最美班主任事跡材料小學7篇最美班主任事跡材料學校7篇

你知道哪些學校班主任事跡?事跡是描述先進對象詳細做了什么內容的紀實性文體。下面是我為大家收集的關于最美班主任事跡材料學校7篇。盼望可以關心大家。

最美班主任事跡材料學校（篇1）

我畢業至今始終擔當班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實仔細，方法得當，得到同學和校領導的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的，自從我擔當班主任工作以后，我就始終盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成果，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染同學

作為班主任，關懷同學就應當像關懷自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關懷。同學生病時，帶他去看病。家長感謝，同學感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。

二、擅長做同學的思想工作是班級各項工作的基礎。

我始終把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學進行身心教育，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。還充分利用課余時間和有關同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。并在班內樂觀開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個同學找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于思想工作的成果。

三、擅長組織和管理同學

班主任必需擅長組織和管理同學，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當的開展下去。所以每一新學期的開頭，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當的得到開展。

四、擅長做后進生的轉化工作

在同學管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學都是一個盼望，越是后進生越需要老師的關心和鼓舞。我首先深化調查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，換來的是這些同學學習成果的提高。

五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必需有意地向同學介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等，以博得同學對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協作，要常常與任課老師取得聯系，以了解同學的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，由于這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于依據同學的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用同學爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調動同學的樂觀性，而且可以增加同學的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。

這幾年，我的確取得了一些成果。但我深深的知道，這些成果的取得離不開學校領導對我的大力支持和關心，離不開我縣大力進展教育的大環境，我肯定會連續努力把工作做的更好！

最美班主任事跡材料學校（篇2）

轉瞬王水已工作11年了，也當了11年的班主任。送走了教了6年的同學，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙勞碌碌中感悟到了很多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價值，同時也讓我更喜愛這份職業了。

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我肯定要做一名歡樂、勝利、受同學歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，11年的工作讓我有了許多的體會！

首先，我特別注意同學的德育教育。在這11年來，我始終覺得在教同學學問的時候，更應當教會他們很多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟同學談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的;常在同學犯錯誤的時候，賜予他們正確的引導;常在他們害怕的時候，用表揚來鼓舞他們，讓他們信念倍增，使他們的學習和生活表現得更加精彩;我也常在同學之間鬧沖突的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，同學慢慢地長大了，懂事了，很多同學分別在區、市獲得“優秀少先隊員”、“優秀同學干部”等光榮稱號，所帶班級有被評為區“優秀班級體”的，有被評為南京市的“紅旗中隊”的。

其次，我始終認為“優化人際環境，營造和諧氣氛”對一個優秀班集體的形成至關重要，因此，我要求每個同學能夠對自己，對班級有責任感;把對集體的榮譽和個人榮譽統一起來;我注意全班每個同學在各項提高素養活動中的表現，同時也能留意發覺同學在各個方面的才智，樂觀查找結合點，以提高全班同學成果為目的。因此，在這11年來，我所帶的3個班級，(其中有一個班級是我從一班級帶到六班級的)不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風正、學風濃、分散力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字競賽、口算競賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獵取優勝。記得送走的這個班，由于女生比男生多得多，體育競賽時總是讓女生代替男生競賽，因而總是不能贏同班級的班級。同學是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們最終成功了，那時的他們顯得特殊的感動，由于這一切來得太不簡單了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動！

再次，我能真誠地對待每一個同學，多角度地觀賞每一個同學，始終關注每一個同學的成長，能做到讓優生更優，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經畢業的(六(3)中隊)這批同學是我從一班級帶上來的，它是由45名同學組成，其中有一名同學因先天性的緣由，她的智商、接受力量都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平常給她輔導作業都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了她一個人的作業要搞到很遲才能回家。她上課不敢發言，我就不斷地創設機會，給她發言的機會，并讓她在簡潔的回答問題中感受到勝利的喜悅。也正由于如此，這個班的同學平常沒有一個稱贊她、冷落她的，而是到處關懷她，到處為她著想。去水上樂園游玩，孩子們分成幾組輪番帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪番陪著她在岸上玩，當她也想下水時，孩子們又是鼓舞她，又是示范給她看，讓她不再對水感到那么可怕。由于大家的關心，這位同學也能和其它同學一樣感受到了夏令營的歡樂。課上如這位同學舉手發言了，孩子們又會自發地以熱鬧的掌聲向她表示慶賀，更多的是賜予了她士氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時間的推移，同學與我的感情加深了，就覺得我更像他們的伴侶、他們的姐姐。作為班主任，我能走進同學的心，心里感到一種不行名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法關心了同學，感動了家長。

后來教了低班級，作為班主任就更需要有百倍的急躁和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學工作之余思索的最多的問題。于是，為了培育同學一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促;同學不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書;同學的握筆姿態不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆;同學為了一點小事鬧心情了，我得急躁地與犯錯的孩子談心，關心分析緣由，告知他正確的做法。由于我深信，只要用無私的愛做畫筆，就肯定能繪出人間最炫爛的畫圖。

