《學(xué)前心理學(xué)》

各章框架1精選2021版課件學(xué)習學(xué)前兒童心理學(xué)的方法個體心理的發(fā)生學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律學(xué)前時期心理過程和個性的發(fā)展緒論什么是心理、心理現(xiàn)象什么是學(xué)前心理學(xué)學(xué)前心理學(xué)的內(nèi)容學(xué)習學(xué)前心理學(xué)的意義研究學(xué)前兒童心理的基本原則研究的具體方法了解基本知識培養(yǎng)興趣和感情初步掌握研究方法有助于形成科學(xué)的世界觀客觀性教育性發(fā)展性觀察法實驗法測驗法調(diào)查訪問法問卷法談話法作品分析法研究的類型橫斷研究vs縱向研究跨文化研究vs雙生子研究2精選2021版課件個體心理心理過程個性心理認知過程（知）情感過程（情）意志過程（意）感覺知覺記憶想象思維語言注意個性傾向性：需要、動機個性心理特征能力氣質(zhì)性格二、心理現(xiàn)象概述3精選2021版課件章節(jié)練習題1心理就是()A.人腦對心理現(xiàn)象和客觀現(xiàn)實的反映B.人腦像鏡子一樣對一切客觀現(xiàn)實的反映C.人腦對客觀現(xiàn)實的能動反映D.當人體成熟后，對周圍環(huán)境的反映2.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象，是_______年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A.3~6歲B.0~6歲C.0~3歲D.4~5歲3兒童是指____年齡范圍。A.0~3歲B.0~6歲C.0~12歲D.0~18歲4.學(xué)前兒童心理學(xué)是______的一個組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實的分支。A.發(fā)展心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.兒童解剖生理學(xué)5.()是學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法。A.觀察法B.實驗法C.自然實驗法D.調(diào)查訪問法6.所得材料自然、真實的一種研究方法是()A.問卷法B.談話法C.觀察法D.實驗法4精選2021版課件7.通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為()A.測驗法B.實驗法C.觀察法D.調(diào)查法8.研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現(xiàn)。這種方法稱為()。

A.作品分析法B.調(diào)查訪問法C.測驗法D.談話法9.可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是()。A.問卷法B.談話法C.觀察法D.實驗法10通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童的心理這種研究方法稱為()。A.教育實驗法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查訪問法5精選2021版課件學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述0~1歲發(fā)展速度最快、變化最大的時期1~3歲齊全期真正形成人類心理特點的時期3~6歲奠基期個性開始形成的時期3~4歲--生活范圍擴大、認識依靠行動、情緒作用大、愛模仿4~5歲--活潑好動、思維具體形象性、開始接受任務(wù)、開始組織游戲5~6歲—好問好學(xué)、抽象思維能力開始萌芽、開始掌握認知方法、個性初具雛形0-1個月----無條件反射、認識世界的開始、人際交往的開端出生上半年——手眼協(xié)調(diào)、開始認生下半年——動作發(fā)展的規(guī)律言語和思維發(fā)生獨立性—自我意識發(fā)展的表現(xiàn)6精選2021版課件章節(jié)練習題1.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在()A.0~1歲B.1~3歲C.4~5歲D.3~6歲2當物體觸及掌心,新生兒立即把它緊緊握住,這種現(xiàn)象稱為()。A. 心跳反射B.達爾文反射C.巴布金反射D.擊劍反射3物體輕輕觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾伸開小趾，五個腳趾形成扇形。這種現(xiàn)象稱為()A.抓握反射B.驚跳反射C.蜷縮反射D.巴賓斯基反射

4.如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會轉(zhuǎn)頭張嘴;當手掌上的壓力減去時，他會打呵欠。這是()。

A.巴賓斯基反射B.游泳反射C.莫羅反射D.巴布金反射5手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于()A.2~3個月B.3~4個月C.4~5個月D.5~6個月6.出現(xiàn)最初的獨立性，是在()。A.3~4歲B.6個月~1歲C.1~3歲D.9個月~1歲7精選2021版課件章節(jié)練習題7

.人生頭2~3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()A.手眼協(xié)調(diào)動作B.獨立性的出現(xiàn)C.堅持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)

8.個性形成的最初階段是()A.嬰兒期B.先學(xué)前期C.幼兒期D.學(xué)齡初期9.相比較而言，情緒性故事較容易打動()。A.大班幼兒B.中班幼兒C.小班幼兒D.所有4~6歲幼兒10.下列屬于4~5歲幼兒特征的是()。A.愛模仿B.個性初具雛形C.情緒作用大D.開始接受任務(wù)11.下列屬于5~6歲幼兒特征的是()A.認識依靠行動B.開始掌握認知方法C.開始接受任務(wù)D.最初步生活自理8精選2021版課件注意的規(guī)律與幼兒的活動定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生無意注意的發(fā)生發(fā)展早于有意注意的發(fā)生發(fā)展學(xué)前兒童注意的發(fā)展什么是注意及注意的種類注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢各年齡階段學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征新生兒范茲視覺偏好1歲前1~3歲3~6歲（幼兒）注意的選擇性注意的范圍注意的穩(wěn)定性一般作用（選擇、保持、監(jiān)督和調(diào)節(jié)）對學(xué)前兒童發(fā)展的作用（知覺、記憶、堅持性、學(xué)習）注意的分配注意分散的原因和防止9精選2021版課件章節(jié)練習題1．注意的兩個主要特點是()。A．指向性和集中性B．鮮明性和選擇性C．清晰性和指向性D．清晰性和集中性2．“聚精會神”、“仔細”主要描繪的是注意的什么特點()。A．指向性B．集中性C．清晰性D．鮮明性3．注意使兒童對環(huán)境中的各種刺激反應(yīng)不一，總是舍棄一些信息。這是注意的()功能。A．調(diào)節(jié)B．整合C．維持D．選擇4、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家的注意是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意注意D.隨意后注意5、在學(xué)習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學(xué)習內(nèi)容上，這時的注意是（）。A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意6．人在高度集中自己的注意時，注意指向的范圍就()。

