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關于爭做四有老師事跡材料大全五篇關于爭做四有老師事跡材料1XX老師在醞釀和提筆撰寫這篇文章的日子里,回顧自己41年人生歷程和的教育生涯,她的思想和感情的潮水澎湃不已,是XX小學這塊沃土培養成就了她。她的每一點成績和榮譽,都離不開領導和同事們的關心、愛護與幫助,也離不開孩子們對她的相信、督促和支持。XX老師常常閱讀名著,感覺自己就是在閱讀和吸收著大類寶貴的文化遺產;她也天天閱讀孩子,強烈地感受到自己便是在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。一、愛就是教育。“得天下英才而教之,心其樂無窮;得大道恩師而學之,樂在其中。”作為教師,二十幾年來XX老師時時感到,是大道恩師給了她無窮的.智慧和力量;是可親可敬可愛的孩子朋友給了她無比的快樂和幸福。因為她和孩子共同成長,創造超越的熱情與日俱增,人性、人情和人道的愛心日長日旺。她教孩子們孩子怎樣去愛,孩子回報給她的愛是那么純潔,那樣五彩繽紛,那樣富有生命活力。二十多年來,雖然她得到過許許多多的表揚和榮譽,然而,在她心中,最昂貴的就是孩子們給她的愛的獎勵;最幸福的,就是學生們給她的愛的回報!二、智慧需要智慧的啟迪。教育智慧是教師素養的一種至高境界。教書型的教師可以及時指出學生哪些是對的,哪些是錯的,哪些應該做,哪些不應該做,但卻無意中抑制了學生的好奇心和創造說性;而智慧型教師知道什么時候鼓勵比批評更重要,什么時候傾聽以比說服更重要。在課堂上她不急于告訴學生解決問題的各種答案,而設法幫助學生自己思考出各種答案。她認為學生的頭腦不再是要被填滿的容器,而是一只需要被點燃的火把。教師是火種,在照亮學生生命歷程的同時,也看到了自己生命的燦爛。她將不懈追求:給學生,也給自己一個智慧的人生。從一年級到五年級,年復一年,在教育戰線上的21年里,多少的春夏秋冬已成往事。她時時閱讀著不同的孩子,向孩子學習,與孩子交友,和孩子進行生命的交流,使她真正讀懂了生命,發現了生命成長的規率和秘密,也真正理解了什么是學校,什么是教育。在相互促進中,她和孩子們共同成長,在共同成長的過程中,和孩子們一起享受著生活和生命的歡樂。關于爭做四有老師事跡材料2xxx,xxx音樂教師,她愛校如家,愛生如子,對工作、對同事一腔熱情,嚴謹治學、勤于進取。在教育工作中表達出高度的事業心、責任感和奉獻精神。從教二十三個年頭了,在這個平凡的工作崗位上,她用她對教育的忠誠,孜孜不倦地追求著音樂藝術的完美,尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在xxx這塊沃土上,用辛勤的汗水澆開了學校藝術教育的燦爛花朵。1、守望田野待花開。在教學中能沉下心來,長期堅持普及器樂教學與傳承中華優秀文化藝術的教學實踐。一屆又一屆的孩子,在xxx的手把手的輔導下,到六年畢業,人人通曉口風琴、葫蘆絲、豎笛三樣學具樂器已經成為現實,形成了家家有琴聲、班班有樂隊的喜人局面。學校每年一屆的藝術節、教學開放日,每兩年一次的大型文藝晚會,深得家長的贊譽、社會的頌揚、各兄弟學校研究的典范,更加是全體師生們施展藝術才能的廣闊舞臺。2、潛心研究貴在恒。在教育教學過程當中,她潛心研究教學理論,質疑現象,晉升經驗。有多篇教學論文連續在南海區、佛山市、廣東省的論文評選中獲獎并發表。3、磨劍十年鋒利出。多年來,xxx不斷打磨自身的專業素養與教學根本功,同時奠定了堅實的事業根底。在參加南海區與佛山市的音樂教師根本功比賽均獲得一等獎。錄像課與研討課屢次獲南海區、佛山市獎項。4、辛勤耕耘結碩果。xxx輔導創編的多個少兒文藝節目獲得市、區級金獎。20xx年,她創作輔導的兒童劇獲得廣東省的第九屆少兒花會銀獎。在20xx年南海區義務教育階段“特色學校創立”競爭性分配資金工程的申報中,她所主要賣力的“創鄉鎮學校藝術教育特色,促學生綜合素養全面開展”的`工程在參加xxx創立競爭中獲得小學組第二名,學校獲區鎮財政獎勵資金112萬元,全部用于藝術特色教育建設。5、豐收成果共分享。擔任學校的藝術科組長與鎮、區的中心教研組長的工作,能積極發揮教研組長的帶頭輻射作用,經常性地在鎮、區范圍內作示范課與講座;熱心指導師上崗,帶動我鎮音樂教師共同進步。二十年如一日,xxx老師以良好的學問與風范啟發和影響著學生,守望著xxx這方藝術教育的膏壤,靜待花開,無怨無悔。關于爭做四有老師事跡材料3____年八月,第一個教師節前夕,XX從安徽師范大學中文系畢業分配到XX中學任教,二十八年來一直工作在教育教學第一線,即便走上行政崗位,仍承擔著繁重的語文教學工作。曾多次被評為學校“優秀班主任”;“學生心目中的優秀教師”;高考“優秀班主任”、“優秀語文教師”;先后榮獲XX市“優秀教師”、“學科帶頭人”、“巾幗建功先進個人”,XX市“優秀教師”、“青年骨干教師”、“學科帶頭人”、“巾幗百優”和“三八紅旗手”;20__年被評為全國模范教師,20__年又獲得“國務院特殊津貼”的殊榮,20__年被評為安徽省勞動模范,20__年被評為安徽省特級教師。