期中考試試卷分析深圳市南頭中學李錦霞春日即事

（

李彌遜

①）

08高考全國Ⅱ卷小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

16、首句中最精煉傳神的是哪一個字？請簡要分析。（3分）17、三、四句中主要運用了什么手法來抒情？表達了作者什么樣的情緒？（3分）“網”。（1分）作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個比喻想象非常生動、新奇。（2分）主要是用反襯的手法來抒情。（1分）通過“宿鳥聲”反襯“張羅地”的冷寂，抒發了主人公政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。（2分）細細的雨絲織成了一張大網，仿佛要把春天網住；天色已近黃昏，滿地落花雜亂無數。我住的地方十分冷落沒一輛車經過，在陣陣歸鳥聲中關上柴門，忍受著孤獨。抒情手法直抒胸臆借景抒情托物言志用典抒情敘事抒情直接抒情間接抒情抒情手法1、直抒胸臆：直接對有關人物和事件表明愛憎態度的抒情方式。如陳子昂的《登幽州臺歌》，全詩以慷慨悲涼的基調，通過登幽州臺直接表達了詩人功業難成、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的胸懷。抒情手法2、借景抒情：詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發。絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借對清新美好的春光景色的描寫，透露了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。抒情手法2、借景抒情：詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發。春行即興（唐·李華）宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。“花自落”“鳥空啼”強調了春山一路山花爛漫、鳥語婉轉的佳境卻無人來賞，以樂寫哀，以鬧寫靜，寫出了詩人對時境的感慨。抒情手法2、借景抒情：詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。全詩沒有一字說到惜別，沒有一字說到傷懷，但惜別傷懷之情悠悠無盡，隨水長流，借景抒情。可謂“不著一字，盡得風流”，意蘊含蓄深遠。抒情手法3、托物言志：詩人借自然中的某物具有的特征，來表達某種志向或情感，使詩中的物帶有了人格化的色彩。蟬（虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的意義：品格高尚的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。ruí抒情手法4、用典抒情：詩人借用典故來抒發自己的感情，諷刺時事。登金陵鳳凰臺（李白）鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鷺洲,

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁!“生子當如孫仲謀”中的吳帝孫權，風流倜儻的六朝人物等杰出人物，都已經被埋入墳墓成為歷史的陳跡，就連那巍峨的宮殿如今也已經荒蕪破敗，一片斷壁殘垣。這首詩把歷史上的典故、眼前的景物和自身的感受交織在一起，抒發了憂國傷時的懷抱，意旨深遠。5、敘事抒情：在古風作品中較為常見，如敘事詩。得分情況題號一二三四五六七平均分130以上120—130100以下1班4人1人7人22人010人2人115.2014人2人2班7人2人6人24人036人6人120.1323人0人13班2人1人4人17人020人5人101.509人8人28、閱讀下面寓言，用簡練的語句概括其寓意，不超過12個字。（3分）

北風和南風比威力,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜冽寒冷刺骨,結果行人把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動,頓時風和日麗,行人因為覺得春意上身,始而解開紐扣,繼而脫掉大衣,南風獲得了勝利。1、欲以力取勝，不如以智取勝。2、做事不能急于求成。3、把握好形勢，四兩也能撥千斤。4、對人態度要溫和，切不可強硬。5、事物的發展要循序漸進。6、溫和比暴力更使人信服。7、多為他人著想，你也會得到回報。溫情比冷酷更具有威力28、閱讀下面寓言，用簡練的語句概括其寓意。（3分）莊周夢見自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念自己曾經是莊周的日子。分析：這是一道哲理性寓言題。解題的關鍵在于要抓住寓言中的主要信息——莊周感到蝴蝶自由自在，而蝴蝶懷念自己曾經是莊周的日子。參考答案：沒得到的總比已有的好，擁有了又懷念失去的。寓言的特征：1.具有鮮明的教育性和強烈的諷刺性。由喻體和本體構成。喻體指所敘寫的故事，本體指寓言所闡明的教訓或哲理，即寓意。2.虛構的故事情節。它所追求的不是故事本身的真實性，而是將整個故事當作一個比喻。其表達方式或借古喻今，或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，無論是哪一種，皆透過具體淺顯的故事，寄寓深奧的道理。根據下面一則寓言請你說說它闡發的寓意并舉個現實的例子.宋國有一個農夫，他焦愁著自己田里的禾苗長不高。一天，他終于想出了辦法，把禾苗一棵棵地往上拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。回到家里對家人說：“今天可把我累壞了，總算禾苗都長高了一大截。”第二天,他的兒子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。1、闡發寓意（2分）：2、例子（4分）：

