超重和失重 學情分析方案-高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊_第1頁
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文檔簡介

2.超重、失重和完全失重現象比較熟悉，但不知道引起超重、失重和完全失重本節課將在原有知識的基礎上，由問題開始，從“激趣導課(提(一)知識與技能：(二)過程與方法：(三)情感態度價值觀：(一)激趣導課：觀看視頻：神舟號發射過程，宇航員在太空翻跟頭圖，引入新課。(二)自主學習提綱化：【觀察】:一位同學站在體重計上，下蹲和站起來。現象：體重計的示數發生變化?難道體重改變了嗎?(三)合作探究問題化：【學習目標二】:通過探究，明確超重、失重產生的條件。那么在什么情況下會出現超重和失重現象呢?引導同學觀看課件：在電梯中把物體放在臺秤上，請同學們注意觀察和做好記況(勻速、速度方向加速度方向壓力與重力的判斷超重、失重電梯上升起動中途制動電梯下降起動中途制動(1)本題中人出現了什么現象?.(2)其它條件不變，若升降機是減速下降呢?人對升降機地板的壓力又是多大?(3)其它條件不變，若升降機是加速下降呢?結果又是怎樣?人出現了什么現象?(4)其它條件不變，若升降機是減速上升呢?結果又是怎樣?人出現了什么現象?(5)若想人對升降機地板的壓力為零，則升降機應怎樣運動?水就會噴射出來。如果讓它從空中自由下落，則會看到什么現象?為什么?(1)超重與失重現象的本質是,物體重力(填變或不變)。(四)運用超重和失重知識解決實際問題在完全失重情況下，彈簧稱還能稱出物體的重力嗎?(舉例說明)天平還能稱出物體的質量嗎?浸在水中的物體還受到浮力嗎?一個人站在體

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