2023外研通版最新版小學六年級下冊全冊總備課

一.全冊教材分析：

本學期是小學階段最終一個學年的起先。六年級的英語學習將以語言學問的鞏固和拓展為主,

引導學生進入小學學段的復習打算。所以本教材的新單詞遠不如三、四、五年級多。在拓展

方面，本教材介紹了美國的一些相關學問，有紐約、舊金山等聞名城市，也有感恩節等外國

節目，同時也介紹了長城、大熊貓等與中國相關的學問，讓學生既放眼世界，又不忘祖國。

二.教學方法：

1.確定恰當的教學目標。我們在運用本教材時，不要要求學生一學習課文就能“自由地”說

出課文的全部內容，甚至不要求學生能“自由地”朗讀課文，因為教材中有很多內容只是呈現

語言的語境內容，并不要求學生能夠“讀”。所以我們應依據教學建議來合理地確定教學要求，

不宜要求學生駕馭教材上的全部文字內容。

2.創建良好的學習氛圍。

3.在課堂上盡量運用英語，適當運用漢語。

4.訂正學生的語言錯誤

5.利用錄音帶或CD-ROM,有效運用現代教化技術

Module1總備課

學問與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關短文，并能按要求完成語句書寫。

過程與方法：對所學內容主動復習和歸納。

情感看法與價值觀：樂于接觸外國文化，增加祖國意識。

第一課時

Unit1It'smorethantwentythousandkilometerslong.

【教學目標】：

學問與技能：

1.Thesepostcardsaregreat.

2.It'sapictureoftheGreatWall.

3.HowlongistheGreatWall?

It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

過程與方法：講解并描述關于某個地方或某件事物的狀況。

情感、看法和價值觀：

【重點】：wordsandphrase:postcardmorethousandkilometermillionMexicoCanada

【難點】：Sentences:TellmemoreabouttheGreatWall.It'sapictureofgreatwall.

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

(一)導入：

老師熱忱地問候學生們，歡迎他們在暑假過后回到學校。老師可以詢問學生們在假期里都去

了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特殊好玩的經驗。建議他們通過展示圖片和照片介紹相

關的狀況，可以運用句型"It'sapictureof._It'svery…”等。

(―)探究新知：

1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現SB活動1,讓學生看書，聽聽Daming和

Simon的對話，聽完之后，讓學生說一說：WhoisSimon?WhereisDaming?Whatare

theydoing?

2.讓學生打開書，放錄音，學生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。老師講解單詞：

PostcardmorethousandkilometremillionMexicoCanada

3.再放錄音，讓學生勾出文中的重要信息，引導學生回答以下問題：

(1)明信片上畫的是哪里？(2)關于長城、紐約和北京，他們都談了些什么？

(三)鞏固新知：

1.講解課文重點句型：

(1)Thesepostcardsaregreat.

(2)IfsapictureoftheGreatWall.

(3)HowlongistheGreatWall?It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

(4)HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople.

(四)作業布置：

(五)小結：本單元我們學習了我國的名勝古跡長城，還學了一些關于提問方面的問題。

(六)板書設計：

Unit1

Thesepostcardsaregreat!

It'sapictureoftheGreatWall.

(七)教學反思：

Module1

其次課時

Unit2It'sinthewest.

【教學目標】：

學問與技能：WhereisNewYork?Ifshere,intheeast.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

過程與方法：

情感、看法和價值觀：講解并描述某地的地理位置和相關的基本信息。

【重點】：用east/west/south/north來表述方位

【難點】：地名的讀法

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

(一)導入：

一.復習：

1.老師出示一張中國地圖。與學生進行溝通：并進行介紹：

Whafsthis?(IVsamapofChina.)Yes,ifsamapofChina.I'mfromBeijing.it*sinthe

northofChina.

2?向學生提問：

Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?Pleasefinditonthemap.

二.任務呈現與課文導入：

1.出示Simon的圖片一，提問：Whoishe?(he'sSimon.He'sDaming5scousin.)

Whereishefrom?(He'sfromNowYork,America.)

