Word文檔下載后可自行編輯1/12023年中考語文二輪專題復習：現代文閱讀的綜合（）2023年中考語文專題專練--現代文閱讀的綜合

1．閱讀下面的文字，回答問題

時而溫柔嫻靜，時而卻又粗獷豪放，時而顯得纏綿婉約，時而又那樣的深沉素雅。這就是你——我喜愛的雨。

我愛雨，我尤其愛聽雨。[甲]

春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋灑。“詩圣”杜甫有詩云:“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”在這樣的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛——腦海里就有這樣一幅畫:大地是一張很大的宣紙，春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點，那綠便暈開去，暈開去……伴著雨點落地，禾苗出土的嗞嗞聲，一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心頭響起。

夏天的雨可沒有那樣的好脾氣，他像一個頑皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來了，他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上敲起來，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你:注意，一首精彩昂揚的搖滾已經開始啦!然后再用心去聽吧，你就會聽到一串串美妙的旋律。為了把演出場地照亮，他還時不時地邀閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會看到成千上萬的演奏家有條不紊地彈奏著各自的音符。還沒等回過味來，一個接一個的悶雷又從遠處滾來，趕來傾聽這最杰出的樂章。一整個夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。第二天，說不定你會依稀記得:昨夜風疏雨驟，雨聲滴碎荷花聲。

秋，歷來被人們譽為金秋；秋風，被人們譽為金風。那，我就把秋雨稱為金雨吧。在聽著金雨的時候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說金秋是一幅色彩凝重的油畫，那金雨便是具有魅力的背景?，F在，我聽著金色的雨聲，仿佛聽到了一個個新生命的啼哭，聽到了慶祝豐收的鑼鼓。在金雨中，農民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢我們又豐收了什么

冬在人們的心目中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰；他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢；他不疾不徐地降落，準備著春的到來。你聽窗外冬雨的聲音，那分明是春的前奏。你怡然進入夢鄉后，冬雨就會在屋檐下留給你一個夢囈:春天快到了!

[乙]傾聽了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會擁有一個最純真的、最美妙的心靈。

[丙]朋友，愛上聽雨吧!盡情地享受她帶給你的無窮樂趣。

（1）給選文擬一個恰當的標題:。

（2）請根據第1段內容概括出各個季節的雨的特點。

春雨:夏雨:

秋雨:冬雨:

（3）請結合文段分析第3段引用杜甫詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。

（4）“這就是四季的雨，這就是雨的聲音”是原文中的一句話，請給這句話選出恰當的位置()

A．[甲]B．[乙]C．[丙]

（5）融情于景是寫景抒情散文常用的寫作手法，本文按春、夏、秋、冬的順序描繪了雨的不同韻味，抒發了對雨的什么感情

閱讀下文，完成以下小題。

賣餛飩的夫妻

張子影

①30多年前，我在南方某個小城生活。那時上小學，我家附近一條小街道上，緊挨著路口的道邊兒有一個餛飩攤子。每天早晨母親在送我上學的路上，都要帶我去那里吃一碗餛飩。

②賣餛飩的是一對年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。滾開的湯里永遠有兩只滾動的大棒骨和十幾只香菇。餛飩下進鍋里煮的時候，男人開始配料：先在碗底鋪上一層洗凈發好的紫菜、一小撮切得整齊的姜絲、拳頭大的一片西紅柿，灑上一小撮細鹽、味精，撮上十幾粒小蔥碎，最后淋上幾滴芝麻油。把這些做完，鍋里的餛飩也就漂起來了。男人左手用漏勺將餛飩撈進碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻。這時候男人就會對女人輕聲說：“阿寶，來——”

③女人笑嘻嘻地說一聲：“好哩?！北銓⑹衷趪股喜敛?，雙手將冒著熱氣的碗捧起，遞到客人面前，說：“請?！?/p>

④一碗餛飩9只，大小一致，個頭均勻，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。

⑤買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，每天早上寧可多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來，吃一碗他們的餛飩，再熱乎乎香噴噴地上班或者上學去。

⑥幾年后我上了大學。大學在另一個城市。大一暑假回來，看到他們還在那里，只不過食攤從挑的擔子變成了小推車，用透明的玻璃做了小車廂，潔凈的玻璃窗內，碗里鋪著仔細洗干凈的紫菜，新鮮的棒骨，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。

⑦婚后的第一個春節，我回來，父母到車站接我們。那天下著雪，在火車站我搓著冰冷的手說，真想那對夫妻的熱餛飩。母親說，他們家里出了事，夫妻倆已經很久沒有出來了。

⑧出了什么事？

⑨男人在早起去買菜的時候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，路很滑。

⑩小貨車司機當時就把男人送進了醫院。司機是個老實的鄉下農民，把男人送進醫院后，第三天就回鄉下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個月，聽說小貨車司機要讓讀高中的兒子輟學打工去掙醫藥費，男人沉默了半天后，對小貨車司機說，你走吧。

男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。

聽了這話，我的心挺沉重。

但是那天在路口，我又意外地看見那對夫妻的餛飩攤子。還是那輛車，小窗玻璃擦得潔凈光亮，那餛飩還是那么鮮香、熱乎。男人的聲音有點啞，女人的眼睛是腫的。但是她把碗遞到我手中的時候，還是淺淺地笑了，輕聲地說：“請?！?/p>

我發現他們的頭發都白了一些。白發在冷風中飄著。

胖乎乎的9只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點都沒有變。

上個月，我帶著孩子回去看望年邁的父母，母親和父親已經搬到了另一個小區。下高鐵后，我對孩子說，我帶你去一個地方。

還是那個路口，只是原先的小平房變成了高樓，路口添了大廣告牌，那個推車變成了小食鋪。母親說，他們租了這間鋪子早上賣餛飩，今天咱們來晚了，他們已經打烊了。明天早上來吧，我說。

為什么跑這么遠來這里，他們的餛飩有什么特別嗎？孩子問我。沒有特別，這么多年了，他們一直是那個樣子。

正在這時，我看到那個男人走出來，女人也走出來。女人關了燈，男人把一把鎖掛在門上，然后挑起擔子。女人一手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。

