Word文檔下載后可自行編輯1/12023年河南省周口市中考一模語文試題（解析）2023年河南省周口市中考一模語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面語段，回答問題。

源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是國風(fēng)音樂最重要的文化精_______，更是孕育國風(fēng)音樂的肥沃土壤。歷史長河中多彩絢麗的宮廷音樂、清新雋永的文人音樂、博大精深的民間音樂，以及經(jīng)過大浪淘沙、千_______百煉而留存至今的經(jīng)典民歌、曲藝、器樂等，也都賦予新生代國風(fēng)音樂創(chuàng)取之不盡、用之不竭的靈感和滋養(yǎng)。因此，廣大音樂人要善于剖析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的奇妙意趣與人文精神，從中汲取滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂創(chuàng)作與中華民族精神財(cái)富的相輔相_______。

(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．jùnpāo

B．juànpāo

C．juànpōu

D．jùnpōu

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．萃捶承

B．粹錘成

C．萃錘承

D．粹捶成

二、情景默寫

2．古詩文默寫。

主題古詩文名句

以“水”寄情水寄情思。崔顥登臨黃鶴樓，用“①_____，煙波江上使人愁”描繪江上霧靄一片迷蒙，引發(fā)內(nèi)心纏綿的鄉(xiāng)愁（崔顥《黃鶴樓》）；春冬三峽，秀麗雋逸。“②_____，回清倒影”描繪了水如白練，清光回照，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣的三峽美景，抒發(fā)酈道元對(duì)祖國大好河山的深情熱愛。（酈道元《三峽》）

借“月”抒懷月抒情懷。蘇軾“③_____，④_____，蓋竹柏影也”點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，表現(xiàn)詞人曠達(dá)、樂觀的胸懷（蘇軾《記承天寺夜游》）：李白心系被貶的好友王昌齡，用“⑤_____，⑥_____”把一片深情托付給千里明月，向好友遙寄相思之憂。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

托“花”言志花言情意。龔自珍用“落紅不是無情物，⑦_(dá)____”（龔自珍《己亥雜詩》）的感慨，抒發(fā)了個(gè)人與國家命運(yùn)緊密相連的情懷；杜甫用“⑧_____，恨別鳥驚心”表現(xiàn)自己感傷國事，面對(duì)繁花，難禁涕淚四濺；親人離散，鳥鳴驚心，更增離恨之殤。（杜甫《春望》）

三、名著閱讀

3．讀完《水滸傳》后，班內(nèi)開展了“大話水滸”系列活動(dòng)，就學(xué)者所提出的“林沖和李逵是兩個(gè)極端，李逵體現(xiàn)的是自然性，林沖體現(xiàn)的則是社會(huì)性”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)選一個(gè)談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合名著內(nèi)容簡述兩點(diǎn)理由。

①李逵體現(xiàn)的是自然性。

②林沖體現(xiàn)的是社會(huì)性。

4．魯迅先生這樣評(píng)價(jià)《西游記》：“雖述變幻恍忽之書，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。”請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

四、選擇題

5．依次填入下列橫線中的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

世界各國都有自己的書寫藝術(shù)，_____，_____，_____，_____，_____，還涉及文字學(xué)、考古學(xué)、文化比較學(xué)科等，是中華文化也是人類文明的業(yè)要組成部分。

①書法書寫出中國人特有的思維方式、人格、性情

②漢字具有融音、形、義為一體的特性

③書法是中華文字符號(hào)的書寫法則

④被譽(yù)為“無言的詩、無圖的畫、無聲的樂、無形的舞”

⑤因此中國書法具有視覺、意象和音樂的美感

A．②⑤④①③B．③②④①⑤C．②④⑤③①D．③②⑤④①

五、綜合性學(xué)習(xí)

6．自教育部提出“五項(xiàng)管理”措施后，中學(xué)生的睡眠問題受到了廣泛關(guān)注。為了幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)到健康睡眠的重要性，九年級(jí)某班準(zhǔn)備開展以“良好睡眠，健康同行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。

(1)請(qǐng)用自己的語言按照一定的順序描繪以下圖片并分析寓意。

(2)如圖是中國睡眠研究會(huì)于2022年3月17日發(fā)布的關(guān)于中小學(xué)生睡眠調(diào)查的數(shù)據(jù)。請(qǐng)寫出你從中得出的結(jié)論。

(3)活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞“我的睡眠”這一話題進(jìn)行討論。請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容和材料，為小文或小明指出睡眠方面的問題，并給他提一點(diǎn)建議。

小文：我一般晚上九點(diǎn)才開始寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。經(jīng)常到十二點(diǎn)才睡，有時(shí)復(fù)習(xí)太入神，凌晨一兩點(diǎn)休息。

小明：我每天晚上都要喝咖啡，做運(yùn)動(dòng)。做作業(yè)倒是清醒了，可十一二點(diǎn)都還很精神。

補(bǔ)充材料：中國睡眠協(xié)會(huì)給大家提出了幾點(diǎn)倡議：①睡眠優(yōu)先。盡量將工作安排在白天，提高白天的學(xué)習(xí)工作效率，不犧牲夜晚睡眠時(shí)間；②規(guī)律作息，保證時(shí)長。確定好每天的休息時(shí)間。并嚴(yán)格執(zhí)行，確保睡眠時(shí)間段穩(wěn)定；③適量運(yùn)動(dòng)。通過適量、適時(shí)的運(yùn)動(dòng)提升睡眼質(zhì)量，但睡前一小時(shí)不宜劇烈運(yùn)動(dòng)；④養(yǎng)成良好習(xí)慣。睡前三小時(shí)不喝含咖啡因、酒精的飲品，避免過于興奮、消極情緒與用腦過度。