A．不變B．擴大C．縮小D．以上都有可能10精選2021版課件章節(jié)練習題7.注意是一種()。A．獨立的心理過程B．認識風格C心理現(xiàn)象D個性特征8．兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A．注意B．想像C．需要D．思維9．注意使兒童的游戲、學(xué)習等活動順利進行，這是注意的()功能。A．整合B．維持C．調(diào)節(jié)D．選擇10．注意使兒童根據(jù)環(huán)境變化，及時調(diào)整自己的行動，為應(yīng)付外來刺激做出相應(yīng)準備，從而適應(yīng)環(huán)境，這是注意的()功能A．調(diào)節(jié)B．整合C．維持D．選擇11.3--6歲兒童注意發(fā)展的特征是()。A無意注意占優(yōu)勢B有意注意占優(yōu)勢C注意的發(fā)展不受語言支配D有意注意和無意注意均衡發(fā)展12.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是()。A有意注意B無意注意C有意注意和無意注意兩者均有D選擇性注意11精選2021版課件章節(jié)練習題13兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()。A．有意注意B．無意注意C．有意注意和無意注意兩者均有D．選擇性注意14兒童從事一項活動能夠善始善終，說明他的注意具有很好的()。A．廣度B．穩(wěn)定性C．分配能力D．范圍15．兒童在繪畫時常常顧此失彼，說明兒童注意的()較差。

