河南省中考語文模擬試卷及答案匯總十三一、選擇題1．下列加點字的注音，全部正確的一項是（）A．烘（hōng）烤眼眶（kuāng）翩（piān）翩起舞B．梗（gěng）概掌舵（duó）咄（duō）咄逼人C．緝（jī）拿焊（hàn）接高瞻（zhān）遠矚D．請柬（jiǎn）塑（suó）料字斟（zhěn）句酌2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）長征為毛創作詩詞提供了豐富源泉。《奴嬌·昆侖》雄渾奔放，力透紙背地描繪和評說了莽莽昆侖的雄姿和中國歷史的功過是非，成為彰顯以反對帝國主義為時代主旋律的奇①之作。《清平樂·六盤山》雋異挺拔、深雄雅健，回首長征的艱辛歷程，展望②奮人心的革命形勢，抒發了紅軍戰士革命意志高于天的豪情與信念。《六言詩》鏗鏘有力，形神③現地刻畫了長征英雄“彭大將軍”勇毅英武的戰神形象。A．①崛②振③畢 B．①倔②振③畢C．①崛②震③必 D．①倔②震③必二、句子默寫3．古詩文默寫。（1），其不善者而改之。（《論語》）（2），出則無敵國外患者，國恒亡。（《孟子》）（3）《木蘭詩》中運用對偶的修辭手法，寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是：“，”。（4）詩文常用色彩繪景傳情。“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），以鮮艷之色，繪出邊塞的奇異景象，畫面生動，色彩鮮明；“，”（劉禹錫《陋室銘》）以淡雅之色展現盎然生機，表現作者的恬淡之心；“，”（秋瑾《滿江紅》）則以清新之色描繪明麗秋景，樂景反襯作者的悲哀心境。三、名著閱讀4．“里應外合”是名著中經常出現的情節，請從下面兩個回目中任選一個，寫出與“里應外合”有關的故事情節。①妖魔寶放煙沙火悟空計盜紫金鈴（《西游記》第七十回）②時遷火燒翠云樓吳用智取大名府（《水滸傳》第六十六回）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．逆境時不放棄希望，才能獲得繼續前行的勇氣，迎來柳暗花明。請以《海底兩萬里》或《駱駝祥子》為例，結合具體相關情節，說說你對此的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、基礎知識綜合6．閱讀下面材料，按要求答題。傳承和弘揚優秀傳統民族文化，當是我們的責任。近年來，從專家、學者、大學生，到普通百姓，均不遺余力地推進漢服文化普及。其中一個理由就是：_____________________________________。盡管如此，對漢服的推廣還應報以更加理性的態度，避免漢服被過度“娛樂化”。我們真正該做的是弘揚中國傳統文化，更好地賦予漢服新時代的內涵。（1）在上面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，整段文字語意完整、連貫。（2）文段中畫線句有語病，請寫出修改意見。____________________________________________________________________________________________五、綜合性學習7．班級開展“非遺文化傳承”探究活動，閱讀下面材料，完成任務。材料一老字號是指具有悠久歷史，在傳承中形成了獨特產品、技藝和服務并擁有良好信譽的品牌。至今為止，商務部認定的“中華老字號”共1128家。其中，有的老字號發展態勢良好，有的經營困難，甚至瀕臨倒閉。瀕臨倒閉的老字號，有的是因為社會發展和科技進步被淘汰。老字號是地方的一張名片，對這類即將消失的老字號，政府進行了全面摸底普查，建立老字號檔案，不任其消亡。有的老字號隨著城市建設的推進，被迫從商業旺地搬到其它街區，失去了原有的營銷環境。因此，各地政府實施了針對老字號原地風貌、品牌文化等方面的保護。材料二河南省商務廳辦公室已公布第七批河南老字號名單，61家企業61個品牌上榜。河南省商務廳表示，希望獲得河南老字號稱號的企業珍惜榮譽，繼續保護傳承和弘揚老字號品牌承載的獨特文化、技藝和服務，誠信經營，開拓創新，積極發揮河南老字號品牌擴大內需、釋放消費的推動作用，助推服務構建雙循環新發展格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需求。同時，河南省商務廳提到，各級商務主管部門要認真落實促進老字號創新發展的政策，擴大老字號品牌宣傳和營銷渠道，幫助老字號企業解決生產經營中遇到的融資等問題，促進老字號企業健康穩定發展。材料三在古色、古祥、古味的曹魏古城中藏著一家“非遺”糕點—德興長清真糕點。