男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發也更白了。他們就這樣手挽著手，一直走進暮色里……

（選自《人民日報》，有刪改）

2．閱讀全文，按時間順序概括“我”和賣餛飩的夫妻之間的故事。

上小學時①

大一暑假“我”發現賣餛飩的夫妻的食攤從挑的擔子變成了小推車，但不變的是餛飩。

婚后第一個春節“我”因聽母親說賣餛飩的夫妻出事而心情沉重，又意外見到他們依然賣餛飩。

上個月②

3．從描寫方法的角度賞析第②段畫橫線的句子。

4．分析下面句子中加點詞語的表述效果。

①新鮮的棒骨，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。

②聽了這話，我的心挺沉重。

5．請概括賣餛飩夫妻的性格特點。

6．閱讀語段，回答問題。

①最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

②古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

（1）選文劃線句子中的“帶水紋的花衣”和“更美的山的肌膚”分別指什么

（2）選文語言精妙，請以“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”一句中的兩個“臥”為例，說說它們有怎樣的表述效果。

（3）趙麗宏說，“優秀的文學作品傳達著人類的憧憬和理想”，請結合上面兩個語段的內容，具體說說它傳達出了怎樣的憧憬和理想。

（4）第①段寫景的順序是：（山上）→（）→（山坡）→（）

（5）在第②段中找出一對反義詞：和。

7．課外現代文閱讀。

坐在最后一排

①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來，每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的幾乎都是調皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。

③后來，班主任調走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……

④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。

⑤過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊?？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢？”“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的?！钡谝淮问艿搅巳绱思为?，我頓時大膽起來。

⑥她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。

⑦以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。

⑧在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟越o我的學習造成了一些不大不小的障礙。一天，她來到班里旁聽數學課，她因沒課本而和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她便看著我做題?！盤J7，IJ1這是8，不是3“她輕聲糾正著：“怎么抄錯那么多？你近視？”我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。

⑨過了一段時間，白老師宣布進行語文測驗并聲明：“前五名有獎?！币幌驅y試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進步?。　暗谝幻瑔绦∪~！”白老師大聲念道。天哪！我是第一名！我愣住了。“這次測試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學們向喬小葉學習，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！?/p>

⑩我的熱淚洶涌而出。

（1）給劃線字注音。

①膽怯（）②洶涌（）

（2）解釋劃線詞語在句子中的意思。

她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍……

（3）“那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。”這屬于什么描寫？你如何理解學生的快樂和幸福？

（4）請品讀劃線句子“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。”“禮遇”指什么？概括寫出你被老師“禮遇”的一件事或一個場景。

（5）“花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天”，請你仿照這個句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法，寫成一個充滿情趣的句子。

8．現代文閱讀。

我的老師

魏巍

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝老師。

現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點??！

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有云頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！

像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

（1）文中寫了關于蔡老師的哪幾件事？請用簡潔的語言概括。

（2）賞析下列句子，并指出加橫線詞的表述作用。

①僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

②我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。

（3）文中為什么用較大的篇幅引用蔡老師教“我們”的這些詩句？

（4）有人認為，文章著重塑造了蔡老師的形象，也有人認為，文章著重表現了難忘師恩，你的看法呢？請簡要說明理由。

9．現代文閱讀。

春

①小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引（A．絆；B．伴；C．拌；）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著，牛背上牧童的短笛，這時候也成天（A．燎；B．嘹；C．繚）亮地響著。

④雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（1）①段在寫春草時，也寫了人的行為，這樣寫的目的是（）

A．草地上有人在活動，所以要寫。

B．說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。

C．寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。

D．寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。

（2）在③段括號里選擇恰當的詞填在括號內，它們分別是（）（）（填序號）

（3）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”既用了又用的修辭手法。它描寫的是，抓住了來描寫。

（4）“吹面不寒楊柳風”，這句話中的楊柳風指什么請寫出詩歌的上一句

（5）文段②里寫春景的文字中，既有實寫，也有虛寫。請將其中虛寫春景的文字抄下來。

（6）文章④段細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句寫雨的詩句。

10．閱讀下文，回答問題：

又到麥浪翻滾時

周霞

①蝸居小城，終日上班下班，做飯吃飯，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走遠了些，不知不覺就遠離了車馬人喧，走上了一條土路。走著走著，田野里就有一陣陣植物的氣息飄蕩過來，那是[甲]麥子的昧道。暮色里，一片金黃的暖色驀然吸引了我。只不過是一小片麥地，卻在一瞬間讓我的記憶彌漫開來，一直彌漫到老家那翻滾著的無邊麥浪里。

②我的老家在魯西北平原。每到這個時節，一望無垠的金色麥浪隨風起伏，煞是壯觀，鄉親們的臉上也蕩漾起富足的笑意。然而，我小時候，搶收麥子卻是很辛苦的活兒，早了不好，晚了麥粒就容易掉進地里。那時收割沒有機械化，完全要用鐮刀一把一把割下來，再一捆捆系緊，運回場院，翻曬碾壓，或用脫粒機脫出麥粒，再曬干貯藏。不管天多熱，不管人多累，都要馬不停蹄地勞作，就擔心會遇到雷雨天氣。

③小時候，麥子成熟前，我們總愛搓麥粒吃。我會先找幾顆大麥粒，揉碎在手心，兩手相對，槎來搓去，于是一種幸福和喜悅的味道就從手里慢慢彌散開來。搓好了，就張開兩手，輕輕一吹，那些皮兒就四散開去，往嘴里一捂，清淡的麥香就從舌尖傳遞到全身，于是，滿心就都是[乙]麥子的味道。等麥收結束了，我們小孩子就挎上小籃子，到麥地里拾麥穗。拾得多了，父親會夸我，母親會把麥穗曬起來，搓成粒，然后用麥子換掛面。母親做的掛面湯，只是滴幾滴香油，倒點香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一個月光皎潔的晚上，我們全家收割麥子，雖然天色暗了些，也有露水，但不用受曝曬之苦。那時的我還不懂稼穡的辛苦，休息時，還有閑情望望皓月，和家人不停地說笑著，覺得是一種樂事。割麥子時，要是誰被落下了太遠，前面的人就會接趟子。這樣，有人幫忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完長長的一壟，全家人再齊頭并進。累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋頭繼續干。天氣再熱也要穿長袖衣裳，不然，尖尖的麥芒會扎得生疼。腳上穿著母親在燈下一針一線納的千層底，倒是不再怕麥茬刺破腳。

