兒歌認識鐘表

教學過程：

一、兒歌導入、激發興趣。

師：今天老師給你們帶來了一首兒歌，請聽。播放歌曲《這是什

么》問：猜猜這是什么？生：鐘

師：你們真聰明，一下子就猜對了。在生活中你們見過什么樣的

鐘表呢？

生：我家里有一個圓形的鐘等。

師：你們真善于觀察，老師收集了一些鐘表的圖片，我們一起來

欣賞（課件展示）。這些漂亮的鐘表能幫我們做些什么事情呢？

生：它能告訴我們時間

生：它能叫我按時起床

師：鐘表不但能告訴我們時間，還可以提醒我們在什么時間做什

么事情，鐘表的作用可真大，今天這節課我們一起來認識鐘表（板

書課題）

二、初步認識鐘面

師：想和鐘表交朋友嗎？（想）。趕快拿出你的學具鐘，先自己

仔細觀察鐘面，看看鐘面上都有什么，然后把你的發現給同桌說

一說。

生：鐘面上有一些數字

師：你們的鐘面上有數字嗎？（有）。有哪些數字呢？我們一起

來數一數。（師生同數1——12）

師：一共有多少個數字?（12個）。12到1之間為1大格，1和2

之間為一大格。這12個數字把鐘面分成多少個大格，我們一起

數一數.（課件展示）

師：一共有多少個大格？12個。

師：仔細觀察一下，鐘面上還有什么？

生：鐘面上有兩根針，一根叫時針，一根叫分針。

師：哪根是時針呢？

生：又粗又短的針是時針。

師：同學們趕快在鐘面上找到這根又粗有短的針，用手摸一摸。

齊讀時針。

師：哪根針是分針呢？它長什么樣呢？

生：又細又長的針是分針。

師：同學們你的分針在哪？趕快指給同桌看一看。

師：剛才我們一起認識了鐘面，知道鐘面有幾個數字，幾個大格？

還有時針和分針，老師還發現時針和分針每天都在做運動，時針

和分針是怎樣轉動的？請看大屏幕。用小手比劃一下分針和時針

轉動的方向。趕快拿出你的小手跟老師一起學一學，分針和時針

朝同一個方向不停地轉動，我們把時針和分針轉動的方向稱為順

時針方向。

三、認識整時

（1）學會看整時

師：聽，什么聲音？原來是田田起床的鬧鈴響了，請看大屏幕，

你知道田田是幾時起床的嗎？

生：七點

師：在生活中我們常常這樣叫，在數學中我們稱七點就叫七時。

師：老師這里還有三個鐘面，（老師出示三個鐘面）你們知道它

們表示的是兒時嗎？

生：8時、3時、6時

師：孩子們仔細觀察一下這些鐘面，時針和分針的位置有什么相

同的地方？

生:分針都指向12

師：分針指向12的這些時刻叫做整時。8時、3時、6時都是整

時

師：你是怎樣認識8時3時6時

生：分針指向12,時針指向8,就是8時

生：分針指向12,時針指向3,就是3時

生：分針指向12,時針指向6,就是6時

師：你能用自己的話說說你是怎樣認識整時的嗎？

生：分針指向12,時針指向幾，就是幾時（板書并齊讀）

（2）撥鐘練習

師：現在你會認識整時了嗎？（會）這么自信，那我來考考你們。

看誰說得又對又快，請問我撥的是幾時？（齊讀）（1時）你怎

么知道是1時的。

師：請問我撥的是幾時？（3時）

請問我撥的是幾時？（6時）

師：時針和分針的位置有什么特點？

生：時針和分針在一條線上。

師：當分針指向12,時針指向6時，時針和分針在一條線上我們

就說這個時刻是6時。剛才我在撥這些整時時候，細心的同學就

會發現，我的分針始終向幾？（12時）時針指向幾就是幾時。

師：你想不想自己也來撥一撥這個鐘表呢？（想）趕快拿出你的

學具鐘，準備好，老師說一個時刻，你們馬上把它撥出來

師：請你撥一個5時

師：請你撥一個12時

師：當你們撥到這個時刻時，你有什么發現呢？

生：分針、時針重合了

師：分針和時針都指向12,它們重合在一起，我們就說這個時

刻是12時

師：你們還想撥嗎？（想）同桌的兩個孩子一個說，另一個撥，

注意一定要看同桌撥的對不對，不對的請你幫他改過來。

（3）整時的兩種寫法

孩子們現在你們會認也會撥整時了，真了不起，那怎樣記錄整

時呢？，一種是文字表示法，這個鐘面表示的是幾時？（8時）

先寫一個8,再寫一個時字。這個3時怎么寫呢？另一種是電子

表的表示方法，它是用數字來記錄的，請觀察田田起床的這幅圖O

你還可以從哪里知道田田是7時起床的。

生：田田的床頭有個電子鐘它顯示的也是7時。

師：電子鐘是怎樣表示7時的？。

生：中間有兩個小圓點，前面寫的7,后面兩個Oo（7:00）它

讀作7時

師：那我們這個8時該怎樣記呢？

生：先寫一個8,再寫兩個小圓點，再寫兩個0。

師：幾時就寫幾，然后就寫“：”，再寫兩個0

后面還有兩個時刻，請你用電子表示法把它記錄下來。看誰寫得

又對有快。。請兩個同學上黑板上來寫。

三、實踐應用，鞏固練習

1、連一連

現在你們不但會認整時，也會記錄整時了，真不錯。老師還想

考考你們，你們還想接受挑戰嗎？下面請孩子們打開書P86獨立完

成第一題。（請個同學上來講講她是怎樣做的）做對的請舉手。

2、小明的一天

你們今天表現真不錯，現在我給大家介紹一個好朋友，他的名字叫

小明，他每天生活得特別開心，我們一起來看到底是為什么？（課

件出示）這是小明的一天。

師：請看第1幅圖，問：這是幾時？（7時）小明在干什么？請你用

一句完整的話說說小明幾時在干什么？（出事第二幅）

生：小明9時在寫字

師：剩下兒幅圖片，請大家把書翻到P85自己看清小明幾時在干什么，

然后把時刻寫在相應的橫線上。（指引思路）

師：為什么都是9時，小明干的事情卻不一樣呢？（第一個9時是什

么時候的9時？第二個9時是什么時候的9時？這兩個9是為什么不

一樣？）

生：上午9時在看書，晚上9時在睡覺。

師小結一天時針在鐘面上要走2圈，第一圈時針指的9時是上午9

時，第二圈時針指向9時是晚上9時。

問：小明的一天安排得合理嗎？（合理）對，我們應向小明學習，不

睡懶覺，合理安排