六、現(xiàn)代文閱讀

7．閱讀下文，完成問題。

向日葵

①鄉(xiāng)村隨處可見的諸多植物當(dāng)中，我最喜愛的是向日葵。它們或成片地群聚于田野，或散落在農(nóng)家的菜園，或零星地孑立于河堤上，或獨(dú)自長在山坡上……無論土壤肥沃還是貧瘠，在哪里它們都可以恣意地釋放生命的熱烈激情，從不掩飾忠貞追隨陽光的秘密。作為陽光的癡情戀人，它們活得率真，活得神采飛揚(yáng)。

②我曾經(jīng)在一堆嶙峋的亂石縫間，看到一株向日葵。或許是某個(gè)采石人無意中丟下的一粒種子，它就那般不管不顧地，在那堅(jiān)硬的沙石間，無畏近乎窒息的干渴，將柔韌的根死死地扎向深處，倔強(qiáng)地長起來，不顧一切地迎向酷熱的太陽，艱難而孤獨(dú)。它圓圓的轉(zhuǎn)盤狀的花，像一則寓言，又像一音歌謠。

③當(dāng)大片大片的向日葵一起盛放時(shí)，那金黃色的汪洋，多么像大地上繁麗鋪展的錦緞，那種令人目眩的巨大震撼，讓人不敢與之長久地對(duì)視。甚至，只那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一望，便有一種莫名的崇拜，訇然而至。

④最能讀懂向日葵的，是著名的畫家凡高。偌大的畫布上，他用極濃的水彩，摒棄任何的渲染烘托，只濃墨重彩那盛開的向日葵，簡潔，犀利，還有些變形，有些夸張，但無不透著直逼根底的決絕。

⑤凡高畫作中的那些向日葵，是孤寂的，也是張揚(yáng)的，深不可測的玄奧，需要非凡的眼光才能賞識(shí)。正因如此，他的作品生前鮮有人問津，如今卻每一幅都在拍賣會(huì)上廣受追崇，不知是商業(yè)的炒作，還是藝術(shù)魅力的彰顯？而我更愿意相信，是那些攝人心魄的向日葵，散發(fā)出的獨(dú)特魅力，契合了現(xiàn)代人的審美理想，滿足了現(xiàn)代人的某些心理訴求。

⑥炎炎夏日的午后，我坐在窗前，望著自家小園子里的一排向日葵，發(fā)現(xiàn)有牽牛花討好地緣著它們向上攀援，有豆角秧依戀著它們健壯的身軀瘋狂地生長，旁邊的那些韭菜、生菜、茄子、辣椒等等，則一律向它們仰首致意。而它們，有些隨和，又有些孤傲，在開花的所有日子里，都只管無所忌憚地追隨太陽的升落，那樣赤裸裸地表白，教許多的愛情詩句都黯然失色。

⑦“向日葵是從來都不看別人的眼色過日子的。”這是一位七旬老農(nóng)的一句樸素的贊嘆。他是我印象中最勤勉的農(nóng)民，一輩子躬耕十幾畝薄田，風(fēng)調(diào)雨順也罷，年景慘淡也罷。他諳熟季節(jié)的語言，懂得土地的真諦，守著一份簡單得一覽無余的生活，他感恩而知足。在我心中，他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈。

⑧成熟的向日葵，會(huì)低垂下高傲的頭顱，像一位謙謙君子，在西風(fēng)嘹亮的頌詞中，將一份驕傲的飽滿，呈現(xiàn)在深邃的十月。那些原本緊緊相擁的黑白分明的種子，將會(huì)以另一種友好的方式，走進(jìn)我們尋常的生活，或作為最大眾的零食，不分季節(jié)地芬芳我們的口齒，或被榨成上好的葵花油，香郁我們總愛挑別的腸胃。

⑨有一年冬天，一位分別25年的初中同窗來省城看我，背來一袋粒粒飽滿的油黑锃亮的向日葵瓜子。坐在那家高級(jí)飯店豪華的包房內(nèi)，等著上菜時(shí)，我們一起磕著他精心挑選的瓜子，一顆又一顆，仿佛磕著悠悠的歲月。我說：“老同學(xué)，這毛磕兒（向日葵的俗稱），有故鄉(xiāng)純正的味道。”

⑩同窗說我沒有忘本，還是那么重情重義，我說他帶來的禮物太好了，真的懂我。然后，我們情不自禁地聊起了與毛磕兒有關(guān)的一些舊事，那里面有歡欣，也有傷感。無疑，向日葵是我們青春成長的見證者，也是參與者，許多藏在歲月深處的往事，都像一顆顆向日葵瓜子，即使沉默無語，也不失芳香。

一日，讀到朋友寫的一首詩，讀到“那一路追隨陽光與夢(mèng)想的金黃，多么像我年輕歲月鏗鏘的誓言”兩句，不禁怦然心動(dòng)：站在詩句中的向日葵，承載著我生命中太多的美好，顆顆晶瑩，粒粒馨香。

（選自2022.9《讀者》，有刪改）

(1)對(duì)向日葵的感悟，按照的經(jīng)歷貫穿全文，請(qǐng)你嘗試概括。

(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，回答下面的問題。

①它就那般不管不顧地，在那堅(jiān)硬的沙石間，無畏近乎窒息的干渴，將柔韌的根死死地扎向深處，倔強(qiáng)地長起來，不顧一切地迎向酷熱的太陽，艱難而孤獨(dú)。（請(qǐng)賞析句子中的加點(diǎn)字）

②那些攝人心魄的向日葵，散發(fā)出的獨(dú)特魅力，契合了現(xiàn)代人的審美理想，滿足了現(xiàn)代人的某些心理訴求。（你如何理解“向日葵契合了現(xiàn)代人的審美理想，滿足了現(xiàn)代人的某些心理訴求”？）

(3)文章是如何塑造向日葵的形象的？

(4)談完這篇散文，你也許會(huì)想到這些詞語：堅(jiān)韌、淡然、追尋、溫情……任選一個(gè)詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。

