立在地球邊上放號郭沫若學習目標1、品味詩歌語言，把握詩歌的意象，分析抒情主人公“我”的形象。2、理解詩人否定舊的社會現實、擺脫舊的思想束縛、張揚個性、追求解放的強烈愿望，領悟詩歌中蘊含的青春精神，激發青春熱情。導入1919年5月4日，五四運動爆發，拉開了中國新民主主義革命的序幕，五四運動是一次偉大的、徹底的反帝反封的愛國運動。五四運動中，愛國青年和工人階級為達到愛國的目的，高舉民主與科學的旗幟，積極倡導民主和科學的精神，進而推動了全社會的思想大解放，同時，愛國青年奔走呼號，不怕流血犧牲，為實現理想而苦苦追求體現了追求直理、勇于探索的精神。以愛國、進步、民主、科學為核心的五四精神是當時那個時代的主旋律。而那一年有這樣一位青年，他就是郭沫若，受五四浪潮激蕩，從留學地回國，站在海岸邊，構思了一篇詩作，今天我們走近他的《立在地球邊上放號》。知人論世知人知人郭沫若（1892-1978），原名郭開貞。中國現代作家、歷史學家、考古學家。生于四川樂山，幼年入家塾讀書，1906年入嘉定高等學堂學習，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學，先學醫，后從文。這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品。1919年五四運動爆發，他投身于新文化運動，寫出了《鳳凰涅槃》《爐中煤》等詩篇。這一時期的代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統詩歌的束縛，充分反映了“五四“時代精神，在中國文學史上開一代詩風，是當代最優秀的革命浪漫主義詩作。論世個人背景：其時郭沫若受“五四運動“和十月革命的沖擊，決然從日本渡海回國。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統猛烈沖擊的時代精神的象征。時代背景：本詩寫于1919年9、10月間。當時，五四運動給中國社會帶來了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚。倡導科學與民主，爭取獨立與自由，張揚個性意識，追求個性解放，要求改造舊的社會、建設新社會，成為時代的強音。常識梳理新詩“新詩”又稱“現代詩”,是相對于舊體詩而言的，一般是指“五四運動”前后產生的新體詩歌，包括現代格律詩、自由詩、散文詩等。

它的特點是沖破了舊體詩格律的限制，采用與口語相接近的白話和現代音韻，押韻自由，生動活潑,便于表現復雜的現代生活和思想感情，易為群眾所接受。從“五四運動”以來,新詩一直是中國現代詩歌的主體。新詩中國現代文學史上第一本用白話寫的詩集是胡適的《嘗試集》，而最早從思想藝術上顯示一種嶄新面貌，

成為我國新詩的莫基之作的是郭沫若的《女神》。《朋友》兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個忽飛還。剩下那一個，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。創作高峰，受惠特曼《草葉集》的影響。惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風和五四時代的暴飆突進的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調子所動蕩了。——郭沫若《我的作詩的經過》《草葉集》是惠特曼詩集最重要的著作，得名于集中這樣的一句詩：“哪里有土，哪里有水，哪里就長著草。”詩集中的詩歌便像是長滿美國大地的芳草，生氣蓬勃并散發著誘人的芳香。它們是世界聞名的佳作，開創了美國民族詩歌的新時代。作者在詩歌形式上有大膽的創新，創造了“自由體”的詩歌形式，打破了傳統的詩歌格律，以斷句作為韻律的基礎，節奏自由奔放，汪洋恣肆，舒卷自如，具有一瀉千里的氣勢和無所不包的容量。學習詩歌，應當注意把握以下幾個方面：二、賞析詩歌，深入探究三、品味特色，感受情感一、初讀詩歌，整體感知一、初讀詩歌，整體感知立在地球邊上放號

郭沫若無數的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！1919年9、10月間作

朗讀詩歌，給你最大的感受是什么？請用簡短的詞語概括。

宏偉、強力、壯麗、熾熱二、品讀詩歌，深入探究解題

立在地球邊上放號

動詞是一個祈使句，表面意思是站在地球的邊上吹響號角，直接發出呼喚。地點吹響號角詩人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，以浪漫主義者的激越情懷,把整個世界都當作自己的呼喚對象，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。“放號”是歡呼、是呼喊、是吶喊、也是贊歌。全詩一共幾節？全詩共七節：（1）前三節，描繪了一幅海濤洶涌、海天之上、白云怒涌的宏偉而壯麗的畫面。（2）第四節，過渡，由景入情，進一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發了詩人的主觀感受。（3）第五至第七節，對力的高度費美。這些意象都是寫實的嗎？

一方面是對自然景觀的客觀描寫，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。另一方面，加入自己的想象，想象自己是站在地球邊上巨人的形象，抒發自己“毀壞”、“創造”、“努力”的主觀感受。所以，不全是真實，而是以寫景為基礎，再展開想象。幾個“啊啊”以及“力喲!"有什么特點？通過反復詠唱、排比等寫作手法，在詩歌的內容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題在詩歌的表現力上：增強了詩歌的節奏感、音樂感、韻律感怎樣理解“力的繪畫,力的舞蹈,力的音樂,力的詩歌,力的律呂喲!"的深刻含義?這是對“力”的歌頌和贊美。詩人從多角度描繪了力的內涵，強調力的色彩、形態、音調、節奏、神韻多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的“力”,其實正是五四時期的那種時代精神的特征。“滾滾洪濤”在詩歌中有什么深刻含義嗎？詩歌中的“滾滾洪濤”既是詩人回國途中所見之景,也具有象征意義：象征“五四”運動所產生的巨大聲勢,越過太平洋,直接震動了時刻感應著時代脈搏的年青氣盛的郭沫若；也象征世界潮流的大工業生產規模。詩中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產力戰勝落后生產力的強起奮進圖。這首詩的主體形象是什么？表達了作者怎樣的思想情感？這首詩的主體形象是一個巨人的形象。他站在地球邊上“全方位”俯瞰地球。他的號角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋,也歡呼在要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力,又蘊藏著同樣巨大的創造力,那就看人們能否掌握它、駕馭它。表達了作者渴望破壞舊世界、創造新生活的熱情和決心,表現出一種勇敢進取、積極創造的昂揚精神。三、品味特色，感受情感品味特色本詩結尾以“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲”，層層推進，構成排比句式。抒情氣氛猶如疾風驟雨，猶如火山爆發，極大地增強了詩歌的氣勢。2、排比1、擬人“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。”品味特色3、象征洪濤：象征“五四”運動所產生的巨大聲勢；世界潮流的大工業生產規模。4、想象“站在地球邊上放號”的巨人形象。浪漫主義vs現實主義1、作為創作方法,浪漫主義在反映客觀現實上側重從主觀內心世界出發,抒發對理想世界的熱烈追求。2、常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象；偏重于表現主觀理想抒發強烈的個人感情。3、描寫自然風光，歌頌大自然。浪漫主義重想象、情感，個性，自我體驗…1、注重對生活的觀察、體驗，力求使藝術描寫在外觀上、細節上符合實際生活的形態、面貌和邏輯。2、注重典型化方法的運用，力求在藝術描寫中，通過細節的真實表現生活的本質、規律。3、作家一般不在作品中直抒感情，