該老字號創于1928年。2016年，德興長清真糕點傳統手工制作技藝入選許昌市第四批非物質文化遺產代表性名錄。因糕點制作技藝復雜難學，周期長，收入低，現在的年輕人很少愿意學，為解決老字號技藝傳承的人才匱乏的問題，作為該技藝第三代傳承人的馬平安只得將糕點制作的技藝傳至他的兒子馬旭瑤、兒媳鐵琳。（1）請根據以上三則材料，探究政府部門能為老字號做些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下圖是河南老字號專用標識，請用簡潔的語言對該標識及寓意進行解說。要求：要素齊全，順序合理，語句通順，80字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。唱棋①司機大李抱起大紙箱就走，縣長怔怔，看看紙箱里的小棋盤，大李一笑，“甭急！今天我就帶您上一塊地過癮去吧！”②縣長瞅他一眼：“還沒下班哩！”③大李往門外跑：“官迷！”④今天縣長退休。大李說的“地”，縣長知道，唐白河畔粉墻黛瓦的一條古街。一街四巷，兵卒巷，將帥臺，炮子口，相士胡同，大明朝屯兵的地方。三千將士為去思念家人之苦，操練之余以弈棋解悶兒。后人承衍，形成規模，稱之為棋街。⑤說來兩人真還來了。滿街弈棋者，星羅棋布。街犄角，二十來人，外一層內一層。外層青絲站立，里層銀發圍坐。肥瘦不等的腚垂壓著各種各樣的馬扎，嘰嘰喳喳的響。⑥居中二人。左，面容清瘦一老者；右，白白凈凈一書生。⑦縣長趁空蹲下來。老者正支左士，架好沉底炮，只聽朗朗一聲唱道：“出左士轟老巢！”白凈書生沒反映過來，一臉茫然，蔫頭耷腦起身，怏怏轉身而去。⑧老者抬頭朝縣長攤出一個巴掌，做出躬請出山的姿勢。縣長一笑，躬身挪到老者對面，拎起原地炮，砰一聲架到中央，高聲唱起：“當頭炮城頭翹！”⑨老者“躍馬揚鞭”，響亮應招兒：“跨白馬護龍嘯！”⑩“拱前卒清馬道！”?“車上陣攆爾逃！”?……?老棋俗。據縣志載：“對弈坐二人，旁觀三五眾。落子呼口號，出詩作相告。名唱棋。”若雙方是棋壇高手，一盤棋弈罷，十有八九是一首好詩。當年有一個將軍是這么口號的：“馬躍檀溪留皇胄，炮轟象士帥堪憂。楚河漢界三卒過，車行四方天下收。”真把棋盤當作了戰場。?縣長蹲了一會兒，立起，雙手叉腰，左右旋轉了幾個圈，躬身準備下一句口號。?老者站了起來，拎起馬扎遞給縣長。縣長一驚，抬手輕輕推了過去：“您老使不得！使不得！”?“坐吧！我想站站！”?楚漢雙方攻守之勢就緒，老者手抓一卒，遲遲不落子。縣長以為這一步棋自己忘下了，正要趕車出城，老者出手一擋，說道：“電視臺三番五次說小李溝清淤，過去小半年了，咋不見一個動靜呢？”?縣長驚愕地注視著老者，說：“大概是施工隊大型設備上不去吧。”?“啥叫大概呀？大概上不去就別向老百姓咧咧啥‘十件實事’呀！”?縣長臉蹭地變了顏色，吞吞吐吐地說：“是啊！沒想到心急吃了塊熱豆腐！”老者抓著一匹出局的馬，漫不經心敲打著另一只手里出局的象，又問：“老朽還聽說棋街要拆，建啥萬達廣場呢，算不算窮折騰？”?縣長又是一驚：“起初縣政府有這個想法，后來一位學者寫來建議將棋街改造成民俗文化一條街……”?話沒說完，大李馬上接著說：“現在正‘申遺’呢！是我們縣長親自在跑呢！”?一個中年漢子說：“總算是做了一件人事！”?大李瞪著眼說：“你咋這樣咧呢！縣長做的人事多呢！”?中年漢子說：“人事多，糗事也不少！就說行道樹吧，好端端的國槐說砍就砍了，換栽法國梧桐，說樹蔭大，結果呢？一到春天絨絮滿天飛！全縣城人人得了氣管炎！”?縣長低下頭。?大李偷偷看了縣長一眼，忿忿不平地說：“我們那個縣長還是做了不少工作的！城鎮面貌啊，經濟發展啊，這幾年成績不小呢！你們看不見？”?眾人插話：“老百姓不是瞎子，看得見。特別是魯書記被抓以后，縣長一個人挑起兩副擔子……”?“可不是！去年下暴雨，縣城被淹，縣長站在水里泡了一天指揮老弱病殘轉移，聽說老婆住院動手術都沒回家……”?“還是那句老話，成績不說跑不了，孬的不說不得了啊！”?縣長驚訝于色，掏出紙巾擤著鼻子，偷偷揩了揩眼角。?這時，老者的手機響了。他提上馬扎，恭身告辭。縣長手抓著一枚棋子，“砰砰”敲打手上的兩顆“勝利品”，說：“老爺子！你走了，這盤棋就算你輸了喲！”?“誰說的？”老者說：“你現在打開手機，讓喇叭響起來，老朽跟你下盤‘隔山喊話’！”轉身朝手機唱道：“令赤兔飲楚河！”?縣長看著老者的背影，對著手機應道：“派蕭何踞田頭！”?“筑炮臺開戰火！”?“帥回首豈奈何！”?老者已經邁過馬路。看到進站公交車的大紅屁股時，縣長手機里響起一陣笑聲—縣長入廄馬被老者的隔山炮炸歿了！縣長看著棋盤嘆道：“高人啊！高人啊！”?這時候，手機里再次響起老者朗朗的聲音：“朱縣長！歡迎你入群哪！”（作者：胡金洲，有刪改）8．下列對作品內容的理解和分析，不正確的兩項是（）A．