部編版選擇性必修中冊第一單元沐浴理性的光輝科學與文化論著研習本單元所選文章屬于社會科學論著。科學與文化論著論著，就是帶有研究性的論文、著作。自然科學論著社會科學論著由分析推理而得，往往具有抽象性。通過實驗研究而得，具有實證性。自我研學單元任務群認識單元組成自讀單元導語，閱讀每篇課文首頁課下注釋①，圈畫要點，初步了解本單元學習內容，認識單元組成。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調節。點擊輸入文本信息班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調節。點擊輸入文本信息班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調節。點擊輸入文本信息班級情況介紹篇目作者文體篇目聯系（共同點）單元主題社會歷史的決定性基礎理論的價值改造我們的學習人的正確思想是從哪里來的？政論文實踐是檢驗真理的唯一標準修辭立其誠文化隨筆憐憫是人的天性哲學論文人應當堅持正義恩格斯毛澤東毛澤東特約評論員張岱年盧梭柏拉圖書信講話稿評論對話錄以馬克思主義的思想理論為中心以立身處世的思想認識為中心1.通過本單元的學習，理解經典理論文章中蘊含的對社會、歷史和人生的認識，并嘗試用歷史事實和親身經歷審視文章的觀點及其秉持的價值觀念，獲得思想啟迪。領會文章的理論價值，把握辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學方法，發展科學思1.通過本單元的學習，理解經典理論文章中蘊含的對社會、歷史和人生的認識，并嘗試用歷史事實和親身經歷審視文章的觀點及其秉持的價值觀念，獲得思想啟迪。領會文章的理論價值，把握辯證唯物主義。單元研習目標1.通過本單元的學習，理解經典理論文章中蘊含的對社會、歷史和人生的認識，并嘗試用歷史事實和親身經歷審視文章的觀點及其秉持的價值觀念，獲得思想啟迪。領會文章的理論價值，把握辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學方法，發展科學思維，提高理論素養。2.掌握理論文章的閱讀方法，學會在閱讀時抓住主要概念，把握核心觀點，理清論述思路。在把握基本內容的基礎上，嘗試聯系寫作背景或結合其他學科所學，理解理論文章的思辨性、針對性、現實性和批判性，思考其理論價值和實踐指導意義。3.把握理論文章的特點，學習文章論述問題的辯證思維和嚴密邏輯，體會這類文章嚴密、準確的語言表達，探究文章在選擇和運用材料方面的特點及其論證風格，提高閱讀理解社科類理論文章的能力。4.嘗試運用相關理論對現實問題進行辯證分析，有理有據地闡述自己的見解，深化對所學理論和社會生活的認識，增強理性思維能力，提升具體情境中的語言運用能力。

理論對于實踐有著巨大的指導意義，一個人理論素養越高，就越能在實踐中見微知著，行穩致遠，提高理論素養的重要途徑之一是努力學習經典理論著作，馬克思主義理論著作就是很好的典范。前言選擇性必修中冊第一單元了解文章的寫作背景，厘清經濟基礎與上層建筑的辯證關系。梳理課文的思路，提取主要觀點，分析論證方式。精讀全文，深入了解歷史發展的偶然性，必然性以及它們之間的關系。知人論世初入文本壹弗里德里?！ざ鞲袼梗‵riedrichEngels，1820年11月28日－1895年8月5日）德國思想家、哲學家，世界無產階級革命導師，馬克思主義創始人之一，國際共產主義運動的偉大領袖。恩格斯是卡爾·馬克思的摯友，被譽為“第二提琴手”，他為馬克思從事學術研究提供大量經濟支持。馬克思逝世后，將馬克思遺留下的大量手稿、遺著整理出版，并眾望所歸地成為國際工人運動的領袖。作者簡介恩格斯在從事理論工作的同時，還肩負著指導國際共產主義運動的重擔。1889年7月，在他的直接領導和關懷下，各國社會主義政黨建立第二國際，進一步團結和發展了國際無產階級的革命力量，使社會主義運動獲得廣闊的發展。1895年8月5日在倫敦病逝。骨灰罐由他的親密戰友遵照遺囑投葬于英國伊斯特勃恩巖崖附近海中。

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。在古代，書信作為主要的通信來源，它不僅促進交流，同時也傳遞著人們思想的情懷，還起到了報平安的作用。書信體文體知識1.開頭稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞。2.問候語。如寫“你好”“近來身體是否安康”等，接正文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例。5.署名和日期。署名，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。書信的格式

這是恩格斯1894年1月25日在倫敦給當時德國的青年大學生瓦爾特·博爾吉烏斯寫的一封回信。“社會歷史的決定性基礎”是一個偏正短語，“決定性基礎”是中心語，“社會歷史”是定語。標題直接點明了文章的主要內容，即分析了社會歷史的決定性基礎是什么。題目解說初