8．閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。

[文本一]

“躺平”不可取，“躺贏”不可能

①世界衛(wèi)生組織10月10日公布的數(shù)據(jù)顯示，全球累計(jì)新冠確診病例數(shù)已超6.18億例，死亡病例數(shù)超653萬例，今年以來全球死亡病例數(shù)已超百萬例。當(dāng)前全球疫情仍在高位流行，病毒仍在不斷變異，這深刻警示我們，“躺平”不可取，“躺贏”不可能，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零才能最大程度地避免疫情失控造成巨大損失。

②衡量一種大流行疾病的危害程度，群體的視角最為重要。截至9月28日，我國60歲以上老年人完成全程接種人數(shù)占老年人口的比例為86.26%，還有相當(dāng)部分老年人尚未完成全程接種和加強(qiáng)免疫接種，加上相當(dāng)數(shù)量的兒童和有禁忌癥無法接種疫苗的人群，疫苗接種率尚未形成足以抵抗重癥和死亡的屏障。一旦放松疫情防控，勢必會(huì)在短期內(nèi)造成大量人群被感染，出現(xiàn)大量重癥和死亡病例，造成醫(yī)療資源擠兌，讓正常的醫(yī)療服務(wù)需求得不到解決，形成惡性循環(huán)。從實(shí)踐看，正因?yàn)閳?jiān)持動(dòng)態(tài)清零，我們才最大限度保護(hù)了人民生命安全和身體健康。

③國家衛(wèi)生健康委發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2021年我國居民人均預(yù)期壽命提高到78.2歲，衛(wèi)生健康事業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)持續(xù)優(yōu)化。能夠取得這一成績，科學(xué)有力的疫情防控功不可沒。實(shí)踐充分證明，動(dòng)態(tài)清零符合國情、符合科學(xué)、有效可行，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零實(shí)質(zhì)就是堅(jiān)持人民至上、生命至上。

④“躺平”沒有出路，消極防疫后果嚴(yán)重。美國由于放任新冠病毒傳播，導(dǎo)致累計(jì)死亡病例數(shù)超過103萬例。美國疾病控制和預(yù)防中心發(fā)布的報(bào)告顯示，2021年美國人均預(yù)期壽命較前一年縮短近1歲，這是該項(xiàng)數(shù)據(jù)連續(xù)第二年下降，新冠疫情是首要原因。據(jù)《美國新聞與世界報(bào)道》報(bào)道，目前美國有近2400萬成年人患有新冠長期后遺癥，其中81%的人在日常活動(dòng)時(shí)存在困難。

⑤從科學(xué)角度而言，“躺平”增加了新的變異毒株出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。新冠病毒變異和進(jìn)化存在不確定性，感染病例越多，新冠病毒變異的機(jī)會(huì)也就越多。放松防控將大幅提升病毒變異風(fēng)險(xiǎn)，而新的變異毒株出現(xiàn)后又可能帶來新的傳播風(fēng)險(xiǎn)和感染威脅。世界衛(wèi)生組織前不久表示，預(yù)計(jì)未來仍將出現(xiàn)新的感染潮，各國須保持高度警惕。這警示我們，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”總方針，毫不松懈抓好常態(tài)化疫情防控，牢牢守住不發(fā)生規(guī)模性疫情的底線。

⑥當(dāng)前，國內(nèi)外疫情防控具有復(fù)雜性、艱巨性、反復(fù)性。以時(shí)不我待的精神抓實(shí)抓細(xì)疫情防控各項(xiàng)工作，進(jìn)一步磨礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)之勇、科學(xué)防控之智、統(tǒng)籌兼顧之謀、組織實(shí)施之能，不斷提高科學(xué)精準(zhǔn)防控水平，我們一定能用最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的防控效果，最大限度保障人民生命健康，最大限度減少疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

（仲音《人民日?qǐng)?bào)》2022.10.12，有刪減）

[文本二]

正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)“動(dòng)態(tài)清零”

①當(dāng)前，全球新冠肺炎疫情仍然嚴(yán)重，我國本土疫情也呈現(xiàn)嚴(yán)峻復(fù)雜局面。堅(jiān)決阻擊疫情，就是要堅(jiān)持正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)“動(dòng)態(tài)清零”方針不動(dòng)搖。

②正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)“動(dòng)態(tài)清零”，需要避免“一刀切”“層層加碼”。“動(dòng)態(tài)清零”并不必然等同于“全城村控”“全員核酸”等概念。“動(dòng)態(tài)清零”的要義，在于快速，更在于精準(zhǔn)。媒體報(bào)道顯示，一些地方，在防控工作中存在明顯背離科學(xué)精準(zhǔn)要求的情況。比如，正值春耕時(shí)節(jié)，有的地方“一刀切”不讓農(nóng)戶下田務(wù)農(nóng)；也有貨車司機(jī)反映，自己手里有通行證，但就是下不了高速，車輛到了服務(wù)區(qū)也不讓停；還有的地方，未經(jīng)過科學(xué)的必要性論證，隨意、盲目擴(kuò)大封控或檢測的范圍……諸如此類的舉措，均與“動(dòng)態(tài)清零”的核心理念背道而馳，亟待糾偏。

③正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)“動(dòng)態(tài)清零”，需要更加注重精準(zhǔn)平衡好疫情防控與群眾正常生活之間的關(guān)系。各項(xiàng)防控舉措，要更加科學(xué)精準(zhǔn)，也要更加人性化、更加有溫度。比如，要堅(jiān)持未雨綢繆，提前準(zhǔn)備好預(yù)案、準(zhǔn)備好相關(guān)物資；實(shí)施必要的管控時(shí)，應(yīng)盡一切可能保障好物資供應(yīng)、保障好群眾就醫(yī)需求、保障好困難群體的安置與幫扶等。“人民至上、生命至上”，不是一句口號(hào)，必須作為最重要的價(jià)值追求貫穿始終。

