高中政治十種主觀題題型解題技巧題型一、“體現類”主觀題【題型特點】：體現型的設問中有“體現了什么”“怎樣體現”“如何體現”等字眼?！窘忸}技巧】：具體的解題思路是：定點——聯系——梳理——作答一定點：確定考核的知識點是什么；二聯系：聯系所給材料與所學知識；三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結合。題型二、“反映類”主觀題【題型特點】：“反映型”的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現象，二是上述材料反映了什么變化.【解題技巧】：不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。同上題型三、“為什么（原因）類”主觀題【題型特點】：此類一般設問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現【解題技巧】：具體有三種方案：第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟后政治有次序，有條理地展開說明。題型四、“怎么辦（對策）類”主觀題【題型特點】：此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內容?！窘忸}技巧】：解答此類題目時，可采用定點法，同題型一。凡是經濟生活中見到如何經營類題時，應想到：（1）市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品；遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。（2）科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術；（3）管理：加強管理，貫徹人才強國戰略（4）素質：提高經營者，勞動者的素質；（5）效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。（6）品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”（7）競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。運用政治生活知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：從國家角度回答時：要注意從履行政府職能和堅持政府的組織活動原則方面回答從黨的角度回答時：要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答；從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。題型五、“意義或影響類”主觀題【題型特點】：此類題的設問一般有“積極影響”“經濟意義”“政治意義”“經濟政治意義”等【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：〈一〉、經濟意義1、描述國內經濟意義①、（有利于）調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高生活水平。②、（有利于）充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置；促進結構調整（經濟結構產業結構等），帶動相關產業的發展，促進就業。③、（有利于）落實科學的發展觀；走新型工業化道路。④、（有利于）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力⑤、（有利于）統籌區域發展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補；增強競爭力⑥、（有利于）提高農業綜合生產能力；鞏固基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。2、描述對外經濟意義1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”2、微觀具體分析設問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經濟現象，還是“共同反映了”什么經濟現象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象（即將圖表語言轉換成文字語言，實現有定量到定性的轉換），還應指出這一現象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質性問題。第二問：一般問的是表1和表2有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：（1）原因和結果的關系（2）一分為二的關系（3）整體和部分的關系（4）前后相繼的關系。其中又以（1）（2）較為常見。第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來，避免材料和原理“兩張皮”。審圖表要注意：1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。2、讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題，發現變化，發現差距，縱向對比用來說明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。題型十、“綜合探究型”主觀題探究類試題題型主要有：選擇探究課題類；收集準備資料類；選擇探究方法類；提出解決方案類；設計活動方案類；形成研究成果類。探究類試題的特點：1.關注社會熱點。高考探究性試題以社會熱點材料為情境，使試卷具有時代感，既能引導學生克服不良讀書習慣，又能考查學生對知識活學活用的能力。2.關注地區熱點。如山東實行自主命題以來，文綜考試中政治探究性試題多是以一年來山東本