板書NewYorkWhereisNewYork?

2.出示美國地圖。提問：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?引導學生在

圖上找到紐約的位置。

(-)探究新知:在地圖上標注東(east)、南(south)、西(west)、北(north),幫助學生復習

這些單詞.并留意訂正他們的發音。老師領讀單詞。學生們能夠讀準后，做一個嬉戲鞏固新

單詞：依據老師的口令做動作.例如：

Pleaseturntothenorth.

Pleaseturntothesouth.

Pleaseturntotheeast.

Pleaseturntothewest.

老師隨意發出口令，學生要盡快執行口令。老師可以不斷加快發出口令的速度，以加大活

動難度。

老師放錄音，請學生邊聽邊看SBUnit2活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱

和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。學生用

書其次單元活動1錄音原文.

帶領學生學習表達地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標出紐約的位置，并

通過間呈現"WhereisNewYork?It'sintheeastofAmerica."用同樣的方式講解并描述

"WhataboutSanFrancisco?It'sintheWestofAmerica."

學生們駕馭本語言點后，老師教授其次種位置表達法。老師說：“WhereisCanada?It'snorth

ofAmerica.WhereisMexico?It'ssouthofAmerica."引導學生發覺這種表達法與第一?種表

達法的不同。確定他們的嘗試，并幫助學生總結：“因為加拿大和墨西哥在美國領土以外，

而紐約和舊金山是美國的一部分.在美國境內，所以兩種表達法有所不同。”

(三)鞏固新知：

1.活動一：

運用地圖與拼圖相結合的方法。先出示世界地圖，讓學生快速記憶。然后取下地圖，運用世

界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達方法。然后讓學生描述并拼完剩

下的部分。

如：S:CanadaisinthenorthofAmerica.

T:Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.

拼圖完成后還可在全班進行師生問答。

如：T:WhereisCanada?

Ss:ItisinthenorthofAmerica.

2.全班一起完成ABUnit2練習1。先請學生細致看圖，然后老師故錄音，請學生們細致聽，

把方框中供應的單詞填寫在正確的答題框中。完成后全班一起核對答案。

3.活動二：

課前讓學生收集關于美國的面積、人口、首都、國慶、國花、國鳥、國旗等信息。例如“田

納西州一個小小的州為何出名等？”讓學生了解該單元的背景學問，有利于學生了解星條旗

的來歷與改變。學好本課兒歌。

請學生把書翻到SBUnit2活動4。請學生邊聽邊看，熟識韻詩的大致內容。然后向學生講

解他們不理解的內容，如單詞“Tennessee”等。再放錄音，請學生看著書小聲地跟讀。可以

請男生和女生分組讀.也可以請單個學生讀。駕馭chant之后，可以全班起完成ABUMt2

練習3。再聽錄音，依據錄音推斷練習中的陳述是否正確。

4.活動三：

兩個學生一組，各自說出自己心中想的一個城市，假如兩人說的城市不一樣，即可讓學生說

出這兩個城市的相對應的位置。

如：S1：GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.

S2:XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.

示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。老師可貼一幅中國和一幅世界地圖在黑板上，也

可讓學生自己帶。

（四）作業布置：

（五）小結：加拿大和墨西哥在美國領土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分，在美國境

內，所以兩種表達法有所不同。

（六）板書設計：

Unit2

NewYorkisintheeastofAmerica.

WhereisNewYork?

It'shere,intheeast.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

（七）課后反思：

Module2總備課

學問與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關短文，并能按要求完成語句書寫。

過程與方法：運用己學語言描述一個地方的特征。

情感看法與價值觀：了解英語國家的唐人街和中國的自然、人文景觀。樂于接觸外國文化,

增加祖國意識。

第一課時

Unit1There'sChinesedancing.

【教學目標】：

學問與技能：

There'saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

過程與方法：1.Learnthewordsbygamemethod.

2.Teachthetextwiththetask-basedmethod.

3.Cooperativelearning.