A．廣度B．穩(wěn)定性C．分配能力D．范圍16．某小朋友在語言活動中，認真、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。A．注意的選擇性B．注意的范圍C．注意的穩(wěn)定性D．注意的分配12精選2021版課件感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運用原始的感知階段從知覺的概括向思維的概括過渡階段學(xué)前兒童感覺和知覺的發(fā)展什么是感覺和知覺及種類感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用學(xué)前兒童感知發(fā)展的主要階段幼兒觀察的發(fā)展觀察的目的性加強觀察的持續(xù)性延長觀察的細致性增加觀察的概括性提高感受性變化的規(guī)律知覺對象從背景中分離出來的規(guī)律過去經(jīng)驗和對對象理解的規(guī)律人生最早出現(xiàn)的認識過程兩歲前兒童依靠感覺和知覺認識世界在3~6歲兒童心理活動中仍占優(yōu)勢掌握知覺標準和觀察力發(fā)展階段學(xué)前兒童各感覺和知覺的發(fā)展觀察方法的形成語言和直觀相結(jié)合的規(guī)律感覺（視、聽、味、觸、痛）知覺（形狀、方位、深度、時間）13精選2021版課件章節(jié)練習題1.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是()A“真香!”B“我要吃!”C“這是什么?”D“這兒有個蘋果。”2()是指精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。A.視覺敏度B.顏色視覺C.精細視覺D.以上說法都不對3治療弱視的最佳期是()1~2歲B.3~5歲C.12~13歲D.5~7歲4兒童最早能夠辨別的圖形是()A.圓形B.正方形C.三角形D.長方形5.3歲兒童()A.能辨別以別人為基準的左右B.能辨別以自身為中心的左右C.能辨別前后D.能辨別上下6“視覺懸崖”可以測查嬰兒的()A.距離知覺B.方位知覺C.大小知覺D.形狀知覺14精選2021版課件章節(jié)練習題7.反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的是()。A.方位知覺B.大小知覺C.時間知覺D.距離知覺8.某幼兒能夠依靠生活作息制度來認識時間，如“下午是午睡起來以后”,這說明該幼兒()A.根據(jù)日夜和季節(jié)變化來對時間定向B.依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射C.能夠?qū)Τ掷m(xù)時間進行估計D.有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時間知覺9.幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是()。A.觀察的無序性所致B.觀察的目的性不夠所致C.觀察的跳躍性所致D.觀察的細致性不夠所致10.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?()A.圖上有些什么呢?B.圖上的小松鼠在做什么呢?C.這張圖告訴我們一件什么事呢?D.圖上講的是個什么故事?11.教師的板書、掛圖和實驗演示，應(yīng)當突出重點，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了()。A.知覺中的新穎性規(guī)律B.知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C.知覺中對象與背景的差別的規(guī)律D.知覺中對象的活動性規(guī)律15精選2021版課件記憶的保持和遺忘規(guī)律在學(xué)前兒童活動中的應(yīng)用記憶保持的時間延長記憶提取的方式發(fā)展學(xué)前兒童記憶的發(fā)展什么是記憶記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢各年齡階段學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特征1歲前1~3歲3~6歲（幼兒）保持規(guī)律與應(yīng)用遺忘規(guī)律與應(yīng)用排除影響保持的因素，科學(xué)地安排識記學(xué)前兒童記憶的發(fā)生（時間、指標）記憶容量的增加（廣度、范圍、工作想像）記憶內(nèi)容的變化（運動、情緒、形象、語詞）記憶策略的形成16精選2021版課件章節(jié)練習題1.當刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是()。A.條件反射B.重學(xué)記憶C.習慣化D.有意記憶2.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為()A.短時記憶B.瞬時記憶C.記憶容量不足D.幼年健忘3.()是指從識記到能夠再認或回憶之間的時間。A.記憶的恢復(fù)期B.記憶的重學(xué)期C.記憶的潛伏期D.記憶的檢索期4.在幼兒的記憶中，占主要地位的記憶是()。A.形象記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.語言記憶5兒童最早發(fā)生的記憶是()。A.情緒記憶B.形象記憶C.運動記憶D.語詞記憶6.語詞記憶大致出現(xiàn)在_______左右。()A.2周B.6個月C.6-12個月D.1歲7.兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于()A.2~3歲B.4~5歲C.5~7歲D.7~8歲17精選2021版課件章節(jié)練習題8.()是指過去感知而當前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。A.表象B.符號C.表征D.再現(xiàn)9.幼兒記憶的基本特點是()A.有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展B.機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C.無意記憶和有意記憶沒有差別D.無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展10.幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是()A.無意識記的發(fā)展B.有意識記的發(fā)展C.活動動機的變化D.語詞記憶的出現(xiàn)0711.隨年齡增長，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別()A.不會變化B.不會縮小C.逐漸擴大D.逐漸縮小12.學(xué)習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量，比學(xué)習后立即測量到的保持量要高，這是年幼兒童常出現(xiàn)的()。A.記憶擴張現(xiàn)象B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象D.記憶提取現(xiàn)象18精選2021版課件從無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性學(xué)前兒童想像的發(fā)展什么是想像（形象性和新穎性）想像在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的地位（認知、情緒、游戲、學(xué)習）學(xué)前兒童想像發(fā)展的一般趨勢各年齡階段學(xué)前兒童想像發(fā)展的特征2~3歲3~4歲4~5歲學(xué)前兒童想像的發(fā)生（年齡、表現(xiàn)和特點）從單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性從極大的夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性學(xué)前兒童無意想像和有意想像的發(fā)展想像的種類（有意、無意、再造、創(chuàng)造）學(xué)前兒童再造想像和創(chuàng)造想像的發(fā)展無意想像的特點有意想像的萌芽和發(fā)展再造想像的發(fā)展創(chuàng)造想像的發(fā)展幼兒想像的夸張性5~6歲幼兒期想象發(fā)展的特點及培養(yǎng)19精選2021版課件章節(jié)練習題1想象活動的兩大基本特征是()。A.形象性和生動性B.形象性和新穎性C.隨意性和情景性D.創(chuàng)造性和情緒性2.下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象()A.有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語。B.在繪畫時有的幼兒把太陽畫成綠色。C.有的幼兒在看圖說話時能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容。D.幼兒把音階想象成“走樓梯”從而來理解音階3.小朋友們聽老師講《西游記》的故事仿佛看見了孫悟空大鬧天空的情景這是（）。A.邏輯思維B.創(chuàng)造想象C.綜合想象D.再造想象4.幼兒出現(xiàn)想像的萌芽的年齡是（）A.6個月1歲B.1歲1歲半C.1歲半2歲D.2歲2歲半5.下列哪種說法是錯誤的兒童最初的想象是（）。A.簡單的相似聯(lián)想B.有一定的情節(jié)組合C.能引發(fā)情緒的D.記憶表象在新情景下的復(fù)活20精選2021版課件章節(jié)練習題6.看見小坦克就要玩開坦克聽見蛙鳴就要學(xué)青蛙跳拿到雪花積木片就會想到冬天的漫天風雪如果沒有玩具幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒A.想像的無意性B.相似聯(lián)想較強C.直覺思維較強D.想像的有意性7.幼兒正在畫“雨傘”聽到別人說“這像雨傘嗎”他立刻說“這是大炮。”這反映了兒童的想像A.受情緒和興趣的影響B(tài).主題不穩(wěn)定C.內(nèi)容零散D.以想像過程為滿足8.幼兒在繪畫時經(jīng)常會在紙上胡亂畫很多東西這主要體現(xiàn)了幼兒的想象()。