朱縣長退休之日，來到棋街感受“唱棋”文化，一場對弈成了對他為官生涯的評價和總結。B．朱縣長退這天不愿提前下班，司機大李說他“官迷”，批評了朱縣長對官位的癡迷。C．第①段朱縣長對棋盤的凝視、第④段對于“棋街”來歷的講述，為后文朱縣長親自“跑”棋街的“申遺”埋下伏筆。D．文中的老者，既具市井氣，愛好下棋，閑談縣城政事，又具傳奇色彩，棋藝高超，眼光獨到，性格豪爽。E．朱縣長和老者的下棋，實際是官與民的對話，因為都是棋手身份，距離拉近了，但官民之間的矛盾卻不可調和。9．朱縣長是小說中的關鍵人物。作者是如何描寫朱縣長的？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．本文語言簡潔凝練，富有情趣。請結合文中第⑤段畫線句簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．小說結尾看似戛然而止，實則意味無窮。請結合全文探究其妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面三個文本，完成下面小題。文本一京劇又稱平劇、京戲，是中國影響最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國。清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續進京，他們與來自湖北的漢調藝人合作，同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調，通過不斷交流、融合，最終形成京劇。京劇有一套規范化的藝術表現程式。其唱腔屬板式變化體，以二簧、西皮為主要聲腔，二簧旋律平穩，節奏舒緩，唱腔渾厚凝重；西皮旋律起伏較大，節奏緊湊，唱腔明快流暢。京劇伴奏分文場和武場兩大類。文場使用胡琴（京胡）、京二胡、月琴、弦子、笛子、嗩吶等，而以胡琴為主奏樂器；武場以鼓板為主，小鑼、大鑼次之。京劇的角色分為生旦、凈、丑、雜、武、流等行當，后三行現已不再立專行。各行當內部還有更細的劃分，如旦行就有青衣、花旦、刀馬旦、武旦、老旦之分。其劃分依據除人物的自然屬性外，更主要的是人物的性格特征和創作者對人物的褒貶態度。京劇流播全國，影響甚廣，有“國劇”之稱。它走遍世界各地，成為介紹、傳播中國傳統文化的重要手段。以梅蘭芳命名的京劇表演體系已經被視為東方戲劇表演體系的代表，與斯坦尼斯拉夫斯基及布萊希特表演體系并稱為世界三大表演體系。京劇是中國民族傳統文化的重要表現形式，其在文學、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜、服飾等各個方面中的多種藝術元素被用作中國傳統文化的象征符號。2006年5月，京劇被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。2010年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄。文本二中國戲曲臉譜，是戲曲文化現象中一個重要的組成部分，有著深厚的文化意蘊和豐富的歷史內容。戲曲臉譜不僅僅是供悅目的，而且是戲曲藝術家與觀眾進行對話的一種極富表現力的文化語言。戲曲臉譜中折射著中國傳統文化的許多方面。傳統文化以儒家文化為主體，儒家文化又以倫理道德為本位，因此，道德化成為傳統文化的鮮明特色。在這濃重的道德化的文化氛圍中生長的戲曲藝術當然也充滿了道德化的色彩。戲曲的道德化概括起來主要表現在：善惡分明的人物形象、舍生取義的浩然正氣、藥人壽世的教化功能等方面。戲曲臉譜著重表現人物性格、品德，寓褒貶，別善惡，充滿著濃厚的道德評價色彩，這正是儒家文化的倫理道德內客在戲曲臉譜中的體現。在長期的社會生活中，對戲臉譜形成了約定俗成的共識，如臉譜色彩的紅表忠勇、黑表剛直、白表奸邪、藍表威猛、黃表陰狠、綠表強悍、紫表耿介等。文本三9月26日，是新冠肺炎情以來，天樂園大戲樓京制演出《亮相》重新開臺亮嗓的日子。有于傳統京劇，《亮相》生動體現了“京劇＋”的理念，在保留了傳統京刷表演藝術的同時，融入了新的科技手段，讓觀眾看到京劇不同的氣質和模樣。馬瑛瑛就是這樣一個“京劇＋”的創意實踐者。她介紹，在創業的六年中，她嘗試將京融合進人們的衣、食、行、玩、學等各個領域，打造過“京劇＋秀場”“京刷＋服飾”“京刷＋rap”“京劇＋芭蕾”“京劇＋餐飲”“京劇＋攝影”等項目。“京劇并不過時，有太多的符號、色彩、故事等文化元素，得不斷地去挖掘和學習。傳播手段有很多種，目的都是為了讓更多的人去認知京劇，不是為了改變而改變，而是為了影響而改變。”馬瑛瑛說。