情感、看法和價值觀：用“Therebe”句型描述事物

【重點】：用"Therebe"句型描述事物。

【難點】:"thereis"和"thereare"的用法。

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

（―）導入：1.出示一張城市景觀的圖片，對學生說:Thisisapictureofacity.Whatcan

youseeinit?（lcansee......）Yes,inthispicture,thereare........

2.出示一張紐約唐人街的圖片，問學生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthis

picture?請學生回答問題。

向學生介紹：Daming現在在美國表兄的家里，他正在給家人發送email,他惦念家人嗎？

他今日了解到了美國的什么狀況呢？讓我們一起來看一看。

（―）探究新知：

1.播放動畫呈現SB活動一。請學生細致聽Daming和Simon的對話，然后推斷大明是否惦

念中國，為什么？（通過文中DoyoumissChina?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐

人街的表現，引導學生得出確定的回答，引出Chinatown的話題）

2.老師提問：WhereisChinatown?Whatisitlike?再放一遍錄音，讓學生看書聽，并從書

中找出問題的答案。引導學生用文中的句子回答問題。（thereisaChinatowninNewYork.

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere,There'sChinesedancing.）

3.板書以上三個重點句子，向學生介紹關于唐人街的背景。

（唐朝在中國歷史上是一個強盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”，他們聚

居的地便利稱為“唐人街”。美國最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人街”始于1850年前

后。當年開發美國西海岸的華工初來異國，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，

團結互助，休戚與共。起初，他們開設便利華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店

等等，漸漸形成了華工生活區。后來，越來越多的當地人，也常常光顧這里，他們稱這里為

“中國鎮”，愛上了這里的中國飯菜。后來，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業外，刺

繡、中國古玩等也都在當地享有盛名。同時，唐人街辦起了華人子弟學校，從事中文教化。

還有各種同鄉會、俱樂部、影劇院等，成了富有中國民族特色的特殊街區。每逢春節，這

里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國傳統的種種風俗。事實上，唐人街遍及

世界很多地方，只是有的地方不這么叫就是了。

（三）鞏固新知：唐人街也被稱為華埠或中國城（Chinatown）,是華人在其他國家城市地

區聚居的地區。唐人街的形成，是因為早期華人移居海外，成為當地的少數族群，在面對新

環境須要同舟共濟，便群居在一個地帶，故此多數唐人街是華僑歷史的一種見證。在唐人街

多數會看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營商行業。一些歷史較悠久

的唐人街，皆位于移民城市的舊區，環境會較為擠迫，治安和種族問題亦是某一些華埠要面

對的問題。多年來，靠著、隨著華人的富有，華僑在外國的地位慢慢提高，新一代的華人移

民會選擇移民城市的其他地區居住，一些唐人街亦出現華人人口遷離、人口老化的現象。現

在很多地方，唐人街已經成了中華文化區的代名詞。無論商業，還是消遣，以及各種文化設

施，都是體現東方華夏色調的。并沒有華人聚居地的本意了）

板書生詞，向學生進行適當講解，并帶領學生進行練習。學生駕馭單詞后放錄音，讓學生

逐句跟讀課文。

讓學生看課本活動2中的插圖，并試著描述圖中有什么。激勵學生大膽嘗試。然后放錄音，

讓學生細致聽，并留意對話中所運用的語言。

引導學生回顧并比較Thereis/thereare的用法。

（四）作業布置：

（五）小結：本模塊學習了在異國他鄉的中國人的思念之情，并用therebe表述某處有某

物。

（六）板書設計：

Unit1

There'saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

（七）教學反思：

Module2

其次課時

Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.

