第一頁第二頁，共31頁。我們要明白作文擬題的重要性有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在雨巷里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名《少女》，此稿投向多個雜志社，結果都被退稿。后來有一位專業人士建議作者把題目換為《》。結果不但見諸報刊，還獲得了一等獎。標題是眼睛，好的作文標題是讓閱卷老師的慧眼為之一亮的第一點有約等盼第二頁第三頁，共31頁。心理作用:

先入為主，第一印象。對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分，題目不好，也會影響到得分。評分作用:不擬文題扣2分，擬題不當扣1分。實際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當，其隱性失分絕對不止一兩分。第三頁第四頁，共31頁。一、學習目標【輸入您的小標題文字內容】1.學會用標題來緊扣材料、點明中心。2.思考并實踐學會擬題的方法。第四頁第五頁，共31頁。二、自學檢測【輸入您的小標題文字內容】1.尋找好題2.思考考場作文標題的優劣，說出理由。3.聯系課前尋找的好題，討論好標題的特點。第五頁第六頁，共31頁。三、學生展示【輸入您的小標題文字內容】大聲，規范，清晰，迅速請同學們認真聆聽，用紅筆記錄重點、疑惑點，對于展示結果準備補充、質疑！自由展示在思考和議論過程中仍存在的疑問。第六頁第七頁，共31頁。【輸入您的小標題文字內容】本次月考作文擬題存在的問題：：

1．大而空泛。如：“論英雄”“談談英雄”。

2．偏離題意。如：“努力，我無悔的選擇”“愛國無價”生命同樣珍貴”

3．照抄話題。如：“怎樣的人才能稱得上英雄”

4.表意不明。如：“我要我自己”“另一種高度”“平凡之心做不平凡之事”

5．存在語病。如：“英雄何以令人震撼”(搭配不當，應為“敬佩”)第七頁第八頁，共31頁。一緊扣材料，不可離題二體現中心，簡潔明了三富有文采，深刻新穎

四、歸納小結——好標題特點

第八頁第九頁，共31頁。五、釋疑解難議論文的擬題技巧第九頁第十頁，共31頁。方法一：添加法

找到材料的關鍵詞，在關鍵詞的前后添加詞語，形成觀點型題目。在高考閱卷中，評卷老師“第一眼”看到就是考生作文的題目，因此，題目傳達出什么信息？題意是否明確？自然成了評卷教師先入為主的“第一印象”。因此，用添加法擬成觀點型標題，這樣的標題備受閱卷老師青睞。但是，如果只是添加“說”、“談”“論”，如《說英雄》、《談英雄》等，由于比較空泛，在考場上不被看好。第十頁第十一頁，共31頁。鞏固訓練一：根據材料用添加法擬題

人生在世，很多時候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時不受自己控制時，就應承認自己有所不能，這時需要放手；不把現成的答案提供給別人，而是讓他從錯誤中學到東西時，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時，需要放手；放手，不比堅持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉一個彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。《學會放手》《放手也是一種愛》《放手不等于放棄》《絕不放手》

《有一種愛叫放手》第十一頁第十二頁，共31頁。方法二：修辭法擬標題常用的修辭手法1.比喻2.比擬3.反問4.對比

第十二頁第十三頁，共31頁。（一）巧用比喻1.善用明喻——以“材料作文的關鍵詞或短語”開頭，然后以一個破折號引起，再將比喻的內容點出

《挫折——人生的財富》《信心——低谷暗影里的陽光》2.大膽用暗喻——用“是”字句構成“暗喻式”題目《創造是騰飛的翅膀》《感情不是保險繩》《讀是品味人生的良藥》

第十三頁第十四頁，共31頁。（二）巧用比擬

《天空的期盼》《綠葉對根的訴說》

（三）巧用反問《中國人失去自信了嗎？》

《安能隨意棄誠信？》

《為何缺少同情心？》

第十四頁第十五頁，共31頁。（四）巧用對比《創新與傳統》《生命有限，精彩無限》《仰望星空與腳踏實地》第十五頁第十六頁，共31頁。鞏固訓練（二）根據材料用修辭法擬題