④正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)“動(dòng)態(tài)清零”總方針，既要做到毫不動(dòng)搖，又要避免在執(zhí)行中“走偏”。這需要各地各部門切實(shí)拿出智慧和擔(dān)當(dāng)精神。如此，我們方能快速有效處置局部地區(qū)聚集性疫情，最大限度保護(hù)人民生命安全和身體健康，統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（梁建強(qiáng)《半月談》2022.4.30，有刪減）

(1)下面對(duì)文本一和文本二的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一和文本二都在開篇提出中心論點(diǎn)，引出將要討論的話題。

B．文本一和文本二中所說的動(dòng)態(tài)清零是指快速發(fā)現(xiàn)疫情，精準(zhǔn)切斷傳播，制止疫情反彈。

C．文本一運(yùn)用對(duì)比論證和舉例論證證明了“躺平”帶來的消極防疫后果嚴(yán)重，動(dòng)態(tài)清零才是符合國情、科學(xué)有效的措施。

D．文本一和文本二都遵循提出問題——分析問題——解決問題的思路，運(yùn)用了總分總的議論文結(jié)構(gòu)。

(2)嘗試分析文本一的論證思路。

(3)文本一和文本二都圍繞動(dòng)態(tài)清零論述，但強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)卻不同，請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二的內(nèi)容進(jìn)行簡要的分析。

七、對(duì)比閱讀

9．閱讀下面兩個(gè)文段，完成問題。

[甲]

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

[乙]

后唐莊宗獵于中牟，踐蹂民田，中牟令當(dāng)馬而諫。莊宗大怒，命叱去斬之。伶人敬新磨率諸伶走追其令，擒至馬前。數(shù)之曰：“汝為縣令，獨(dú)不聞天子好田獵乎？奈何縱民稼穡，以供歲賦，何不饑餓汝民，空此田地，以待天子馳逐？汝罪當(dāng)死，亟請(qǐng)行刑！”諸伶復(fù)唱和，于是莊宗大笑，赦之。

（節(jié)選自馮夢(mèng)龍《智囊》）

(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（）

A．吾孰與徐公美孰視之是可忍，孰不可忍

B．皆以美于徐公以待天子馳逐以逸待勞

C．燕、趙、韓、魏聞之獨(dú)不聞天子嗜田獵乎聞所未聞

D．?dāng)?shù)月之后數(shù)之曰：“汝為縣令”不計(jì)其數(shù)

(2)把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。

(3)鄒忌勸諫齊王的結(jié)果如何？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

(4)同為勸諫，鄒忌和敬新磨都獲得了成功，但兩人勸諫的方式略有不同，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩個(gè)文段簡要分析。

八、詩歌鑒賞

10．閱讀下面一首詞，完成問題。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

宋辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

(1)辛棄疾是南宋著名的愛國將領(lǐng)，他筆下的戰(zhàn)爭場面氣勢磅礴。請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。

(2)有人認(rèn)為“了卻君王天下事，贏得生前身后名”流露了詞人追名逐利的心理，你同意這種看法嗎？說說你的理解。

九、作文

11．人民日?qǐng)?bào)作為我黨和政府的喉舌，積極促進(jìn)中國對(duì)外文化交流，記錄中國社會(huì)的變化，報(bào)道中國正在發(fā)生的變革。同時(shí)，也用一些震撼人心的金句指引千千萬萬的普通人在平凡的生活中活得堅(jiān)韌而精彩。近期班級(jí)舉辦了“品金句，促成長”主題班會(huì)，一位同學(xué)為大家分享了以下金句。

路遙而不墜其志，行遠(yuǎn)而不改初衷，登高而不忘俯低。

（1）請(qǐng)結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，從以上金句中任選立意，以“追夢(mèng)路上的_______”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字以上。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

（2）請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，表述你對(duì)此金句的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)C

(2)B

（1）本題考查字音。

第一空：雋（juàn）永：言語、詩文等意味深長；

第二空：剖（pōu）析：細(xì)致地分析；

故選C。

（2）本題考查字形。

第一空，精粹：精美純粹。“粹”的意思是精華；

第二空，千錘百煉：比喻多次的艱苦斗爭和考驗(yàn)，也比喻創(chuàng)作詩文的反復(fù)推敲、修改。“錘”的意思是錘打；

第三空，相輔相成：指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。“成”的意思是成就；

故選B。

2．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是素湍綠潭庭下如積水空明水中藻、荇交橫我寄愁心與明月隨君直到夜郎西化作春泥更護(hù)花感時(shí)花濺淚

本題考查古詩填上空。

作答此題時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“素湍、藻、荇、郎、濺”等字容易寫錯(cuò)。

3．我選擇②。林沖是八十萬禁軍教頭。高俅為讓其子高街內(nèi)達(dá)到霸占林沖妻子的目的（起因），設(shè)計(jì)險(xiǎn)害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進(jìn)入軍機(jī)要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂治他的罪（經(jīng)過），把林沖刺配滄州（結(jié)果），林沖因怕得罪高俅，一直隱忍不發(fā)，體現(xiàn)了其身處社會(huì)為人處世的社會(huì)性。

本題考查對(duì)名著人物的評(píng)價(jià)。此題解析具有開放性，首先表明明確的判斷，然后結(jié)合名著內(nèi)容闡述理由，言之有理即可。

示例1：我選擇①。李逵上梁山后，回家接母親上梁山享清福，途中遇到李鬼冒自己的名打劫，砍了李鬼一刀。聽李鬼說要贍養(yǎng)九十老母，便沒有殺李鬼，還給了他十兩銀子。后來得知受騙，才殺了李鬼。李逵之舉既體現(xiàn)了其對(duì)母親的孝義，又體現(xiàn)了李逵心存善念，嫉惡如仇，表現(xiàn)了人天性具備的自然性。

