四川省成都市新都區2024屆語文八年級第二學期期末監測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．馳騁擦拭坐右銘風云變幻怒不可遏B．翌日浮燥俯臥撐行將就木震耳欲聾C．推搡清冽熒光屏紛至沓來不修邊幅D．抉擇槽櫪濕漉漉自園其說接踵而至2．（2分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是A．傳統文化節日是重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代文化格格不入。B．南海可燃冰的成功開采，意味著中國在清潔能源開發領域取得了前所未有的成就。C．我國社會保險覆蓋范圍進一步擴大，社會保障機制更加完善，老百姓對此拍手稱快。D．他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。3．（2分）下面語句中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．巴爾千半島有綿長的海岸線、神秘寧靜的古城、鱗次櫛比的建筑，是一片風光旖旎的土地B．中國在塔吉克斯坦有不少援建的工程項目，“中國質量”和“中國速度”在當地有口皆碑。C．互聯網改變留學勾通方式，拉近留學生與家人的距離，給留學生活帶來了更多便利與歡樂。D．甘孜“山地旅游節”順利開幕,希望各位專家不吝賜教、實地指導，助推四川旅游發展。4．（2分）下列文學常識說法不正確的一項是（）A．《登勃朗峰》作者是美國作家馬克·吐溫，其代表作有《湯姆·索亞歷險記》等。B．《社戲》選自魯迅小說集《吶喊》，社戲是社中每年所演的“年規戲”。C．《禮記》是戰國至秦漢年間道家論著的匯編，相傳為東漢經學家戴圣編纂而成。D．《馬說》作者韓愈，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。5．（2分）把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當的一項是()①而且這種現象越來越低齡化②但是互聯網時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學者認為：漢字對智力的開發有巨大作用；認識的漢字越多，聯想就越豐富⑤其兼備象形和表意的特點及蘊含的思想和文化內涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現在越來越多的人出現提筆忘字的現象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤6．（2分）下列選項沒有語病的一項是()A．日益嚴重的霧霾天，使得全國100多個城市的空氣質量達到重污染的狀況，京津冀、長三角重污染區已連成一片。B．成語是幾千年來中華民族智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，是中華文化的“活化石”。C．她工作能力強，擔任初三(2)班班長和校學生會主席兩個重要崗位，多次組織學校大型的文藝活動和體育比賽。D．食品添加劑的使用標準包括食品用加工助劑、膠母糖基礎劑和食用品香料等2314個品種。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文選段，完成小題。（甲）幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（乙）江革，字休映，濟陽人也。幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無師友讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋(期滿)，詣太學，補國子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重(平素就對某人欽佩、尊重)。朓嘗過(拜訪)江革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除(任命官職)都官尚書，將還，民皆戀惜之。贈遺無所受，惟乘一舸。船既不平，濟江甚險，當移徙重物。革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實之。其清貧如此。1．解釋加點詞的意思。（1）同舍生皆被綺繡（2）幼時即嗜學（3）以孝聞（4）詣太學2．請用“／”標明下面句子朗讀停頓。（共兩處）孤貧傍無師友讀書精力不倦。