追蹤鐘老師的教學生涯,沒有轟轟烈烈的壯舉,有的只是在教育園地里的默默耕耘,每天做著再平凡不過的事情。但她的人生價值也正是在這種平凡。她曾多次參加XX市教研室組織的觀摩課,在XX市教委舉辦的教法大獎賽中榮獲過一等獎。每一屆高考所教班級的語文成績都是年級最好的。盡管她在講臺上站了二十八年,但她癡心不改,工作再忙,從不耽誤教學工作。她的課堂特別有感染力,對年輕教師影響很大。除了教學,鐘老師還一直積極開展教學研究,曾參加編寫省教科所主持的教輔用書,參加編寫校本教材《走進聊齋》、《走進詩苑》,主持編寫《走馬書城》,主持省級課題“高中語文主體性閱讀”的研究,《高三學生自主性復習的探索》等數篇文章在省、市級獲獎或發表。XX老師是安徽省中學語文教學專業委員第五屆理事會常務理事,XX市中學語文教學研究會常務理事,XX市中學語文教學研究會副理事長,工作之余,鐘老師總想為教育做一點事情,她擔任過多位青年教師的指導老師,是XX教師進修學校的聘任教師,擔任過教師崗前培訓工作和繼續教育培訓工作,受邀與兄弟學校青年教師座談,做專題講座,多次擔任全市公開課、示范課教學等。為了能使青年教師快速成長,她主持多個課題,帶領一幫年輕教師進行教學研究。她指導的青年教師多位在市以上語文大獎賽中獲獎,有的還成為XX市骨干教師。在她擔任青年教師指導老師過程中,與青年教師結下了深厚的感情,有一位“徒弟”寫給她的留言中這樣說:“在我的教學陷入困惑的泥潭時,是鐘老師伸出溫暖有力的雙手拉我回芳草地;在我還徘徊在教研門外時,是鐘老師一番深入淺出的話讓我走近教研;每次聽完我的課,鐘老師總是給予最細致的指導;每次聽我發表一些不成熟的意見,她總是報以祥和的微笑,身在異鄉,我時時感動于鐘老師亦師亦母的愛護,這是一種深層次的庇護,讓我銘記終身。”20__年,鐘老師走上學校行政崗位,目前擔任學校副校長,她深知崗位的重要性和特殊性,工作中她奉行三個原則,一是身先士卒、求真務實,二是以人為本、精誠合作,三是依靠集體、民主管理。她先后分管了四屆畢業班工作,所率領的團隊總是以最飽滿的熱情、最昂揚的狀態、最真誠的合作、最踏實的工作作風投入工作,每屆都取得令人矚目的成績,20__屆高考本科達線數為XX市第一,20__屆本科達線數為XX市第二,創下達線率72%的記錄,20__屆獲取XX市應屆文理科狀元,包攬XX市理科前三名,XX市理科前十名中XX中學有六位,文科前十名中,XX中學有四位,在XX市引起強烈反響。20__屆又使我校獲得“高中教學質量綜合考評優秀獎”“高中教學質量達標優秀學校”“高中教學常規評估優秀學校”“高中學業水平測試優秀學校”等四項殊榮。人們都說鐘老師是一個不知疲倦的人,在繁重的教育教學之余還承擔著大量社會工作,她是XX市第二屆、第三屆人大代表,XX市十五屆人大代表,XX市第六屆、第七屆委員,她總是利用參政、議政的機會,向政府和社會呼吁關注教育,關注孩子,所提的《優化校園環境》等兩份與教育有關的提案被XX市評為優秀提案。在XX市人代會上也曾就人才引進等問題發表過自己的看法,引起相關部門關注。關于爭做四有老師事跡材料4一位好教師,賽過萬卷書。今日我也來夸夸我的好教師。您就像一位辛勤耕耘的園丁,培育我們健壯成長;您就像一支燃燒的蠟燭,照亮著我們,耗盡了自己;您就像一只吐盡青絲的春蠶,悄悄工作,無私奉獻;您就像一場綿綿的春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消逝在泥土之中;您就像一支雪白無瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。記得有一次,我和后面的同學在課堂上講了幾句空話,您就用眼神示意我仔細聽講,我一看,立刻就做好了。雖然可能您已經遺忘了那一眼,可是我不會忘。那一眼已深深被我記在心里,使我想要講空話時都會想起那一眼,便不由自主地掌握住了。二年級時,我由于不當心而摔了一跤。可偏偏再過4天就要進行運動會了,我是班里的短跑健將,誰也不想讓我放棄。而我也只能在家漸漸養傷。運動會前夕,我跟您說想參與運動會,腿傷不是問題。可您卻不讓我參與,說跑步后可能會使剛結痂的傷再裂開。還讓我好好養傷,下學期再參與。雖然我知道,您也想讓我參與,可是比起我的傷,打算還是讓我放棄。您是我的班主任,也是我們的語文教師。您每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字,您就像母親一樣無微不至地關懷、愛惜著我們,細心地教育著我們。花兒要唱歌太陽,而我卻要歌頌我們尊敬的您。您嚴格要求我們,假如有哪個同學犯了錯誤,先是以提示為主,假如再犯錯就揪出來批判一頓,絕沒有狡辯的`余地。您這樣嚴格地要求,對每個同學都敲響了警鐘,再不敢犯錯。一年級上課時,同學們由于還不適應小學的學習環境而常常上課講空話,不用心聽講。您并沒有太生氣,而是心平氣和地提示我們,使我們明白,小學跟幼兒園不一樣。