《只揀兒童多處行》課件(蘇教版五年級語文下冊課件)2023REPORTING課文導入課文分析課文拓展課堂互動作業布置目錄CATALOGUE2023PART01課文導入2023REPORTING

導入目的激發學生學習興趣通過有趣的導入方式，吸引學生的注意力，激發他們對課文的好奇心和探究欲望。建立課文背景幫助學生了解課文的背景和情境，為后續的學習和理解做好鋪墊。引導學生進入學習狀態通過導入環節，引導學生逐漸進入學習狀態，為后續的課堂教學打好基礎。講述與課文內容相關的故事，引發學生的興趣和思考。故事導入情境創設提問導入利用多媒體手段，創設課文中的情境，讓學生身臨其境地感受課文氛圍。提出與課文相關的問題，引導學生思考并回答，逐步引入課文主題。030201導入方法講述一個關于春天的故事，引導學生感受春天的美好和生機。講述春天的故事展示一些春天的圖片，讓學生欣賞春天的美景，感受春天的氣息。展示春天的圖片提出一些關于春天和兒童的問題，如“你們喜歡春天嗎？”“你們覺得春天和兒童有什么相似之處？”等，引導學生思考并回答，逐步引入課文主題。提問導入導入內容PART02課文分析2023REPORTING文章共9個自然段，可以分為三個部分。第一部分（第1自然段）：點題，交代“我”游園的感想。第二部分（第2-8自然段）：描述“我”在頤和園所見的兒童和他們的活動。第三部分（第9自然段）：總結全文，抒發“我”對兒童的喜愛和贊美。段落劃分文章中有多處過渡句，如“繞過幾枝碧桃，一路下來，見幾只大蜜蜂滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了”“接著便飛起了兩三只小燕子，一隊隊正回窠來”等，這些句子承上啟下，使文章結構更加緊湊。過渡句文章結構“成千盈百”“座無隙地”“鬧嚷嚷”“唧唧喳喳”“飛來飛去”等詞語生動地描繪了兒童多的場景，表現出兒童的活潑可愛。“小小的身軀上噴發著太陽的香氣息”，這句話運用了通感手法，將視覺和嗅覺結合起來，形象地描繪了兒童身上散發出的陽光般的香味。重點詞句解析句子解析重點詞通過描繪兒童在頤和園的歡樂場景，表達了作者對兒童的喜愛和贊美。同時，也表達了作者對童年生活的懷念和對美好時光的珍惜。主題思想文章啟示我們要珍惜童年時光，保持童心和活力，同時也要關注兒童的成長和教育，讓他們在快樂中健康成長。啟示主題思想PART03課文拓展2023REPORTING作者介紹01冰心，原名謝婉瑩，是中國現代著名的女作家、詩人、翻譯家和兒童文學家。她的作品以清新、自然、富有哲理和情感而著名，對中國現代文學和兒童文學有著深遠的影響。代表作品02《寄小讀者》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等。文學地位03被譽為“中國兒童文學的奠基人”，是20世紀中國最杰出的文學家之一。作者介紹林海音所著，以回憶童年生活為主題，描繪了舊時代北京南城的風土人情，展現了人性的善良和美好。《城南舊事》曹文軒所著，以童年成長為主題，通過描繪主人公桑桑的成長經歷，展現了人性的純真和美好。《草房子》類似主題作品推薦問題一問題二問題三問題四課后思考題01020304本文的主題是什么？表達了作者怎樣的情感？《只揀兒童多處行》中的“只揀”是什么意思？為什么作者要強調這個詞語？冰心在文中描繪了哪些場景？這些場景對表達主題有何作用？閱讀完本文后，你認為冰心想要告訴我們什么？我們應該如何去理解和實踐她的思想？PART04課堂互動2023REPORTING通過提問，引導學生深入思考，理解課文內容，培養其分析和解決問題的能力。提問目的采用開放式和封閉式問題相結合的方式，既引導學生進行深入思考，又幫助他們理解課文細節。提問方式針對課文的重點和難點，設計一系列問題，引導學生逐步理解文章的主旨和作者的意圖。提問內容提問環節按照學生的學習能力和性格特點進行合理分組，確保每組學生能夠充分發揮各自的優勢，互相學習、互相幫助。分組原則針對課文中的主題、人物、情節等方面展開討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法。討論內容采用小組內部討論和小組間交流相結合的方式，既讓學生在小組內充分發表自己的意見，又能夠聽到其他小組的觀點和見解。討論方式分組討論展示目的通過學生的展示，檢驗他們的學習成果，提高他們的口頭表達和自信心。展示內容學生可以選擇自己感興趣的段落或主題進行展示，可以是對課文的理解、對人物的分析、對主題的探討等。展示方式采用口頭表述、PPT演示、角色扮演等多種方式，讓學生能夠充分展示自己的學習成果和才華。同時，教師和其他學生可以針對展示內容進行提問和評價，促進課堂互動和交流。學生展示PART05作業布置2023REPORTING總結詞：鞏固所學詳細描述：背誦課文是語文學習中的基本要求，通過背誦，學生可以加深對課文的理解，鞏固所學知識，提高語言感知和表達能力。背誦課文總結詞提升思考能力詳細描述讀后感是學生對閱讀材料的一種思考和感悟的表達方式。通過寫讀后感，學生可以深入挖掘文章的主題思想、作者情感和自己的感受，提升思考能力和寫作水平。寫讀后感總結詞培