示例2：我選擇②。林沖原為東京八十萬禁軍槍棒教頭，武藝高強(qiáng)。因他的妻子長得漂亮，所以被太尉高俅的兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。高俅為滿足兒子心愿，想設(shè)計(jì)害死林沖，找人賣刀給林沖，又要看刀，使林沖誤帶寶刀入白虎堂，林沖蒙冤刺配滄州后，又指使公差在途中行兇，幸虧魯智深在野豬林相救，林沖才保住性命。林沖被發(fā)配滄州牢城后，看守草料場，高俅又指使陸謙放火暗算。林沖發(fā)現(xiàn)后殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。林沖在投奔梁山此前的形象一直是心存幻想、逆來順受、委曲求全，這都體現(xiàn)了其身處社會(huì)為人處世的社會(huì)性。

4．示例一：豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。他還經(jīng)常搬弄是非，要小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。體現(xiàn)了神魔皆有人情。

示例二：牛魔王喜新厭舊，先有發(fā)妻鐵扇公主，后又另娶玉面公主。牛魔王是孫悟空在花果山時(shí)的結(jié)拜兄弟，后來他成家立業(yè)，娶妻生子。后因玉面公主“有百萬家私”，情愿倒賠家私，招其為夫，使得牛魔王拋妻娶妾，另娶了玉面公主。牛魔王貪圖錢財(cái)，與封建世俗無異，也是一個(gè)十足的普通人，道盡了人情世故。

本題考查對(duì)名著的理解，圍繞“存人情”“通世故”，結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象，要選擇自己最熟悉、掌握最準(zhǔn)確的人物解答，語言流暢，符合文意，言之成理。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。《西游記》是中國古典神魔小說中的巔峰之作，細(xì)膩而深刻地塑造了四個(gè)極其經(jīng)典的形象：慈悲、寬厚但軟弱、迂腐的師父唐僧；富有反叛精神、神通廣大的孫悟空；自私狡猾、好吃懶做的豬八戒；任勞任怨、忠心耿耿的沙僧……他們懷著不同的目的走上了同一條取經(jīng)路，面對(duì)各種難以想象的妖魔鬼怪、險(xiǎn)惡絕境，他們既有矛盾，又有合作與情誼。《西游記》吳承恩豐富的知識(shí)與驚人的想象力、非同一般的幽默感和妙筆生花的高超寫作技巧，相信會(huì)令每位朋友都獲益匪淺，從中取得人生路途中的“真經(jīng)”。

示例一：唐僧就是最富有人情味的一個(gè)，他無法識(shí)別妖精，卻又總會(huì)在孫悟空打死變?yōu)槿诵蔚难髴土P悟空。雖然有愚蠢的一面，但也體現(xiàn)了他的善良之心。

示例二：鐵扇公主是紅孩兒之母，因惱恨孫悟空請(qǐng)觀音菩薩收服紅孩兒，使他們母子不得相見，與孫悟空結(jié)仇。而從這可以看出鐵扇公主舐犢情深，但心胸狹隘，因?yàn)閮鹤颖阌浐迣O悟空，最終她還是為了牛魔王拿出了芭蕉扇，可以看出她重視親人。

示例三：老黿為了報(bào)答孫悟空，馱著唐僧師徒渡過了通天河并請(qǐng)求唐僧幫忙代問佛祖自己幾時(shí)能脫本殼，修成人身。唐僧師徒到了靈山卻忘記了這件事情，便將唐僧師徒甩入河中，弄濕了經(jīng)書。從“馱唐僧師徒過河”可以看出通天河老黿有知恩圖報(bào)之心，“沉經(jīng)報(bào)復(fù)”則可看出他在自己的私利未能得到滿足時(shí)也會(huì)報(bào)復(fù)。

5．D

考查語句銜接。通讀語段，可知其主要表述書法的形式美、意蘊(yùn)美和文化美。根據(jù)空格前的“世界各國都有自己的書寫藝術(shù)”，可知首句是③，指出“書法是中華文字符號(hào)的書寫法則”；漢字是因?yàn)榫哂幸簟⑿巍⒘x一體的特點(diǎn)，所以具有視覺、意象和音樂美，才被譽(yù)為“無言的詩、無圖的畫、無聲的樂、無形的舞”，所以②⑤④相連，具體表述漢字的特點(diǎn)；接著延伸到書法所蘊(yùn)含的中國人的思維、人格、性情，并涉及人類文化的多個(gè)學(xué)科，①句與空格后的句子內(nèi)容緊密相連，所以為尾句。六個(gè)句子正確排序?yàn)椋孩邰冖茛堍佟?/p>

故選D。

6．(1)內(nèi)容：一個(gè)搖搖欲墜的少年站在時(shí)針停在2點(diǎn)的鐘表上，面露難色，背著書包，身上寫著“部分中小學(xué)生”，雙手舉起，托舉著“作業(yè)多”“在校時(shí)間長”“課外班時(shí)間增加”三本厚厚的書。

寓意：“作業(yè)多”“在校時(shí)間長”“課外班時(shí)間增加”的重負(fù)使部分中小學(xué)生睡眠時(shí)間不足。

(2)示例：在“雙減”政策下，大部分中小學(xué)生的睡眠時(shí)長增加了，其中少數(shù)學(xué)生睡眠時(shí)長增加2小時(shí)以上。

(3)示例一：小文，我們要盡量做到“睡眠優(yōu)先”。你要提高白天的學(xué)習(xí)效率，盡量在白天完成作業(yè)，保證睡眠時(shí)間；同時(shí)要規(guī)律作息，不能想幾點(diǎn)休息就幾點(diǎn)休息。

示例二：小明，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣很重要。晚上最好不要喝咖啡，避免過于興奮而影響睡眠。適量運(yùn)動(dòng)能提升睡眼質(zhì)量，但睡前一小時(shí)不宜劇烈運(yùn)動(dòng)，否則也會(huì)影響睡眠。

