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文檔簡介
學前班工作總結與反思共3篇學前班工作總結與反思共1
學前班教學總結與反思
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,學前班班主任工作反思。回想這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結學前班教學總結與反思:(一)政治思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學習,認真記筆記,數量足,內容豐富。積極參加團里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守學校里的各項規章制度,不遲到、早退。(二)教育教學方面
在教育教學的實施中,從活動內容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發點。我們三位老師認真組織幼兒的每一次活動,通過多種形式開展教學活動,讓孩子在快樂中學習。注重培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發濃烈,展現出無限的學習潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒社會交往能力方面,引導幼兒自主自由活動,與小學的哥哥姐姐交流,大膽表達自己的想法,提高語言交往能力。同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實戶外活動內容,激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動,幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。(三)班級管理方面
學期初,幼兒的情緒較不穩定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩,嬌氣、依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚,晨間活動不能夠參加,而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀,我們將班級前期工作依然放在提高這幾項工作上:培養幼兒良好的生活習慣及生活自理能力,特別是對待來園晚的幼兒,自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養,在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高,本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達。(其中有兩個孩子是第一次上學前班,各方面都比較弱,但期末他們都有個不小的進步)在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性,我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透,培養幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師,喜歡老師他們就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣,現在再也沒有以前那種:提問幼兒十句話也不會回答一句的現象,見到其他班級的教師也不主動問好。這種現在都沒有了,他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了,我現在說的最多的一句話就是,我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。(四)家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長基本都在外地創業,沒有時間和精力來關心孩子的學習問題,只有老人帶著孩子,這讓我們的工作帶來很多困難,但我們還是很有耐心的和老人溝通,共同促進孩子多方面的認知發展。開學初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細介紹。耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,配合我們的工作,我們只能通過口頭傳遞他們的孩子在學校的學習情和生活情況,讓家長更加放心把他們的孩子放在我們學校學習,生活,教學反思
當然在我們的工作中還存在著很多不足之處。其中一點是,家長總是問我們為什么沒給孩子布置作業,其實現在我們重視的不是回家的作業,而是幼兒在情感,態度,知識,能力,技能等方面的發展,并不是停留在書面上的多少作業。轉變農村家長的這個觀念至關重要。這需要我們教師努力去改善。因此我在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
學前班工作總結與反思共2
學前班班主任工作反思第一篇工作總結:
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,學前班班主任工作反思。回想這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結:
(一)政治思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學習,認真記筆記,數量足,內容豐富。積極參加團里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守學校里的各項規章制度,不遲到、早退。
(二)教育教學方面
在教育教學的實施中,從活動內容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發點。我們三位老師認真組織幼兒的每一次活動,通過多種形式開展教學活動,讓孩子在快樂中學習。注重培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發濃烈,展現出無限的學習潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒社會交往能力方面,引導幼兒自主自由活動,與小學的哥哥姐姐交流,大膽表達自己的想法,提高語言交往能力。同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實戶外活動內容,激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動,幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。
(三)班級管理方面
學期初,幼兒的情緒較不穩定,少部分幼兒還存在入園情緒不穩,嬌氣、依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚,晨間活動不能夠參加,而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀,我們將班級前期工作依然放在提高這幾項工作上:培養幼兒良好的生活習慣及生活自理能力,特別是對待來園晚的幼兒,自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養,在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高,本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達。(其中有兩個孩子是第一次上學前班,各方面都比較弱,但期末他們都有個不小的進步)在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性,我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透,培養幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師,喜歡老師他們就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣,現在再也沒有以前那種:提問幼兒十句話也不會回答一句的現象,見到其他班級的教師也不主動問好。這種現在都沒有了,他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了,我現在說的最多的一句話就是,我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。