A.無預(yù)定目的B.內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.受情緒影響D.易受外界刺激的直接干擾9.有意想象在幼兒期。A.發(fā)展迅速B.水平已較高C.開始萌芽D.已能較好地反映事物的本質(zhì)10.幼兒抱著一只玩具鴨子只是靜靜地坐著當老師說“鴨子要游水了。”幼兒的想象才活躍起來這說明()。A.經(jīng)驗性想象對幼兒的重要作用B.成人的語言提示對幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用C.實際行動對幼兒期的想象具有重要作用D.幼兒的想象受個人愿望的影響11.有個孩子很喜歡長頸鹿有一天他對小朋友說“我家有一頭真的長頸鹿。”這說明()A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響21精選2021版課件章節(jié)練習題12體現(xiàn)3-4歲幼兒想象的特點的描述是()。A.想象與記憶的界限不明顯B.想象出現(xiàn)了有意成分C.想象內(nèi)容零碎、貧乏D.想象仍以無意性為主13.下面屬于4-5歲幼兒想象特點的是()A.想象出現(xiàn)了有意成分B.想象活動沒有目的沒有前后一貫的主題C.想象形象力求符合客觀邏輯D.想象依賴于成人的語言提示14.學(xué)前兒童想象形象力求符合客觀邏輯是在（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲15人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實生活和感覺經(jīng)驗，即已形成的（）進行想象的。因此，想像是客觀的反映。A、感覺B、知覺C、表象D、記憶16、在同一桌上繪畫的幼兒，有想像的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（）A、想象無預(yù)定目的，由外界刺激引起B(yǎng)、想像的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C、想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性D、以想像的過程為滿足，沒有目的性。22精選2021版課件章節(jié)練習題17依據(jù)想象活動是否具有（），想象可分為有意想象和無意想象。A、客觀性B、目的性C、概括性D、直觀性18、夢是一種奇怪的心理現(xiàn)象，屬于想象的一種，是（）A、創(chuàng)造想象B、再造想象C、有意想象D、無意想象19、由于（）的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。A、動機B、需要C、情緒D、記憶20一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這是小孩（）的表現(xiàn)。A、記憶B、知覺C、想像D、撒謊23精選2021版課件學(xué)前兒童思維基本過程的發(fā)展思維方式的變化思維工具的變化學(xué)前兒童思維的發(fā)展（一）什么是思維（兩個特點）思維對學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義（四個方面）學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點思維直觀行動性的發(fā)展思維的具體形象性思維的抽象邏輯性開始萌芽分析綜合的發(fā)展比較的發(fā)展分類的發(fā)展學(xué)前兒童思維的發(fā)生（時間、標志）感知運動階段（0~2）前運算階段（2~7）學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段具體運算階段（7~11）概括的發(fā)展24精選2021版課件學(xué)前兒童理解的發(fā)展（五方面）一般特點類型和特點學(xué)前兒童思維的發(fā)展（二）學(xué)前兒童掌握概念的特點學(xué)前兒童推理的發(fā)展最初的轉(zhuǎn)導(dǎo)推理幼兒的演繹推理幼兒的類比推理判斷形式間接化判斷內(nèi)容深刻化學(xué)前兒童判斷的發(fā)展判斷根據(jù)客觀化判斷論據(jù)明確化幼兒推理發(fā)展的一般趨勢教育啟示25精選2021版課件章節(jié)練習題1人類特有的言語和思維活動是在()開始真正形成的。A.3歲左右B.1歲左右C.1歲半左右D.2歲左右2.標志著兒童思維真正發(fā)生的是()。A.語詞概括的出現(xiàn)B.直觀概括的出現(xiàn)C.動作概括的出現(xiàn)D.感知概括的出現(xiàn)3.直觀行動思維所用的工具主要是()。A.感知和表象B.表象和動作C.表象和概念D.感知和動作4.反映兒童的直觀行動思維的活動是()。A.兒童通過直觀形象的教具理解種子發(fā)芽的過程B.過家家給娃娃穿衣、喂飯C.兒童通過想象兩個蘋果加兩個蘋果做22的加法D.幼兒把自己想出來的故事講給同伴聽5.直觀行動思維活動的典型方式是（）A.認知地圖B.探試搜索C.嘗試錯誤D.頓悟6.具體形象思維所用的工具主要是（）。A.感知B.動作和表象C.感知和動作D.表象26精選2021版課件章節(jié)練習題7.幼兒依靠頭腦中的蘋果梨子等形象來進行加法運算這種思維方式為A.具體形象思維B.聚合式思維C.抽象邏輯思維D.直觀行動思維8.下列哪種活動反映了兒童的形象思維A.做游戲遵守交通規(guī)則過馬路B.過家家用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=59.在兒童思維發(fā)展過程中動作對思維活動的作用是()。A.動作在其中的作用是由小到大B.動作在其中的作用基本維持不變C.動作起著總結(jié)的作用D.動作在其中的作用是由大到小10.兒童處于感知運動階段。A.23歲B.45歲C.56歲D.02歲11.幼兒能夠找到不在眼前的物體確信在眼前消失了的東西仍然存在這稱為。A.物體的可逆性B.客體的守恒性C.客體永久性D.物體永久性12.前運算階段發(fā)生在A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.12-16歲13.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中2-7歲兒童的思維處于A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段27精選2021版課件章節(jié)練習題14.青青聽媽媽說“聽那孩子小嘴多甜”青青問“媽媽您舔過她的嘴嗎”這主要反映青青（）A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的純潔性D.思維的表面性15.某孩子看見人生病時要打針吃藥當她看到小樹長蟲時就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的（）A.經(jīng)驗性B.固定性C.抽象性D.近視性16.幼兒常常“好心辦壞事”如將米洗好了放在鍋里卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經(jīng)驗性17.讓兒童比較兩個物體他們會依次找出物體的（）。A.相同處、不同處、相似處B.相似處、相同處、不同處C.不同處、相似處、相同處D.不同處、相同處、相似處18.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖要求拿出不同的一張他拿出了“船”是因為（）。A.他認為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)而船不是B.他認為船是沒有生命的而另外的都是有生命的C.他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體而船沒有D.以上理由都不正確