（1）考查漫畫賞析。

看圖可知，圖中一個(gè)少年站在一個(gè)鐘表上，這個(gè)鐘表指向了兩點(diǎn)。這位少年搖搖欲墜，身后背著書包，臉上是痛苦的神色。身上寫著“部分中小學(xué)生”的字樣。他的雙手高舉，托著三本厚厚的書“作業(yè)多”“在校時(shí)間長”“課外班時(shí)間增加”。

時(shí)鐘指出兩點(diǎn)，代表著部分中小學(xué)生的少年還沒有睡覺。體現(xiàn)了部分中小學(xué)生睡眠不足的事實(shí)。“作業(yè)多”“在校時(shí)間長”“課外班時(shí)間增加”三本厚厚的書，說明“作業(yè)多”“在校時(shí)間長”“課外班時(shí)間增加”是導(dǎo)致部分中小學(xué)生睡眠不足的原因。

（2）考查從表格中得出結(jié)論。

根據(jù)大圖中的數(shù)據(jù)可知，雙減政策出臺(tái)后，睡眠時(shí)間增加的同學(xué)占到了一半多。可得結(jié)論：在“雙減”政策下，大部分中小學(xué)生的睡眠時(shí)長增加了。

根據(jù)小圖中的數(shù)據(jù)可知，在睡眠顯著增加的同學(xué)中，有不足一半的同學(xué)睡眠時(shí)間增加了兩個(gè)小時(shí)以上，可得結(jié)論：少數(shù)學(xué)生睡眠時(shí)長增加2小時(shí)以上。

綜合表述即可。

（3）考查提出建議。

小文：根據(jù)他說的話，可聯(lián)系補(bǔ)充材料中的“睡眠優(yōu)先。盡量將工作安排在白天，提高白天的學(xué)習(xí)工作效率，不犧牲夜晚睡眠時(shí)間”和“規(guī)律作息，保證時(shí)長。確定好每天的休息時(shí)間。并嚴(yán)格執(zhí)行，確保睡眠時(shí)間段穩(wěn)定”提出建議。

小明：根據(jù)他說的話，可聯(lián)系補(bǔ)充材料中的“養(yǎng)成良好習(xí)慣。睡前三小時(shí)不喝含咖啡因、酒精的飲品，避免過于興奮”“通過適量、適時(shí)的運(yùn)動(dòng)提升睡眼質(zhì)量，但睡前一小時(shí)不宜劇烈運(yùn)動(dòng)”提出建議。

7．(1)“我”曾經(jīng)在一堆嶙峋的配石縫間，看到一株向日葵，驚嘆于它的堅(jiān)韌和倔強(qiáng)；炎炎夏日的午后，“我”坐在窗前，望著自家小園子里的一排向日葵，敬佩向日葵的隨和、孤傲，無所忌憚地迫隨太陽的升落；“我”和一位老農(nóng)交談，感受到他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈；一年冬天，“我”和分別25年的初中同窗一起吃著向日葵瓜子，回憶著向日葵瓜子一樣沉默不語、不失芳香的往事。

(2)①“倔強(qiáng)地”“不顧一切地”突出了向日葵為了追求生存的執(zhí)著和追尋陽光的義無反顧。

②凡高畫作中的向日葵，孤寂，張揚(yáng)，有著深不可測的玄奧。正如生活在壓力巨大的現(xiàn)代社會(huì)的人們，心靈孤獨(dú)，渴望被理解，期待能展現(xiàn)內(nèi)心壓抑的想法和情感。

(3)示例：文章運(yùn)用多種修辭來塑造向日葵的形象。第①段中運(yùn)用排比，展現(xiàn)向日葵生長的位置和姿態(tài)；第②段中運(yùn)用比喻和擬人修辭，凸顯長在石縫中的向日葵的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌。后文中多處運(yùn)用比喻和擬人，表現(xiàn)向日葵孤做、溫和、從容的精神和品質(zhì)。

(4)示例一：我聯(lián)想到了堅(jiān)韌。向日葵本性堅(jiān)韌，不論處在何種境地都能將柔韌的根死死地扎向深處，倔強(qiáng)地生長起來，迎向醋熱的太陽，眼難面孤獨(dú)。這啟示我們，不論面對(duì)何種境遇，都要有不屈不撓的意志和克服困難的男氣。

示例二：我聯(lián)想到了淡然。向日賽樸素面簡單，不論身邊的植物花草如何表現(xiàn)，不論自身的境地如何，都淡然處之，從容淡定。在成熟的季節(jié)，向日葵會(huì)以另一種友好的方式，走進(jìn)我們尋常的生活。這啟示我們用平常心淡然處世，做好簡單平凡的自己也是一種可貴。