牛刀小試不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟目前有些家長不根據孩子的學習規律，以為補課就會提高孩子成績，寒暑假補，雙體日補，就連午休晚休時間也補，搞的孩子沒有一點自己的時間思考和自學，結果成績上不了，反而在孩子精神上增加負擔，得不償失。牛刀小試概括這首詩的寓意（4分）：感鶴（白居易）

鶴有不群者，飛飛在野田。饑不啄腐鼠，渴不飲盜泉。貞姿自耿介，雜鳥何翩翾。同游不同志，如此十馀年。一興嗜欲念，遂為矰繳牽。委質小池內，爭食群雞前。不惟懷稻粱，兼亦競腥膻。不惟戀主人，兼亦狎烏鳶。物心不可知，天性有時遷。一飽尚如此，況乘大夫軒。本詩最主要的藝術手法是對比，即以鶴的前后變化為對比。先正面描寫鶴的不同尋常之處：卓然不群，高翔于田野之上；餓不吃腐鼠之肉，渴不飲盜泉之水；即使是與眾鳥同飛，也自有卓然不群之處并一直保持了十余年之久，可見這是一只操守堅定、耿介正直的野鶴。然而這只野鶴，一旦興起貪欲之念，最終被矰繳捕獲，落個與雞為伍的可悲下場。全詩通過寫鶴前后的變化及變化原因，感嘆某些人隱居山林時以清高自守，入朝為官后卻變得齷齪不堪，諷刺了那些立志不堅、為口腹之欲而拋棄操守的人。牛刀小試小駱駝問媽媽：我們的睫毛為什么這么長？媽媽說：為了擋風沙。小駱駝又問：為什么我們的背那么駝呢？媽媽說：為了儲存水和養料。小駱駝繼續問：為什么我們的腳掌那么厚？媽媽說：為了在沙漠里長途跋涉。小駱駝很高興，但它又問：“可是媽媽，為什么我們呆在動物園里，而不是去沙漠遠足呢？”請你給這則寓言寫一段“畫外音”，揭示它蘊含的道理。（標點之外，不超過30字）①動物園里的駱駝雖然具備去沙漠遠足的能力，卻沒有去沙漠遠足的條件。②動物園的建設違背了自然規律，給生態平衡造成危害。③動物園對動物的約束、管理使動物的自然特征退化。④讓動物回到屬于自己的家園，使大自然更加和諧。⑤人類為了自己的私利，標榜自由，卻限制了其他動物的自由。×牛刀小試小駱駝問媽媽：我們的睫毛為什么這么長？媽媽說：為了擋風沙。小駱駝又問：為什么我們的背那么駝呢？媽媽說：為了儲存水和養料。小駱駝繼續問：為什么我們的腳掌那么厚？媽媽說：為了在沙漠里長途跋涉。小駱駝很高興，但它又問：“可是媽媽，為什么我們呆在動物園里，而不是去沙漠遠足呢？”請你給這則寓言寫一段“畫外音”，揭示它蘊含的道理。（標點之外，不超過30字）參考答案：每個人的潛能都是無限的，關鍵是找到一個能充分發揮潛能的舞臺。或：只有在適當的環境中，才能展現一個人的才能。或：如果沒有施展才能的環境和機會，天才、人才和庸才就沒有區別。[答案要點：才能（潛能）；環境（機會；舞臺）。如果只體現一個方面，給2分；只談駱駝，不給分]29、在橫線處仿照前面畫線的句子各補寫出一個句子（3分）

人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格，從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神。①