京劇可以隨著時代不斷融合創新，但是它所涵蓋和表達的中華民族的文化精神，是發展多年來不會被改變的內核。12．下列對三個文本的理解和分析，不正確的兩項是（）A．因為京劇歷史悠久、影響深遠，是獨特的東方戲劇表演體系，所以被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄。B．戲曲中善惡分明的人物形象、舍生取義的浩然正氣、藥人壽世的教化功能，折射看中國優秀傳統文化的方方面面。C．戲曲的角色分類和臉譜色彩除具有人物的自然屬性外，還著重表現人物性格、品德，體現創作者的褒貶態度。D．戲曲臉譜的作用，一方面是讓觀眾賞心悅目，另一方面是讓戲曲藝術家與觀眾進行對話。后者比前者更重要。E．文本三以《亮相》為例，論證了傳統的京劇和當代人們的生活相結合對于擴大京劇影響力的可行性。13．文本一是如何說明“京劇有一套規范化的藝術表現程式”的，請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．結合文本一和文本三，請你在“戲曲新唱”活動開幕式上，以京劇的傳承和發展為切入點，做一個簡短的發言。（100字以內）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、對比閱讀閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（一）十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）（二）晉獻公欲伐虞，宮之奇①存焉，為之寢不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晉賂虞君以寶玉駿馬，虞君②甚喜。宮之奇諫而不聽，言而不用，越疆而去，荀息③伐之，兵不血刃，抱寶牽馬而去。故守不待渠④而固，攻不待沖降而成拔⑤，得賢之與失賢也。（節選自《淮南子》）【注釋】①宮之奇：春秋時虞國大臣。②虞君：虞國國君。③荀息：春秋時國大夫。④渠：塹濠。⑤攻不沖降而成拔：攻城取勝不只憑借沖車的高大。沖降，古時兵車。15．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A．又何間焉遂與外人間隔 B．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙C．弗敢加也既加冠 D．小信未孚忌不自信16．把語段（一）中畫線的句子翻譯成現代漢語。一鼓作氣，再而衰，三而竭。____________________________________________________________________________________________17．文章對人物的褒貶并不直接流露，而是寓于字里行間。試分析語段（一）兩個“未可”對表現人物形象的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．語段（一）（二）分別詳寫了哪些內容？為什么這樣安排？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。19．首聯是如何表現戰爭的緊張氛圍的？請自選一個角度分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．尾聯中“黃金臺”和“玉龍”分別指什么？表達了詩人怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文21．閱讀下面材料，按要求作文。2021年春節期間，程運付在攤位前做拉面的鏡頭被自媒體主播放到短視頻平臺，與之伴隨的還有關鍵詞“三塊錢一碗拉面”“堅持15年不漲價”。似乎是一夜之間，這位來白山東臨市費縣梁邱鎮的普通攤主程運付有了新名字—“拉面哥”。下面是澎湃新聞采訪的摘錄：海新聞：走紅后，你的生活和之前相比最大的變化是什么？程運付：我覺得沒有什么變化。我紅不紅都一樣，也就是趕集。就是人多了也好帶動俺們村里、鄉里的（消費）。新聞：你現在的收入還是靠賣拉面，想過直播等其他方式賺外快嗎？程運付：想過，但是不會弄直播。我不希望掙他們的錢。澎湃新聞：為什么不希望掙他們的錢？程運付：人掙錢都不易，都是老百姓。雙手來賺來的錢安心、踏實，用花言巧語去掙錢，一點都不踏實。上述材料引發了你怎樣的聯想和思考，請自選一個角度，寫一篇文章，可以敘寫自己的經歷和見聞；可以發揮想象，創作故事；也可以對這個話題發表見解。要求：①明確文體，600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】考查字音。