28精選2021版課件章節(jié)練習題19.概念與概念之間的聯(lián)系是（）A.分類B.推理C.抽象D.判斷20.某幼兒認為汽車比飛機快原因是他坐在汽車里看到天上的飛機飛得很慢。說明該幼兒在進行（）

A.內(nèi)容判斷B.間接判斷C.直接判斷D.形式判斷21.幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡球會從椅子上滾下去是因為它不愿意呆在椅子上。這種判斷是按（）來進行的。A.直接的邏輯B.生活的邏輯C.客觀的邏輯D.類比的邏輯22.下面說法不正確的是（）A.2歲兒童已經(jīng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B.兒童最初的推理是轉(zhuǎn)導(dǎo)推理C.幼兒的轉(zhuǎn)導(dǎo)推理常常是符合客觀邏輯的D.幼小兒童最初的推理也有正確的23媽給孩子出了算術(shù)題“小寶第一鍋吃了1個湯圓第二鍋吃了2個湯圓一共吃了幾個湯圓”孩子說湯圓沒有了全吃掉了。這是()。A.客觀的理解B.相對關(guān)系的理解C.情緒性的理解D.轉(zhuǎn)導(dǎo)性的理解29精選2021版課件語音知覺發(fā)展在先，正確語言發(fā)展在后理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后學(xué)前兒童言語的發(fā)展（一）什么是言語（兩個過程）學(xué)前兒童言語發(fā)展的趨勢學(xué)前兒童語音的發(fā)展語音的形成語音的模仿階段語音發(fā)展的順序前言語階段（0~1）言語發(fā)生階段（1~3）學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段掌握基本口語階段（2、3~6、7）幼兒掌握語音的特點和難點語音意識的發(fā)生詞匯數(shù)量的增加詞類的擴大學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展詞義的深化不同詞類詞義的掌握30精選2021版課件學(xué)前兒童書面言語的發(fā)生學(xué)前兒童言語的發(fā)展（二）學(xué)前兒童口語表達能力的發(fā)展對話言語的發(fā)展和獨白言語的發(fā)生情境言語的發(fā)展和連貫言語的發(fā)生講述邏輯性的發(fā)展句型的發(fā)展語句結(jié)構(gòu)的變化學(xué)前兒童對語法的掌握句子含詞量的增加語法意識掌握言語表情技巧幼兒口語的培養(yǎng)（四方面）學(xué)前兒童言語功能的發(fā)展兒童言語交際功能的發(fā)展兒童言語概括和調(diào)節(jié)功能的發(fā)展內(nèi)部言語的發(fā)生發(fā)展31精選2021版課件章節(jié)練習題1.下列活動屬于“言語過程”的是

A.聽故事B.練習打字C.彈琴D.練聲2.關(guān)于學(xué)前兒童言語的發(fā)展正確的表述是A.理解語言發(fā)生發(fā)展在先語言表達發(fā)生發(fā)展在后B.理解語言和語言表達同時同步產(chǎn)生C.語言表達發(fā)生發(fā)展在先理解語言發(fā)生發(fā)展在后D.理解語言是在語言表達的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的3.一般地1-3歲是兒童言語的A.準備階段B.前言語階段C.發(fā)生階段D.基本掌握口語階段4.()是基本掌握口語階段。A.1歲半2歲B.1-3歲C.2、3歲6、7歲D.2-3歲5.下列哪一種說法是錯誤的()A.語言是社會現(xiàn)象是人類特有的交流工具B.學(xué)前兒童理解語言發(fā)生發(fā)展在先語言表達發(fā)生發(fā)展在后C.1-1.5歲是基本掌握口語階段D.學(xué)前兒童語音知覺發(fā)展在先正確語音發(fā)展在后32精選2021版課件章節(jié)練習題6.電報句一般出現(xiàn)于A.1歲至1歲半左右B.2歲半至3歲半左右C.2歲半至3歲左右D.1歲半至2歲半左右7幼兒發(fā)音的錯誤大多數(shù)集中在A輔音B.特殊的元音及輔音C.元音D.嗓音