讀

課

文整

體

感

知貳整體感知1.是否應該把經濟關系理解為生產性財富和消費性財富，或者理解為多半取決于科學狀況的消費性財富的生產性質和方式？2.可否把經濟關系僅視為引起其他關系、一般地說決定并影響其他關系的關系？能否認為經濟結構作為唯一的創造力量決定了社會狀況？博爾吉烏斯向恩格斯提出的兩個問題:整體感知劃分層次脈絡。第一部分（1—3）：論述經濟關系決定上層建筑。第二部分（4—6）：經濟條件制約著歷史發展，不應忽視兩點。第三部分（7—12）：指出正確理解歷史的障礙，推薦著作，說明理解這封信的方法。深

入

研

讀仔

細

品

味叁研讀課文1.作者在回答“經濟關系”中“技術”的決定性作用這一問題時，提到了與“經濟關系”相關的諸多概念。請認真閱讀第1段，標注各個概念，根據概念之間的關系，畫出邏輯結構圖。2.第4段作者進一步論述了“經濟基礎”和“上層建筑”的關系，請畫出它們之間的邏輯結構圖。學習活動二：把握概念，知曉邏輯關系。（2）可否把經濟關系僅視為引起其他關系、一般地說決定并影響其他關系的關系，就像“環境”對個人的影響那樣？何況經濟關系的特點取決于人種、創造性個人的影響，并因這些因素而變化；或者說經濟結構作為唯一的創造力量決定社會狀況，就如同費爾巴哈就單獨個人所說的，“人的食物決定其人”。社會歷史的決定性基礎經濟關系視之為生產生活資料和彼此交換產品的方式是指包括生產和運輸的全部技術各種經濟發展階段的殘余地理基礎圍繞社會形式的外部環境決定產品的交換方式產品的分配方式階級劃分統治關系奴役關系國家政治法律是什么（內涵）包括什么（外延）決定了什么（基礎）研讀課文第1段（2）可否把經濟關系僅視為引起其他關系、一般地說決定并影響其他關系的關系，就像“環境”對個人的影響那樣？何況經濟關系的特點取決于人種、創造性個人的影響，并因這些因素而變化；或者說經濟結構作為唯一的創造力量決定社會狀況，就如同費爾巴哈就單獨個人所說的，“人的食物決定其人”。政治、法哲學、宗教文學、藝術等上層建筑基礎經濟關系發生反作用互相作用第4段研讀課文研讀課文（3）本文運用了多種論證方法，請你找出幾處并作簡要賞析。有力的舉例論證。如第2段在闡明“科學”在更大程度上“依賴于技術的狀況和需要”時，列舉了流體靜力學和關于“電”的理性認識產生的原因的例子。又如，第7段談到德國的著作界很難搜集到必需的材料，列舉了老古·馮·居利希的材料。這些材料具有典型性，豐富了文章的內容，增強了說服力。（2）新奇的比喻論證。“如果您畫出曲線的中軸線，您就會發現，所考察的時期越長，所考察的范圍越廣，這個軸線就越是接近經濟發展的軸線，就越是同后者平行而進?！边\用比喻論證，把偶然性比作“曲線”，把必然性比作“曲線的中軸線”，強調曲線始終圍繞著中軸線上下擺動，偶然性總是表現著必然性。（3）假設論證。“假如沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演”。運用假設論證，論證偉人出現的必然性。研讀課文這篇文章的語言表達嚴密、準確,請賞析下列各句的語言特色。研讀課文1.政治、法、哲學、宗教、文學、藝術等等的發展是以經濟發展為基礎的。但是,它們又都互相作用并對經濟基礎發生作用。這并不是說,只有經濟狀況才是原因,才是積極的,其余一切都不過是消極的結果。關聯詞的使用、邏輯性的語言，讓文章表達的意思更加嚴謹縝密。研讀課文2.在這些現實關系中,經濟關系不管受到其他關系——政治的和意識形態的——多大影響,歸根到底還是具有決定意義的,它構成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。運用比喻論證,把“經濟關系”比作“紅線”,貫串于社會歷史的進程中,起著決定性作用。運用比喻，直觀恰當,生動形象。研讀課文3.請您不要過分推敲上面所說的每一句話,而要把握總的聯系;可惜我沒有時間能像給報刊寫文章那樣字斟句酌地向您闡述這一切?！罢埬薄翱上А薄跋蚰钡仍~語的使用,體現了恩格斯對青年朋友的真誠尊重和殷切期望。研讀課文概