⑤麥收時節是一年里很累人的時候，又沒有工夫去集市買東西，父母總是提前把雞蛋腌制好，偶爾也會拿出春天里儲存的香椿芽。當疲憊地回到家，大家就齊動手，燒火，搟面條，切菜。天熱，面條煮好后，要放進剛挑來的井水里浸泡一下，再撈出，這樣吃起來才過癮。這個時節的菜，只有黃瓜、西紅柿和菜豆，反正地里長什么就吃什么，吃飽了，好好睡個午覺，再切開一個大西瓜，美美地吃一頓，舒坦極了。太陽稍稍收威，就又起身下地了，麥收不等人呢。

⑥麥收時節，大人們總是讓自家的娃們去幫老師割麥子。于是，我和伙伴們就組織起來，在麥田里穿梭。師生你追我趕，割得快的學生會善意地取笑一下比他們大不了幾歲的老師。不到半天時間，幾畝地就割完了。今年春節，和兒時的伙伴通電話，說起當年每到開鐮時麥地里彌散著的[丙]麥子的味道，覺得是那樣美好。是呀，那時真好，那時的麥子好，那時的空氣也好，那時的師生關系也和諧自然。偶爾的田間勞作，給了我們美好的回憶。

⑦那時的感情是那么純樸，那么溫馨，親切而悠遠，令我至今難忘。于是，我撥通了老家的電話，想從鄉音里捕捉[丁]麥子的味道。（有刪改）

（1）這是一篇回憶性散文，回憶了“我”早年在麥收時節的一些生活情景。這些情景包括：“我”搓麥粒、、和家人一起割麥子、、。

（2）“麥子的味道”在文中出現了4次，其中，有的指麥子本身的味道，有的指麥子味道中蘊含的情感。請結合內容作出判斷。（填序號）

指麥子本身味道的是：

指麥子味道中蘊含情感的是：

（3）這篇文章的一個突出特點是在樸實的語言中蘊含著深厚的情感。請你以第④段或第⑤段為例，說說這一特點是如何體現的？（不超過140字）

閱讀下文，完成練習。

泥土溫潤的光芒

劉學剛

土，能育生萬物，古人稱為“地母”。人們在土地上種植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量。

小時候，她是一個愛玩泥巴的女孩；長大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開始。

那年，她從一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團，搟為大餅，將餅擱到鏊(ào)子上，旋轉、翻動、刷油，面餅由白轉黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷地飄到街巷上。

她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用線呈現花鳥蟲魚的千姿百態，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人。

她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過，再仔細看，會發現面粉上面的窗臺上，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部，他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：“專心捏泥人吧?！蹦莻€瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。

后來，她真的專心捏泥人了。她接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑，以此復原酒鎮熙熙攘攘的舊日場景：坐著燒鍋的人，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時，她已在縣城東郊的山上安家落戶，終日與泥土廝守。

山上，泥土強大的能量以植物春華秋實、綠葉紅果的形式呈現。清晨，山風裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進泥團里。泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸，她的內心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形，先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團砸實，那捶打的聲音，應和著她心跳的節拍。

山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲……這些天籟都為她設定泥人的藝術細節帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質細膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒。

她在城里捏泥人。仔細聽，那些質樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活場景。

(選自《人民日報》，有刪改)

11．結合全文內容，根據主人公的經歷，在下列橫線上依次填寫相應的內容。

從毛巾廠下崗→→空閑時捏制小泥人→→成為非遺文化傳承人。

12．“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光?！彼哪樢蚝巍鞍l燙”？

13．“心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢?！闭垙男揶o手法的角度，簡要賞析這個句子。

14．本文主人公身上有哪些優秀品質？請簡要概括。

15．請簡要分析文題《泥土溫潤的光芒》的妙處。

16．本文主人公由愛玩泥巴的小女孩成為“泥人媽媽”，最終成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，她的成長歷程，對你有什么啟示？

閱讀下面的文字，完成下面問題。

雪蓮花兒開

喬正芳

①當軍區文工團慰問演出隊即將出發的時候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來。她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。

②新任隊長蔣小妮看了看她，說：“老隊長，這次演出你就別出去了，你這幾天就要轉業回川了?！?/p>

③楊燦燦咬了咬牙，眼中含著淚花，低聲地說：“正是因為我馬上要轉業回川了，機會難得，所以這次演出我一定要去！”

④隊友們都了解老隊長的個性，互相看了眼，沒有再提出異議。

⑤她們這次慰問演出的邊防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山勢陡峭，道路艱險，特別是最后一站的邊防哨所，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾攝氏度，是一座據說連鳥兒也無法飛越的“孤島”。

⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個哨所時的情景：由于海拔高，山風特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩墜著碩大的石頭。戰士們每天巡邏都是一項嚴峻的考驗，處處怪石嶙峋、險情暗伏；如果趕上天氣不好，那就更加危險。由于嚴寒干燥、環境惡劣，大雪封山時蔬菜不能及時補給，戰士們個個皮膚粗糙，嘴唇干裂?？匆娝齻兦皝砦繂栄莩觯瑧鹗總兏吲d得像過節一般。

⑦這些可愛的大男孩，他們爭相拿出平時舍不得吃的蘋果、大棗等各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個看上去十八九歲的小戰去，還特意用燒開的雪水泡了老家寄來的綠茶。那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動。她緊緊地握著小戰士皸裂的雙手。流下了熱淚。小戰士很不好意思，反倒不停地安慰她：“沒事的，真的！我們都已習慣了。再說戍守邊疆、保家衛國，也是我們每個男兒義不容辭的責任！”

⑧今天，她們這群被稱為“高原上的百靈鳥”的文藝女兵們再一次登上了這個海拔4000米的雪山哨所?？吹剿齻儯瑧鹗總兗拥脷g呼雀躍，紛紛跑進屋，捧出平時舍不得吃的果子；他們用高壓鍋煮了米飯并開了幾個香噴噴的肉罐頭。大家圍坐在一起，談論著，說笑著，新隊長蔣小妮問：“戰友們，你們最喜歡看我們表演什么節目呢？”一個戰士說：“我喜歡聽《燭光里的媽媽》?！绷硪粋€說：“我喜歡聽《我的祖國》，那高亢雄壯的旋律，每次聽都讓人熱血沸騰?！?/p>