8.幼兒詞匯中使用頻率最高的是A.代詞B.名詞C.動詞D.語氣詞9.幼兒使用動詞的頻率。A.多于名詞B.與名詞相當C.與代詞相當D.少于代詞10.拿出寫有“香蕉”一詞的卡片小強能認識但是如果把這兩個字分開他就搞不清了不知道哪個是“香”字哪個是“蕉”字。這說明小強處于認字的A.再現(xiàn)階段B.泛化階段C.情境階段D.識字階段11.寫字活動屬于兒童學(xué)識字的A.第三階段B.識字階段C.第一階段D.接受性言語活動階段12. .幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是A.發(fā)展口語B.發(fā)展書面言語C.發(fā)展內(nèi)部言語D.發(fā)展連貫言語33精選2021版課件章節(jié)練習題13下列有關(guān)內(nèi)部言語的說法錯誤的是。A.從功能上講出聲的自言自語不屬于內(nèi)部言語B.游戲言語是內(nèi)部言語的一種表現(xiàn)C.問題言語是內(nèi)部言語的一種表現(xiàn)D.從形式上講內(nèi)部言語是不發(fā)出聲音14.______開始出現(xiàn)內(nèi)部言語。A.4歲以后B.25歲左右C.2歲左右D.15歲左15.幼兒自言自語的表現(xiàn)形式有兩種一是問題言語另一是A.情境言語B.游戲言語C.對話言語D.交際言語16問題言語是一種A交際言語B.游戲言語C.對話言語D.自言自語17.對待幼兒出聲的自言自語成人正確的處理方式為A.發(fā)展為對話言語B.發(fā)展為真正的外部言語C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語18兒童的語言最初是A.電報句式的B.對話式的C.復(fù)合式的D.獨白式的34精選2021版課件學(xué)前兒童情緒的培養(yǎng)情緒的社會化情緒的豐富和深刻化學(xué)前兒童情緒的發(fā)展情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用（四個方面）學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢學(xué)前兒童高級情感的發(fā)展道德感美感理智感成人的情緒自控采取積極的教育態(tài)度幫助孩子控制情緒兒童情緒的發(fā)生和分化學(xué)前兒童的基本情緒表現(xiàn)教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)原始情緒反應(yīng)情緒的分化情緒的自我調(diào)節(jié)化營造良好的情緒環(huán)境35精選2021版課件章節(jié)練習題1幼小兒童剛上托兒所時一般較易學(xué)會離所時的“再見”而早上向老師說的“早上好”則不易學(xué)會這是()A情緒對學(xué)前兒童心理活動的兩極作用B.情緒對學(xué)前兒童心理活動的動機作用C.情緒對學(xué)前兒童個性形成的作用D.情緒對學(xué)前兒童心理活動的信號作用2.兒童的情緒開始進入系統(tǒng)化階段是在()。

A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲3最初幾天的新生兒或哭或安靜或四肢劃動等等可以稱為()A.原始的情緒反應(yīng)B.基本的情緒反應(yīng)C.混合的情緒反應(yīng)D.高級的情緒反應(yīng)4.根據(jù)華生的觀點不屬于原始情緒的情緒是()。

A.怕B.怒C.悲D.愛5.按照布里奇斯的研究以下最早產(chǎn)生的情緒是A.痛苦B.懼怕C.興奮D.厭惡36精選2021版課件章節(jié)練習題6我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)即()A.愉快與驚奇B.愉快與悲傷C.愉快與厭惡D.愉快與不愉快7.打過針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是()。

A.記憶B.思維C.感知覺D.自我意識8.嬰兒對看得見而又拿不到的玩具產(chǎn)生不愉快情緒但當玩具在眼前消失時,不愉快情緒也很快消失這是()A. 情緒的內(nèi)隱性B.情緒的依賴性C.情緒的受感染性D.情緒的情境性9.幼兒看到故事書中的“壞人”常常會把它摳掉這是()的表現(xiàn)。A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性37精選2021版課件章節(jié)練習題10嬰兒最初的笑是()A誘發(fā)性的B.外發(fā)性的C.內(nèi)源性的D.信號性的11.有差別的微笑的出現(xiàn),是()。A.最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標志B.最初社會性微笑發(fā)生的標志C.最初生理性微笑發(fā)生的標志D.最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標志12有差別的微笑一般出現(xiàn)在A.6個月B.7個月C.4個月D.5個月13.下列哪種情感不屬于兒童的高級情感?()A.道德感B.歸屬感C.美感D.理智感14中班幼兒在道德感方面()A掌握了一些概括化的道德標準B.主要指向個別行為C.愛小朋友、愛集體等情感已有了一定的穩(wěn)定性D.比較復(fù)雜化38精選2021版課件章節(jié)練習題15.不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標準而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準,由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒這是________幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。()A.小班B.中班C.大班D.小學(xué)低年級16.下列方法中更適合于控制情緒的是()。A.想象法B.自我說服法C.反思法D.轉(zhuǎn)移法17.用以控制幼兒情緒的“消退法”其理論依據(jù)是()。

A.行為主義理論B.認知理論C.人本主義理論D.精神分析理論18下列方法中最適合于調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是()。

A.消退法B.冷卻法

C.反思法D.轉(zhuǎn)移法39精選2021版課件影響學(xué)前兒童動作和意志行動發(fā)展的因素學(xué)前兒童動作和意志行動的發(fā)展兒童動作發(fā)展的規(guī)律（五個）什么是意志和意志行動學(xué)前兒童意志的萌芽遺傳因素成熟因素教育和練習學(xué)前兒童動作發(fā)展的階段（四個）意志行動的發(fā)展在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用激發(fā)動機幼兒意志行動動機的發(fā)展學(xué)前兒童堅持性的發(fā)展40精選2021版課件章節(jié)練習題1兒童最初的動作是全身性的，以后動作逐漸分化，這種兒童動作發(fā)展的規(guī)律稱為()A.從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律B.大小規(guī)律C.粗細規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律2兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動作，再后是手的精細動作。這是動作發(fā)展的()A.無有規(guī)律B.近遠規(guī)律C.大小規(guī)律D.首尾規(guī)3.嬰兒看到物體時，先是移動肩肘，用手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這主要體現(xiàn)了兒童動作發(fā)展的()。A.從整體到局部的規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠規(guī)律D.大小規(guī)律4