；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，②

。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。1、從周國平學得慈悲的胸懷。2、從莊子學得逍遙的真理。從老子學得無欲的品行，從巴金學得博愛的胸懷；王維《觀獵》的意氣風發，陸游《書憤》的壯志未酬。（寫出一個內容和句式都符合要求的句子，給1分；寫出兩個，給3分。）期中考試作文分析深圳市南頭中學李錦霞哲學家周國平曾說：“我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實無華，小才華而不實一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優越感的人，必定也有包容萬物、寬待眾生的胸懷。”驕傲是一種生活態度，驕傲是一種人生姿態，驕傲更有境界高下之別。請寫一篇文章，談談你對“驕傲”的看法或體會，自擬標題，自定文體，不少于800字。作文題目題意理解這是一道同時給出“材料、提示語和話題”的作文。一、分析概括一下周國平所說的話的意思，大概有以下三個層次：1、“驕傲”和“才能”有關，“驕傲”應該和“才能”成正比；2、“驕傲”有“大驕傲”和“小驕傲”的“境界”的區分；在表現形式上，也有“謙遜平和”與“不可一世”的區別；3、“最高境界”的“驕傲”是“有巨大優越感”而表現得“包容萬物”“寬待眾生”。分析提示語這里的提示語僅僅一句話:“驕傲是一種生活態度，驕傲是一種人生姿態，驕傲更有境界高下之別。”著重突出了兩個方面：一是強調“驕傲”的本質，實際上是“生活態度”“生活姿態”的體現；二是強調“驕傲”的“境界”層次，有高下之別。看清題目要求題目中要求“談談你對‘驕傲’的看法和體會”。這里一方面是給出了寫作的話題和范圍，另一方面從體裁上，文章可以抒發議論寫成議論文，也可以敘述故事、談自己的人生體會寫成記敘文。理解話題含義“驕傲”有以下幾種解釋：①自以為了不起，看不起別人：自滿│虛心使人進步，～使人落后。②自己或與自己有關的集體、個人所取得成就、榮譽而感到光榮、自豪：我們都以是炎黃子孫而感到～。③值得自豪的人或事物：古代四大發明是中國的～。理解話題含義以上幾點啟示我們在寫作時要照顧到以下幾個方面：１、要突出“驕傲”和“才能”、“成就”、“榮譽”、“資本”等條件間的關系；

2、要能夠區分“大驕傲”和“小驕傲”；要能夠闡明什么樣的驕傲是“自以為了不起，看不起別人”，什么樣的驕傲是“自豪”、是令人敬佩的。

3、要有明確的價值傾向，對“驕傲”做出自己的價值判斷和選擇。審題基于以上分析，文章的立意大致有以下幾個方面和角度：

1、欲“驕傲”，先“長才”：要想“驕傲”，就要先增長自己的才干、才能、學識，就要努力奮斗，從而獲得“驕傲”的資本。

2、若有才，宜“修德”：一個人如果真的有才能的話，也不宜過度張揚，應該修養品德，養成一種“包容萬物”、“寬待眾生”的大度。才高八斗，不以驕人，即使才華出眾，也決不在別人面前炫耀、不表現得傲視一切，要學會“藏拙”，韜光養晦。

3、“驕傲”一下又何妨：“驕傲“是一種積極自信的心態，是一種超然的生活姿態，是一種自我能力的認可，是對自己才能和成績的肯定。

4、無才無德而傲，必遭人唾棄：沒有才能、沒有品德、沒有自知之明的自以為是的“驕傲”，必然引來人們的嘲笑和唾棄，最終落一個“狂妄自大”名聲。選擇這一話題作文的同學，仔細想想，你的立意正確嗎？

智慧與人生（周國平）我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實無華，小才華而不實一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優越感的人，必定也有包容萬物、寬待眾生的胸懷。

文明對于不同的人，往往進入其不同的心理層次。進入意識層次，只是學問；進入無意識層次，才是教養。有兩種人最不會陷入瑣屑的煩惱，最能看輕外在的得失。他們似是兩個極端：自信者和厭世者。前者知道自己的價值，后者知道世界的無價值。美文欣賞狂妄者往往有點才氣，但無知，因無知而不能正確估量自己的這一點才氣。這是少年人易犯的毛病，閱歷常能把它治愈。傲慢者多半是些毫無才氣的家伙，不但無知，而且無禮，沒有教養。這差不多是一種人格缺陷，極難糾正。真正相信自己的人是很少的，有些人的自信不過是一種“有益的盲目”，似乎下意識地知道自己內心的空虛，避免去看透自己，以維持虛假的充實。真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對自己的懷疑及不滿有著內在的聯系。這種人的自信必須靠自己去掙得。美文欣賞事實上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑，他們知道自己的弱點，為弱點而苦惱，不肯毀于這弱點，于是奮起自強，反而有了令一般人吃驚的業績。我相信，天才骨子里都有一點自卑，成功的強者內心深處往往埋著一段屈辱的經歷。美文欣賞