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合第②段“我曾經(jīng)在一堆嶙峋的亂石縫間，看到一株向日葵。或許是某個(gè)采石人無意中丟下的一粒種子……當(dāng)大片大片的向日葵一起盛放時(shí)，那金黃色的汪洋，多么像大地上繁麗鋪展的錦緞，那種令人目眩的巨大震撼，讓人不敢與之長久地對(duì)視。甚至，只那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一望，便有一種莫名的崇拜，訇然而至”，概括為：“我”曾經(jīng)在一堆嶙峋的配石縫間，看到一株向日葵，驚嘆于它的堅(jiān)韌和倔強(qiáng)；結(jié)合第⑥段“炎炎夏日的午后，我坐在窗前，望著自家小園子里的一排向日葵，發(fā)現(xiàn)有牽牛花討好地緣著它們向上攀援，有豆角秧依戀著它們健壯的身軀瘋狂地生長……教許多的愛情詩句都黯然失色”，概括為：炎炎夏日的午后，“我”坐在窗前，望著自家小園子里的一排向日葵，敬佩向日葵的隨和、孤傲，無所忌憚地追隨太陽的升落；結(jié)合第⑦段“他是我印象中最勤勉的農(nóng)民，一輩子躬耕十幾畝薄田，風(fēng)調(diào)雨順也罷，年景慘淡也罷。他諳熟季節(jié)的語言，懂得土地的真諦，守著一份簡單得一覽無余的生活，他感恩而知足。在我心中，他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈”，概括為：“我”和一位老農(nóng)交談，感受到他已活成了一棵從容的向日葵，淡定而不失濃烈；結(jié)合第⑨段“有一年冬天，一位分別25年的初中同窗來省城看我，背來一袋粒粒飽滿的油黑锃亮的向日葵瓜子。坐在那家高級(jí)飯店豪華的包房內(nèi)，等著上菜時(shí)，我們一起磕著他精心挑選的瓜子，一顆又一顆，仿佛磕著悠悠的歲月”，概括為：一年冬天，“我“和分別25年的初中同窗一起吃著向日葵瓜子，回憶著向日葵瓜子一樣沉默不語、不失芳香的往事。

（2）本題考查詞句理解。

①“扎、長、迎”展現(xiàn)了向日費(fèi)生命力的頑強(qiáng)和對(duì)太陽的執(zhí)著追求：“死死地”“倔強(qiáng)地”“不顧一切地”用來修飾“扎、長、迎”，突出了向日葵為了追求生存的執(zhí)著和追尋陽光的義無反顧。

②凡高用濃墨重彩卻又簡潔犀利的筆法，在夸張中直逼根底的決絕，象征了現(xiàn)代人對(duì)回歸自然、返璞歸真、遵循內(nèi)心的堅(jiān)定向往。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道開放性試題，解析不唯一。

示例一：文章運(yùn)用了對(duì)比和襯托的手法來塑造向日葵的形象。第⑥段中將自家小園子里的向日葵，與牽牛花討好地緣著它們向上攀援，豆角秧依戀著它們健壯的身軀瘋狂地生長形成對(duì)比，用旁邊的韭菜生菜、茄子、辣椒等等，向它們仰首致意進(jìn)行襯托，彰顯了向日葵的隨和、孤傲，簡單地表述對(duì)陽光的追尋與熱愛。

示例二：文章運(yùn)用了象征的手法來塑造向日葵的形象。第⑦段中用向日葵的從容淡定來象征七旬老農(nóng)的處世智慧，懂得堅(jiān)守簡單得一覽無余的生活，感恩而知足。

（4）本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，解析不唯一。

示例一：我聯(lián)想到了追尋。向日葵能夠堅(jiān)韌地活著，淡然地處世，是因?yàn)橄蛉湛冀K堅(jiān)持對(duì)陽光的追尋。這啟示我們，要堅(jiān)守初心和夢(mèng)想，堅(jiān)持追尋心中所向，就能活得轟轟烈烈，無怨無悔。

示例二：我聯(lián)想到了溫情。向日葵作為我們身邊最常見的一種植物，用黑白相擁的果實(shí)溫暖了我們的四季，走進(jìn)了我們的生活，向日葵瓜子，蘊(yùn)含著悠悠的鄉(xiāng)情，飽含著濃厚的友情，更承載著歲月的溫情。啟示我們要做生活的思考者和感悟者，用心去品味人世間的溫情。

8．(1)D

(2)第①段由新冠導(dǎo)致的感染和死亡病例以及疫情仍在高位流行的事實(shí)引出論點(diǎn)，第②～⑤段從多方面就國內(nèi)外采取的不同抗疫政策而帶來的不同結(jié)果，論證堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”的正確性和必要性。第⑥段總結(jié)強(qiáng)調(diào)抓實(shí)抓細(xì)疫情防控工作。

(3)文本一論述的重點(diǎn)是堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”的意義，文本二論述的重點(diǎn)是堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”采取的對(duì)策。

（1）考查內(nèi)容理解。

D．文本一是總分總的結(jié)構(gòu)。文本一首段提出觀點(diǎn)：“躺平”不可取，“躺贏”不可能，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零才能最大程度地避免疫情失控造成巨大損失。第②～⑤段從多方面就國內(nèi)外采取的不同抗疫政策而帶來的不同結(jié)果，論證堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”的正確性和必要性。第⑥段總結(jié)強(qiáng)調(diào)抓實(shí)抓細(xì)疫情防控工作。文本二是總分的結(jié)構(gòu)。首段提出觀點(diǎn)：堅(jiān)決阻擊疫情，就是要堅(jiān)持正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)“動(dòng)態(tài)清零”方針不動(dòng)搖。后三段分別從“正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)‘動(dòng)態(tài)清零’，需要避免‘一刀切’‘層層加碼’”“正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)‘動(dòng)態(tài)清零’，需要更加注重精準(zhǔn)平衡好疫情防控與群眾正常生活之間的關(guān)系”，“正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)‘動(dòng)態(tài)清零’總方針，既要做到毫不動(dòng)搖，又要避免在執(zhí)行中‘走偏’”等三個(gè)方面進(jìn)行論述。故選D。

（2）考查論證思路。

首段引用世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，說明由新冠導(dǎo)致的感染和死亡病例以及疫情仍在高位流行的事實(shí)，引出中心論點(diǎn)：“躺平”不可取，“躺贏”不可能，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零才能最大程度地避免疫情失控造成巨大損失。

第②段和第③段列舉我國因?yàn)閳?jiān)持動(dòng)態(tài)清零的正面結(jié)果。第④段列舉美國因?yàn)榉湃尾《緜鞑ザ鴮?dǎo)致的消極后果。與前一段中的事實(shí)形成了對(duì)比。第⑤段論述了“躺平”增加了新的變異毒株出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

末段總結(jié)全文，得出結(jié)論：我們一定能用最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的防控效果，最大限度保障人民生命健康，最大限度減少疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，