A.眼眶（kuāng）——kuàng；B.掌舵（duó）——duò；D.塑（suó）料——sù，字斟（zhěn）句酌——zhēn；故答案為：C。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【答案】A【解析】【分析】考查詞語積累。

奇崛：奇特挺拔，獨特不凡，謂筆墨新奇剛健。振奮：振作精神，奮發努力。形神畢現：內在、外在的刻畫都很鮮明，完全呈現出來了。故答案為：A。【點評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．【答案】（1）擇其善者而從之（2）入則無法家拂士（3）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣（4）苔痕上階綠；草色入簾青；為籬下黃花開遍；秋容如拭【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：拂、朔、柝、籬、拭。故答案為：⑴擇其善者而從之；

⑵入則無法家拂士；

⑶朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；

⑷苔痕上階綠；草色入簾青；為籬下黃花開遍；秋容如拭。【點評】古文的背誦和默寫。學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。答題時應注意，記憶性默寫，要求學生直接默寫寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦記識，尤其是不僅能背誦，還要能默寫，盡量不要出現錯別字。4．【答案】【示例1】①悟空打跑賽太歲派來的先鋒，向國王要來信物。然后變成“有來有去”的模樣，進入山洞交差，將寶串交給金圣宮說明來意，商量要里應外合騙取那妖的寶貝。于是娘娘請來妖王，哄騙妖王替其保管金玲，安在妝臺之上。悟空偷了金鈴，卻誤扯綿花，放出了煙火黃沙，驚動眾妖捉拿，只好變成蒼蠅躲避。【示例2】②吳用定計里應外合攻打北京城，時遷領命到翠云樓放火為號，眾將扮成各種角色前往接應。此時，梁中書處已商議停當，按例大張燈火，派眾將嚴密巡邏，吳用得知消息，領兵至北京城下。正月十五日夜，時遷放火，眾將與官兵打殺，梁中書奔出城外，被在外諸將殺敗。眾將殺死梁中書等官員家小，救出盧俊義、石秀，捉住李固、賈式，為避免傷害過多，吳用鳴金收兵。【解析】【分析】本題考查名著情節。①悟空打跑賽太歲派來的先鋒，打死一個去朱紫國下戰書的小妖，攜其尸回國。國王把皇后曾戴的黃金串交給悟空作為表記。悟空變成被打死的小妖進入山洞交差，將寶串交給皇后，并托她將那怪放煙、沙、火的三個金鈴騙來，剛要盜走，驚動那怪，只好丟下金鈴，變成蒼蠅藏身。②吳用要在元宵節時，先于北京城中埋伏，里應外合，破城救人。吳用又告訴宋江東京蔡太師力主招安之意。北京城按例元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進駐城下。時遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個城門沖不出去。后從南門奪路而走，被在外圍的好漢們殺死。城內柴進救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。故答案為：【示例1】①悟空打跑賽太歲派來的先鋒，向國王要來信物。然后變成“有來有去”的模樣，進入山洞交差，將寶串交給金圣宮說明來意，商量要里應外合騙取那妖的寶貝。于是娘娘請來妖王，哄騙妖王替其保管金玲，安在妝臺之上。悟空偷了金鈴，卻誤扯綿花，放出了煙火黃沙，驚動眾妖捉拿，只好變成蒼蠅躲避。【示例2】②吳用定計里應外合攻打北京城，時遷領命到翠云樓放火為號，眾將扮成各種角色前往接應。此時，梁中書處已商議停當，按例大張燈火，派眾將嚴密巡邏，吳用得知消息，領兵至北京城下。正月十五日夜，時遷放火，眾將與官兵打殺，梁中書奔出城外，被在外諸將殺敗。眾將殺死梁中書等官員家小，救出盧俊義、石秀，捉住李固、賈式，為避免傷害過多，吳用鳴金收兵。【點評】本題考查了人物形象和故事情節的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握。5．【答案】【示例1】《海底兩萬里》中，當潛艇駛到南極時，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇被封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險。尼摩船長一面鼓舞著大家不放棄希望，一面想方設法帶大家脫險，他們輪流上陣，終于鑿開堅硬的冰層，安全脫險。【示例2】《駱駝祥子》中，祥子十八歲時不幸失去了父母和幾畝薄田，來到北京謀生。他一直希望擁有一輛屬于自己的車，于是，省吃儉用，攢錢三年，終于憑自己的努力買到了新車。【解析】【分析】考查名著閱讀。開放類試題，符合題目的要求與原著內容，言之成理即可。《海底兩萬里》：鸚鵡螺號在海底巡游時，遇到珊瑚石床而擱淺，被當地土著巴布亞人發現，他們追趕到沙灘上，后來還劃來獨木舟圍住鸚鵡螺號，企圖向潛艇發起進攻。身處險境，但尼摩船長絲毫沒有慌亂，將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。鸚鵡螺號被漲起來的海潮托起，離開了珊瑚石床，載著船員們脫離險境。《駱駝祥子》的第一輛車被大兵搶走，但他沒有放棄買車的希望，仍然是辛苦拉車，再加上自己從兵營中牽出的三頭駱駝賣的錢，終于再次攢夠了買第二輛車的錢。虎妞難產而死，祥子不得以把第三輛車賣掉，但他依然沒有放棄擁有美好生活的希望，找到曹先生尋求幫助。故答案為：【示例1】《海底兩萬里》中，當潛艇駛到南極時，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇被封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險。尼摩船長一面鼓舞著大家不放棄希望，一面想方設法帶大家脫險，他們輪流上陣，終于鑿開堅硬的冰層，安全脫險。【示例2】《駱駝祥子》中，祥子十八歲時不幸失去了父母和幾畝薄田，來到北京謀生。他一直希望擁有一輛屬于自己的車，于是，省吃儉用，攢錢三年，終于憑自己的努力買到了新車。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6．【答案】（1）喚起人們對傳統文化的重視，增加中華民族的文化認同感和自信心。（2）“賦予漢服新時代的內涵”與“弘揚中國傳統文化”互換位置。【解析】【分析】（1）本題考查補寫句子的能力。要瀏覽材料，了解內容，結合語境補寫句子，做到語意完整、連貫。結合后文“我們真正該做的是弘揚中國傳統文化，更好地賦予漢服新時代的內涵。”可知，橫線上應填跟弘揚傳統文化有關的內容。示例：宣傳和推廣漢服文化，是對中國傳統文化的守望和傳承，有利于重建民族自尊、弘揚華夏文化、重塑中華文明。（2）本題考查修改病句的能力。畫線句語序不當，應將“賦予漢服新時代的內涵”與“弘揚中國傳統文化”互換位置。故答案為：⑴喚起人們對傳統文化的重視，增加中華民族的文化認同感和自信心。

