第第頁家庭教育育兒心得體會

家庭教育育兒心得體會1

由于喜愛小伙伴所以我選擇成為一名幼師，在***幼兒園我擔負中班老師，管理班級二十名小伙伴，教育他們學習生活。

進入中班的小伙伴班級都小，他們接受技能不是很強，特別好動，想要教育好他們就需要要學會方法，用有趣的故事來吸引小伙伴仔細聽課學習。假如太過枯燥的教學，小伙伴都不喜愛，很簡單讓他們分神，所以在教育過程中，都會選好一個故事，并且在故事中傳達一些道理。

小伙伴不可能立刻就明白故事中的道理，需要漸漸為小伙伴分析，這樣才能夠讓小伙伴既學到知識又能夠有機會成長，才能夠學好東西。我從來不認為同學學不好東西是他們的問題，只能是老師教育的方式太死板。

我們教學過程中要抓住小伙伴的性格特點，與小伙伴成為伙伴然后引導他們，在上課的時候讓他們主動回答下列問題，為了激勵小伙伴積極回答下列問題，我選擇了一些嘉獎，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來嘉獎小伙伴。當小伙伴得到了嘉獎，他們就會更加喜愛參與互動，教育起來更加簡單。

小伙伴在幼兒園，犯了錯，我們不能猶如訓斥大人那樣訓斥他們，而是要開導他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小伙伴做的好的地方，不要吝惜表揚，只要他們做的好，就應當多多表揚，表揚的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。

我發覺受到表揚的同學他們對待學習的立場更加仔細，而且也比其他小伙伴更加有自信，在學習中更主動，會自己動腦思索，也更加積極參與互動，這是表揚的效果，既然同學需要表揚，我們就應多給一些表揚，讓小伙伴積極學習。

除了教育小伙伴學習知識，我們更多的是要教育他們做人的道理，學會一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教育的，這些也是我們老師的責任，只有讓小伙伴們學好了，做到了，我們才可以讓小伙伴開快樂心的上學。

與小伙伴溝通，是教學中不可缺失的過程，他們小，總會把自己的心情想法表達出來，然后依據狀況調整我們上課的方式，讓小伙伴更加簡單接受，當然溝通就要我們與小伙伴做伙伴，了解他們，明白他們的想法。假如一個老師連自己同學對于學習的立場都不知道，很難交到好同學。幼兒是一群特別淳樸的小伙伴，他們不會撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會找到自己教學問題，同時也需要分析自己哪些地方需要改進，我們作為幼師一樣也需要常常學習，提升自身。

家庭教育育兒心得體會2

這段時間以來跟孩子們的相處我很快樂，做這份工作給了我許多閱歷，在這種環境下面我也在一點點的吸取閱歷，然我感覺特別的充盈，在教育孩子的過程當中，當然也是會有許多問題，會有一些挑戰跟困難，這一點是特別現實的，我也對自己能夠在這個環境下面成長感到幸運，和孩子們相處，教育孩子我也有了一番心得。

這份工作于我而言是無比的珍貴的，上心去做好這些特別的有須要，保持一個好的心態準是沒錯的，盡管在教育的孩子的時候會遇到一些問題，跟孩子們相處有的時候并不是那么圓滿，但是還是要不遺余力的去做好，這一點是毋庸置疑的，跟孩子們相處的過程總是那么的快樂，但是也是特別短暫的，我清晰的意識到了自身上的缺點，無論是做什么事情都應當考慮到結果，教育孩子是應當要與一個好的方法，這是必定要去規劃好的，我也虛心的在請教四周的同事，其實往往就是能夠把這些做的更好，在這一點上面不能夠有絲毫的馬虎。