（3）考查比較閱讀。

根據(jù)文本一中首段中的“‘躺平’不可取，‘躺贏’不可能，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零才能最大程度地避免疫情失控造成巨大損失”和末段中的“我們一定能用最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的防控效果，最大限度保障人民生命健康，最大限度減少疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響”可知，本文主要論述的是堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零的意義。

根據(jù)文本二首段中的“堅(jiān)決阻擊疫情，就是要堅(jiān)持正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)‘動(dòng)態(tài)清零’方針不動(dòng)搖”和后三段中的“正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)‘動(dòng)態(tài)清零’，需要避免‘一刀切’‘層層加碼’”“正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)‘動(dòng)態(tài)清零’，需要更加注重精準(zhǔn)平衡好疫情防控與群眾正常生活之間的關(guān)系”，“正確理解、準(zhǔn)確落實(shí)‘動(dòng)態(tài)清零’總方針，既要做到毫不動(dòng)搖，又要避免在執(zhí)行中‘走偏’”可知，本文主要論述堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”采取的對(duì)策。

9．(1)C

(2)命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門口院內(nèi)像集市一樣；幾個(gè)月后，還偶爾有人進(jìn)諫。

(3)齊王認(rèn)可了鄒忌的建議，并下令對(duì)不同形式的進(jìn)諫給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)；進(jìn)諫的人越來越少，側(cè)面顯示了齊國統(tǒng)治的漸趨完善；“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。”也從側(cè)面襯托出齊國內(nèi)政清明，國勢強(qiáng)盛，震懾各諸侯國。

(4)鄒忌以生活中的小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)；敬新磨則運(yùn)用反語，表面埋怨中牟令不投其所好讓百姓荒于農(nóng)事，以迎合君主狩獵的喜好，實(shí)則贊揚(yáng)中牟令一心為民，用說反話來明心志。

（1）本題考查一詞多義。

A.誰/仔細(xì)/哪一個(gè)；

B.認(rèn)為/來/用；

C.聽說/聽說/聽說；

D.表數(shù)量/數(shù)落和批評(píng)/數(shù)量；

故選C。

（2）本題考查句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞：

若市，像集市一樣；間，間或，偶爾，有時(shí)候；進(jìn)，進(jìn)諫。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。’令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”句可知，齊王認(rèn)可了鄒忌的建議，并下令對(duì)不同形式的進(jìn)諫給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)；進(jìn)諫的人越來越少，側(cè)面顯示了齊國統(tǒng)治的漸趨完善；“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”也從側(cè)面襯托出齊國內(nèi)政清明，國勢強(qiáng)盛，震懾各諸侯國。

（4）本題考查比較閱讀。結(jié)合甲文“于是入朝見威王，曰：‘臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣’”句可知，鄒忌以生活中的小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)；

結(jié)合乙文“數(shù)之曰：‘汝為縣令，獨(dú)不聞天子好田獵乎？奈何縱民稼穡，以供歲賦，何不饑餓汝民，空此田地，以待天子馳逐？汝罪當(dāng)死，亟請(qǐng)行刑！’諸伶復(fù)唱和，于是莊宗大笑，赦之”句可知，敬新磨則運(yùn)用反語，表面埋怨中牟令不投其所好讓百姓荒于農(nóng)事，以迎合君主狩獵的喜好，實(shí)則贊揚(yáng)中牟令一心為民，用說反話來明心志。

參考譯文：

[甲]鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊。”又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我。”

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”

齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

[乙]后唐莊宗在中牟狩獵的時(shí)候，踐踏百姓的田地，中牟縣縣令擋在莊宗馬前勸諫。莊宗聽后十分生氣，下令讓身邊的隨從將縣令帶出去斬首。有個(gè)叫敬新磨的樂工帶著其他樂工跑著去追趕被押走的縣令，然后將他帶到莊宗的馬前。列舉縣令的罪狀數(shù)落說：“你身為縣令，難道沒聽說天子喜歡狩獵嗎？為什么要縱容百姓辛勤耕種和收獲，以便按時(shí)繳納每年的賦稅，（你）為什么不讓百姓忍饑挨餓，讓田地荒蕪，好讓天子能夠盡情地驅(qū)馬奔跑、追逐野獸呢？你真是罪該萬死，皇上請(qǐng)您立即下令將他處死吧！”其他樂工也在一旁七嘴八舌地附和，于是莊宗大笑起來，下令赦免了縣令。

10．(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。

(2)不同意。整首詞抒發(fā)了想要?dú)硤?bào)國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。

（1）本題考查賞析句子。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。此處采用比喻的修辭手法，將弓箭發(fā)出的響聲比喻成驚雷，形象生動(dòng)地寫出了戰(zhàn)場上的驚險(xiǎn)與激烈。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)思想情感的理解能力。

該詞是失意閑居信州時(shí)所作，無前人沙場征戰(zhàn)之苦，而有沙場征戰(zhàn)的熱烈，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表現(xiàn)了殺敵報(bào)國，恢復(fù)祖國山河，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)；尾句“可憐白發(fā)生”，寫已到暮年，抒發(fā)壯志不酬的悲憤心情。

11．例文

追夢(mèng)路上的艱辛

望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄，再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，這個(gè)過程是多么地艱辛啊！

我那是還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住啊！絕對(duì)不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！”我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說：“別怕，我們一定會(huì)成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信那個(gè)夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。可我依然微笑著面對(duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺健＜词乖倏嘣倮郏词购沽鳑驯常词谷硭嵬矗词菇钇ＡΡM，我從未放棄過，我一直堅(jiān)持著！

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅(jiān)持和努力追逐到了這個(gè)夢(mèng)想。

如今的我是個(gè)即將升入九年級(jí)的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學(xué)們辛勤的付出，載滿了我們的堅(jiān)持不懈，更載滿了這份