學前教育課時教案設計一學校：安華里一小

教育內容學會傾聽集中注意力

知識基礎在上學前學學生基本會數數。

后續延伸知識點是盡快體驗集體生活的基礎。

1、通過觀察聆聽活動，使學生初步學會觀察，初步了解學生

情況，讓學生初步感知聆聽的方法，并初步的培養學生的

教育目標觀察能力和語言表達能力。

2、激發學生學習興趣，讓學生初步感受聆聽與生活的聯系，

體驗到愛傾聽、敢于說、會補充的樂趣。

活動重點創設情境，培養學生觀察、聆聽和語言表達能力。

活動難點吸引全體同學的注意力。

活動準備玻璃球大小珠子大頭針各10個，玻璃碗一個

教學過程教師復備

一、創設情境，激發興趣

教師拿出一封一份禮物--------金龜子的信，讓學生隨著

美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真

正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許

許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著

巨大貢獻的人,你們高興嗎？今天我們要做一些有趣的游戲和

活動，充滿了神奇，你們高興嗎？那么，從現在開始，我們在

一起學習生活，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有

信心嗎？

二、創設情境，激發興趣（熱身破冰）

活動項目：雨點變奏曲

活動目的：創設情境，激發學生激發興趣，快速集中學生注意

力。

活動規則：

1、學生原位坐好。

2、下面請大家認真聽老師口令學做4個動作。

教師指導語：請大家跟我一起學做4個動作，看誰學的快。當

我說“小雨”時，大家跟我輕松地慢速拍腿。當我說“中雨”