做一名優秀的幼兒老師，我自認為自己還是有特別多需要完善好的缺點，我應當讓自己把這些事情規劃的更加到位，在一些時候這也是特別的堅決的，無論是做什么事情這些多應當規劃到位的，作為一名幼兒園的老師，我的一言一行都是會影響到孩子們，所以說我在平常的教學工作當中，一貫都是特別留意的自己言行舉止，究竟這些都是徑直影響到孩子們的，我不能影響到孩子們，教育孩子對我來講是一件很有挑戰的事情，只有讓自己持續做好教學工作，讓孩子們處在一個好的環境下面。

當然在這個過程當中，我也是做的特別不錯的，跟四周許多幼師同事們常常的溝通這對我是有許多援助的，也時刻的關懷孩子們的狀態，在園內的表現是我需要重視的，跟家長們都應當要溝通好，我特別重視孩子們的身心健康，這一階段的學習的`當中還是要持續做好現在本職工作，我也會進一步的處理好這些環節，教育孩子是需要特別細心，也需要耐煩，有的時候自己的一句不經意的話就是影響孩子們的關鍵，所以說我需要持續做好這些，我清晰的感覺到了這一點，只有嚴格要求自己這可以把工作做好，這段時間的工作，我現在逐步的做好這些，才可以提高自己技能，做一名合格的幼兒老師。

家庭教育育兒心得體會3

光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的加強，慢慢長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復印件”，所以平常我們也會留意不同的教育會給他帶來不同的影響。

每一天我都會抽出一部分時間和他溝通溝通，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談這天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，仔細的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊敬，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

此刻電子產品許多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲的確也挺不錯的，我們覺得關鍵在于引導。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一齊選擇一個適合他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告知他能夠玩多久，就應愛護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌控好時間，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減削下次玩的時間。

在生活中，我們會經常給他講一些勵志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養成良好的閱讀習慣，這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培育他的獨立性和關懷他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照看一下，他就會很愿意。

另外一點，統一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統一時，孩子就會利用家長的看法分歧而“投機取巧”。家庭親睦對培育孩子的規章意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有看法分歧時，都會采納背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭吵不休。

孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家校聯盟是的方法，上述這些只是我平常教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長多多溝通，找出更好的育兒方法。

兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發亮、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔憂吊膽和險象環生的代名詞。其實沒有那么嚴峻，只要你把那些危急因素摒除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。

秋千

關著重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，需要要事先囑咐孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來。

另外，要告知孩子，經過秋千旁邊時，需要要圍著走，不然會被蕩起來的秋千撞到。

蹺蹺板

關著重點：留意同時上下。

“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別調皮，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子協作才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要留意到自己的孩子，還要留意對方的狀況，告知他們，假如不想玩了，先跟大人或對方說，否那么一方下來了，另一方沒有預備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個孩子假如步子慢點兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

滑梯

關著重點：不從滑梯口處往上爬，滑下去后快速離開滑梯口。

玩滑梯很簡單涌現的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。假如孩子年齡太小，扶他上去后，要抓緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，那么要告知他，假如前面有小伙伴，要等小伙伴滑下去后再滑，滑完后立即起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道

關著重點：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩個沒完。但是，有的孩子由于可怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。假如可能的話，第一次跟著他，在旁邊愛護他，并告知他，等滑到最下邊，滑不動了再松手跳下來。另外要告知孩子，不要原路回到，否那么準會被滑下來的小伙伴撞得人仰馬翻。

蹦蹦床

關著重點：防止孩子因摔倒而被別的小伙伴踩傷。

在蹦蹦床上盡情跳躍，是很多孩子都喜愛玩的游戲，但它卻存在著很多安全隱患。由于跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩，會摔在蹦蹦床上，假如人多的話，會有被小伙伴踩到的危急，嚴峻的還會造成扭傷、骨折。所以，假如人太多，先別讓孩子玩。假如玩的孩子中間有性格高大、或者玩起來性格頑皮的，先讓孩子等一會兒再玩。