⑨一個戴眼鏡的戰士說：“我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無法言說的美！”

⑩"別混說，”老班長急忙打斷他的話，“你忘了這是在海拔4000米的雪山上？氣溫零下二十攝氏度呢！”

這個戰士自覺失言，不禁紅了臉。

吃完飯，戰士們集合，站到了外面，騰出宿舍給女兵們做了化妝間。

演出開始了。哨所前的冰地上，霎時暖意洋洋，戰士們圍成一圈，凝神觀看著。

首先上場的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國》：“一條大河波浪寬……”清澈嘹亮的歌聲飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……

輪到她們的老隊長楊燦燦上場了！戰士們齊齊回過頭，滿懷期待的目光望過來——忽見眼前一亮，一團白光閃耀，天地澄明，萬物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉腰肢，裙裾飛揚，清風細細，枝葉扶搖，儼然一株乍開的雪蓮，在優美舒緩的旋律中，慢慢打開……

所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個楊燦燦，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！戰士們愣了愣，繼而掌聲雷動。

楊燦燦面色恬靜，隨著音樂，揮舞水袖，旋轉、擰傾、屈伸、俯仰，將一株雪蓮花的生長畫面徐徐打開——新芽初萌、喜逢甘霖、枝葉舒展、搏擊風雪、傲然盛開！

戰士們哭了，無聲的淚水順著鼻翼淌進了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了旋轉著的楊燦燦的腳邊。所有的戰士們全都脫下了棉大衣，恭敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊……

風靜止了，雪靜止了，整個天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上燦然盛開！

新隊長蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流下的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦接到消息，自己六歲的兒子因為得了嚴重的高原心臟病，已經在四川某醫院病逝了。

(選自《2019年中國小小說精選》，有改動)

17．“雪蓮花兒開”作為小說題目，意蘊豐富。結合全文，請簡要分析文章題目的含義。

18．閱讀文章第⑦段畫波浪線部分，請簡要分析小戰士的人物形象。

19．第段中畫橫線的句子運用了哪幾種描寫人物的方法？有何作用？

20．讀者對第段頗有爭論，有人認為可以刪去，也有人認為不能刪去。你同意哪種觀點？請簡要敘述理由。

21．閱讀《講故事的人》，完成下面小題。

講故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

②我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！?/p>

③有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我，晚上當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務正業的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

④很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節，有時候甚至改變故事的結局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”

⑤我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《牛》里所寫的那個因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。

（1）概括回憶自己與母親的三個故事。

（2）第①段劃線的句子是什么描寫？表現了母親怎樣的心情？

（3）選文③④段中，母親對“我”的態度發生了變化，請找出能夠體現母親態度變化過程的詞語。

（4）結合第⑤⑥段內容，說說下面句子中劃線詞語所指代的內容。

①但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。

②江山易改、本性難移。

（5）文中的母親是一個怎樣的人？概括回答。

22．閱讀文章回答問題

一個牧羊人的奇跡

①在新疆博格達山峰之麓，有一個叫“包家槽子”的小村，村里有一個叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個普通得不能再普通的老人。他以放羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年。

②吳庭德一大把年紀，生活本來就比較困難，如果說他會創造奇跡，村里人都會異口同聲地說：“就他？不可能！”換了你也一定會如此斬釘截鐵地說。是啊，這么大年紀的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，怎么可能創造奇跡呢？

③90年代的一天，吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠的地方，看見一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開著汽車走了，老人上前一看，只見上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單啊！那一刻，他做出了一個不簡單的決定：每天守護這個中心牌。

④白天放羊的時候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，晚上怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得那么神經兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當作耳邊風，執著地守望“亞心”。

⑤亞洲中心設立之后，許多游客從世界各地趕來。盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心點零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法，每天砸一個小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個字。他把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得火。

⑥四年過去了，老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年，國家投資150萬元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個A(“亞洲”英文單詞的第一個字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中間垂一個巨型圓錐，直指亞洲地心。慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，肯定能賺大錢。

⑦然而，吳庭德老人不但沒有上交賣亞心石的錢給家里，反而把家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊雕石獅的石料。從此以后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對游客說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅，一個代表成吉思汗，一個代表文成公主……”

⑧值得一提的是，吳庭德老人壓根兒沒學過雕刻！

⑨遠方有一位游客得知吳庭德老人創下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表述了對他的崇高的敬意！

⑩如果你有機會去亞心塔參觀，你一定會被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執著和癡情就是創造奇跡的一斧一鑿，有這兩樣東西在，一個普通的牧羊人也能創造出人間奇跡。

（1）為什么村里人都異口同聲地說吳庭德不可能創造奇跡？

（2）在第⑤段中，為什么連用四個“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形？

（3）從文中找出能概括第④段文意的句子。

（4）為什么說吳庭德老人的所作所為堪稱是一個“奇跡”？

23．閱讀《未接來電》，完成下面小題。

未接來電

水竹

①清晨，起床去衛生間，下了床卻習慣性去拿手機，先看下時間6：20，然后就瞄到有個未接來電，上面顯示“老王”，腦子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一邊回撥電話，一邊胡亂地想著，是不是我爸腦梗又犯了？未接來電是二十分鐘之前，可千萬別有什么事呀！

②這么害怕的原因是，前段時間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺得左側的手腳發麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫院。

③醫生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復過來，像我爸這種，持續二十分鐘就自己好了，有的恢復不過來，就比較麻煩……

④記不清我爸這是第幾次因為類似的情況住院，說真的，每次都把我嚇個半死。醫生說，也不要過于緊張，現在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法，只說清淡飲食，適度運動，這次發現血糖也有點高，讓盡量少吃米面。

⑤住院一周后出院休養了段時間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，堅持回老家了。

⑥在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機，可能是白天開會把手機設成靜音忘記調回來。我不停地祈禱老爸趕緊接電話，每滴一聲，一分一秒都是無比漫長和煎熬，心想別暈過去了，不然老年手機的聲音響起來，震耳欲聾的，他不可能聽不到啊。越想越怕，眼淚都急出來了，電話還是沒人接。

⑦緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽到我爸熟悉的聲音，心里頓時輕松了一些，我哽咽著問，爸，你沒事吧？！