子曰：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣！”這是韓愈對當時認為“位悲則足羞，官勝則近諛”的士大夫之族所感嘆的。是的，人非生而知之者，孰能無惑？而促使士大夫之族“惑而不從師”的原因是什么呢？是驕傲，是其無法放下身段與之求學的傲心，是一顆被驕傲所覆蓋的住了的愚昧的心。

拒絕驕傲范文欣賞

驕傲，乃成功之絆腳石。從古至今，成功者之于無數也，而這成功的后面有哪位成功者不是一步一個腳印積累的呢？偉大的發明家愛迪生，在經過無數個日日夜夜奮斗而發明的“照明燈”，那時，照明燈的發明，甚至照亮了整個人類，可其卻不以為然，愛迪生認為還可以有讓人類更方便，可以把黑夜照得更清晰的燈，于是仍然不時地研究。繼之的是后面更多的發明家，他們更多的不是一味的驕傲，而是想更多地創造，于是出現了今天華麗繽紛的大都市。然而如果就在愛迪生發明的“照明燈”之后人們就一味地驕傲而不思進取，那么今天的人們大概只能停留在那個“照明燈”的時代。范文欣賞

驕傲，乃理想之阻航者。“江郎才盡”的故事相信大家再熟悉不過了，而牛頓的發現了引力定律之后科學生涯也走到了極點。而這一切又是什么導致的呢？其中驕傲也是不過逃脫的，江郎在追求到了自己想要認為可以滿足自己的生活之后，便再也沒有寫過出色的作品；而牛頓也一樣。其實，真理是沒有終點的，正如理想一樣，只要不驕傲，還可以有達到更高的點。是驕傲，致使他們沒有飛向更高的天空，沒有去向更遠的彼岸。范文欣賞

成功者，戒驕戒傲。或許這句話是所有取得一點成績的人都會對自己說的。正因為人們知道，因為一點成績而驕傲自大，最后導致飛得越高摔得越痛的后果已經屢見不鮮。

因此，在當今這個人才濟濟，一山還有一山高的社會里，我們應該在驕傲的窗口前寫上拒絕二字。三個句首中心句的使用使文章思路縝密，結構清晰；對比分析使說理較為深刻。得分：56分。范文欣賞范文欣賞驕傲之境界高下

哲學家周國平曾說過：“我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實無華，小才華而不實一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相……”對于周先生的這一看法，我深表認同。

驕傲是一種生活態度，驕傲是一種人生姿態，驕傲更是有境界高下之別。但，驕傲可以，傲慢不行。驕傲是自信的一種表現，傲慢則是一種自負的缺陷。范文欣賞

大才者，驕傲往往謙遜平和。古有范純仁，官拜尚書右仆射兼中書侍郎。此大才者。凡存引人材，必以天下公議，其人不知自純仁所出。今有謝希德，著名物理學家，被譽為“中國科學殿堂最美的女人”。這也是有大才能的人。然而她在眾人眼中卻是一位平等待人的良師益們的巨大成就友，是可敬可愛的老太太。或許，正是因為他們有巨大的優越卻又有包容萬物、寬待眾生的胸懷，才能登頂人生的高峰。但又因為這樣，他們才更加謙卑。大才能，大智慧，驕傲卻不傲慢。范文欣賞

小才華者，不可一世，傲慢，華而不實。遠有仲永。生而倍才，同齡皆不能及。其父異之，常使耀之鄰里。后歲，去同齡遠矣，終日只知坐而和泥。此，小才華而炫耀者，不可一世的傲慢，終會固步自封，停滯不前。近者小才者，如清代的一麻臉秀才，自恃能吟詩作對，常取笑于鄉里。有一日，在市集碰見一天足婦女，遂上前取笑道：“腳大舟為槳。”怎知，天足婦女看了秀才一眼，遂對：“臉麻蜂疑巢。”此，因小才華而炫耀，而不可一世的傲慢定會自取其辱。范文欣賞