⑵“賦予漢服新時代的內涵”與“弘揚中國傳統文化”互換位置。【點評】⑴本題考查補充語句的能力。此題要結合上下文內容進行考慮。要符合行文邏輯。

⑵綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。7．【答案】（1）①進行全面摸底普查，建立老字號檔案。②實施針對老字號原地風貌、品牌文化等方面的保護。③制定相應政策，幫助解決生產經營中遇到的融資等問題，促進老字號企業健康發展。④舉辦非遺傳承人和從業者的培訓，解決后繼無人的問題。（2）該標識由圖形和文字兩部分組成。圖形部分為一個直立的大鼎。鼎身鐫刻的紋理連綴成“字”“號”二字，“鼎”蘊含“一言九鼎”之意，意味著商業誠信的重要性。文字部分有“河南老字號”字樣及英語譯名，寓意河南老字號在傳承發展中與國際接軌。文字兩側的祥云，表現著對傳統手工藝發展的美好祝愿。【解析】【分析】（1）本題考查提取并概括信息的能力。要結合材料，抓住關鍵語句，注意提示性詞語，用簡潔準確的語言概括。從“對這類即將消失的老字號，政府進行了全面摸底普查，建立老字號檔案，不任其消亡”可知，政府部門要進行全面摸底普查，建立老字號檔案。從“因此，各地政府實施了針對老字號原地風貌、品牌文化等方面的保護”可知，政府部門要實施針對老字號原地風貌、品牌文化等方面的保護。從“各級商務主管部門要認真落實促進老字號創新發展的政策，擴大老字號品牌宣傳和營銷渠道，幫助老字號企業解決生產經營中遇到的融資等問題，促進老字號企業健康穩定發展”可知，政府部門要制定相應政策，幫助解決生產經營中遇到的融資等問題，促進老字號企業健康發展。從“為解決老字號技藝傳承的人才匱乏的問題，作為該技藝第三代傳承人的馬平安只得將糕點制作的技藝傳至他的兒子馬旭瑤、兒媳鐵琳”可知，政府部門要舉辦非遺傳承人和從業者的培訓，解決后繼無人的問題。

（2）本題考查圖文轉換的能力。要認真觀圖，用說明性語言對標識及寓意進行解說，做到順序合理，語句通順。示例：該標識由圖形和文字兩部分組成，圖形部分是一個直立的大鼎，鼎身上的紋理組成“字”“號”二字，“鼎”有“一言九鼎”之意，代表著商業活動要講誠信，誠信是立業之本。大鼎下的文字部分有“河南老字號”隸書字樣及英語譯名，寓意河南老字號在傳承發展中與國際接軌。文字兩側的祥云，表現著對傳統手工藝發展的美好祝愿。故答案為：⑴①進行全面摸底普查，建立老字號檔案。②實施針對老字號原地風貌、品牌文化等方面的保護。③制定相應政策，幫助解決生產經營中遇到的融資等問題，促進老字號企業健康發展。④舉辦非遺傳承人和從業者的培訓，解決后繼無人的問題。

⑵該標識由圖形和文字兩部分組成。圖形部分為一個直立的大鼎。鼎身鐫刻的紋理連綴成“字”“號”二字，“鼎”蘊含“一言九鼎”之意，意味著商業誠信的重要性。文字部分有“河南老字號”字樣及英語譯名，寓意河南老字號在傳承發展中與國際接軌。文字兩側的祥云，表現著對傳統手工藝發展的美好祝愿。【點評】⑴綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

⑵本題考查圖片的介紹和理解。首先介紹圖片中都有什么，按照一定的的順序介紹即可，然后思考不同的事物分別有什么寓意。【答案】8．B；E9．①語言描寫，通過和司機的對話，寫出朱縣長沒有官威；通過對弈時精彩的唱詞，寫出朱縣長棋藝高超，文化修養高。②神態、動作描寫，和群眾聊天時，神態多次變化，寫出朱縣長對自己的作為有反思，對群眾的認可有成動。③側面描寫，以老者和白面書生進行正面、側面襯托，寫出朱縣長棋藝高超，文化修養高；以群眾的對話，寫出朱縣長在任期間，雖有得有失，但建設民俗文化一條街、一人挑兩副單子、暴雨中不顧妻子親自指揮老弱病殘轉移可看出其勤政愛民、有所作為。10．選用了“者”這樣的文言詞語、短句“街犄角，二十來人”、對偶句“外層青絲站立，里層銀發圍坐”體現出語言簡練的特點；“嘰嘰喳喳”、“腚”等口語充滿生活氣息，富有情趣。11．①妙在語意豐富。“朱縣長！歡迎您入群哪！”一句，一語雙關，既指朱縣長進入棋友群，成為棋友中的一員，也指朱縣長深入群眾，體察民情。②妙在突出了人物形象。老者直接喊出“朱縣長”，表明老者一開始就發現了朱縣長的身份，但并未說破，塑造了智慧爽朗的老者形象。③妙在情節設計巧妙。以老者的話，結束情節看似戛然而止，卻照應了前文老者請朱縣長下棋、問其政府政策的伏筆，故事豁然明朗，又意猶未盡。④妙在深化了主旨。老者對朱縣長接受、歡迎的態度，其實也是百姓對朱縣長的態度，官民之間互相溝通、互相理解的相處方式耐人深思。【解析】【點評】（1）本題考查的是對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，分析選擇即可。

