(diǎn)明確，不脫離材料內(nèi)容及含意范圍，就不會(huì)有太大的問題。具體來說，可以從如下角度立意作文。首先，從材料整體上把握，從材料整體立意，總述人才成長要有一定的規(guī)律性，然后分別從“人才成長需要自由空間”、“人才成長需要好奇心和探索”和“人才成長需要自信心”三個(gè)側(cè)面來闡述其規(guī)律性，最后再加以總結(jié)。這也就是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式。材料的第一則事例說明了這種熱帶魚成長的關(guān)鍵是要有一定的自由空間才行。從這個(gè)角度立意，圍繞“人才成長要有一定的規(guī)律性”這個(gè)主題，就是“人才成長需要自由的空間”，這正是人才成長的規(guī)律之一。沒有自由的成長空間，處處受到嚴(yán)格的限制，就像放在小魚缸中的熱帶魚一樣，是永遠(yuǎn)長不大的，是永遠(yuǎn)成不了才的。材料的第二則事例中，狼對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，富有極強(qiáng)的好奇心，而且不斷探索，不斷體驗(yàn)，才得以頑強(qiáng)的生存下來。從這個(gè)角度立意，圍繞“人才成長要有一定的規(guī)律性”這個(gè)主題，就是“人才成長需要好奇心和探索”這個(gè)角度，從此角度深入下去，說明我們只有對事物充滿興趣，有極強(qiáng)的好奇心，而且不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，最終才能成才。材料的第三則事例實(shí)際上是一種心理暗示，暗示這是專家挑選出來的好學(xué)生，老師自然對這些學(xué)生給予更大的期望，而這些學(xué)生也就更具有自信心，成績就會(huì)很快提高。從人才成長的規(guī)律來看，需要自信心正是人才成長的一個(gè)重要規(guī)律。試想，一個(gè)沒有自信心的人，他會(huì)成才嗎？他能成才嗎？立意的角度清楚了，就可以根據(jù)自己的特長選擇文體。可以寫成議論文，或論人才成長的規(guī)律性，可以以“總—分—總”的形式，從整體立意；或論人才成長需要一定的自由空間，沒有充足的自由空間，人才就無以成長；或論人才成長需要好奇心和探索精神，只有充滿好奇心，不斷探索，才能成才；或論人才成長需要自信心，自信心能夠促使人才盡快成長。也可以寫成記敘文，通過記敘自己或他人的成長經(jīng)歷，表達(dá)人才成長的某一規(guī)律特點(diǎn)；還可以寫成散文，以動(dòng)人的故事、精彩的語言，抒寫人才成長的某一規(guī)律特點(diǎn)。當(dāng)然，也可以采用演講詞、書信體、日記體等形式，無論怎樣，關(guān)鍵是要選擇自己擅長的文體，寫出自己的真情實(shí)感。

范文欣賞孫悟空的成才之道各位聽眾：大家好。感謝大家百忙之中帶著孩子來聽我的演講。很多人問我，靠什么才取得今天如此輝煌的成就，成為萬人崇拜的偶像。其實(shí)，要回答這個(gè)問題，就不能不說說我的經(jīng)歷。說實(shí)話，我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知，我無父無母，是從石頭里蹦出來的，本來只是在花果山做王，但是我覺得花果山太小，沒有足夠的空間，于是我離開了花果山，去尋找更大的世界。之后大家也知道了，我闖天庭，游龍宮，上天堂，入地府，好好地開了眼界，朋友多了，見識多了，最主要的是提高自身的素質(zhì)，但可惜太驕傲，于是敗在了如來手下。總結(jié)失敗的原因，還是見識不夠，否則怎么連如來這么強(qiáng)大的對手都敢輕視？所以，成功的秘訣之一就是“走出去！”去外面的世界！在廣闊的世界里，認(rèn)清自己，提高自己，千萬不能做一只“井底之蛙”！等我從五行山下出來，和師傅去西天取經(jīng)便是我最主要的經(jīng)歷了。大家都知道我武藝高強(qiáng)，說句實(shí)話，那些妖精們也不弱呀！