驕傲，亦如我父親教導我的。不要因為自己有才華就不可一世，謙卑些，把自己放低一下，總有人比你有才華。做人要有包容萬物、寬待眾生的胸懷，這樣才華才能成為成功的助動力。

高高在上的浮云懂得大驕傲往往謙遜平和，于是它放低身架降入凡間；勞苦功高的麥穗懂得大驕傲往往謙遜平和，于是它放低身架彎下細腰。

須知，大驕傲者近于謙，小驕傲者近于鄙。收起傲慢，懷揣謙遜，成功的彼岸就會離你不遠。54分

謙虛使人進步，驕傲使人落后。古往今來，有多少人因為為了謙虛，平易近人而成就一番豐功偉業，又有多少人因為驕傲自大，恃才曠物，而身敗名列，一代英雄項羽就是最好的例子，如果他不是因為驕傲而輕視劉邦，歷史或許就會被改寫，那項王拔劍的一幕就不會上演了。使謙虛的舵，揚驕傲的帆范文欣賞

孔子被后人喻為“圣人”。但是“圣人”卻說：“三人行，心有我師焉。”當我們對著“圣人”頂禮膜拜的時候，是否想過：圣人也是人，圣人之所以成為圣人，是因為他的謙虛，他的好學，他的不恥下問。孔子有弟子三千，可是當他有不懂的問題，仍會向弟子請教，并且沒有一點老師的架子。這不是謙虛么？

謙虛是我們人生旅途上的舵，它指引著我們在生命的海洋里航行。那誰來做那迎風的帆，那張推著我們前進的帆？是驕傲。哲學家周國平曾說：“我相信，驕傲和才能是成正比的。”范文欣賞

如今紅透半邊天的周杰倫，初出茅廬時，被受質疑。面對各種質疑的聲音時，他驕傲地揚起頭，說：“我是有能力的！”他用他的驕傲證明了自己，有能力的人不怕驕傲。但是，熟悉航船的人都知道，并不是帆越大，船就會走得越快，有時，巨大的帆反而會成為船的負擔，導致翻船。只有按船的大小，揚適合的帆，才能迎風起航。

方文山，著名作詞人。他那首《青花瓷》家喻戶曉。一天，他收到一位學者的來，指出他歌詞中的一處錯誤。他立即回信，與這位學者討論。兩人從此成為了好朋友。方文山是謙虛的，也是驕傲的，他會為自己認為是對的事情據理力爭。

謙虛是舵，驕傲是帆，讓我們揚風起航！52分范文欣賞

哲學家周國平曾說：“大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。”是的，于生活中，驕傲是一種生活態度，驕傲是一種人生姿態。驕傲更有境界高下之別，不同的人，總會有不同的驕傲，而想要贏得一個輝煌的人生，我們勢必要“驕”而不“傲”。

“驕”而不“傲”方智者本色范文欣賞

驕而不傲是取得一定成功時仍處變不驚的低調。袁隆平，一個穿著樸實無華，頭頂草帽，腳穿水鞋，炎炎烈日下躬身實踐的科學家。要不是現在通訊、傳媒如此發達，要是我們沒見過他的照片，在大街上走著，恐怕真難有人會把如此“農民”的人和一個使中國糧食產量發生如此巨大變化的科學家聯系在一起。即便是領了國家科技獎后，袁隆平也未顯出一丁點兒狂妄，不可一世的姿態。誠然，他有驕傲的資本，可他卻低調做人，因為大才者并不需要外表的體現。他驕而不傲，他謙遜平和，真正是一位可敬可愛的智者。范文欣賞

驕而不傲是謝希德身為中國物理學會副理事長、復旦大家校長卻平等待人為人良師益友的和藹可親，是居里夫人兩獲諾貝爾獎卻仍致力于科學研究而舍棄榮華富貴的平靜，亦是林毅夫默默奮斗二十多年從不休星期天從而奔往國際銀行要職的淡淡一笑。

無數偉人的事例都證明，驕傲來自能力，來自大智慧。而有些人卻因為在事業上或學習上取得了小小的成績而不可一世，這只是小驕傲，是驕傲的低境界。是難以超越自我贏得輝煌人生的。很多中國的商業人士，事業小成便