⑧爸說，怎么了，沒啥大事呀，不是醫生說不讓喝米粥嘛，你給買的豆漿機收到了，但我按照說明書使用，為啥響了一會兒，又停了，然后再響一會兒又停了，是不是寄的路上被摔壞了?。?/p>

⑨我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時候是在加熱，反復幾次，等滴滴的聲音響了以后就完全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。

⑩他說“那我掛了，我得趕緊盯著去?！?/p>

“不用盯?！蔽艺f。

“不看著哪能行？”他堅持道。

我說：“好，那你看著吧?！?/p>

掛了電話，我打了個冷戰，才發現身上寒意徹骨，寒冬清晨，我只穿了件單層的睡衣，站著那么久也沒覺得冷，也忘記原本起來是要去衛生間的。

再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點點地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團，仍心有余悸。不知道從什么時候開始，在每一個深夜或者是清晨，特別害怕聽到手機鈴響，最害怕的是我爸打來的，他年紀大了，又一個人獨住，生怕他哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時送去醫院而發生不測。

思來想去，我總結了一下這么焦慮害怕的原因，是平時對父親的關心太少了。如果因為這樣那樣的原因，不能陪在他左右，現在通訊這么發達，經常打個電話問候一下，隨時掌握情況，或許我就不會胡思亂想，也或者是平時父親打電話來時，我能多點耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應付，他可能會多打幾次電話過來，也不至于他不到萬不得已才會偶爾一個電話過來，就把我嚇破了膽。

你是否也越來越害怕接到父母的電話？那也恰恰說明，你對父母關心度不夠。因為所有的恐慌和胡猜亂想，都是因為茫然和未知。凡事用心了努力，就會知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然處之，做事如此，孝心亦是啊。

（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內容。

（2）結合選文，說說為什么“越來越害怕接到父母的電話”？

（3）結合語境賞析第段畫線句子。

再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點點地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團，仍心有余悸。

（4）文章②～⑤段運用哪種記敘順序？在文中有什么作用？

24．閱讀下面的文章，完成各題。

別欺負最愛你的那個人

①他又一次坐上了這趟回家的夜行列車。

②他的座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。少年嘟著嘴不理，臉上是厭煩。列車快停靠站時，父親又急步向外走去，準備下車給兒子買吃的東西。他對少年說：“你父親真好?！?/p>

③少年看了一眼他，不說話。他忍不住繼續說：“小伙子，別欺負最愛你的那個人?！北緛硎请S口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。

④別欺負最愛你的那個人——他忽然覺著這句話其實是對多年前的自己說的！在他過往的青春歲月里，他曾翻來覆去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛他的腳步。

⑤他幼年喪母，父親在電器廠做工，每天夜里12點多才下班。但每天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當他捧起碗把牛奶喝完，父親總會拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說：“俺小嘉肯定能長高個兒。”

⑥那淳香的牛奶滋養了他的生命，貫穿了他整個童年、少年的快樂時光，可是他從沒有用心注意過父親困倦的雙眼，疲累的身體和身上那件洗得發白的舊外套。

⑦讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網絡游戲后，學習一落千丈，和父親的話也少了許多?？此膹U學業癡迷游戲，父親打過罵過也求過他，但他不為所動。高考前，他還是一如既往地上網。父親找到他，拉著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學！”父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發抖，眼中滿是無助和絕望。

⑧高考后，他毫無懸念地落榜了。父親送他到省城高中復讀。但他的心思仍不在學習上，常找借口向親戚要錢上網。在穿著打扮上，他留最酷的發型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車。一次他和同學因為一點小事動起手來，老師斥責他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來到學校時，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。

⑨看他毫不在乎，父親氣得顫聲問：“小嘉，如果將來你的孩子這樣氣你，你會怎樣？會不會像我一樣難受？”他像個勝利者，頭發一甩，沒心沒肺地說：“我不結婚，不要孩子，他氣不著我！”父親怒不可遏地拿起身邊的掃帚要打他，他脖子一伸：“給，你打！”父親舉起的手在空中晃了晃，最終又無奈地放下。

⑩他哪里知道，父親的心在滴血。他把父親的心傷成一片片的。

他復讀了兩年，也讓父親失望了兩年?？此凰歼M取，父親做出了一個重大決定，送他到國外讀大學。父親花了畢生的積蓄，賣了還沒有住進的新房，才湊夠他去韓國讀書的費用。

有一天晚上，姑姑陪父親一起回家。他在臥室睡覺沒有開燈，他們以為他沒有在家。“天這么晚了，你坐在樓下干啥？”姑姑問?！皼]啥，就是想靜一靜?！备赣H說?！笆遣皇呛蠡谒托〖紊蠈W了？現在后悔還來得及，別讓這錢打了水漂?！薄皼]后悔，興許……出去鍛煉鍛煉，他能學好。只要他有學好的可能，我就不怕這錢打水漂?！?/p>

那晚，他很久沒有睡著，第一次認真思考父親的話。

異國4年，離開了父親溫暖的懷抱，他嘗到了人生的酸甜苦辣。對生活，對父親，對愛，他有了重新的認識和感悟。畢業后，他在北京一家韓資企業工作，每天就像一只旋轉的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節奏的生活。不知什么時候，他變得越來越像父親，處處精打細算，每次回家，為了節省80元的路費，他寧愿坐夜班車回家。

人生的經歷讓他成長。當他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。他們曾有過8年的戰役，最終父親用不離不棄的愛挽救了他。他深深地知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個人，就像父親當年愛他一樣。

（1）通讀全文，父親用哪些“不離不棄的愛”“挽救了他”？請分點作簡要概括。

（2）結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。

①但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。（句中加下劃線的詞語有什么表述效果）

②父親舉起的手在空中晃了晃，最終又無奈地放下。（從人物描寫角度賞析人物心理）

（3）“在穿著打扮上，他留最酷的發型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車”這段話在文中的作用是什么

（4）對于本文所說的“別欺負最愛你的那個人”，你是如何理解的請結合你的生活經歷或體驗談談想法。

25．閱讀下文，完成各題。

美國科學家閉門造人

①在美國馬里蘭州的洛克維里市有一個神秘的機構——基因研究院(TIGR)。這是一個專門收集分類研究基因的地方。據科學家估計，人類大概有8萬余條基因。這顯然是個很龐大的數目，但這8萬余條基因中有多少是多余的廢基因呢？剔除廢基因后把有用的基因留下再經組合，人類就可以“造”出來了嗎？TIGR主席克萊爾·弗拉斯特領導的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。