3．用現代漢語翻譯下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。8、（3分）湖上晚歸蔣士銓濕云鴉背重，野寺出新晴。敗葉存秋氣，寒鐘過雨聲。半檐群鳥入，深樹一燈明。獵獵西風動，湖心月乍生。1．下列對詩的內容理解不正確的一項是（）A．首聯雖然無一字寫秋、寫晚，卻緊緊把握住了暮秋黃昏時綿雨暫歇的特定景色。B．頷聯“寒鐘過雨聲”化無形為有形，具體地傳達出詩人所感受到的鐘聲。C．頸聯描繪了一幅晚來檐角下群鳥歸來，已見樹叢中的那一星燈火的畫面。D．西風、湖心月等意象寫出了湖上晚歸所見的暮秋景致。2．下列對詩的賞析不正確的一項是（）A．首聯以晴襯陰，渲染出湖岸周圍陰沉、荒涼的氣氛。B．“寒鐘過雨聲”一句運用通感手法，將聽覺（鐘聲）轉化為觸覺（寒）。C．古人有所謂“移步換形”，頸聯就是以人的“移步”暗寫景的“換形”，表明人歸來時已經很晚。D．全詩表達了詩人回家時的喜悅與興奮之情。9、（7分）填補下列句子的空缺處。（1）關關雎鳩，在河之洲。_____________________，_______________________。（2）海內存知己，_____________________________。（3）鵬之徙于南冥也，_________________________，___________________________。（4）知不足，________________________；知困，__________________________。（5）____________________，下者飄轉沉塘坳。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問題。弘揚新時代尊師風尚廖曌①進入新時代，人民群眾向往更好的教育，更好的教育呼喚更多好教師，教師對學生的成長起著舉足輕重的作用。在人生教育的關鍵階段，遇見好教師是一生的幸運，我們常常感嘆好教師難遇。好教師難遇的背后，一方面反映了人們對當前教育的更大期待，另一方面，反映出教師群體面臨的窘境。走出窘境，培養出更多的好老師，讓學生在不同的階段都能遇見好教師，需要我們大力弘揚新時代尊師風尚。②弘揚新時代尊師風尚，增強教師職業的吸引力。近幾年，教師招聘常常出現“空檔”，缺額人數逐年加大，如2019年江西特崗教師招聘：共284個崗位，缺額人數913人。教師職業的吸引力正朝著“雞肋”的方向邁進，這些情況迫切需要社會進一步弘揚尊師風尚。弘揚新時代尊師風尚，就在于增強教師職業的吸引力。增強教師職業的吸引力，就要全面提高教師整體地位。進入新時代以來，教師的整體地位得到提升，但還需要進一步增強教師的幸福感、成就感和榮譽感，吸引更多的優秀人才進入教育行業來。③弘揚新時代尊師風尚，營造厚植教育情懷的氛圍。教育需要有先進典型示范，教育更需要有情懷。教育工作本身有特殊性，作為教育的主體，教師更是有特殊性，這種特殊性體現在教師對職業的認可，對教育的濃厚情懷。可以這樣說，一個人對教育職業沒有認可，對教育沒有情懷，是成為不了一個好教師的。而對職業的認可、對教育的情懷，根源于社會對教育的重視程度，根源在于社會尊師的風尚。也正是基于這一認識，從1984年設立教師節開始，35年來，每年表彰一大批優秀教師，目的就在于弘揚尊師風尚，也只有大力營造尊師風尚，才能激勵更多的教師成長為優秀教師。④弘揚新時代尊師風尚，讓更多的教師成為好教師。好教師不是天生的，有外在要素，也有教師自身的努力。弘揚新時代尊師風尚，在于增強教育事業的吸引力，除此之外，也需要有良好的培養機制以及教師自身努力。培養好教師，同樣需要科學的制度機制和教師自身努力相結合。⑤百年大計，教育為本。在教育的星空中，好教師應當如璀璨的群星，為教育增添無窮的魅力。弘揚新時代尊師風尚，讓更多的好教師涌現出來，教育的明天必將更加美好。1．選文是從哪幾個方面證明中心論點的？2．選文第②段畫線句運用了什么論證方法？請分析其作用。3．請結合自身實際，簡要說說你遇見的“好老師”是怎樣的。11、（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。太陽鏡，你選對了嗎①面對陽光的我們，為什么總是無法控制地要瞇著眼呢？那是因為眼睛在自行抵抗有害的紫外線。若在烈日下長期用眼，可導致眼部癌變和眼角膜病變。因此，在炎熱的夏日，太陽鏡不可少，選一個適合自己的更重要！②很多人買太陽鏡主要側重于挑選款式和佩戴舒適度，或者只是買來當拍照用的裝飾鏡。通常，我們去選購太陽鏡時，導購大都只從款式、品牌上給我們建議。例如，這個是新款，這個是某某明星同款，又或者說，這個是某某品牌、某某材料做的等等。