(四)家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長基本都在外地創業,沒有時間和精力來關心孩子的學習問題,只有老人帶著孩子,這讓我們的工作帶來很多困難,但我們還是很有耐心的和老人溝通,共同促進孩子多方面的認知發展。開學初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細介紹。耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,配合我們的工作,我們只能通過口頭傳遞他們的孩子在學校的學習情和生活情況,讓家長更加放心把他們的孩子放在我們學校學習,生活,教學反思《學前班班主任工作反思》。當然在我們的工作中還存在著很多不足之處。其中一點是,家長總是問我們為什么沒給孩子布置作業,其實現在我們重視的不是回家的作業,而是幼兒在情感,態度,知識,能力,技能等方面的發展,并不是停留在書面上的多少作業。轉變農村家長的這個觀念至關重要。這需要我們教師努力去改善。因此我在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
第二篇工作總結:
這學期以來,我擔任學前班的班主任工作。在校領導的熱情支持與幫助以及科任老師團結協作、廣大家長緊密配合下,我堅持以學生為中心,努力為學生服務、為家長服務,順利完成了工作任務。
1.加強學習,提高熟悉,我把主要精力放在本職工作上,敬業愛崗教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結-燭光漫步原文地址/Article/?nid=9018,嚴格要求自己遵守公民道德規范,面對一個非凡的幼兒班集體,我深感自己責任的重大。公民教育要從娃娃抓起,讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民”的優良種子,懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我堅持在上學期“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習,我們要做好孩子”的基礎上,結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育,把教育學生養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自立生活能力,人人爭做樂于勤奮、主動學習、善于健康生活、勇于創新實踐的好學生,作為向學生進行教育的重要要求。
2、嚴格一日生活制度,加強常規練習,培養良好的生活習慣和行為規范。時刻留意觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。冷處理臨時發生的問題,面對新情況、新問題要正確對待。為了幫助新生迅速趕上,我采取了抓兩頭帶中間的辦法,每個小朋友都找一個自己學習的榜樣,讓能力較強的優秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教,正面引導,有點滴進步隨時表揚獎勵。在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講,經常到我耳邊說些靜靜話。孩子們慢慢地適應了我的教育。指正不足時能立即改正,接受老師的態度也有了很大改進。
3、培養良好的衛生習慣,天天打掃完后由值日班長或小老師負責督促大家把用品放回原處,擺放整潔,不能亂扔。通過一學期的努力,孩子們都慢慢自覺愛護教室和校園環境衛生:教室墻壁上一直保持潔凈,天天都由值日班長檢查,老師從開學第一天就嚴格要求,教室講臺前的所有公物都要愛護,不亂摸亂動,更不要損壞,為了保持教室干凈,每課后要整理小家務(桌面、桌內及地面)并進行評選,看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。現在每個小朋友都基本上有了講衛生的好習慣。
4、樹立良好的班風我把“和-諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。除了開展多彩的教育活動外,我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評癬對他們在進校、上課、下課、放學,以及在家庭、社會上應該怎么做,我都提出了具體要求:師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌,團結互助、助人為樂,樹立多做好事、先人后己的觀念,樹立集體榮譽感、責任感。本學期也涌現了不少好人好事,表現出了守紀律、懂禮貌的精神風貌,受到了多方贊揚。
半年的工作又結束了,對于我來說,我還要虛心向其他老師學習,不斷提升自己的政治及業務水平,更新教育觀念,勇于創新,把今后的工作做得更好!
第三篇工作總結:
這一年,我擔任了學前班的班主任工作。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結協作、廣大家長緊密配合下,我堅持以學生為中心,努力為學生服務、為家長服務,順利完成了工作任務。
一、任教班級基本情況:
學前班開學初只有7人,后來逐漸發展到9人、13人、14人、17人,現在共有18人。雖然人數不多,但像這樣頻繁地、流水似地增加人數的教學班還是第一次。上半學期從7人增加到9人,一切都基本穩定,但下學期今天來一個,明天來兩個,變成了18人,工作有了特殊性,給教育管理帶來了不少困難。召開歡迎會就有8次之多。這十來個新生來自不同的幼兒園,共同特點是不懂學校規矩,隨意性較強。有的愛做小動作,有的上半節課撒一地尿,有的想干什么就干什么。和老生比起來,新生在紀律、習慣等各方面能力上有很大的差距。一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養、訓練、再教育、再培養、再訓練,不斷進行著反復的工作,如同教一個幼兒復式班。要針對不同水平、不同能力的兒童,上不同的課。我的感受就是此時的自己不僅是教師還是管-理-員、教養員、保育員、服務員而且還是媽媽。經過平時嚴格細致的教育管理,狠抓一日生活常規,現在的學前班已基本形成一個一幫一,一對紅,充滿和-諧,文明禮貌,團結友愛,活潑健康,快樂向上的小集體。這些可愛的孩子,漸漸懂得遵守學校的制度,遵守課堂紀律,懂得了“我們愛學校,我們愛集體,我們愛學習,我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。培養起來的幾個小干部如李想、劉紫薇、馮慧潔工作也很得力,是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
學前班工作總結與反思共3
教學改革反思
隨著課堂改革的不斷深入,自己所帶的是學前班,學生年齡小、我自己沒有耐心有急噪心理。對幼兒沒有起到耐心教,對他們有放縱現象,在今后的教學中應從以下幾個方面做起。
一、學習方法的滲透和指導
古人云“授人一魚,不如授之一漁”良好的學習方法,是學好知識的前提和保證,并能起到“事半功倍”的效果,在以后的教學中要親身示范并明確要求,以使學生在潛移默化中獲得學習方法,如在寫字時要細心觀察,按順序寫,才能寫好字,讓學生在示范中領悟學習。
教師還要注意學法交流,讓學生比一比誰的學習方法好,從而
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