②為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結果發現有170條是多余的基因。也就是說，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲！“這是多么美妙而又危險的禁區！我們必須停止實驗。我們必須等待倫理學家拿出結論?！盩IGR老板克萊格·文特下令暫停在實驗室制造生命的研究。

③目前一個包括生命生態學家、哲學家、律師和倫理學家等組成的小組對“人造生命”這一命題進行論證。但有一點共識已經達成，那就是他們都認為，該項實驗已經可以證實，不存在一種創造了生命的神秘的、魔術般的外力。

④不管怎樣，一個可怕的前景已擺在人類面前：往試管中加入一條條的基因，最終這些化學物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。

（1）題目中的“造”字可用一個詞來詮釋，這個詞是。

（2）這篇文章說明的內容是，說明順序是，第②段運用的主要的說明方法是。

（3）第③段畫線句子的含意是什么？

（4）從文章內容來看，美國科學家在基因研究方面取得了怎樣的進展？對美國科學家閉門造人持什么態度？

26．閱讀下文，回答問題。

父愛不矮小

①第一次發現自己個子矮，是在她12歲那年。

②“六一”前夕，學校照例要舉辦一臺聯歡會。選節目那天，她哭著回了家。老師把她在幾個女孩子之間換來換去之后，無奈又失望地搖搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊伍里顯得極不協調，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥。

③她哭著問媽媽，為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說：“你要是隨了媽就好了，誰讓你隨了你爸呢。”一旁的父親局促地搓搓手，沒有說話，轉身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。

④那個不愉快的兒童節過后不久，她的小學時代結束了。曾經向往的中學生活并沒有想象中的愉快。在這所小鎮唯一的中學里，她和父親經常被別人一同提起，因為父親是這所學校的語文老師。有時，她正在操場上和同學快樂地打球，身邊走過的老師或同學會說，她長得真像她父親。這時，快樂會瞬間飛遠。語文課上，她的作文被老師夸獎，同學們的羨慕和贊許會讓她充滿歡喜。下課后，老師夸她：“這丫頭好文采，隨你父親。”最后這一句，讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體，委屈著，為什么我要像父親。

⑤薔薇花開了落，落了開，她也花一樣長得清純，個子更顯得玲瓏嬌小。她考進城里的大學后，除卻離家的新鮮，還有個小小的快樂，那就是耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學從操場上叫回宿舍，是父親來了。（A）他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學書。臨走時，父親又回頭說：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的？不要再給我送了?！?/p>

⑥假期回家。一進門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說著又抱出幾袋一樣的餅干。“您就不知道換個牌子呀？干嗎讓我天天吃這個？”母親望望父親說：“丫頭，你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個，他就跑到城里四處找。這不，好容易才買到，立刻就給你送去了?！彼男睦镔康靥哿艘幌?。（B）以后的日子里，她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

⑦又是薔薇花滿院飄香的季節，她帶回一個高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽光下的薔薇花，笑盈盈地開滿了小小的院子。

⑧黃昏，她送男孩出門。男孩很認真地對她說：“你爸真好。他對我說，我把女兒交給你，以后你們如果吵架了，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠都不許嫌她矮?！?/p>

⑨瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。瑩瑩的淚光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……

（1）請以時間為序，用簡潔的語言概括文章的故事情節。

①六一節前夕，她因身材矮而落選班舞蹈隊，從此怨上了父親；

②中學時期，她經常被別人提起長得真像她父親，對父親的埋怨還結在心里；

③；

④。

（2）結合語境，請從A，B兩句中任選一句，品味句中兩個“似乎”的含義。

（A）他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學書。

（B）她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

（3）第⑨段畫線處是一個細節：“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。”請根據上下文揣摩“她”此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。

（4）文中語句多次出現“薔薇花”這一形象，有什么作用？

閱讀下面的文字，完成各題。

盤古開天辟地

袁珂

①很多很多年以前，天和地還沒有分開，宇宙的景象只是混沌的一團。

②人類的老祖宗盤古，這個奇大無比的巨人，就孕育在這混沌之中。

③他在混沌中孕育著，成長著，呼呼地睡著覺，一直經過了十萬八千年。

④有一天，他忽然醒過來，睜開眼睛一看，啊呀，什么也看不見，眼前只是模糊的一片，悶得怪心慌。

⑤他覺得這種狀況非常可惱，心里一生氣，不知道從哪里抓過來一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地。——當初是混沌不分的天地，就這樣給盤古板斧一揮，劃分開了。

⑥天和地分開以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當中，隨著它們的變化而變化。

⑦天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長。這樣又過了十萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長得極長了。

⑧盤古的身子究竟有多長呢？有人說有九萬里長。這巍峨的巨人，像一根長柱子似的，直挺挺地撐在天和地的當中，不讓它們有重歸于混沌的機會。

⑨他孤立地站在那里，做這種非常吃力的工作，又不知經過了多少年代。到后來，天和地的構造似乎已經逐漸成形了，他不必再擔心它們會合攏了，他實在也需要休息休息，終于倒下了。

⑩就在這時候，他周身突然發生很大的變化：他口里呼出的氣變成風和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮；他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅硬的石頭、溫潤的寶玉，就是那似乎最沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。

總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。

27．本文想象奇特，根據文章內容，下列說法錯誤的一項是()

A．關于太陽和月亮的形成，想象為盤古的兩只眼睛所變。

B．關于江河的形成，想象為盤古的筋脈所變。

C．關于田土的形成，想象為盤古的肌肉所變。

D．關于花草樹木的形成，想象為盤古的渾身汗毛所變。

28．細讀文章，按要求答題。

①盤古為什么要開天辟地？

②關于天地的形成，是怎樣想象的？

29．品析文中畫線的句子。

他口里呼出的氣變成風和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮。

30．從文中可以看出“盤古”是個什么樣的人物？

閱讀下面的文字，回答各題。

想起母親就想哭

①小時候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當年沒有察覺；她的賢惠，更沒有體會。只覺得她太糊涂，甚至可以說是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說跟外人說話了，就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候。晚年她得了失語癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說白道，什么病都可以得，也不會得這么個病。