總之，在我的心中：同學離不開我，我也離不開同學。同學的一切就是我的一切！

最美班主任事跡材料學校（篇3）

在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔當二班級的班主任工作。作為一個年輕的老師和班主任，我工作踏實、仔細，得到同學和學校領導的全都好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們歡樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業業，做得更好。

回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻牢記貴州老師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿同學。這些寄宿同學有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里非常脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們急躁地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平常，他們生病時，我會急躁地詢問病情，并帶去醫院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚

(二)科學管理班級。從一班級開頭，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們協商，制訂了《班級文明公約》，并仔細遵照履行。我們班還進行背誦《弟子規》、《三字經》等競賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中慢慢養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。

(三)轉化后進生。開頭，班上的后進生很讓我頭疼。慢慢的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信念也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。

(四)廣開言路，注意與家長溝通。同學的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到同學在學校期間的表現，并征求家長看法和建議，共同協商管理好同學。

在這一年里，我雖然取得了一些小小的成果，但我深深知道，這些成果離不開學校領導、老師們的大力支持和關心。我肯定連續努力，把班主任做得更好!

最美班主任事跡材料學校（篇4）

作為班主任，我關懷同學就像關懷自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。我深化班級，了解每一個同學的愛好、愛好、優點、缺點、家庭背景等的目的，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位同學在實踐中多熬煉，充分發揮同學的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。

我有一顆關懷愛惜同學的愛心和信念，有無私奉獻、高度負責的精神，贏得同學的信任和家長的放心。每天我都和同學在一起，帶領大家一起讀書、學習；大課間活動總是和同學在一起活動、嬉戲或者談話；衛生，特殊是大掃除，我和同學一起搞；在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，時時提示同學留意平安、留意健康；同學生病、受傷，我都是第一現場趕到、細心護理和準時送去就醫；學校、班級搞活動。仔細、負責的工作態度給同學樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。

關懷愛惜同學，做同學的知心人，用一顆愛心，去撥動同學內心深處的琴弦，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師同學的距離。我信任同學，敬重同學，抓住每個同學的特長和閃光點，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中歡樂的生活和學習。

加強同家長的聯系、溝通，把熱心送給家長，信任敬重家長，虛心聽取家長看法。當同學有錯時應準時與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把同學有錯誤轉嫁給家長，敬重家長的感情，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得失。不卑視差生家長，一視同仁，公平對待。對“留守同學的家長，我也常常與他們通電話，發短信，向他們匯報子女在校的學習及表現狀況。家長建立親密聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情溝通。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永久綻放在這盼望的田野上！

最美班主任事跡材料學校（篇5）

三尺講臺，一顆愛心，放飛盼望，樂此不疲。這就是我——一名一般學校語文老師兼班主任。本人叫趙銀環，于__年2月參與工作，20__至2月調到__市__鎮__學校，至今已3年了。在這3年的時間里，我喜愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態度端正，具有良好的師德修養，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，聽從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。到處以身作則，為人師表，愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談熟悉和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我喜愛自己的工作，猶如喜愛自己的生命。早在孩兒時代，老師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發了當一名人民老師的愿望。如今，幻想成真，我成為一名光榮的人民老師。至工作以來，我任教語文學科，擔當班主任及美術組組長工作，并且成為學校的學科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我?；瘔毫閯恿?，樂觀進取，一如既往地對我的同學嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業的執著與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。在學術溝通中，我所帶的同學參與崖城鎮抽測考試中獲得語文單科全鎮第一名，在三亞市首屆學?，F場書畫大賽中，共指導6名同學參與競賽：3名同學獲得一等獎，3名同學獲得二等獎，成果突出，被三亞市教育局教研室評為“市優秀指導老師”。就是靠著這種對教育的赤誠之心和劇烈的責任感。我在平凡的教學工作中永久保持著一種崇高的敬業精神、我告知自己要專心地做教育中的每一件小事、急躁地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。同學才是我最好的榮譽證書。

二、領先垂范，身教感染

之所以我能取得這樣的成果，這跟有一顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育同學時，我總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。在教學工作中，仔細鉆研教材，樂觀吸取先進的教學閱歷，不斷探究教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓同學易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求同學努力學習時，首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育同學喜愛勞動時和同學一起參加勞動的全過程;當我囑咐同學遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……當我表揚同學時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與驕傲。由于我從同學的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、博愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必需有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得同學的信任，走進孩子們的心靈。由于公平待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：“我不但是同學的老師，還是他們的知心姐姐。”在班主任工作中，特殊是在轉化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用非常重要。學困生的自尊心是特別脆弱的。為此，我把一顆愛心都撒在了同學的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位同學都是我班思想落后，紀律散漫的后進生，自從我接管他們之后，就開頭對他們實施“愛心方案”，經常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的暖和和親切感。與此同時，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環境，盡力關心他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關懷他們，鼓舞他們，賞識他們，哪怕是一點點的成果。讓他們激起學習愛好，奮勉向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難，取得勝利的信念。不到一個學期，這幾名同學在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂的良好班風。