但太陽鏡作為一個功能型產品，它真正的作用，應該是為你的眼睛健康與視覺效果加分，順帶才是給你的形象增光添彩。③一副太陽鏡，真正體現其科技含量的，應該在“鏡片”上！一副合格的太陽鏡，其最主要的功能，必須是能夠阻擋紫外線！我們都知道紫外線可以殺菌，但紫外線對眼睛的傷害也很大，它可能造成角膜炎、視網膜破壞、白內障、黃斑退化、雪盲等等眼睛健康的問題。④市面上的太陽鏡五花八門，鏡片也有很多種顏色。那些顏色只是為了好看嗎？其實不同顏色的太陽鏡鏡片，有著不同的功能。灰色鏡片，對于光線亮度有減低作用，它不會過濾顏色，而且它有防眩光的作用，顏色失真最小，非常適合于駕駛和日常活動使用；黃色(金色)鏡片，能減低光線亮度，它能減弱藍光，同時增強黃光，所以有一定的“增光”感，有“藍霾”效應，一般更適合于雪上運動時使用；茶色(棕色)鏡片，能夠減低光線亮度，減弱藍色跟紫色光，有減少眩光的作用，適合高山運動；綠色跟藍色鏡片，它們都能減低光線亮度，減弱藍光，減少眩光，對于顏色失真較少，但不適合開車時使用。⑤近年流行一種“偏光眼鏡”，其實，它只是太陽鏡的“升級版”。偏光眼鏡，簡稱偏光鏡。偏光鏡的鏡片，是根據光線的偏振原理制造而成，它能有選擇性地過濾來自某個方向的光線，通過過濾掉漫反射中的許多偏振光，減弱太陽光光線的強度，增強視覺中不同視覺物的反差。簡單地說，偏光鏡可以有效減弱或者消除非金屬表面的反光，例如玻璃鏡片的反光、水面波浪的反光等，讓我們的視野更清晰自然！⑥那么偏光太陽鏡要怎么選呢？首先最好選擇帶有“UV400”標識的。好的偏光太陽鏡能阻擋90%以上的紫外線。鏡片顏色不要太深，因為偏光鏡片有偏振功能，太暗反而容易讓瞳孔變大，增加紫外線入眼量，不利于健康。⑦當然，買眼鏡試戴很重要。戴上后，通過鏡片看一下視物顏色是否失真，視物邊緣會不會變形等等。有些鏡片質量差、鏡片弧度過大的偏光太陽鏡，部分視覺神經靈敏的人，佩戴起來看東西會有眩暈感，出現這種情況，你最好重新挑選一副購買！(選自網絡資料，有刪改)1．“那么，我們應該如何挑選一個適合自己太陽鏡？”是一個過渡句，它是從選文中摘錄的，我們應該將它放回第段_____和第_____段之間。2．選文第④段畫線句子主要運用了分類別的說明方法，有什么作用？3．選出下列對選文理解不正確的一項。（）A．選文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了太陽鏡的相關知識。B．紫外線雖然可以殺菌，但對眼睛傷害很大，可能引發角膜炎、視網膜破壞、白內障、黃斑退化等眼睛疾病。C．偏光鏡的鏡片，是根據光線的偏振原理制造而成，通過過濾掉漫反射中的偏振光，消除太陽光光線的強度，增強視覺中不同視覺物的反差。D．偏光太陽鏡的主要功能是防紫外線和過濾偏振光，好的偏光太陽鏡能阻擋90%以上的紫外線。4．高考結束了，小明的哥哥要去大理畢業旅行。小明想要送給哥哥一副太陽眼鏡作為畢業禮物。請你結合本文內容給他一些建議。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）結合你對《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書及下面文段的閱讀，回答問題。八月十九日，在利沃夫附近，保爾在激戰中失落了他的軍帽。他把馬勒住，但是前面的弟兄們已經沖進了波蘭白軍的散兵線。杰米多夫從洼地的叢林中沖出來。他一面朝河岸那邊跑，一面大聲叫喊：“師長犧牲了！”保爾嚇了一跳。他的師長，英勇的、不屈不撓的列圖諾夫同志，就這樣死了！瘋狂的憤怒支配了他。他用刀背狂抽著他的坐騎格涅多克——它已經疲乏了，馬轡子上染著點點的鮮血——直向廝殺著的人群沖去。“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族！他們殺死了列圖諾夫！”他狂怒地、不顧一切地向一個穿綠制服的人劈去。由于他們師長的死，全連燃起了復仇的怒火，把波軍的一個排都殺光了。他們一齊向曠野馳去，追逐潰逃的敵軍，可是這時波蘭炮隊對準他們發炮了；榴霰彈在空中爆炸，向四面散布著死亡。一片綠光像鎂光似的從保爾眼前閃過，霹靂聲震著他的耳朵，一塊燒紅的鐵片鉆進了他的腦袋。大地可怕地、不可思議地旋轉起來，開始緩緩地向一旁倒下去。保爾像一根稻草似的被打下馬鞍，翻過馬頭，沉重地摔在地上。黑夜立刻降臨了……1．聯系原著，說說這次戰爭給保爾的健康帶來怎樣的傷害。2．上面選段內容表現了保爾怎樣的性格特點？3．畫線句子運用了反復的修辭手法，說說你對其表達作用的理解。13、（5分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別，__