②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過世，一直是個小媳婦。祖父也有工作，在鎮上的百貨公司，家里實際當家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴厲，說一不二，偶爾也會問我想吃什么，就讓做頓什么，從來不會問她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個原因。

③上小學時，學校要個什么費用，多是跟祖父要，有時祖父不在家，也會跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說五毛。母親一面掏錢一面問：夠嗎？那一刻，一面后悔沒有多說些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個小把戲也識不破。后來多次都是這樣，不問別的，只說：夠嗎？

④大學畢業，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時候的事。便問母親，當年我那樣騙她，她就沒一點感覺嗎？我希望她說，她是感覺到了的，只是太愛我這個兒子，也就不點破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問我：你那么小，就騙你媽嗎？！弄得我一點情緒也沒有，文章，只好不寫了。

⑤上了中學離開家，每年只有假期才會回去。假期滿了，臨走的時候，不管給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“baorasi”，聽起來要多土有多土。這個時候，我常是脖子一擰，一臉的不屑。心想，“聽黨的話，報效祖國”，這樣的話你不會說，“聽老師的話，好好念書”，這樣的話也不會說嗎？

⑥直到我經歷種種磨難，一事無成而身心疲憊，有時間回味自己大半生得失的時候，才悟出母親那“學好，甭惹事”的教誨，是多么的簡要，多么的賢明?！皩W好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長。前有引導，后有護佑，怎么能成不了一個好人，成就一番事業呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的。可惜我只記住了前面兩個字，而忽略了后面三個字，就是前面兩個字，也只理解為學習好，落得蹭蹬大半生而無所作為。

⑦六十大幾，母親失語，每年我都要回去看望。她已說不成完整的話，只能說幾個簡單的詞。一見面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個時候，我也忍不住流下淚來。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問話，說出來卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說全了該是：你學好了嗎？惹事了嗎？這時我只有重重地說：媽，好著哩！她明白了我的意思，點點頭。我扶她在沙發上坐下，此后她一句話也不說，只是靜靜地聽我和父親談話。隔上一會兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。

⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒什么對不起的地方，最最對不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。

⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。

31．根據文章內容，補全下表中的情節或“我”對母親的情感與態度。

情節“我”對母親的情感與態度

寫母親“嘴太笨”，在家里沒有地位

我"暗暗埋怨母親的糊涂

“我”心疼母親、心生愧疚

32．母親最簡單的話語常寄寓最深刻的情感和最質樸的人生哲理。史鐵生的母親總把“好好兒活”掛在嘴邊，文中的母親總把“學好，甭惹事”掛在嘴邊。通讀全文，分別說說“學好”和“甭惹事”各包含了怎樣的意思。

33．動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，可以展現出人物的心理活動和性格形象。本文中也有這種方法的使用，請從這個角度賞析第⑦段畫線句的表述效果。

34．文章中評價母親是一個“賢明而略顯糊涂的母親”，你是否贊同的觀點？請結合文章說明理由。

35．閱讀下文，回答問題。

紙飛機

那年春天下了很大的雨。

我和弟弟坐在田壟上，沉默被雨聲塞滿。地里的蒜薹被雨水沖刷得很干凈，綠油油十分可愛。然而可惜，今年菜價便宜，尤其是蒜薹——這一大片的收成，還不夠請人收割的工錢。眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰桿，不可一世地望著我們。弟弟無言地看著田野，我順著他的目光看向遠方的青山，它們面色鐵青，肩并肩連成一片，把所有的出路堵成死胡同。雨“嘩啦啦”地下個沒完，水流打著漩從我們腳邊流過?！白甙?，哥。”弟弟的聲音穿過雨幕，傳到我耳朵里也是濕漉漉的。

書上說，飛機飛在萬里之上的平流層，那里沒有風雨，只有傲立云端的晴朗。我抬起頭看那黛青色的天，如銀針般的雨絲自上而下刺入我的眼睛，又從眼里流出來。雨，大雨，滿世界都是雨，如果沒那么多雨就好了。要是沒有那么多雨，爸騎車的時候就不會滑在地上摔成骨折；蒜薹也不會瘋長以至于賤到賠本……要是沒有那么多雨，市里比賽時空氣濕度就不會那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。市里有規定，比賽第一、第二名可以免費參加國家航模比賽，而其他晉級的同學，還要再多交上1000元材料費及路費。

我幻想過許多個如果，如果那天不是剛下完雨，如果我和弟弟的飛機泡沫板再干燥一點，興許就能拿到個好名次了吧——一個人免費也好?。憾F在，我們只能沉默不語地瞪著綠色的蒜薹。家里已經明確地說了，只拿得岀500元，今年收成不好，爸又摔傷了，如果不是看在我們兄弟倆確實有天賦的份上，媽是一分錢也不愿花在這玩意兒上的。再加上我們之前的積蓄和從表哥表姐處借來的錢，我和弟弟終于湊出了700元巨款。

集齊剩下的300元是我們人生中最努力也最精彩的時光。黃教練和學校食堂商量好，我和弟弟刷兩星期盤子，給500元。這樣不但集齊了路費，還有200元結余以備不時之需。我知道這是黃教練特意給我們兄弟倆申請的，為的就是讓我們別輕易放棄這次難得的機會。但是，無論我和弟弟怎么掙扎，兩個上學的學生也不可能再憑空變出1000元來供另一個人的旅程了。

回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我緊緊跟著他。無論如何必須下決心了，明天一早報名統計截止，過期不候。弟弟的身影在雨里顯得有些瘦弱，我想起他投擲飛機時的模樣：雙眼目視前方，飛機穩穩托在右手上。清風乍起的時候，他適時地松手，風從機翼下穿過，飛機便乘風而上，帶著漂亮的上升弧線，劃岀瀟灑的滑行軌跡。弟弟在后面跟著跑，少年的衣服像鼓起的風帆，他張開雙臂，就像鳥兒舒展著羽翼。

“哥，你想去嗎？”弟弟突然打破了單調的雨聲問我，卻沒有回頭?！斑@時候了，還問這干什么？”我回答他的聲音散在雨水里，聽起來也濕漉漉的。誰不想去呢？刷著無數個油膩盤子的時候，看著爛在地里的蒜薹的時候，誰不想去呢？到更遙遠的地方去，懷揣著騎馬仗劍浪跡天涯的意氣風發，去見識更廣闊的山川星河。

