第第頁新人教版二年級數學下《第一單元數據收集整理》教學設計教案

新人教版二班級數學下冊《第一單元數據收集整理》教學設計教案

單元簡析：

第一單元數據收集整理

教材分析

本單元同學主要學習一些簡約的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡約的方法收集和整理數據，掌控統計數據的記錄方法，并能依據統計圖表的數據提出并回答簡約的問題，使同學了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊敬事實、用數據說話的立場。

學情分析

上學期同學已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導同學學會收集信息，整理數據，依據統計表解決問題。同學在生活中積累了較多的生活閱歷，能利用統計圖表中的數據作出簡約的分析，能和同伴溝通自己的想法，體會統計的作用。本單元教材選擇了與同學生活親密聯系的生活場景，激發了同學的學習愛好。如，同學的校服、講故事競賽、春游的人數狀況統計等，同時滲透一些生活基本常識，使同學明確統計的知識是為生活服務的。教學內容更加著重對統計數據的初步分析。在教學時，老師要留意讓同學經受統計活動的全過程，要鼓舞同學參加到活動之中，在活動中不斷培育動手實踐技能和獨立思索技能，并加強與同伴的合作與溝通。

教學目標

知識技能：使同學經受數據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統計表的數據提出問題并回答下列問題。

數學思索：了解統計的意義，學會用簡約的方法收集和整理數據。

問題解決：能依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，并能夠進行簡約的分析。

情感立場：通過對四周現實生活中有關事例的調查，激發同學的學習愛好，培育同學的合作意識和創新精神。

教學重點：使同學初步認識簡約的統計過程，能依據統計表中的數據提出問題、回答下列問題，同時能夠進行簡約的分析。

教學難點：使同學親歷統計的過程，在統計中進展數學思索，提高同學解決問題的技能。

課時安排：3課時

1．數據收集整理………………2課時

2．練習一………１課時

課題

數據收集整理〔一〕

教學目標：

1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。

2、能依據統計表中的數據提出并回答簡約的問題，同時能夠進行簡約的分析。依據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。

教學重點、難點：

重點：使同學初步認識簡約的統計過程，能依據統計表中的數據提出問題、回答下列問題，同時能夠進行簡約的分析。

難點：引導同學通過合作爭論找到切實可行的解決統計問題的方法。

教學預備：多謀體課件、表格

教學課時：

1課時

教學過程：

一、情境引入

老師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜愛我們校服的顏色嗎？〔指名3～5個同學說一說〕。

師：有的同學喜愛這個顏色，有的同學不喜愛，假如我們學校要給一班級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

〔指名同學回答，并說明理由。〕

老師引導：張三喜愛紅色，學校就決斷將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么看法？

老師小結：你們剛才說的只是依據自己的喜好來決斷你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜愛的呢？〔同學可能回答，調查全校同學喜愛的顏色。〕

老師追問：假如我們現在要立刻把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的同學這個方法怎么樣？〔同學自由發言?！?/p>

老師小結：全校同學那么多，要調查全校的同學，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜愛的顏色，也能代表全校大多數同學喜愛的顏色。那這節課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜愛哪種顏色。

二、互動新授

1、爭論收集數據的方法。

〔1〕老師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應當怎樣調查呢？你有什么好的方法？〔指名同學回答?！?/p>

同學爭論收集數據的方法。

〔2〕出示統計表。

顏色紅色黃色藍色白色

人數

可以用什么方法來完成這張統計表呢？

〔3〕同學說出各種不同的方法?！餐瑢W可能回答：把自己喜愛的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜愛的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中……〕

〔4〕老師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現在由老師發布指令，每人只能選一種顏色，最喜愛哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。

師生活動，老師說顏色，同學舉手，老師數人數，同學填表格。

2、從這張統計表中，我們可以知道些什么？〔讓同學自由發言，說出自己的發覺。〕

〔1〕師：從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？〔把每種顏色喜愛的人數加起來，假如與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中涌現了錯誤?！?/p>

〔2〕師：喜愛說明顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

組織同學分析表格，老師依據分析的狀況加以引導，突出統計的意義。

三、鞏固拓展

1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜愛去哪里春游。

〔1〕要完成這張表格，你預備怎么辦？

地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園

人數

〔要引導同學找出一些簡單操作的方法：舉手報名，匯報填寫等〕并說出統計的過程；收集整理數據填寫表格進行分析。

〔2〕采納比較簡便的方法，師生合作完成“數據的收集與整理”〔強調數據的精確性〕，同學獨立完成“表格的填寫”。

〔3〕小組內爭論完成“表格的分析”。

最喜愛去〔〕的人數最多，最喜愛去〔〕的人數最少。

最喜愛去植物園的右〔〕人。

你最喜愛去〔〕，喜愛去這里的同學有〔〕人。

你還能提出什么問題？〔同學提問，全班進行反饋。〕

2、完成教材“練習一”的第1題。

調查本班同學最喜愛參與哪個課外小組。

〔1〕課件出示第1題的表格圖。

用“舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。

師生活動，共同填表格。

〔2〕依據表格內容回答下列問題。

參與〔〕小組的人數最多，參與〔〕小組的人數最少。

我們班參與計算機小組的有〔〕人。

我喜愛〔〕小組，喜愛這個小組的有〔〕人。

四、課堂小結

師：通過今日的學習，同學們有哪些收獲？

同學自由發言。

老師小結：這節課，我們通過舉手表決的方式統計了