A“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別。“我和誰都不爭，和誰爭我都不xiè，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊烽先生_

B____(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。在這期節目當中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章——生離死別。告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學出版社2017年版，有刪改)(1)給加點的字注音，根據拼音寫漢字(依次填寫)。

錦_____書

痛徹心fēi_________

不xiè_______(2)改正文段中的一個錯別字。

_____改為_______

(3)結合語境，在A處橫線上仿寫恰當的句子。

雨季是對于旱的告別，彩虹是對風雨的告別，________________。(4)從括號里選擇恰當的詞語，填寫在B處橫線上。這是楊烽先生________(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。(5)文段中畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見。_______________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以《長大》為題，寫一篇不少于700字的作文，文中不得出現真實校名及人名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】

A.坐右銘——座右銘。B.浮燥——浮躁。D.自園其說——自圓其說。故選C。2、C【解題分析】

C.拍手稱快：快：痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不合語境。故選C。3、C【解題分析】本題考查學生對具體語境中詞語運用正誤的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項使用不正確，勾通：貶義詞,暗中串通。正確的是“溝通”，溝通：指使彼此通連,相通。4、C【解題分析】

C.《禮記》是儒家不是道家。戴圣朝代為西漢不是東漢。5、B【解題分析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。③句產總題句，評價漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點，④承前句用專家學者的觀點證明前句中的“思想和文化內涵任何科技無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎上轉折，指了目前漢字的困境，⑥承前句議論具體說明人們對漢字的疏離，①承前句所說現象強調嚴重性。故選B。6、A【解題分析】

