名篇名句默寫北京市海淀區2023-2024學年高一上學期期末考試語文試卷11.在橫線處填寫作品原句。（共8分）（1）古詩詞常借“月”來表達情感，如曹操在《短歌行》中借它慨嘆賢才難求：“明明如月，___①___。”又如白居易在《琵琶行》中借它渲染離愁別緒：“醉不成歡慘將別,___②___。”（2）《赤壁賦》中“蓋將自其變者而觀之，___③___；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，___④___”,表達了蘇軾豁達的人生態度；而《念奴嬌·赤壁懷古》的最后兩句，“___⑤___，___⑥___”,抒發了復雜深沉的人生慨嘆。（3）韓愈在《師說》首段中總結擇師標準的兩句是：“___⑦___，___⑧___。”北京市豐臺區2023—2024學年高一上學期期末考試語文試卷16．在橫線處填寫作品原句。（1）《師說》中作者韓愈針對當時士大夫中恥于從師的不良風氣，用三組對比指出問題，其中“古之圣人，，；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師”這組對比，作者言辭犀利，圣人與眾人從師的態度高下立現。（2）《琵琶行》中詩人描寫琵琶樂曲筆法高超，感官與想象巧妙結合，其中“，”兩句，表現了“以無勝有”的美學思想，引人無限遐想。（3）《短歌行》讓世人看到了充滿壯志豪情的詩人曹操，而在《赤壁賦》中蘇軾則以“，”兩句再現了富有詩人風采的英雄曹操形象。（4）《勸學》善用譬喻，說理形象生動，如以直木為輪、曬不復直的現象，比喻論證如“??”一樣的“學習”會改變人的本性，由此得出“故木受繩則直，金就礪則利，，”的結論。北京市朝陽區2023-2024學年高一上學期期末質量檢測語文試卷15．在橫線處填寫作品原句。（10分）（1）匪女之為美，________________。（《詩經·風·靜女》）（2）________________，功在不舍。（《荀子·勸學》）（3）還顧望舊鄉，________________。（《古詩十九首·涉江采芙蓉》）（4）月明星稀，________________。（曹操《短歌行》）（5）________________，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）（6）________________，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（7）是故弟子不必不如師，________________，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）（8）________________，相逢何必曾相識！（白居易《琵琶行》）（9）________________，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（10）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；________________，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）北京市昌平區2023—2024學年第一學期高一年級期末質量抽測語文試卷16.在橫線上填寫作品原句。（8分）（1）____________，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）（2）羽扇綸巾，談笑間，____________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）“芙蓉”在古詩中往往不單純是景物，還是一種感情的象征，如《古詩十九首》中所寫：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。____________？____________”。（4）白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯雜彈，____________。____________，幽咽泉流冰下難”。（5）有些同學在閱讀經典時，只摘抄妙語警句，而不注重領會思想、汲取智慧。用俗話來說，這叫“撿了芝麻丟了西瓜”。用韓愈《師說》中的話來說，可謂“____________，____________”。北京市懷柔區2023—2024學年度第一學期高一期末質量檢測語文試題15．在橫線處填寫作品原句。（共12分）（1）曹操的《短歌行》表達了對時光流逝的感慨：______，人生幾何！______，去日苦多。（2）杜甫在《登高》中用景物描寫營造了沉郁悲涼的意境，尤其是頷聯對仗工整，膾炙人口：______，______。（3）用典是辛棄疾詩詞的特色，《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“憑誰問：______，______？”就是運用典故抒發詩人情感。（4）李煜的《虞美人》擅長把抽象的愁緒具象化，如詞的結尾寫到：“______，______。”（5）李白在《夢游天姥吟留別》中用想象勾勒出一幅畫面：______，訇然中開。______，日月照耀金銀臺。（6）在《赤壁賦》中，蘇軾用“______，______”兩句著重描寫了“客”的洞簫聲像細絲一樣連續不斷、婉轉悠揚。北京市通州區2023-2024學年第一學期高一年級期末質量檢測語文試卷16．在橫線處填寫作品原句。（共8分）（1）荀子認為人的知識、才能、品行是通過后天不斷學習獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要成為“①”的君子，就要“②”。（2）韓愈在《師說》中闡明了“擇師”學習的態度和標準：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，③，④。”（3）李清照的詞作《聲聲慢》手法獨到，起句“⑤，⑥，凄凄慘慘戚戚”，運用十四個疊字，層層渲染了詞人孤寂凄清的心緒。（4）李煜《虞美人》中“⑦，⑧”兩句詞，以水為喻，形象地表現了愁緒的連綿悠長。名篇名句默寫北京市海淀區2023-2024學年高一上學期期末考試語文試卷11.在橫線處填寫作品原句。（共8分）（1）古詩詞常借“月”來表達情感，如曹操在《短歌行》中借它慨嘆賢才難求：“明明如月，___①___。”又如白居易在《琵琶行》中借它渲染離愁別緒：“醉不成歡慘將別,___②___。”（2）《赤壁賦》中“蓋將自其變者而觀之，___③___；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，___④___”,表達了蘇軾豁達的人生態度；而《念奴嬌·赤壁懷古》的最后兩句，“___⑤___，___⑥___”,抒發了復雜深沉的人生慨嘆。