（2）本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態等描寫中把握人物，主要應依據故事情節展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性

（3）本題考查句子賞析。解答此題從題目要求的修辭或詞語入手，分析句子表達的內容和體現的人物思想感情；

（4）本題考查對段落在文中作用的理解能力以及對描寫手法的理解和掌握能力。解答時，要從兩個方面進行把握，一是結合文段位置把握與文章行文的關系，二是從描寫方法等角度分析文段內容。8．B．司機大李說他“官迷”，并不是對朱縣長的批評，可以理解為一種調侃，表現了兩人關系的親近，刻畫了朱縣長平易近人的形象；E．“官民之間的矛盾卻不可調和”有誤，從文中旁觀下棋的老百姓們對朱縣長政績的肯定，和最后老者歡迎朱縣長入群的言語可知，官民之間并無矛盾；故答案為：BE。9．考查分析人物的描寫方法。有朱縣長與司機大李的對話，刻畫了朱縣長平易近人，沒有官架子的形象。有朱縣長下棋時與老者的對話，刻畫了他棋藝高超，文化修養高的形象。是語言描寫；下棋時，朱縣長與老者聊天，多次描寫了朱縣長的神態。如“縣長驚愕地注視著老者”“縣長又是一驚”“縣長驚訝于色”。說明朱縣長并不是一個自高自大的官僚，而是一個勇于反思，為群眾做實事的好官。是神態描寫；第三十一段中的“掏出紙巾擤著鼻子，偷偷揩了揩眼角”，動作描寫，表現了朱縣長看到自己的成績得到了百姓的肯定后的感動。下棋老者的話，圍觀群眾的話，從側面表現了朱縣長為當地百姓做了很多的實事。是側面描寫，從中可以看出他是一個勤于政務，關心民生，有所作為的人。10．考查賞析語言特點。第五段畫線句中“滿街弈棋者”中的“者”是一個文言詞語，是“……的人”的意思。又多用短句，如“滿街弈棋者，星羅棋布。街犄角，二十來人”，“外層青絲站立，里層銀發圍坐”運用對偶了借代的修辭，體現了語言簡潔精煉的特點。“腚”“嘰嘰喳喳”極富口語化，富有生活的情趣。11．考查對結尾段的賞析。老者的話“朱縣長！歡迎你入群哪！”運用雙關，表面指朱縣長進入棋友群，也指朱縣長深入群眾，體察民情。塑造了一個充滿智慧的老者形象。老者早就知道了朱的身份卻用了更巧妙的方式點醒對方。也表現朱縣長的政績得到了人民群眾的認可，表現出當地的百姓們歡迎朱縣長回到人民群眾之中，寫出了百姓的態度。【答案】12．A；C13．首先，介紹京劇唱腔屬板式變化體，以二簧、西皮為主要聲腔，并對比說明二者的不同。其次，分別舉例說明京劇伴奏分文場和武場兩大類。最后，介紹了京劇的角色依據分成生旦凈丑雜武流等；并強調分類除依據自然屬性外，還依據人物的性格特征和創作者對人物的褒貶態度。14．各位同學，大家好，京劇在文學、表演、唱腔等各個方面中的多種藝術元素都獨具特色，更是傳統文化的重要表現形式。如今的京劇，融入了新的科技手段，以新的樣貌和傳播方式來到了我們的身邊，讓我們一起走進“戲曲新唱”吧！【解析】【點評】（1）這是一道文意分析理解題，在理解材料內容的基礎上，從材料中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