B.語序不當。“幾千年來”放在“中華民族”后。C.搭配不當。“崗位”改為“職位”。D.成分殘缺。句末加“使用標準”。故選A。【題目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“披”，穿著（2）特別愛好（3）因為（4）到2．孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。3．（1）因此人們大多數愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“被”：通“披”，穿著。所以千萬不要以今釋古。“以”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。譯為：年少的時候孤獨貧困，也沒有老師朋友作伴，讀書的精力始終沒有表現出疲倦。此題要注意把相關的幾個意思劃開。3．試題分析：直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以是”“假”“因”“著”“手”“與”“去”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書……當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情。（二）譯文：江革，字休映，是濟陽考城人。江革自幼聰明敏捷，六歲便能寫文章。九歲時父親去世，與弟江觀孿生，年少孤苦貧窮，兄弟互相勉勵，讀書精力充沛毫不疲倦。十六歲時母親又去世，因服喪有孝行而聞名。服喪期滿后，與江觀一起前往太學，補為國子生，并在考核中取得優秀的次第成績。齊朝吏部謝朓十分欽佩器重他。謝朓曾在宮中宿衛，回來時去探望江革，當時下著大雪，看見江革穿著破舊的棉衣，鋪著一層坐席，卻沉迷于學習不知疲倦，便脫下所穿短襖(給江革披上)，并親手把氈子割下一半給江革充當臥具，然后才離開……江革將要返回京都時，百姓都戀戀不舍，贈送的禮物江革一概不接收。送行故吏，按舊例要定做新船，江革并不采納，只乘坐官府給的一條小船。船艙已經偏斜，不能安臥。有人對江革說：“船不平穩，渡江極其危險，應當搬重物來壓住小船。”江革沒有重物，便在西陵岸邊搬取十多塊石頭來使船只充實加重。他就是如此清貧。8、1．B2．C【解題分析】1．本題考查的是對詩歌內容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可即可。B項理解不正確，這句寫遠處野寺的鐘聲穿過秋雨而來，仿佛帶上了陣陣寒意。點明了鐘聲寒的原因，化無形為有形,具體地傳達出了詩人所感受到的秋意。2．本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結合整首詞，逐句進行分析。C項理解不正確，古人有所謂“移步換形”,這里卻以景的“換形”而暗寫了人的“移步”。9、窈窕淑女君子好逑天涯若比鄰水擊三千里摶扶搖而上者九萬里然后能自反也然后能自強也高者掛罥長林梢【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“窈窕”、“逑”、“摶”、“罥”的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．三個方面：①增強教師職業的吸引力；②營造厚植教育情懷的氛圍；③讓更多的教師成為好教師。2．舉例論證，論證了“教師招聘常常出現‘空檔’，缺額人數逐年加大”的觀點，使論證更具體、更有說服力。3．結合自身實際，言之有理即可。【解題分析】1．本題考查對文章內容的理解。回答本題，結合②③④段的分論點（段落首句）“②弘揚新時代尊師風尚，增強教師職業的吸引力”“③弘揚新時代尊師風尚，營造厚植教育情懷的氛圍”“④弘揚新時代尊師風尚，讓更多的教師成為好教師”作答即可。2．本題考查論證方法的類型及其表達效果。“如2019年江西特崗教師招聘：共284個崗位，缺額人數913人”舉了2019年江西特崗教師招聘的例子，是舉例論證，用具體的數字論證了劃線句前面的觀點“教師招聘常常出現‘空檔’，缺額人數逐年加大”，增強了文章的說服力。在答作用時一定要找到文段中的觀點句（分論點）。論證方法就是為論證觀點服務的。3．開放性試題，答案不唯一。可結合文中作者的觀點“一個人對教育職業沒有認可，對教育沒有情懷，是成為不了一個好教師的”“好教師不是天生的，有外在要素，也有教師自身的努力。”談論，也可結合自己接觸到的“好老師”談論。如：理解、尊重學生，心地善良，樂于助人，育人有方，愛崗敬業等。11、1．②③（或③和②）2．對不同顏色的鏡片進行分類說明（或將不同顏色鏡片功能一一列出），條理清晰地說明了不同顏色的太陽鏡鏡片有著不同的功能的特征。（或條理清晰地說明了不同顏色的太陽鏡鏡片的功能和適用人群。）3．C4．示例：大理有山有水，屬于高原地區，紫外線強，而偏光太陽鏡的主要功能是防紫外線和過濾偏振光，所以可以購買偏光眼鏡。