重要的是他們不但數(shù)量眾多，而且后臺強(qiáng)硬。面對這樣的對手，不光要有勇氣，其實(shí)，還需要一點(diǎn)好奇心。喜愛《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服戰(zhàn)勝對手不僅僅要靠武力，還要靠我們對這些妖魔鬼怪的底細(xì)的掌握和熟悉。他們是什么來頭？他們的武器有什么法力？用什么方式可以降得住他們？要弄清這許多問題，必須有極大的好奇心。我四處打探，不恥下問，不信的話，各位可以去問問土地公公，我打擾他的時(shí)候最多。所以，成功的秘訣之二就是：帶著強(qiáng)烈的好奇心去發(fā)現(xiàn)世界！這絕對不僅僅適用于科學(xué)家們。不是我吹噓自己，觀音大師經(jīng)常夸我聰明，我?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐摇ｋm然他們也經(jīng)常批評教育我，但是，我知道，他們最看重我，于是我更知道，我是大師兄，我有義務(wù)也有能力去做好一切！當(dāng)他們懷疑我、否定我的時(shí)候，是我最痛苦的時(shí)候。遇到白骨精時(shí)，我撂挑子離開就不是因?yàn)槟茄痔珔柡Γ且驗(yàn)閹煾覆幌嘈盼摇８魑灰獔?jiān)信，你們的孩子都很聰明，都很優(yōu)秀，你們一定要多多鼓勵(lì)他們。借此機(jī)會(huì)，我也感謝觀音大師和我的恩師，沒有他們的信任和鼓勵(lì)，我不會(huì)走完漫漫的取經(jīng)之路，雖然他們曾總是讓我“頭疼”。言歸正傳，成功的秘訣之三：愉快地接受表揚(yáng)，正確地對待教育！好了，我的法力尚淺，認(rèn)識有限，言辭有不周之處，望各位見諒，同時(shí)也真誠希望我的這些話能給各位帶來幫助！謝謝大家！

范文點(diǎn)評這篇文章的作者很聰明，在整體把握材料含意、準(zhǔn)確理解題意的情況下，大膽將人們都非常熟悉的孫悟空的故事，很巧妙的移植過來，并以演講的形式，從孫悟空的成長經(jīng)歷中總結(jié)出了三條成功秘訣，恰好對應(yīng)試題材料的三則事例，也就是從材料的整體上把握，總結(jié)出人才成長的三條規(guī)律，非常符合題意。將舊材料翻新，靈活運(yùn)用，再借助新穎的形式，讓人耳目一新，既巧妙有趣，又切合題意，加之演講詞用第一人稱的寫法，更使讀者感到親切，充分體現(xiàn)了作者構(gòu)思寫作的聰明和機(jī)智。三、作文設(shè)計(jì)秋天，自古及今都是文人墨客的書寫對象，不同的人經(jīng)歷不同、心情不同，對秋天的認(rèn)識也不同。請把你對秋的認(rèn)識寫成一篇以寫景為主的記敘性文章，字?jǐn)?shù)在800字左右。擬題要求：題目中須含有“秋”字(可在前后加入其他詞：如秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋色、秋韻、秋夜、秋晨、晚秋、家鄉(xiāng)的秋天、校園的秋色，等等)。選材范圍：可描寫家鄉(xiāng)的秋色、學(xué)校的秋色或你熟悉的某地的秋色，要有一定的細(xì)節(jié)描寫。提示：首先列出秋季最容易激發(fā)你抒發(fā)情懷的景物，按照不同的感受分類。然后，參照下面的三種結(jié)構(gòu)方式構(gòu)思：①確定一種情感為文章的主線，或愛、或恨、或傷、或思，而后挑選四五個(gè)足以表達(dá)感情的景物，由情貫穿景或物。②主線確后，除找出相應(yīng)的景物外，還可找一些情形完全相反的季節(jié)性景物，或變換景物的時(shí)令背景，對比兩種不同的景物或同一景物的兩種不同狀態(tài)。比如，可以用春之蓬勃、春之可人、春之短暫和秋之愁人、秋之肅殺形成對比，充分表現(xiàn)作者的好惡。③按照既定的情緒內(nèi)容，尋找一兩句感情色彩較濃的語句，反復(fù)出現(xiàn)在各主要段落的首尾處。以上三種結(jié)構(gòu)方法都需要以景物描寫作基礎(chǔ)，景物描述越細(xì)膩生動(dòng)，情緒的抒發(fā)就越容