【教學目標】：

學問與技能：TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

過程與方法：任務型教學法、情景教學法。

情感、看法和價值觀：用“Therebe”句型介紹事物。

【重點】：用"Thereis/Thereare"介紹事物

【難點】：幾種國家的名稱

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

（一）導入：

1.請學生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求它們留意重讀的地方。

讓學生把書翻到SBunit2活動3,細致看書上的句子以及每句話中用黑體標注的地方，比

較一下自己剛才跟讀時重音的位置與書上的標注是否一樣。老師再放錄音學生邊聽邊看書,

細致體會。

2.讓學生把書翻到SBunit1的故事，再聽錄音，試著在DamingandSimon的對話中勾出

須要重讀的音節和單詞，然后有感情的朗讀。

3.老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關于中國的

狀況。去美國時，他給Simon帶了很多中國景物的明信片。老師出示活動1中的六幅圖畫，

讓學生試著說一說它們分別是什么地方（或上面有些什么）。激勵學生回答。問問他們想不

想知道如何用英語介紹這些中國的景點和景物，以此引出課文。

（二）探究新知：

1.出示SBunit2活動1的六張明信片，播放錄音，讓學生細致聽。先讓學生整體聽，激勵

學生說一說聽到的信息。

2.再放錄音，讓學生細致聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別

是什么地方，并試著回答它們分別位于中國的哪一部分.

錄音原文：

Look!ThesearemypostcardsfromChina.Lookatthisone.Therearelotsofbicyclesin

China.Peopleridethemtowork.Andtherearelotsofbeautifullakes.Thisisthewest

lake.It'sinHangzhou.Thereisaveryfamousriver,theChangjiangRiver.Itisabout

12,600lilong.Ilikethispostcard.ThereisafamoussquareinthemiddleofBeijing.It's

Tian'anmenSquare.Andthere'saveryfamouswallinChina,theGreatWall.It'ssix

thousandsevenhundredkilometerslong.Ofcourse,therearealsomanymountainsin

China.ThereisafamousmountaininAnhui.Look!ThisistheHuangshanMountain.

3.講解課文內容。

4.老師領讀課文，學生練習朗讀課文。

5.讓學生依據意思，練習背誦句子。

（三）鞏固新知：

1.活動一：

現在學生衣服上的圖案很豐富.老師可讓一個學生站在黑板前,讓其他學生用“Therebe”句型

來描述學生衣服上的圖案.

如：Therearesomeducksonherdress.

2.活動二：

四人小組，運用"Therebe”句型描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片，或風景人

物照等.

如：Therearesomechildrenareplayingfootballintheplayground.

3.學習歌曲：

完成SBunit2活動4,請學生觀賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通

過文字和圖片揣測歌曲的內容。

播放錄音，請學生主動仿照錄音中的語音語調。假如他們感到學習歌詞有困難，老師可以先

把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽。

（四）作業布置：

（五）小結：從不同國家不同時代的郵票談論其歷史背景。

（六）板書設計：

Unit2

TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

（七）課后反思：

Module3總備課

學問與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關短文，并能按要求完成語句書寫。

過程與方法：運用己學語言談論自己的愛好愛好。

情感看法與價值觀：知道主要英語國家的郵票，能體會到英語學習的樂趣。

第一課時

Unit1Collectingstampsismyhobby.

【教學目標】：

學問與技能：I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

過程與方法：自主式，互助式，啟發式，任務型教學

情感、看法和價值觀：談論和介紹個人的愛好。

【重點】：本模塊的單詞

【難點】：動名詞的用法，如：Collectingstamps

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

（一）導入：

1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。

2）聽寫上一單元的單詞。

3）通過談論學生喜愛的東西漸人今日關于“hobby”的主題，例如：

T:What'syourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

Ss：YesIdo/No,Idon't.Ilike...

（—）探究新知：

對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生：“What'sthis?”然后回答…Itsa

stampalbum.”引導學生通過實物理解“stamp”和“album”的意思。老師一邊向學生們展示集

郵冊里的郵票一邊講解并描述："Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.It'sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?Thesestampsarefrom

Canada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby."