時，大家用稍快的速度輕松慢速拍腿。當我說“大雨”時，大

家快速拍腿。當我說“暴風驟雨”時，大家一邊快速拍腿一邊

跺腳。老師創設情景學生做動作……

三、互動體驗（主體活動）

活動項目〈〈大珠小珠落玉盤》

活動規則：

1、引導學生仔細傾聽生活中的各種聲音

教師導語：同學們，在生活中你們聽到過哪些聲音？

請你們豎起你的小耳朵仔細聽幾種聲音，請你猜一

猜都是什么聲音，比一比說的耳朵最靈？（課件出示各種聲

音），學生聽出后老師給予獎勵，大力表揚認真傾聽的同學。

3、引導學生閉上眼睛聽一聽有幾個大珠子落到小碗中。

教師導語：下面請你閉上眼睛，再次豎起小耳朵，用心聽，數

一數老師把幾顆大珠子扔到碗里。（學生邊聽邊數后回答）

大珠小珠落玉盤（由大珠-小珠依次放到盤中或碗中，讓學生

閉眼回答數量進行訓練）

四、分享DIY

1、讓學生說出為什么那么小的聲音還能夠聽到？

2、聽講的時候，耳朵要像小白兔那樣豎起來，仔細聽（教師

要語速要慢，邊做動作邊說）

3、學生和老師一起做動作。老師檢查學生的聽記情況。

4、訓練：下面老師檢查一下同學們是不是真的理解了這句話。

老師把幾個大頭針扔到碗里（學生邊聽邊數后回答）

5、分享：同學們，這么小的大頭針，掉在地上我們都能聽到，

這是為什么呢？如果我們在上課的時候也這樣來聽講，會

有什么收獲呢？（同學自己談感受）

通過雨點變奏曲的活動，同學們的積極性一下子被激發出來

實踐的效果及反了，在大珠小珠落玉盤的活動中，同學們聽的非常認真，注意

力高度集中。取得了很好的效果。

思

學前教育課時教案設計二

教育內容學會觀察、思考和說話

能力基礎在上學前學學生基本會看書和回答老師提出的問題。

后續延伸訓練點消除心理障礙敢于在同學和老師面前大聲說話。

1、通過觀察等活動，使學生初步學會觀察，初步了解學

生情況，初步的培養學生的觀察能力和語言表達能力。

教育目標

2、激發學生學習興趣，讓學生初步感受思考與生活的聯

系，體驗到觀察、敢于說、會補充的樂趣。

活動重點創設情境，培養學生觀察、和語言表達能力。

活動難點消除心理障礙敢于在同學和老師面前大聲說話。

活動準備準備小獎品

教育過程教師復備

一、創設情境

1、（破冰熱身）老師讓同學們閉上眼睛，用手打響指，學生數

后告訴老師打了幾下。

2、同學們，我們聽的時候應該怎樣呢？（聽講的時候，耳朵要像

小白兔那樣豎起來，仔細聽）

二、創設情境，激發興趣

眼：

訓練內容：目光訓練（用移動的彩球-課本-“金牌”-珠子-粉

筆等，讓學生盯著物體，隨著物體的移動而移動目光，依次進

行訓練）

重要提示：聽講的時候，眼睛要像鷹一樣，盯著老師不放松。

老師做動作，學生模仿。

3、頭腦：

訓練內容：

（1）手指報數（看手指報數）

（2）圓方組合（創新思維訓練。要盡量多地發散學生思維）

重要提示：聽講的時候，頭腦要像孫悟空一樣的聰明（靈活）

老師做動作，學生模仿。

三、大風吹游戲

活動項目：大風吹

活動目的1、創設情境，激發學生激發興趣，快速集中學生注

意力0

2、消除學生的緊張情緒。

3、加強學生指令性活動的注意力。

活動規則：

1、所有同學站起來。

2、老師說：“大風吹，大風吹”，學生一起問“吹走了什

么？”此時老師會說出某一具備特征的同學，如穿白

色衣服的同學等。

3、請符合特征的同學坐下。

三、互動體驗（主體活動）

活動項目

訓練同學大聲說話

活動規則：

1、引導學生大聲說出自己的姓名。

教師導語：同學們你們將成為一名真正的小學生了可是你們之間還

不認識，下面我們就來做自我介紹，大家互相認識一下我們的

新朋友，一會兒請你們按順序走到前面來大聲地告訴大家“我

叫……，我是安華里一小一年級的小學生了"。看看誰的聲音

能像小白靈一樣清脆洪亮，說的好的同學老師給予獎勵。

四、分享DIY

老師導語：今天，我們在活動中又學會了兩句話：聽講的

時候，眼睛要像鷹一樣，盯著老師不放松。聽講的時候，頭腦

要像孫悟空一樣的聰明（靈活）。我們還學會了大聲說話，今

后老師要求在課堂上回答問題的時候也要大聲說話，你們知道

為什么嗎？在家中、在日常生活中怎樣聆聽？（和爸爸媽媽交

流時、和小朋友交流時應該怎樣聆聽？）

（學生談自己的想法）

通過本節課的活動，同學們有進一步學會了4頃聽，而且聽得更

實踐的效果及反加認真。在進行自我介紹時，真的有膽小的1司學，經過老師的

鼓勵，初步消除了緊張心理，取得了很好的效果。

思

學前教育課時教案設計三

教育內容站隊的訓練

能力基礎在上學前學學生基本會站隊

后續延伸訓練點使學生知道排隊是一種序，是一種紀律教育

1通過站隊活動，使學生學會排隊。

教育目標

2初步理解排隊是一種序，是一種紀律教育

活動重點學會站隊

1、排頭定點（由老師指定排頭，站在指定的位置）

活動難點2、按序碼位（把學生放在應該在的位置上）

碼位要注意前后間距

活動準備準備小獎品

教育過程教師復備

一、站姿訓練：（破冰熱身）

1、30秒站直不動（30秒休息，學生自由活動。當老師說“開

始”，則學生馬上開始30秒-60秒-3分鐘-5分鐘站直不動。該

訓練建議至少需30分鐘進行訓練）

2、抗干擾訓練（學生站直看老師，老師拿各種玩具在學生間

走動，看學生是否注意力被分散）

二、創設情境

活動項目：練習排隊

排隊的方法：

1、排頭定點（由老師指定排頭，站在指定的位置）

2、按序碼位（把學生放在應該在的位置上）

碼位要注意前后間距。

3、認識前后的伙伴。

4、相識游戲：

第一輪：第一個人向后轉，向后面的人鞠躬，說：我叫，

我愿意和您交朋友。第二個人向第一個人鞠躬，說：

我叫，我愿意和您交朋友。

之后，第二個人向后轉，依次照樣向下介紹。

第二輪：第一個人向后轉，向后面的人鞠躬，說：我叫

我愛吃。方法同上）

重要提示：教師要先示范。

5、“大雁飛”游戲。（先原地練習口號：大雁飛，大雁飛，大

雁排隊快靜齊。）

（1）從排頭開始，一個人一個人地走到自己的位置（可以兩

人一排進行練習）。

（2）一個隊一個隊地走。