四、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業的愛心。廣泛吸取養分，準時進行反思，轉變教育觀念，捕獲新的教學信息，我常向同科老師學習教學閱歷，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學力量和業務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱忱關心下，我的教學工作取得了較好的成果。受到了當地老師及領導們的全都贊譽。自參與工作以來，樂觀參加校內外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：20__年5月撰寫的論文《寫字教學之我見》榮獲市級一等獎;20__年6月年撰寫的論文《農村學校綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;20__年12月在《__市首屆學?，F場書畫大賽中》被評為“市優秀指導老師”;在20__年4月被派往南京考察學習兩個月。20__年5月與市文明辦前往臨高縣參與“少年宮”考察學習。

作為一名教育工，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細搞好教學，制造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，樂觀探究，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水?？隙茏鲆幻麅炐愕娜嗣窭蠋?

最美班主任事跡材料學校（篇6）

__，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱忱承載著教育幻想，用愛悄悄地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，健壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個同學，是心中牢記的信念。

一、言傳與身教并用

作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求同學做到的自己首先做到，要求同學不做的自己堅決不做。專心教書，用愛育人。在教育教學中，她和同學共同專心編織著屬于自己的每個美妙的日子：晨讀——她和同學一起與黎明共舞，一首首奇妙的童詩，開啟了很多個奇妙的早晨，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與同學一起做操、跑步，整齊的步伐，洪亮的口號，既熬煉了身體又呈現了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了同學視野，提升了同學的閱讀力量;課余——她組織同學與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位同學的共性都得以充分的伸展。就這樣，在教室這個溫馨的大家庭中，師生公平，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學效果。

二、嚴格與關愛并行

在同學眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于同學取得的好成果、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會準時賜予表揚、確定，并通過開展班級儀式慶典，激發同學的成長自覺。同學做錯事時，她也會準時指出不足，讓其熟悉到錯誤，然后急躁引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛同學，才贏得了同學的敬重和喜愛，成為同學的良師益友。

三、敬重與理解并重

俗話說：“有一個聰慧的腦袋瓜是好孩子，有一顆和善的心是好孩子，有一雙靈活的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位同學都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她敬重同學，設身處地為同學著想，使每個同學都能獲得勝利的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作支配為指導，利用班規班法，把主動權交給同學，引導同學自己管理自己，相互督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做;班級的事，事事有時做，事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調動每個同學的樂觀性，激發每個同學內驅力，讓班級同學都各司其職，相互協作，形成了仔細負責、勤奮進取、樂觀向上、團結友愛的品質。管理過程中，對待同學的錯誤，她能做到寬容和理解，專心呵護和敬重同學細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、同學、學校的贊譽。

四、家庭與學校并力

家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的協作。她用各種方式了解每個家庭的教育環境，通過與家長談心、溝通，相互協作，形成一股力氣，在教育方向上保持全都。掌握、消退不良的因素對同學的影響，從而有效地教育同學，她所帶過的班級，家長的分散力對搞好班級工作起到了關鍵作用。

辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優秀輔導員、教學能手、優秀班主任等榮譽。成果屬于過去，今日的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業貢獻更大的力氣。

最美班主任事跡材料學校（篇7）

__，男，現年三十歲，畢業于__師范學院。于20__年參與工作，擔當班主任已經有20__年了，現任六班級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去?，F將我的事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動童心

老師肯定要對教育事業的喜愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心公平地對待每一個同學，才能和同學做伴侶，才能走進他們的心靈。我對同學傾注了無限的熱忱和關愛，敬重他們并以誠相待。

20__年9月，我走上了教育崗位，擔當一所鄉下學校六班級的班主任。鄉下孩子學習語文困難，同學沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為同學買課外書。同學的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成果出來了，一位同學考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”。同學的平均分全學區第一名，本人被評為鎮級優秀老師。其次年竟然當上了中心學校的教育。

書武是個弱智的同學，同學總是欺侮他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些顫抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他同學鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他同學悄悄地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的同學沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的嬉戲當中。

二、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“老師無小節，到處是楷模”。學校是每個同學的棲身與學習之地，老師行為對同學的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統一。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

三、結合實際，創建有特色班級

我在班主任工作中，有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創建特色的班級管理體系，依據本班同學，爭論制定班規。創建班級書架，開拓同學的視野。創建有用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是同學學習與生活的見證。其中必不行少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供同學學習。“榜上出名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎總積分前五名。有了積分作為排名，同學會更加樂觀?！昂萌撕檬聶凇保瑢W把自己發覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發覺的多，誰被發覺的多。學會發覺美，才能制造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