（3）韓愈在《師說》首段中總結擇師標準的兩句是：“___⑦___，___⑧___。”11．（8分）=1\*GB3①何時可掇=2\*GB3②別時茫茫江浸月=3\*GB3③則天地曾不能以一瞬=4\*GB3④而又何羨乎=5\*GB3⑤人生如夢=6\*GB3⑥一尊還酹江月=7\*GB3⑦道之所存=8\*GB3⑧師之所存【評分說明】一句1分；句中有錯別字、多字、少字，或字跡不清，該句不得分。北京市豐臺區2023—2024學年高一上學期期末考試語文試卷16．在橫線處填寫作品原句。（1）《師說》中作者韓愈針對當時士大夫中恥于從師的不良風氣，用三組對比指出問題，其中“古之圣人，，；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師”這組對比，作者言辭犀利，圣人與眾人從師的態度高下立現。（2）《琵琶行》中詩人描寫琵琶樂曲筆法高超，感官與想象巧妙結合，其中“，”兩句，表現了“以無勝有”的美學思想，引人無限遐想。（3）《短歌行》讓世人看到了充滿壯志豪情的詩人曹操，而在《赤壁賦》中蘇軾則以“，”兩句再現了富有詩人風采的英雄曹操形象。（4）《勸學》善用譬喻，說理形象生動，如以直木為輪、曬不復直的現象，比喻論證如“??”一樣的“學習”會改變人的本性，由此得出“故木受繩則直，金就礪則利，，”的結論。16．其出人也遠矣猶且從師而問焉別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲/東船西舫悄無言

唯見江心秋月白釃酒臨江橫槊賦詩君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞有：“焉”“幽”“舫”“唯”“釃”“槊”“己”“知”等。北京市朝陽區2023-2024學年高一上學期期末質量檢測語文試卷15．在橫線處填寫作品原句。（10分）（1）匪女之為美，________________。（《詩經·風·靜女》）（2）________________，功在不舍。（《荀子·勸學》）（3）還顧望舊鄉，________________。（《古詩十九首·涉江采芙蓉》）（4）月明星稀，________________。（曹操《短歌行》）（5）________________，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）（6）________________，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（7）是故弟子不必不如師，________________，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）（8）________________，相逢何必曾相識！（白居易《琵琶行》）（9）________________，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（10）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；________________，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）15．（10分）（1）美人之貽 （2）駑馬十駕（3）長路漫浩浩 （4）烏鵲南飛（5）安能摧眉折腰事權貴 （6）無邊落木蕭蕭下（7）師不必賢于弟子 （8）同是天涯淪落人（9）雕欄玉砌應猶在 （10）飄飄乎如遺世獨立【評分參考】每空1分。有錯別字該空不得分。北京市昌平區2023—2024學年第一學期高一年級期末質量抽測語文試卷16.在橫線上填寫作品原句。（8分）（1）____________，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）（2）羽扇綸巾，談笑間，____________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）“芙蓉”在古詩中往往不單純是景物，還是一種感情的象征，如《古詩十九首》中所寫：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。____________？____________”。（4）白居易的《琵琶行》在描摹音樂的變化時使用了一連串比喻：“嘈嘈切切錯雜彈，____________。____________，幽咽泉流冰下難”。（5）有些同學在閱讀經典時，只摘抄妙語警句，而不注重領會思想、汲取智慧。用俗話來說，這叫“撿了芝麻丟了西瓜”。用韓愈《師說》中的話來說，可謂“____________，____________”。16.（8分）（1）萬里悲秋常作客（2）檣櫓灰飛煙滅（3）（4）（5）小學而大遺吾未見其明也【評分標準】句中有錯字、多字、漏字，該句不得分。每句1分，共8分。北京市懷柔區2023—2024學年度第一學期高一期末質量檢測語文試題15．在橫線處填寫作品原句。（共12分）（1）曹操的《短歌行》表達了對時光流逝的感慨：______，人生幾何！______，去日苦多。（2）杜甫在《登高》中用景物描寫營造了沉郁悲涼的意境，尤其是頷聯對仗工整，膾炙人口：______，______。（3）用典是辛棄疾詩詞的特色，《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“憑誰問：______，______？”就是運用典故抒發詩人情感。（4）李煜的《虞美人》擅長把抽象的愁緒具象化，如詞的結尾寫到：“______，______。”（5）李白在《夢游天姥吟留別》中用想象勾勒出一幅畫面：______，訇然中開。______，日月照耀金銀臺。（6）在《赤壁賦》中，蘇軾用“______，______”兩句著重描寫了“客”的洞簫聲像細絲一樣連續不斷、婉轉悠揚。15．（1）對酒當歌譬如朝露（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）廉頗老矣尚能飯否（4）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（5）洞天石扉青冥浩蕩不見底（6）余音裊裊不絕如縷北京市通州區2023-2024學年第一學期高一年級期末質量檢測語文試卷16．在橫線處填寫作品原句。（共8分）（1）荀子認為人的知識、才能、品行是通過后天不斷學習獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要成為“①”的君子，就要“②”。（2）韓愈在《師說》中闡明了“擇師”