第小學語文學期中教學總結范文

小學語文學期中教學總結范文。

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是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!三年級秋學語文期教學工作總結三年級語文秋期教學工作總結三年級秋語文教學工作總結小學三年級秋期語文教學工作總結（共7篇）小學三年級秋期體育教學工作總結小學語文學期中教學總結范文【篇3】小學語文教學總結寒假來臨，期末考試臨近。為總結本學期教學工作的經驗和教訓，提高自己的教學水平，特此對本學期漢語教學工作進行一次全面系統的回顧、總結和說明：我。培養學生學習漢語的興趣小學生往往注重學習，興趣可以激發他們的學習熱情，增強他們的求知欲，增強他們克服困難的能力。學生的自信，但興趣不是與生俱來的，它是在后天環境和教育的影響下產生和發展的，尤其是教師自身對學生的影響。在新課程改革背景下，學生自主學習和培養學生創新能力成為教師關注的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂主流。在漢語課堂教學中，力求讓學生生動活潑，讓學生對學習產生興趣，讓學生在語言學習中享受學習的樂趣，從而培養學生的漢語素養。（一）規范學生的學習習慣。養成正確的學習習慣，有利于教學的實施和學生的學習。主要培養的學習習慣包括以下幾個方面：①漢語拼音：采用早讀、課前預習、課堂隨機閱讀等多種方式復習鞏固漢語拼音。②單詞記憶：從上學開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞和生詞。③課文閱讀：做好課前預習，逐步養成認真預習的好習慣；在課堂上使用示范閱讀、聽錄音閱讀、自由閱讀、情感閱讀和基于角色的閱讀。學生在大聲朗讀方面接受培訓和指導。④閱讀：從上課到考試，刻意訓練學生閱讀，多思考，解決更多問題，提高閱讀水平。為了進一步克服這個困難，增加課外閱讀量，每周安排一堂閱讀課，專門進行閱讀訓練。⑤為全面提高學生的綜合漢語素養，采取了一些個性化的方法：每個學生都有一份自己學過的課文、課外閱讀中看到的優美詞句、喜歡的古籍。詩歌、名言警句等都被摘錄和記錄。提高學生對古代文化的領悟能力，積累記憶，逐步養成久而久之積累的好習慣。（2）培養主動探究的習慣，培養求異思維的能力。在漢語教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在漢語教學中，要構建對語義的理解和體驗，就需要引導學生見仁見智，勇于擔當，各抒己見。在思維辯論中巧妙地進行指導，以促進學生在激烈的辯論和思維的碰撞中獲得語言升華和精神發展。教師應因勢利導，讓學生充分思考問題，學生會根據已有的經驗、知識的積累等發表不同的意見，對有差異的問題進行辯論。這樣，課堂氣氛非常活躍，開放式的課堂教學給學生更多的自主學習空間，讓學生思考和爭論，真正讓學生在學習中體現自我價值。二、注重知識轉移，從課堂拓展到課外以課堂學習為核心，積極自然地延伸到學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。語文教學包括愛國主義教育、思想素質教育和學生勤奮教育，教育不能只限于學習。為了教育學生愛國主義，他們可以在課后收集家鄉變化的圖片，并舉辦照片展，以增強他們對家鄉的熱愛。為了提高學生的素質，可以將所學的課文延伸到家庭，暢談自己在家里的經歷，學會感恩，讓學生不僅能學到知識，還能有良好的發展。三：備課，做好充分準備在教學中，備課是必不可少的，也是非常重要的環節。為了讓學生做好準備，我們還需要準備教學方法。課程不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，我每天花大量時間備課，認真學習教材和教學方法，不滿意就停下來。這是一項艱苦的工作，但結果證明是值得的。精心準備的課程將使學生和老師都受益。上課前，為了讓教學生動而不乏味，我也為此準備了很多教具，教學效果確實非常理想。同時，為了備課，花大量時間在網上搜索相關課件或自己加工制作一些必要的課件，在課堂上起到了很好的作用。相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不佳，學生聽課也沒有興趣。與此相比，可以看出認真備課對于教學來說是非常重要的。四、積極參與教研活動，努力提高教學水平。這學期的教學工作可以說是非常難忘。在鉆研教科書的同時，我積極參與了各種教研活動。V.問題學生在語言學習方面存在以下不足：1.漢語拼音掌握不牢，實踐中生詞新習語似是而非；仔細閱讀以便理解。3.有少數學生寫作不規律，作業格式不規律。“一份努力，一份收獲”。一個好的老師應該努力學習教材，多花時間與孩子接觸，討論方法。在以后的工作中，我們將努力改正自己的不足，真正與孩子融為一體，共同學習，讓孩子感受到學習的樂趣，懂得學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而努力奮斗！哈提小學語文學期中教學總結范文【篇4】六年級上學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了。回顧一學期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：一、教學工作情況。我堅持做到課前精心備課，認真準備教具，有時還親自動手做教具，收集資料，力求上好每一節課。嚴格要求學生，培養他們的課前預習、課后復習習慣，要求他們獨立思考，認真完成作業，遵守紀律，團結同學，養成良好的學習習慣。課堂上，我始終堅持按計劃、有步驟地進行講解、引導，啟發他們，平等對待每個學生。學會用新課程、新標準、新理念上課，采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時注重培養學生的學習興趣，良好的思想品質，特別注重能力培養。具體措施是：在語言文字訓練方面繼續進行聽、說、讀、寫的訓練，教給學生獨立學習的方法，提高學生的識字能力和理解能力；把說、寫有機地結合起來，重視學生的觀察和思維能力的培養；把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密地結合起來；在閱讀和作文教學中，我注重培養學生的閱讀和口頭表達能力，加強預習指導，把每一單元的訓練重點貫穿在每一課的教學之中，讓學生運用在精讀課文中學到的學習方法自學略讀課文和課外讀物，擴大他們的閱讀量，豐富課外知識，開闊他們的`視野，使他們在寫作文時有大量素材，不瞎編、說空話。