（2）對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。

（3）本題考查閱讀拓展。結合題干要求，以京劇的傳承和發展為切入點，突出京劇特色，語言要簡潔。12．A．根據文本一中的“以梅蘭芳命名的京劇表演體系已經被視為東方戲劇表演體系的代表”可知本項“是獨特的東方戲劇表演體系”表述有誤；C．根據文本一中的“其劃分依據除人物的自然屬性外，更主要的是人物的性格特征和創作者對人物的褒貶態度”可知角色分類除了具有人物的自然屬性以外，更主要表現人物的性格特征和創作者的褒貶態度。根據文本二中的“戲曲臉譜著重表現人物性格、品德，寓褒貶，別善惡，充滿著濃厚的道德評價色彩”可知臉譜具有表現人物性格、品德，寓褒貶，別善惡。本項把兩者混為一談，表述有誤；故答案為：AC。13．考查篩選信息。根據文本一中“其唱腔屬板式變化體，以二簧、西皮為主要聲腔，二簧旋律平穩，節奏舒緩，唱腔渾厚凝重；西皮旋律起伏較大，節奏緊湊，唱腔明快流暢”可得：首先介紹京劇唱腔屬板式變化體，以二簧、西皮為主要聲腔，并對比說明二者的不同。根據文本一中“京劇伴奏分文場和武場兩大類。文場使用胡琴（京胡）、京二胡、月琴、弦子、笛子、嗩吶等，而以胡琴為主奏樂器；武場以鼓板為主，小鑼、大鑼次之”可得：其次，運用舉例子的說明方法具體的介紹了京劇伴奏分文場和武場兩大類。根據文本一中的“京劇的角色分為生旦、凈、丑、雜、武、流等行當，后三行現已不再立專行”“其劃分依據除人物的自然屬性外，更主要的是人物的性格特征和創作者對人物的褒貶態度”可得：最后，介紹了京劇的角色依據分成生旦凈丑雜武流等；并強調分類除依據自然屬性外，還依據人物的性格特征和創作者對人物的褒貶態度。14．考查語言表達。開放類試題，結合文本內容，言之成理即可。首先是稱呼和問候語“同學們，大家好”。然后根據文本一中的“京劇是中國民族傳統文化的重要表現形式，其在文學、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜、服飾等各個方面中的多種藝術元素被用作中國傳統文化的象征符號”提煉可得：京劇在文學、表演、唱腔等各個方面中的多種藝術元素都獨具特色，更是傳統文化的重要表現形式。根據文本三中的“在保留了傳統京刷表演藝術的同時，融入了新的科技手段，讓觀眾看到京劇不同的氣質和模樣。”可得：如今的京劇，融入了新的科技手段，以新的樣貌和傳播方式來到了我們的身邊。最后提出號召“讓我們一起走進‘戲曲新唱’吧！”。【答案】15．B16．第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓勇氣減弱，第三次擊鼓勇氣就窮盡了。17．兩個“未可”表現出魯莊公在戰場上不能認清形的急躁草率，反襯出曹劌臨陣從容、胸有成竹、善于把握戰機的軍事才能。18．語段（一）詳寫了曹劌在戰前、戰中、戰后的言論，（對戰爭的經過等則略寫或不寫）這是因為原文重在表現曹劌的政治遠見和軍事才能。語段（二）詳寫了晉國為伐虞國所做的準備（將戰爭經過略過），這是因為原文重在表現賢士對國家的重要性。【解析】【點評】（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優美。

（3）本題是根據具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括，找出人物的性格特點。

（4）本題考查學生對文章內容的概括以及對詳略安排的布局的理解能力。結合材料即可解答。【附參考譯文】（一）魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉說：“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”魯莊公和他共坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”（二）晉獻公將要攻打虞國，宮之奇為了保存虞國，為這事睡不安穩，吃不好飯，晉獻公因此不敢發兵攻虞。后來，晉獻公向虞國國君賄賂美玉駿馬（要借道攻打虢國），虞君很高興。宮之奇(向虞君）進諫，但(虞君)不聽，進言(虞君)不采用，就離開虞國而去。晉將荀息討伐虞國，兵不血刃地拿下虞國，把美玉駿馬搶了回去。所以防守不靠溝塹的堅固，攻城取勝不只憑借沖降的高大，就看你能得到賢人還是失去賢人。15．本題考查一詞多義。A.參與＼隔開，不連接；B.見識短淺＼見識短淺；C.虛報＼戴；D.信用＼相信；故答案為：B。16．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：作，振作；再，第二次；衰，衰減；竭，竭盡。17．考查分析人物形象。結合語境可知，剛一到戰場，莊公就要擊鼓進軍，可以看出他的急躁。曹劌說“未可”，表現了他的從容鎮定。莊公的急躁草率反襯了曹劌的臨陣從容、胸有成竹。看到齊軍敗退，不仔細分析，莊公就下令追擊，再次可見他的草率。曹劌說“未可”，表現了他的沉穩和對于時機的把握。莊公再次反襯了曹劌的臨陣從容、胸有成竹、善于把握戰機的軍事才能。18．考查比較閱讀。語段（一）詳寫在戰爭之前，曹劌與莊公的對話，表現了他認為戰爭要想取得勝利，就要首先做到取信于民的觀點；詳寫了戰爭進行中曹劌與莊公的對話，表現了曹劌對于戰爭時機的敏銳把握；詳寫了戰后曹劌與莊公的對話，表現了他卓越的政治才能。至于在戰爭當中，兩軍慘烈廝殺，并未提及。語段（二）詳寫了晉國為伐虞國所做的準備，賄賂虞君，使虞君不聽宮之奇的勸諫，最終導致亡國，對于戰爭過程也并未提及。這樣安排是為了表明賢士對于國家的重要性，“賢”是國之根本，“得賢”與“失賢”，影響重大。【答案】19．【示例1】“黑云壓城城欲摧”中的“壓”“摧”二字，形象地寫出了敵軍的人馬眾多、來勢兇猛和守城將士的處境艱難，表現了戰爭的緊張氣焰。【示例2】用“黑云”比喻壓成敵軍的囂張氣焰，借陽光下鎧甲的金光顯示守城將士的英姿，色彩對比鮮明，表現了戰爭的緊張氣氛。【示例3】把敵軍的來勢兇猛和守城將士的嚴陣以待進行對比，表現了戰爭的氣氛緊張。20．“黃金臺”指燕昭王延攬天下之士的黃金臺，“玉龍”指寶劍。表達出將士們忘身報國之情。【解析】【點評】（1）本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，