.下列哪一條，符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律?()A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分到中央部分C.從粗大動作發(fā)展到精細動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作5.嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展()。A.要晚些B.要早些C.要不明顯些D.時間差不多41精選2021版課件章節(jié)練習題6_______，處于最初動作階段。()A.3~6歲B.2~3歲C.3~4歲D.2歲前7.______處于基礎(chǔ)動作階段。()A.9歲兒童B.1歲兒童C.5歲兒童D.10歲兒童8.2~7歲，處于()。A.基礎(chǔ)動作階段B.專門化動作階段C.反射動作階段D.最初動作階段9.兒童動作發(fā)展中，通過運動探索和體會運動能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個階段屬于()A.反射動作階段B.最初運動階段C.基礎(chǔ)運動階段D.專門化動作階段10()，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。A.8個月左右B.10個月左右C.6個月左右D.11個月左右011.()，兒童自覺的行動目的逐漸形成。A.幼兒末期B.幼兒早期C.幼兒初期D.幼兒中期12.幼兒在游戲活動中的動機，往往是()。A.直接動機，動機與目的是不一致的B.間接動機，動機與目的是一致的C.直接動機，動機與目的是一致的D.間接動機，動機與目的是不一致的42精選2021版課件章節(jié)練習題13學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標是()。A.行動過程中的堅持性B.行動的動機C.行為的強度D.行為過程中的態(tài)度14.在幼兒堅持性的發(fā)展方面，5歲幼兒與4歲幼兒相比，是()A.變化不大B.有明顯提高C.略有提高D.堅持性都很低15.兒童堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡在()A.2-3歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲43精選2021版課件學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展學(xué)前兒童個性的發(fā)展（一）什么是個性（四個基本特征）個性開始形成的主要標志學(xué)前兒童個性形成和發(fā)展對心理和行為發(fā)展的意義學(xué)前兒童個性傾向性的發(fā)展個性傾向性及其基本特征學(xué)前兒童需要和動機的發(fā)展學(xué)前兒童興趣的發(fā)展什么是氣質(zhì)（三個特點）學(xué)前兒童氣質(zhì)的類型學(xué)前兒童氣質(zhì)類型的穩(wěn)定性和變化學(xué)前兒童個性形成和發(fā)展的階段和特點什么是自我意識學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的階段和特點學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展幼兒自我評價、自我體驗、自我控制的發(fā)展氣質(zhì)對心理活動和行為發(fā)展的意義44精選2021版課件什么是性格（兩個特點）嬰兒性格的萌芽（四方面）學(xué)前兒童個性的發(fā)展（二）學(xué)前兒童性格的形成什么是能力能力的結(jié)構(gòu)學(xué)前兒童能力的發(fā)展學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點（四大方面）幼兒性格的年齡特點（五方面）學(xué)前期是兒童性格的初步形成期45精選2021版課件章節(jié)練習題1個性調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心是()A.需要B.自我意識C.興趣D.內(nèi)部動機2.個性系統(tǒng)中最重要的組成部分是______，它制約著個性的發(fā)展。()A.興趣B.自我意識C.氣質(zhì)D.能力3.()是以人的需要為基礎(chǔ)的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A.個性調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個性心理特征C.個性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.個性傾向性4.進入3歲后，兒童()。A.個性萌芽B.個性尚未發(fā)生C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征D.個性的獨特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢5.“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動()。A.整體性的形成B.獨特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長D.積極能動性的發(fā)展6.3~6歲兒童個性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是()A.先天氣質(zhì)差異B.個性特征萌芽C.個性初步形成D.個性基本定型7.自我意識的基本特征是()。A.自尊感和理智感B.分離感和同一感C.自主感和獨立感D.個體感和集體感46精選2021版課件章節(jié)練習題8兒童在2~3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童()A.個性形成的重要標志B.自我意識萌芽的最重要標志C.同一感發(fā)展的最重要標志D.自我感覺發(fā)展的重要標志9.4~5歲期間，兒童的()。A.自我體驗發(fā)展迅速B.自我控制發(fā)展迅速C.對自我的多方面評價發(fā)展迅速D.對內(nèi)心品質(zhì)的評價發(fā)展迅速10.五六歲兒童已經(jīng)會用_______來表達自己內(nèi)心的感受。()A.語言B.動作C.修飾詞D.感嘆句11.個性傾向性的基本特征是()。A.獨特性和自主性B.穩(wěn)定性和獨特性C.積極性和選擇性D.獨特性和社會性12.1~3歲是()A.多種興趣開始發(fā)展的階段B.興趣發(fā)展的中心階段C.興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定階段D.興趣發(fā)展的初級階段13.下列哪一種說法是不準確的?()A.1~3歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位B.幼兒期是需要發(fā)展的活躍時期C.從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發(fā)展D.1~3歲，是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段47精選2021版課件章節(jié)練習題14.表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是()。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)15.某兒童活潑好動、反應(yīng)迅速靈活\善交際\興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)16.托馬斯?切斯根據(jù)9個維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即()A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動型、遲緩型C.