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第第頁審定新北師大版三年級下數學《吃西瓜》教案教學設計

審定新北師大版三班級下冊數學《吃西瓜》教案教學設計

吃西瓜

教學目標：經受比較簡約分數大小的過程，會做簡約的分數計算。

教學重點：會做簡約的分數計算。

教學難點：簡約的分數計算。

教法：探究式學習

學法：小組合作

教學預備：吃西瓜情境圖

教學課時：2課時

教學過程：

一、導入情境

同學們，整數、小數的大小比較我們已經學會了；二、引導探究；1、仔細觀測“吃西瓜”的情境圖，說一說它要解決的；2、解決第一個問題；請同學嘗試列算式；3、探究“2＋3；＝”怎么算；三、反饋溝通8；8〔打開書75頁〕；1、自學指導；〔1〕同學獨立畫圖表示分數；〔2〕拼圖看應當得出什么結果；〔3〕回到問題情境，小組爭論：說明這個結果是否合；2、同學獨立解決第一個問題

________________________________________

同學們，整數、小數的大小比較我們已經學會了。那么你們知道分數的大小如何比較嗎？今日我們就共同來討論一下如何比較分數的大小。

二、引導探究

1、仔細觀測“吃西瓜”的情境圖，說一說它要解決的是什么問題，弄清它已知什么，求什么。

2、解決第一個問題；請同學嘗試列算式。

3、探究“2＋3

＝”怎么算。

三、反饋溝通8

8〔打開書75頁〕

1、自學指導。

〔1〕同學獨立畫圖表示分數。

〔2〕拼圖看應當得出什么結果。

〔3〕回到問題情境，小組爭論：說明這個結果是否合理。

2、同學獨立解決第一個問題，小組溝通如何相加分數。

3、同學獨立解決第二個問題，小組溝通如何相減分數。

結論：分母相同，分子相加減，1可以是任意分子和分母

相同的分數〔0除外〕

四、當堂訓練。

1、

2、14521

9＋

＋293

－

7

－371－35

五、拓展練習88441－7

一個月餅平均分成8塊，兩人共吃了這個月餅的幾分之幾？

七、作業布置：作業本寫練一練3、4題

八、板

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