同時要求他們每天堅持寫日記，把平時遇到的有意義的、難以忘懷的事記下來，課外書上看到的好詞佳句記下來，為寫作打下堅實的基礎。課后，我認真批改作業，發現問題及時解決，對每個問題都落到實處，堅持個別輔導，認真檢查，逐個過關。凡是課本要求掌握的知識，我要求學生必須掌握。每個單元都進行測試，以便查缺補漏。二、思想品德教育。在語文教學中，結合學生實際情況，有針對性地進行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面發展。三、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我利用業余時間學習，能大大提高了自己相關的業務技能。四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。小學語文學期中教學總結范文【篇5】一年級語文第二學期教學工作總結府南小學李有聯本學期中我擔任了語文課的教學工作,一年級是整個小學階段的基礎,這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現將本學期的工作總結如下:一、基本情況分析我班共有學生57人，其中男生34人，女生23人。學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業，積極發言，勤學好問。但依然不可避免有差生的存在，差生往往缺乏自信心，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，逐步趕上其他的同學。課堂教學中，要充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來，同時發揮個體思維作用，相互啟發，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。經過我們全班同學的共同努力,在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。二、主要工作及成績在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學生的共同努力下,我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候,很多小朋友不適應課堂上緊張的學習,沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,經過半個學期的努力和刻苦學習,在期末考試中,全班同學都取得了比較理想的成績。2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間,每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有計劃的訓練,每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序,而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。3、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中,學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練,在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思,知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練,學生們已經掌握了許多首古詩,對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。4、雖然我們一年級的學生剛剛入學,知識面還比較窄,但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報,不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。三、取得經驗和存在不足1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學習中難免就會出現兩極分化的'局面,對于接受快學習能力強的學生,老師要適當給他們增加學習的難度,對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,增強他們戰勝困難的勇氣和信心,提高他們的學習成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。5、要尊重學生的情感體驗,尊重學生的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解,體現審美價值的個性化,多元化,這樣有利于調動學生學習的積極性,活躍學生的思維.在課堂提問時,不直接去問本來就能讀懂的課文內容,要多想一想要原來準備要提問的地方,能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代,用語言訓練替代,用表演或演示替代,用發言爭辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習替代,用聯想或想象替代,用學生的質疑釋疑替代,等等。問題的設計具有開放性,有趣味性,富于想象力的問題,能讓每個學生都發揮自己的聰明才智,才能讓學生真正成為課堂的主角。小學語文學期中教學總結范文【篇6】針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結：在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求學生課余練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀―畫―思―寫―問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，讓學生走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護得不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優生的培養和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強