把學生的留意力引入課文。向學生們說明：在今日即將學習的課文中，Darning和Simon

談論起了Simon的一項愛好愛好。Simon會向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他

的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1,請學生們細致聽一聽Darning和

Simon之間的對話。聽完以后向學生提問:“What'sSimon'shobby?”老師放其次遍錄音，學

生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，依據上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，

老師領讀，再請學生跟讀。可以采納全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方

式。留意訂正學生語音和語調的錯誤。采納個別讀的方式，了解學生駕馭單詞的狀況。當學

生出現讀音問題時，應剛好訂正。

請學生試著回答老師剛才提出的問題："What'sSimon'shobby?”學生此時應當能夠回答出:

"Simon'shobbyiscollectingstamps."可以再分段放錄音，向學生提出一些更加具體的問題,

幫助他們理解課文內容，例如：

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生仿照錄音的語音和語調跟讀。

請學生細致看SB活動2中的圖.兩人一組試著針對圖片綻開對話，對圖片中的內容進行問

答。然后放錄音，請學生重復句子。激勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提

問，請他們回答，以此進行簡潔的替換練習。接著運用其次段對話的句式進行練習。

（三）鞏固新知：

1.活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。

2.活動二：

出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導學生說出

自己的愛好愛好。

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

3.活動三：

依據活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業余愛好調查表。將全班分成若干

小組,最終匯總得到全班的調查表。并讓幾個學生具體地說說他們的愛好，以及喜愛的緣由。

（四）作業布置：

（五）小結：運用動名詞談論和介紹個人的愛好

（六）板書設計：

Unit1

I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanana.

ThisstampisfromChina.

（七）教學反思：

Module3

Unit1Collectingstampsismyhobby.

【教學目標】：

學問與技能:I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

過程與方法：自主式，互助式，啟發式，任務型教學

情感、看法和價值觀：談論和介紹個人的愛好。

【重點】：本模塊的單詞

【難點】：動名詞的用法,如：Collectingstamps

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

（一）導入：

1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。

2）聽寫上一單元的單詞。

3）通過談論學生喜愛的東西漸人今日關于“hobby”的主題，例如：

T:What'syourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

Ss：YesIdo/No,Idon't.Ilike...

（二）探究新知：

對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生：“What'sthis?”然后回答…Itsa

stampalbum."引導學生通過實物理解"stamp"和"album"的意思。老師一邊向學生們展示集

郵冊里的郵票一邊講解并描述："Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.It'sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?Thesestampsarefrom

Canada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby."

把學生的留意力引入課文。向學生們說明：在今日即將學習的課文中，Darning和Simon

談論起了Simon的一項愛好愛好。Simon會向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他

的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1,請學生們細致聽一聽Darning和

Simon之問的對話。聽完以后向學生提問:"What'sSimon'shobby?"老師放其次遍錄音，學

生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，依據上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，

老師領讀，再請學生跟讀。可以采納全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方

式。留意訂正學生語音和語調的錯誤。采納個別讀的方式，了解學生駕馭單詞的狀況。當學

生出現讀音問題時，應剛好訂正。

請學生試著回答老師剛才提出的問題："What'sSimon'shobby?”學生此時應當能夠回答出:

"Simon'shobbyiscollectingstamps."可以再分段放錄音，向學生提出一些更加具體的問題,

幫助他們理解課文內容，例如：

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生仿照錄音的語音和語調跟讀。

請學生細致看SB活動2中的圖.兩人一組試著針對圖片綻開對話，對圖片中的內容進行問

答。然后放錄音，請學生重復句子。激勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提

問，請他們回答，以此進行簡潔的替換練習。接著運用其次段對話的句式進行練習。

（三）鞏固新知：

1.活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。

2.活動二：

出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導學生說出

自己的愛好愛好。

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

3.活動三：

依據活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業余愛好調查表。將全班分成若干

小組,最終匯總得到全班的調查表。并讓幾個學生具體地說說他們的愛好，以及喜愛的緣由。

（四）作業布置：

（五）小結：運用動名詞談論和介紹個人的愛好

（六）板書設計：

Unit1

I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanana.

ThisstampisfromChina.

（七）教學反思：

Module3

其次課時

Unit2What'syourhobby?

【教學目標】：

學問與技能：HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven't.

過程與方法：

1.Gamemethod

2.Thetask-basedmethod.

3.Cooperativelearning.

情感、看法和價值觀：自由地談論自己的愛好或詢問他人的愛好

【重點】：Haveyougotany...Yes,Ihave/No,Ihaven't.