（3）將整隊帶至任意位置，排隊（排）走回。

（4）散點隊形：先熟悉自己的位置，然后老師發出解散的口

令，然后分別飛回隊伍。

（5）變換方向走：老師發出解散（采蜜）的口令，老師確定

自己的位置，然后大雁分別飛回隊伍。

四、分享DIY（七巧火花、分享指導）

教師導語：同學們，今天，我們在活動中學會了排隊，我們

知道排隊要從排頭開始一個一個地走到自己的位置,希望大家

從現在開始,能像剛才一樣，在排隊時能快速確定自己的位置。

實踐的效果及反

思

學前教育課時教案設計四

教育內容傳遞信息的訓練

能力基礎在上學前學學生基本會學話

后續延伸訓練點學生能準確地傳遞信息

1通過傳遞信息的活動，使學生學會說話。

教育目標

2初步培養學生小組合作意識及班級凝聚力。

活動重點學會學話

避免“一口吃個胖子”的想法。穩一點，慢一點，但訓練一點

活動難點就要鞏固一點。

活動準備準備小獎品

教育過程教師復備

一、創設情景（破冰熱身）

（活動一）

活動項目：發東西

活動方法：

1、老師講解發東西的技巧（講解要慢、要清楚）

2、教師導語：同學們，新學期開始了，我們要按老師要求準

備好學習用具，那么，我們該準備什么呢？下面，老師要

發一個通知。

3、請你們看第一組同學，第一個同學自己拿一張通知然后把

剩下的傳遞給第二個同學，然后依次傳遞……

4、第二組學著第一組這樣傳通知。

5、剩下的各組依次傳遞通知，其他同學檢查。

二、傳遞信息

（活動二）傳遞信息（數字）

1、教師導語：下面，我們一起做一個游戲。我請兩個同學到

講臺前面來，我們三個人排成一行，我在前面的同學背后寫一

個數字，前面的同學根據后背的感覺，先進行判斷，再在前面

的同學后背上寫下自己剛才判斷出的數字。

要求：傳遞過程中不許說話，不許提問。

2、老師把數字卡片傳給最后一個同學，最后一個同學準備好

后，等老師口令開始傳遞。

3、同學們展示記錄的信息，讓描述的同學選擇一個信息準確

的拿上來。

（3）出示正確的信息，并統計出結果。

三、分享DIY（七巧火花、分享指導）

教師導語：同學們，今天，我們在活動中學會從每組的第一

個同學如何傳本傳通知，我們還知道如何傳遞信息。在傳遞信

息中，有的同學傳遞了錯誤的信息，你們能說說為什么嗎？那

怎樣傳遞就不會出錯了呢？（學生談感受）

實踐的效果及反

思

學兒歌:

進校園

進校門，要排隊,

不追不跑不打鬧。

遇見同學問聲好,

見到老師行個禮。

樓道

慢步輕聲進樓道,

靠右行，不追跑,

讓一讓，有禮貌,

說話輕輕不尖叫。

放學

排好隊伍出校門,

家長來接要道別,

不見家長找老師,

平平安安把家回。

常規要求兒歌（每天背一背）

上學前

一摸頭上小黃帽，

二查學具再出發，

周一必須穿校服，

養成習慣人人夸！

舉手

要發言，先舉手，

老師允許再開口，

身體直，不搖晃，

雙臂垂下褲邊放，

口齒清楚要洪亮，

說話完整我最棒！

上課

上課音樂響，立即進課堂,

雙唇緊緊閉，兩腳平平放,

身體直直坐，眼睛向前望,

安靜等老師，比比誰最棒!

寫字

身體直，腳放平，

頭要正，肩要平，

一拳、一尺和一寸,

書寫規范我第一。

學前教育培訓與實踐研究工作總結

安華里一小

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真

地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我們教育教學工作開

始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學

習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說。通過學區對我們一年級新班主

任進行的學前教育的培訓，使我們老師都獲益不淺。我通過近三個星期的訓練，

我校一年級大部分學生都能按老師的要求去做。我們的做法有：

一、利用兒歌進行習慣教育。

利用兒歌形式對他們進行習慣教育，是行之有效的方法。因為孩子是在兒歌中長大的，

兒歌瑯瑯上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動。

為了規范學生的課堂常規，我們在每節課音樂鈴一響起，同學們在老師的帶領下朗誦兒

歌如：“我是小學生，上課小手放得好。小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細看，小耳朵

專心聽。說話先舉手，才是好學生”。又如：“上課鈴聲響，立即進課堂。雙唇緊緊閉，雙腳

平平放。身體直直坐，眼睛向前望?；卮饐栴}先站好，聲音甜又亮。手不動腳不晃，比一比

誰最棒”。?經常背誦，同學們能按照兒歌要求較好地規范自己的行為。

為了提醒學生上課的坐姿，我們還告訴學生：“身正、背直、肩平、足安”等。加強寫

字習慣的訓練：“寫字必須三個一：眼離書本一尺遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬?！?/p>

行為規范兒歌：“星期一，升國旗，小學生，愛祖國，炯炯有神望國旗」

二、利用順口溜，培養孩子對數學的喜愛。

如：學完”我們教給孩子的順口溜是：大于號，小于號開口朝著大數笑。學

習0的認識時，我們教給孩子的順口溜是：0的用途大，可作起點站，車兒到終點，人們全

下來，車上沒有人，就用0來代。學完連加連減式題后，我們教給孩子的順口溜是：連加連

減計算題，從左到右按順序，一步一步算仔細，反復檢查不錯題。又如今天的9加幾，我們

給孩子的順口溜是：看大數，分小數，湊成10,算得數?？葱?，分大數，湊成10,也算

數。

三、課堂上滲透聽說結合。

我們把培訓時學習的聆聽方法在學前教育時教給學生,通過各種訓練，使學生爛熟于心。

如：讓孩子聽后復述同學的話，邊聽邊想，聽后評議，達到以說促聽，聽評結合。同時

注意培養孩子說完整話，如用：“先…再…然后…最后…”，或者用：“原來…先來了…又來

了…