活動型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動遲緩型17.對粘液質(zhì)的孩子,應(yīng)著重()A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)C.培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點D.防止任性、粗暴18.對膽汁質(zhì)的孩子,應(yīng)著重()。A.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾B.防止墨守成規(guī)、謹小慎微C.培養(yǎng)機智敏銳和自信心D.防止任性粗暴19.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對()A.膽汁質(zhì)的孩子B.多血質(zhì)的孩子C.粘液質(zhì)的孩子D.抑郁質(zhì)的孩子48精選2021版課件章節(jié)練習題20氣質(zhì)對智力的影響作用表現(xiàn)在()A.能影響潛能的高低B.能影響“最近發(fā)展區(qū)”的大小C.能影響智力活動的方式D.能影響智力的可變性21.幼兒期性格的典型特點是()A.模仿性強B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動22.幼兒能力發(fā)展的特點是()。A.模仿能力最早表現(xiàn)，操作能力發(fā)展迅速B.操作能力最早表現(xiàn)，模仿能力發(fā)展迅速C.特殊能力最早表現(xiàn)，創(chuàng)造能力發(fā)展迅速D.創(chuàng)造能力最早表現(xiàn)，特殊能力發(fā)展迅速23.心理學(xué)家布魯姆通過研究發(fā)現(xiàn)，生后頭4年兒童的智力發(fā)展最快，已經(jīng)發(fā)展了()。A.70%B.60%C.65%D.50%49精選2021版課件學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展學(xué)前兒童社會性的發(fā)展（一）什么是社會性、社會性發(fā)展學(xué)前兒童社會性發(fā)展的內(nèi)容（五方面）學(xué)前兒童同伴關(guān)系發(fā)生發(fā)展的階段影響學(xué)前兒童同伴關(guān)系發(fā)展的因素研究社會性發(fā)展的意義什么是依戀嬰兒依戀發(fā)展的階段學(xué)前兒童親子關(guān)系的發(fā)展嬰兒依戀的類型學(xué)前期同伴關(guān)系中的問題兒童早期依戀對兒童發(fā)展的作用如何形成孩子良好的依戀親子關(guān)系類型對幼兒發(fā)展的影響影響親子關(guān)系的因素50精選2021版課件學(xué)前期獨生子女社會性的發(fā)展什么是親社會行為學(xué)前兒童移情能力的發(fā)展學(xué)前兒童社會性的發(fā)展（二）學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展學(xué)前兒童攻擊性行為的發(fā)展學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的特點學(xué)前期獨生子女社會性中的突出問題學(xué)前兒童性別角色行為的發(fā)展學(xué)前期獨生子女社會性問題產(chǎn)生的原因什么是性別角色影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展階段與特點學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的階段與特點學(xué)前兒童性別行為發(fā)展的階段與特點男女雙性化與教育影響學(xué)前兒童親社會行為的因素什么是攻擊性行為（特點）攻擊性行為的種類攻擊性行為的特點影響學(xué)前兒童攻擊性行為的因素影響學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的教育51精選2021版課件章節(jié)練習題1（）是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A、親社會行為的發(fā)展B、興趣的發(fā)展C、同伴關(guān)系的發(fā)展D、社會性發(fā)展2（）是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。A、廣義的親子關(guān)系B、狹義的親子關(guān)系C、有差別的社會性關(guān)系D、無差別的社會性關(guān)系3幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）。A、1-2歲B、2-3歲C、3-4歲D、4歲以后4________是幼兒道德發(fā)展的核心問題。()A.親子關(guān)系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展52精選2021版課件章節(jié)練習題5、孩子認為“男孩穿裙子也很好”，這里反映的兒童性別角色發(fā)展的特點是（）。A、知道自己性別，并初步掌握性別角色知識B、自我中心地認識性別角色C、刻板地認識性別角色D、無法判斷，因為這是每一階段都可能出現(xiàn)的問題6、學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的第三階段特點是（）A、開始知道自己的性別B、自我中心地認識性別角色C、刻板地認識性別角色D、較靈活地認識性別角色7、一般不會影響學(xué)前兒童親社會行為的因素是（）A、社會生活環(huán)境B、兒童日常的生活環(huán)境C、移情D、遺傳基因8（），稱為移情。A、從他人角度來考慮問題B幫助他人或群體的行為及傾向C、與同伴協(xié)同完成某一活動D與同伴發(fā)生沖突時能先滿足對方53精選2021版課件章節(jié)練習題9幼兒社會性的發(fā)展是（）A、與生俱來的B、由遺傳素質(zhì)決定的C、在成長過程中自然而然就形成的D、在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實現(xiàn)的10幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A親子關(guān)系的發(fā)展B同伴關(guān)系的發(fā)展C性別角色的發(fā)展D親社會行為的發(fā)展11攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）A、榜樣B、強化C、父母的懲罰D、挫折12親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）A、放任型B、溺愛型C、保護型D、包辦型13“人是社會關(guān)系的總和”，這一觀點強調(diào)的是人的（）A、社會性B、自然性C、共同性D、差異性14下列哪一項是最好的依戀類型（）A、回避型B、安全型C、反抗型D、遲鈍型15、幼兒之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（）中發(fā)生的。A、游戲情境B、語言情境C、社會情境D、家庭情境54精選2021版課件必要性復(fù)雜性具體階段劃分學(xué)前兒童心理發(fā)展概念什么是兒童心理發(fā)展年齡特征（兩個問題）兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性與可變性兒童心理發(fā)展階段的劃分有關(guān)心理發(fā)展階段的幾個概念轉(zhuǎn)折期和危機期關(guān)鍵期敏感期和最佳期最近發(fā)展區(qū)穩(wěn)定性可變性辨證統(tǒng)一55精選2021版課件影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主觀因素發(fā)展的高速度發(fā)展的不均衡性和整體性學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律學(xué)前兒童心理變化的進步性方向?qū)W前兒童心理發(fā)展進程的基