【難點】：Flyingkitesismyhobby

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

（一）導入：

1.老師拿出一本集郵冊，問學生：What'sthis?It'sastampalbum.

引導學生通過實物理解"stamp,album”的意思。

2.把學生的留意力引向課文。說明：今日學習的課文中，Daming和Simon談論起了Simon

的一項愛好愛好。Simon會向Darning和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也

要試著介紹自己的愛好。

（二）探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB其次單元活動1。讓學生

看圖細致聽對話，聽完之后，讓學生說一說，對話中的學生在作什么？他們都提到了哪些愛

好愛好？

Girl1:lcollectdolls.

Teacher:Oh,HaveyougotanydollsfromJapan?

Girl1:NoJhaven*t.butTvegotsomedollsfromchina.

Teacher:0h,they'rebeautiful.

Boy1:Readingismyhobby.I'vegotlotsofstorybooks.

Teacher:Haveyougotanypicturebooks.

Boy1:No,lhaven't

Boy2:Flyingkitesismyhobby.Look.IhavegotsomeChinesekites.

Teacher:Haveyougotanydragonkites?

Boy2:Yes,thisisadragonkite.

Girl2:Ilikeridingmybicycle.thatsmyhobby.

Teacher:Haveyougotanyphotosofyourbike?

Girl2:Yes,thesearesomephotosofmynewbike.

2.老師教授新單詞。

3.講解對話內容。重點練習句型：…ismyhobby.

讓學生說出他們學習過的與愛好有關的單詞或詞組，引導學生用這些單詞或詞組進行替

換練習。例如：fishing,skiing,skating‘shoppingreadingbooks,dancing,singing,

swimming,ridingbikes/horses,drawing,flyingkites,playingbasketball/theguitar/the

piano.

（三）鞏固新知：

1.活動一：

學生回答自己的愛好后，依據學生的愛好，老師向學生提問.

S:Myhobbyisplayfootball.

T:Haveyougotafootball?

S:Myhobbyiscollectingbooks.

T:Haveyougotanybooks?

老師將學生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對話活動用。

2.出示幻燈片,幫助學生區分單復數的概念.分清何時用匕”,何時用“any”.以及為什么不用

someo

3.活動二：

1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的狀況。

2,出示幻燈片，提出編寫對話的要求。

對話內容舉例：

A:Whafsyourhobby?

B:Myhobbyis....

A:Haveyougota/any...?

B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

A:Doyou...?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.

4.活動三：學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫

的對話。（留意紀律的限制）展示學生的成果，并賜予評價。

（四）作業布置：

（五）小結：自由談論自己的愛好或詢問他人的愛好。

（六）板書設計：

Unit2l,vegotahobby.

Collectingstampingismyhobby.

HaveyougotanystampsfromChina?Yes,1have./No,1haven't.

Thereis/areIs/Arethere?

（七）課后反思：

MUnit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.

一、學習目標：

（一）語言學問

1能理解、認讀生詞：mooncakes,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,

race,lantern,theLanternFestival,hang,

2.能理解和認讀下面三個句子：

（1）TheSpringFestivalismyfavouritefestival.

（2）Wealwayshaveaspecialmeal.

（3）Lefseatsomeyuanxiao.

（二）語言技能目標

1.能閱讀、理解、朗讀課文；

2.能用口頭運用“TheSpringFestivalismyfavouritefestival.Wealwayshaveaspecial

meal.Lefseatsomeyuanxiao.”這些句子介紹相關節日的活動。

（三）情感看法目標：

1.能談論和描述課文所介紹的節日，并產生對其他的西方節日的愛好。

2.能在主動參加活動、和他人合作完成任務的過程中獲得學習的樂趣和學習成就感。

四、教學重點難點：

（一）重點：

1.基本能聽懂、會讀mooncakes,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,

lantern,theLanternFestival,hang,

2.能理解和認讀句子“TheSpringFestivalismyfavouritefestival.Wealwayshavea

specialmeal.Let'seatsomeyuanxiao.M

（二）難點：

運用本課所學句子描述相關的節日的主要活動。

五、教學方法：345

六、教學打算：

磁帶、相應的單詞卡片、有關中國節日的圖片。

七、教學過程：

Step1Warming-up

1.Greeting.