在小學,上課時應當用心聽教師講課,不能講空話,不能開小差,還要積極舉手發言。您也想母親一樣對我們無微不至。您用人類最崇高的感情:愛,去播種春天,播種抱負,播種力氣……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,專心血滋潤,這就是我尊敬的班主任張教師崇高的勞動。張教師,我永久愛您!關于爭做四有老師事跡材料5XX老師現擔任XX小學三年一班班主任。1990年,她懷揣著美麗的教育之夢在XX小學開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒,用心耕耘,呵護童心,啟迪智慧,用心靈經營教育,用執著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福!一、立德樹人,厚德載物,做一名有道德情操的好老師。“德領才、德蘊才、德潤才。”28年的教師生涯,王老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹記教師之職,用自己的行動踐行著“安靜教書,潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上,帶著對教育的熱情,懷著對學生無限的愛,實踐著當一名好教師的理想,踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學子們,雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的'光環,卻是執著從教,精心育人,從未懈怠,一直努力著,使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物,教會孩子們用一顆友善與包容之心,對人對事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來,王老師本著“教書先育人”的原則,著重培養學生良好的品行和習慣。初入小學,就召開了《我是文明小天使》主題班會,讓學生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應主題內容的引導,有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些,幫助孩子們辨美丑,識善惡,陶冶了學生的情操,塑造了學生健康、和諧的人格。對待家長有時對學校、老師工作的不理解,她堅持用自己的言行去影響他們,理解他們,包容他們,從而得到了家長們的認可,從而使家長們成為她教育的助力。二、不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師。教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。工作中,她服從學校安排,不計較個人得失,不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她,哪怕是只剩一年就畢業的,她也從無怨言,努力做到最好,每當畢業的孩子們傳來成功的喜訊,都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來,她始終保持兢兢業業、任勞任怨的工作態度,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位。即使在病痛中,在孩子中、高考時也不耽誤學校的工作,以大局為重,靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,在班級管理中她尊重學生人格,理解學生的追求,欣賞學生的亮點,激勵學生進步,信任學生言行,寬容學生的過錯。以尊重與愛為底色,守望學生成長,成就他們最好的自己。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,王老師默默奉獻,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動學生前行。三、不斷學習,完善自我,做一名學識扎實的好老師。為了不斷地提升自身各方面的素養,王老師不斷學習,更新自身知識結構,及時了解教育教學動態,潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識,才能帶出勤學善學的好學生。在王老師的數學課堂上,她注重培養學生思維的靈活性,敏捷性,獨創性。積極為學生營造良好的思維環境,創設自由思考的空間和自主探究的機會,把發現問題的權利和機會交給學生,調動學生思維的積極性和主動性,鼓勵他們去發現,去探索,去創造。以學生為本,注重激發學生的學習興趣,鼓勵學生樂學善學,創設寬松和諧的教學氛圍,形成了“平實嚴密,簡約高效”的教學風格。
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