我們慢慢地走著，雨水沖刷著眼前的路，偶爾有戴草帽的人奇怪地看看我們，不知道這是一場慎重的儀式——有關到世界去的一場嚴肅抉擇。其實路不太遠，可我卻感覺是我短短17歲人生中走過的最長的路。

我鄭重地擦干手，從書包里取岀兩張紙來：既然為了飛翔，就讓飛翔來抉擇吧。兩張紙，兩架紙飛機，誰的飛得時間久，就算誰贏。誰就可以去那個群山外面的世界，那個巨大的、有無限天空的世界。疊飛機的時候，弟弟光顧著各種折疊技巧，絲毫沒有注意到我用的那張紙上斑斑點點，白紙黑字十分明顯，明顯得可疑。

從一開始，我就沒想過去參加比賽。兩張紙，一張用來給弟弟飛翔，而另一張是我的報名表。我是哥哥，要照顧家，農田，以及不再年輕的爸媽。但弟弟，你是不一樣的，我知道你生來就要去飛翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飛機一定會沖出雨幕飛向藍天的！

（1）整體感知文章后，根據提示填上空。

因為A，“我”和弟弟只能有一人去參加全國航模比賽；我倆用紙飛機比賽作抉擇。B，“我”把機會比給了弟弟。

（2）按要求完成文中的詞句賞析。

①眼前的植物暫時幸免一死，在雨里挺直了腰桿，不可一世地望著我們。（說說劃線詞的表述效果）

②弟弟在后面跟著跑，少年的衣服像鼓起的風帆，他張開雙臂，就像鳥兒舒展著羽翼。（從修辭的角度賞析句子）

（3）文中對雨的描寫有何作用？

（4）文章暖心感人，請分析文中哪些地方表現了人性的美好和人間的溫情。

36．閱讀下文，回答問題。

千年古城梅州——走進客家世界的香格里拉

①香格里拉，一個充滿傳奇和異域色彩的名字，一個永恒、和平、寧靜的象征，一個美得令人驚艷的曠古秘境，一個遠離塵囂寧靜安逸的人間凈土，一個世人魂牽夢繞的世外桃源。

②在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂牽夢繞的世外桃源。這里，天地澄明，山幽水碧，風光圣潔，猶若方外之境；這里，漢風唐韻穿越千年的悠悠歲月悠揚縈繞，幻化為閃爍著先民遺風的處處風物，未經世俗污染，淳樸如初。

③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風韻?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數文人墨客為之折腰。登臨山巔，山風陣陣徐徐吹來，云霧自眼前飄過，聚了又散，仿佛置身云端仙境。

④梅州的山，或大或小，或險或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對人間的厚愛，令人心曠神怡，忘乎天上人間。郁郁青山，不僅訴不盡梅州無限風光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣。

⑤梅州的水，空靈如詩，悠揚如歌。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢的起伏，敲打出一曲曲抑揚頓挫的曲調，細細品味，竟像夭籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。

⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。梅江悠悠，一水護城，清明如鏡，光可鑒人。遠眺江水，波光粼粼，搖曳生姿，楚楚動人。梅江兩岸，翠聳的青山，婆娑的垂楊柳，森森的鳳尾竹與斑駁的古墻，與天光云影相互纏綿著，在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫卷，常常令人流連忘返。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過，此情此景，絲毫不遜色于桂林。

⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠潭，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長潭、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。這些湖水或馳騁或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光瀲滟，美不勝收，宛若夢幻。一年四季，江面煙霧迷茫，尤以冬日為甚，蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應，將周遭點染得仿若人間仙境。

⑧物華天寶，人杰地靈，山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化?！昂`路桃販輾轉遷，南來遠過一千年，方言足證中原韻，禮俗猶留三代前?！秉S遵憲用一首凝練的七絕，詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。歷史上，客家先民歷經了五次大遷徙，每一次輾轉，都是一次尋覓夢里桃源之旅，穿過千年的風雨，客家人崇尚詩禮的傳統使原生態的中原文化在梅州這片土地上得以保留。

⑨梅州人一言語、一舉手、一投足，細細品味，都散發著古之遺風雅韻，被譽為中原文化的活化石?？图曳窖灾两袢员４嬷性艥h語“唐音”，這種未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故鄉，它神奇地托起了整個民系千年不滅的命運。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風情，這種舞龍舞獅，舞動的不正是中原龍圖騰的飛揚嗎，傳遞的又何嘗不是原生態的中原文化？

⑩梅州，一座處處散發著中原漢唐雄風的千年古邑。在這里，您不僅可以飽覽原生態的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流連于山間田野之中，逛山岡，吹山風，聽山歌，慢慢的您會放慢您的腳步，放松您的心情，放飛您的夢想。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時滌蕩心靈，走進它，您就走進了客家世界的香格里拉——梅州。

（選自《羊城晚報》，內容有刪改）

（1）請仔細閱讀全文，找出本文的中心句，并說說文章從哪些方面體現“梅州是客家世界的香格里拉”。

（2）請你賞析第⑤段畫線的句子。

（3）下面對文章的理解和賞析有誤的一項是（）

A．首段對香格里拉的解說，為引出對客家世界的香格里拉——梅州的描寫起到鋪墊作用。

B．“湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子”，此句運用擬人的修辭手法，形象生動地把長潭水平如鏡的美展現出來。

C．第⑧段引用黃遵憲的七絕是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時増加了文學色彩。

D．最后一段總結全文，呼應開頭，照應題目，表述了對梅州美景和文化的贊美之情。

37．閱讀下文，回答問題

黑發底下

簡默

①父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致，像是隔著上下三十年的同一個人。

②我們都頂著一頭堅硬的黑發，它仿佛含有鐵質，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會發出稠密結實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。

③小時候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時瞥見了他黑發中躲來躲去的幾根白發，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發了?！闭f著，她撥開發絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。

④那白發寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發光的羽毛。

⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語，散發淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發？一根一分錢。”正在打瞌睡的我們頓時來精神了，搶著拔。

⑥父親的白發不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發現新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。

⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發，我們只是覺得自己長大了，父親