2.Sayachant.

3.課文導入

Step2Presentation

TheDragonBoatFestival,

T:Look,whafsthis?（出示端午節的圖片）

Ss:ItsabouttheDragonBoatFestival,.

T:Yes,ifstheDragonBoatFestival.

Ss:..

（教學生多讀幾遍這個節日的單詞O）

依次板書：theMid-Autumnfestival,theSpringFestival,theLanternFestival然后講解

聽錄音：

在第一遍是細致的聽，并且加深對剛才所學單詞的讀音。在聽其次遍后回答黑板上的問題。

在第三次放錄音的時候，讓學生跟讀課文中的句子，每句之后停頓，讓學生重點仿照句子的

語音語調。

Step3Practice

請學生分飾對話中的角色，表演課文對話。

八.Homework

1.抄寫新單詞。

2.嘗試用英語描述一下中國的傳統節日，例如：“AtSpringFestival,weeatabigfamily

dinner.Familymembergettogether.Theytalktoeachother.Childrenplaygames.

Parentsbuynewclothesfortheirchildren...

板書設計：

Module4unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.

mooncakes

theMid-AutumnFestival

theDragonBoatFestival

race

lantern

theLanternFestival

hang

Module3

Unit1Collectingstampsismyhobby.

【教學目標】：

學問與技能：I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

過程與方法：自主式，互助式，啟發式，任務型教學

情感、看法和價值觀：談論和介紹個人的愛好。

【重點】：本模塊的單詞

【難點】：動名詞的用法，如:Collectingstamps

【課時支配】：1課時

【教學過程】：

（一）導入：

1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。

2）聽寫上一單元的單詞。

3）通過談論學生喜愛的東西漸人今日關于“hobby”的主題，例如：

T:What'syourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

Ss：YesIdo/No,Idon't.Ilike...

（二）探究新知：

對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生：“What'sthis?”然后回答…Itsa

stampalbum."引導學生通過實物理解"stamp"和“album”的意思。老師-一邊向學生們展示集

郵冊里的郵票一邊講解并描述："Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.It'sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?Thesestampsarefrom

Canada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby."

把學生的留意力引入課文。向學生們說明：在今日即將學習的課文中，Darning和Simon

談論起了Simon的一項愛好愛好。Simon會向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他

的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1,請學生們細致聽一聽Daming和

Simon之問的對話。聽完以后向學生提問:"What'sSimon'shobby?"老師放其次遍錄音，學

生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，依據上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，

老師領讀，再請學生跟讀。可以采納全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方

式。留意訂正學生語音和語調的錯誤。采納個別讀的方式，了解學生駕馭單詞的狀況。當學

生出現讀音問題時，應剛好訂正。

請學生試著回答老師剛才提出的問題："What'sSimon'shobby?”學生此時應當能夠回答出:

"Simon'shobbyiscollectingstamps."可以再分段放錄音，向學生提出一些更加具體的問題，

幫助他們理解課文內容，例如：

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生仿照錄音的語音和語調跟讀。

請學生細致看SB活動2中的圖.兩人一組試著針對圖片綻開對話，對圖片中的內容進行問

答。然后放錄音，請學生重復句子。激勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提

問，請他們回答，以此進行簡潔的替換練習。接著運用其次段對話的句式進行練習。

（三）鞏固新知：

1.活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。

2.活動二：

出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導學生說出

自己的愛好愛好。

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

3.活動三：

依據活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業余愛好調查表。將全班分成若干

小組,最終匯總得到全班的調查表。并讓幾個學生具體地說說他們的愛好，以及喜愛的緣由。

（四）作業布置：

（五）小結：運用動名詞談論和介紹個人的愛好

（六）板書設計：

Unit1

Pvegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanana.

ThisstampisfromChina.

（七）教學反思：

Module3

其次課時

Unit2Whafsyourhobby?

【教學目標工

學問與技能：HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven't.

過程與方法：

1.G