家庭教育育兒心得體會4

作為一個媽媽和教育工，我對于孩子的哺育主要遵循以下幾個原那么：

一、尊敬孩子進展規律，不拔苗助長

每個階段孩子都有她自身的成長特點，比如8個月開始進展手指的小肌肉群，就讓她多多練習抓握;10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本;2歲對色調有了獨立的思索，允許她隨性的創作……這一切使得的她手指運用特別敏捷，對美和色調搭配有肯定的鑒賞技能，藝術制造技能較同齡孩子較為超前。許多人認為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認字也沒有刻意早早開始，由于我知道孩子的手部肌肉群未完全發育好，與其焦急讓她去做她做不到的事情，不如耐煩等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個時期略微推波助瀾一下，就可以達到意想不到的效果。所以在哺育孩子的過程中，耐煩等待是家長需要具備的“專業技能”之一。

二、尊敬孩子人格，不做強權掌握型家長

正如龍應臺那首聞名的詩《目光》里說的：我漸漸地、漸漸地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他漸漸消逝在小路轉彎的地方，而且，他用背影悄悄告知你：不必追?！币粋€孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品嘗，性格，這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參加者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子頑強的后盾，尊敬孩子的人格。假如她生來是一個”平和型“孩子，不牽強她去成為一個”領導者“，假如她天生敏感感性，不要由于她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊敬孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個外向的家長。看到孩子不情愿主動和伙伴交往或者和別人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了許多，而由于我的放松，她也開始會和別人主動打招呼。掌握是教養孩子中最可怕的一種能量。

三、相信孩子自身進展的能量，做不焦慮的家長

人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內心中都情愿做一個更優秀的自己。而許多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標簽，這些標簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：假如她一貫不聽話怎么辦?假如他不夠優秀怎么辦?假如我們相信孩子，了解每一個階段孩子的進展特點，就不會由于孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標簽。記得有一次和孩子談天，我問她以后想做什么?她說想當一個做手工的。多好的答案啊，她小小年紀就知道自己的優勢(手工做的好)，知道腳踏實地，知道用手藝就可以養活自己，這比許多一把年紀還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。假如我非要把孩子打造成一個科學家，肯定會讓自己和孩子焦慮不已。

家庭教育育兒心得體會5

假如您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學預備教育的。至于家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培育，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學前后期的一部分孩子，由于完成任務技能差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經對我班同學進行調查，在家長問卷中有48%的孩子存在著渺視自己的傾向，同時，我留意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現自己。調查說明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的親密關系。由于幼兒園采納以游戲為主，保持統一的教學方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務的基本技能產生的困擾。而到了學校一班級，環境、老師的轉變，特別是學校以授課為主的教學形式才使這些無完成任務的基本技能的孩子產生了危機感。主要從以下幾方面進行培育：

1、在自信中培育幼兒完成任務的基本技能

要讓幼兒社會性技能得到充分進展，首先老師要敬愛、信任幼兒，充分培育、熬煉其技能，使之在自信中進展自身的基本技能。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數技能平平或進展稍落后的孩子來說，獲得勝利的機會較少，這就需要老師依據孩子的實際狀況，對技能弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得勝利，體驗自己能量和成就，在勝利的喜悅中潛移默化地培育幼兒完成任務的基本技能。所以老師只要擅長利用種.種機會援助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌控的各種技能，如認知技能、動手技能、運動技能及社會交往技能等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的技能，幼兒社會適應技能使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的學校大有好處。

2、在同等中培育幼兒完成任務的基本技能

幼兒的愛好在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人同等的地位參加游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告知幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導、鼓舞幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。

3、在鼓舞中培育幼兒完成任務的技能

幼兒有上進心，表現欲強，盼望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓舞，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本技能，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培育其做事技能的強大支力。幼兒有些微進步，我就實時予以詳細的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與學校是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的細心照料，而到了學校，很多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了學校那么是以課堂學習為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充分的午睡時間，而到了學校可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了學校那么需要在規定時間到校。上面?種植鉅煬捅厝恍緯梢桓銎露齲要求孩子去適應一種改