中小學教育管理-全考點第17章：家校合作一、家校合作的必要性1.家校合作的定義家校合作，又被稱為家長參與、親師合作，泛指家長在子女教育過程中，與學校之間互動的一切行為。——Why要推進家校合作A家長教育子女需要學校的幫助(兒童的第一任老師是父母，其最基本的教育是發生在家庭而非學校，因此，家庭教育至關重要。面對社會的急劇變遷，家庭教育陷入困境。此外，很多家長不懂得正確處理子女問題，當孩子的學習成績不理想或行為出現問題時，往往歸咎于學?；蚋械綗o助;也有的家長因面子問題，羞于向學校教師尋求幫助。)B.學校開展教育教學，離不開家長的支持。(對學校來說，一方面存在許多困難，需要家長的支持，例如德育實效性不強;另一方面，資源的配置越來越多的由市場承擔，政府的影響相對縮小。因此，學校需要由封閉型轉向開放型，要通過多種途徑加強與和社區的聯系，利用所在社區和家庭的教育資源。)C.社會民主化，推動家長參與學校教育a.家長的權利意識不斷增強。b.家長對學校的期望越來越高。c.管理與民主化，參與家校合作。二、家校合作的主要類型1.家校合作的主要類型——愛伯斯坦依據生態學理論，建構了家長參與的分析框架，將家長參與活動，分為六種主要類型：當好家長，相互溝通，志愿服務，在家學習，參與決策，與社區合作。國內有學者對這六種形式的內涵做了分析，并進一步舉例了相關活動的事例。（1）當好家長(家長以家庭教育的方式，提供家庭支持。學校幫助家長了解孩子的發展，幫助布置家庭環境，以利于孩子在每一年齡階段的學習;家長幫助學校了解孩子的家庭背景，以及對孩子的期望。）（2）相互溝通(通過各種清晰有效的方式，就學校的課程計劃及學生的學業進展情況與家長進行溝通。)（3）志愿服務(完善志愿者吸納計劃，完善培訓和活動內容及時間計劃，以吸引更多的家庭作為志愿者或觀眾參與，在學?；蛟谄渌胤介_展的活動，這樣，教育工作者就可以與那些關心和支持學校的定期或不定期的志愿者進行合作。)（4）在家輔導學習(家長和孩子在家里共同參與學習活動，如完成家庭作業，制定學習目標及其它與課程相關的活動和決定等。鼓勵教師設計一些家庭作業，使學生能夠與家庭成員分享并共同討論感興趣的作業和觀點。)（5）參與決策(通過各種學校委員會和改進小組、家長教師協會或家長教師組織及其他組織，使家長作為參與者關心學校的決定、管理和倡導各種活動，幫助家庭和教師代表從他們所代表的群體中獲取信息，同時也向他們提供相關信息。)（6）與社區合作(協調社區內各企業、機構、服務團體及民間組織，高等院校以及其他社區群體，為家庭、學生和學校提供各種服務和資源，使學生、教師和家庭也能夠為他們所生活的社區做出貢獻。)（學會應用：結合家校合作的每一種類型設計具體的家校合作活動。）三、家校合作的保障措施1.建立平等協商的家校合作組織2.教會家長養育之道（1）以需求導向開展家長培訓(首先要選擇家庭教育講座的主題。其次，要選擇演講者。再次要選擇好講座時間和地點，確定什么時間要根據家長學生的情況來確定。)（2）班主任幫助指導家長班主任可以從以下幾個方面發揮作用：a.協助家長澄清教育觀念b.引導家長定位父母角色。首先要關注孩子的健康，包括睡眠時間與質量，營養與保健等;其次，要關注孩子的精神狀態，強化親子交流，更多的關心孩子的思想品德，興趣愛好，情緒行為。c.指導家長創設良好的學習氛圍。d.幫助家長培養孩子的良好習慣e.引領家長走出家教誤區。（3）與不同類型的家長合作(在如何管理孩子上，父母一般可以分為專制型，放任型，民主型三類。作為教師尤其是班主任，要了解本班家長所采取的教育方式，與家長合作，幫助家長改進教育方式。)3.促進家校雙向溝通（1）建立平等的的關系（2）要暢通家校交流渠道，例如