但是顏色不要太深（也可選灰色、茶色、棕色、綠色、藍色中的一種，言之成理即可）。建議買之前還是親自試戴一下。【解題分析】1．本題考查根據語境補寫句子。所填句子要與上下文內容契合。“那么，我們應該如何挑選一個適合自己太陽鏡？”是一個過渡句，作用是承上啟下的作用，這句話所在段落前后內容應是轉折關系。文章第②段主要寫通常，我們去選購太陽鏡時，主要側重于挑選款式和佩戴舒適度，或者只是買來當拍照用的裝飾鏡。段末“但太陽鏡作為一個功能型產品，它真正的作用，應該是為你的眼睛健康與視覺效果加分，順帶才是給你的形象增光添彩。”轉折，下一段應該是介紹從太陽鏡作為一個功能型產品，我們挑選的標準。即“那么，我們應該如何挑選一個適合自己太陽鏡？”故放在②③段之間。2．本題考查說明方法及作用。根據題干提示，第④段畫線句子主要運用了分類別的說明方法，答題模式：分類別，把……分成……清楚有條理地說明了（某對象）怎么樣；按照太陽鏡鏡片顏色分為：灰色鏡片、黃色(金色)鏡片、茶色(棕色)鏡片、綠色跟藍色鏡片，并分別介紹了“不同顏色的太陽鏡鏡片，有著不同的功能”清楚有條理地說明了太陽鏡鏡片不同顏色的太陽鏡鏡片的不同功能。3．考查對說明文內容的正確理解。選文第⑤段“偏光鏡的鏡片，是根據光線的偏振原理制造而成，它能有選擇性地過濾來自某個方向的光線，通過過濾掉漫反射中的許多偏振光，減弱太陽光光線的強度，增強視覺中不同視覺物的反差。”中是“減弱太陽光光線的強度”而不是“消除太陽光光線的強度”，故C錯誤。4．考查對文章的理解遷移能力。根據題干要求“小明的哥哥要去大理畢業旅行”，要結合第④段太陽眼鏡不同顏色的太陽鏡鏡片，有著不同的功能，第⑤段偏光鏡的鏡片的功能，以及大理的地理環境選擇合適的太陽鏡。大理有山有水，屬于高原地區，紫外線強，要選擇防紫外線功能較強的太陽鏡。文章中第⑤段“偏光鏡可以有效減弱或者消除非金屬表面的反光，例如玻璃鏡片的反光、水面波浪的反光等，讓我們的視野更清晰自然！”，所以選擇偏光眼鏡最合適。也可以根據第④段不同顏色的太陽鏡鏡片，有著不同的功能的介紹選擇“黃色(金色)鏡片和茶色(棕色)鏡片”言之有理即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．保爾昏迷了13天后恢復知覺，但右眼卻永遠失明了。2．英勇無畏、充滿正義、極具革命的激情。（剛毅堅強、不怕犧牲、英雄主義）3．極力渲染和突出保爾因戰友犧牲的悲痛以及對敵人無比的憤怒。【解題分析】1．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。這次戰爭給保爾的健康帶來的傷害：昏迷了13天后，保爾恢復了知覺。只是他的頭還昏沉沉的，在石膏箱里不能動彈。10月里，保爾傷愈出院了。可是，他的右眼已經永遠失明了。2．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“瘋狂的憤怒支配了他。他用刀背狂抽著他的坐騎格涅多克——它已經疲乏了，馬轡子上染著點點的鮮血——直向廝殺著的人群沖去”“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族！他們殺死了列圖諾夫！”“他狂怒地、不顧一切地向一個穿綠制服的人劈去”等描寫或情節中可概括出其英勇無畏、不怕犧牲、極具英雄主義色彩的性格特征。所以一定要讀懂情節與描寫。3．考查反復的修辭手法的作用。“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族”中三個“砍死”運用了典型的反復修辭手法。反復修辭，是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。這里是詞語上的反復。為凸顯保爾的感情和行為，連續三次使用同一詞語“砍死”，達到強調的目的。極力渲染和突出保爾因戰友犧牲的悲痛，對敵人無比的憤怒，也刻畫了保爾的殺敵氣勢和大無畏的英雄氣概。13、⑴jǐn扉屑⑵考改為烤⑶示例：光明是對黑暗的告別。⑷平靜超然⑸“娓娓而談”后面不能接賓語。【解題分析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：扉。本題還考查了仿寫。仿寫時要注意句式與例句保持一致，內容、感情色彩要與例句一致。本題還考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。畫波浪線句子的語病是句式雜糅。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。五、書寫與作文（53分）14、長大親愛的爸爸媽媽：當你們看到這封信的時候，我會很高興地說，我長大了。媽媽，您還記得嗎，當年的我是那樣弱小，小的就像咱家門前的那棵小樹。你們出去打工以前我害怕一個人睡覺，害怕老鼠，害怕沒有人陪我玩??到現在你們出去了整整五年，這五年中我學會了