大班體育課教案《雙簧游戲》_第1頁
大班體育課教案《雙簧游戲》_第2頁
大班體育課教案《雙簧游戲》_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁大班體育課教案《雙簧游戲》教案名稱：雙簧游戲適用年級(jí)：大班幼兒園時(shí)間：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力。2.培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。3.激發(fā)幼兒的興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：1.動(dòng)作的流暢性和協(xié)調(diào)性。2.學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.幼兒園的室內(nèi)或室外活動(dòng)場(chǎng)地。2.游戲所需的裝備和道具，例如標(biāo)志物、場(chǎng)地劃線等。教學(xué)步驟：1.緒論（5分鐘）介紹游戲的名稱和規(guī)則，讓幼兒們先理解游戲的目的和要求。2.游戲準(zhǔn)備（5分鐘）將場(chǎng)地劃分為兩個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的大小要適當(dāng)，使幼兒們有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。確定標(biāo)志物的位置。3.游戲活動(dòng)（20分鐘）1)分組。將幼兒們分成兩組，每組站在各自的區(qū)域中。2)規(guī)則說明。告訴幼兒們游戲的規(guī)則：每組都要選出兩名隊(duì)員，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，他們要進(jìn)行一種固定的動(dòng)作，例如雙手交叉擺動(dòng)、跳躍等，并在規(guī)定的位置停下來。其他隊(duì)員則要觀察并模仿他們的動(dòng)作。3)游戲開始。開始游戲后，兩名隊(duì)員同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作，其他隊(duì)員要迅速模仿，并盡可能快地在標(biāo)志物的位置上停下來。每個(gè)隊(duì)員只能停留一次，所以要爭分奪秒，必須緊密合作才能完成。4.游戲總結(jié)（10分鐘）1)團(tuán)隊(duì)合作。鼓勵(lì)幼兒們相互合作，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的新意識(shí)。2)運(yùn)動(dòng)技能。讓幼兒們回顧游戲中所進(jìn)行的動(dòng)作，讓他們意識(shí)到為了完成任務(wù)，運(yùn)動(dòng)技能的流暢性和協(xié)調(diào)性是非常重要的。3)小結(jié)。簡要總結(jié)游戲的規(guī)則和要點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒們發(fā)表對(duì)游戲的感想和體會(huì)。教學(xué)擴(kuò)展：1.增加難度。適應(yīng)幼兒能力的逐步提高，可以增加更多的動(dòng)作組合和與隊(duì)友的配合。2.融入音樂。在游戲進(jìn)行時(shí)播放適合的音樂，更加活躍氣氛。3.進(jìn)行競(jìng)賽。兩個(gè)隊(duì)伍之間進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)隊(duì)伍能更快地完成任務(wù)。4.持續(xù)改

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論