“正能量”本是一個物理學名詞，現在，社會上對這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情，都可稱為“正能量”。一個國家、一個社會組織，乃至一個人的內心都是一座“能量場”，既隱藏著自信、豁達、愉悅、進取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負能量這兩種能量，可以說是此消彼長的關系。因此，當正能量不斷被激發時，負面情緒會逐漸被取代，這個國家、組織和個人的夢想也會慢慢實現

。你對以上文字有何聯想和感悟?請據此寫一篇議論文，題目自擬，不少于800字。第十六頁第十七頁，共31頁。比喻：《正能量——我們的加油站》比擬：《與“正能量”同行》《讓“正能量”芳香四溢》反問：《生活豈能無“正能量”？》對比:《積蓄正能量，疏導負能量》第十七頁第十八頁，共31頁。方法三：化用法引用、仿寫、改寫名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等，巧妙地加以嵌入或改換，可以收到新奇風趣、事半功倍之效。如“生命不能承受之狂”“唯有狂者留其名”“我狂故我在”“將狂進行到底”“真心英雄，狂放人生”。不過，使用化用法擬題時要多個心眼，冷靜反思一下是否恰當，避免弄巧成拙。第十八頁第十九頁，共31頁。鞏固訓練（三）——根據材料用化用法擬題

一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了。”第十九頁第二十頁，共31頁。《非寧靜無以致遠》《寧靜以致遠》《消失吧，浮躁君！》《靜待花開》《平靜促人成功，浮躁使人失敗》《心靜自然“成”》第二十頁第二十一頁，共31頁。擬題技法

方法一：添加法

方法二：修辭法

方法三：化用法

第二十一頁第二十二頁，共31頁。當堂檢測第二十二頁第二十三頁，共31頁。閱讀下面材料試用本節課所學擬題方法擬題。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”以上材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，擬寫一個標題。（至少使用一種方法）1．運用添加法可擬題為：

2．運用修辭法可擬題為：

3．運用化用法可擬題為：

第二十三頁第二十四頁，共31頁。添加法：《順手之善》《善就在你的順手之間》修辭法：《高尚的道德是最大的財富》(比喻)《善行超千金》（對比）《微小的幫助，深切的感動》（對比、對偶）《小小善良點亮大愛人間》（比擬）《善意之心，溫暖生活》（比擬）《中國人失去善了嗎》（反問）第二十四頁第二十五頁，共31頁。化用法《贈人玫瑰手有余香》（引用名言）《善雖小，勿忘為》（對比、化用“莫以善小而不為”）《與善共舞》（化用成語）第二十五頁第二十六頁，共31頁。課堂小結第二十六頁第二十七頁，共31頁。小結：擬題的前提是審題，立意準確放在第一；擬題的出彩是手法，手法有效增添文采。好標題：緊扣材料，不可離題。體現中心，簡潔明了。富有文采，深刻新穎。第二十七頁第二十八頁，共31頁。課后延伸第二十八頁第二十九頁，共31頁。綜合訓練閱讀下面的材料，按要求作文。據媒體報道，這幾天，“座霸”成了熱詞，截至昨天已相繼發生了三起火車乘客強占他人座位事件。

8月21日上午，G334列車上男乘客霸占靠窗女乘客座位，自稱站不起來，不肯讓出。且出言不遜“誰規定一定要按號入座？要么你自己站著，要么去坐我那個座位，要么自己去餐車坐”。后雖有乘務員、列車長和乘警勸說，但依然不聽，最終沒讓出座位。此事一出，輿論嘩然，網友人肉搜索，其人身份被曝光：孫某，韓國圓光大學在讀博士……22日晚，孫某在互聯網上道歉。

24日中鐵集團認為其違反了《治安管理處罰法》并作出處罰，他被治安罰款200元，并被列入“黑名單