高考英語書面表達高分秘訣之高級詞匯替換在高考作文閱卷過程中，老師會對一些“高級”詞匯尤為偏愛。但是，大多數同學根本不具備單詞升級意識，一想到“好”，就是“good”;一想到“壞”，就是“bad”;一想到“美麗”就是“beautiful”。當老師一天批閱上千份“內容相同、語言低齡”的作文時，她的痛苦感受可想而知。因此，你一定要避免這些“低能詞匯”，讓自己的詞匯升級、升級再升級!那么，什么樣的單詞最能夠吸引閱卷老師的好感?【原則一：晚詞優先】老師偏愛“學得晚”的單詞，因為使用學得比較晚的單詞，可以體現一個人“學以致用”的意識。如果一個意思既可以用初中單詞來表達，又可以用高二、高三單詞來表達，那盡量選擇高二、高三的單詞，如：(1)Adj.困難的 黯然低分詞：difficult 閃光高分詞：challenging有挑戰性的(2)Adj.重要的 黯然低分詞：important 閃光高分詞：vital至關重要的;essential必不可少的;significant有重要意義的;(3)Adj.美麗的 黯然低分詞：beautiful閃光高分詞：appealing動人的;attractive吸引人的;charming迷人的;fascinating迷人的 注：以上五個詞既能修飾人，又能修飾物，非常好用，務必記熟!【原則二：短語優先】在閱卷老師看來，活用短語是一個考生能力的體現。因此，我們可以掌握一些將某些常見單詞轉化為短語的用法，如：(4)v.參加 黯然低分詞：join 閃光高分詞：takepartin(5)v.使用 黯然低分詞：use 閃光高分詞：makegooduseof(6)v.拜訪 黯然低分詞：visit 閃光高分詞：payavisitto(7)最常見的換詞手段：形容詞=of+同根名詞

黯然低分詞：閃光高分詞： 黯然低分詞：閃光高分詞： veryimportant

重要的ofgreatimportanceveryharmful

有害的ofgreatharmverydifficult

困難的ofgreatdifficultyveryvaluable

有價值的ofgreatvalueverybeautiful

美麗的ofgreatbeautyverysignificant

至關重要的ofgreatsignificanceveryuseful

有用的ofgreatuseverynecessary

必要的ofgreatnecessityveryhelpful

有幫助的ofgreathelp【原則三：“具體化”單詞優先】請先對比以下幾組句子：【例句1】Igotoschooleveryday.【例句2】Iridetoschooleveryday.在課堂上，筆者經常以這兩個句子為例，講解“具體化”的重要性。很多同學都能感覺到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具體：went只表達了“去”的意思，而rode不但表達出“去”的意思，還能表達出具體的交通方式。也就是說，例句2表達的信息量比例句1更加豐富。再如：【例句3】MrWangisagoodteacher.【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.例句3只表達出MrWang是一個“好”老師，而到底“好”在哪些方面，卻沒有具體說清楚;例句4則清楚地告訴讀者，MrWang好在三個方面：和藹(kind)、耐心(patient)以及知識豐富(knowledgeable)。因此，我們必須學會換用更為具體的單詞表達我們的思想，如：(8)adj.學習 黯然低分詞：learn 閃光高分詞：research研究;pickup偶然學到，順便學到，輕松學到;master掌握(9)n.好老師 黯然低分詞：agoodteacher閃光高分詞：akind,patientandknowledgeableEnglishteacher當然，除了替換某些表意抽象的單詞，我們還可以通過增加細節成分，使表達更為具體，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，進一步改寫成：【例句5】I，togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanparkyesterday，feelingratherexcited.同樣的，例句4也可以加上一個定語從句，寫出MrWang到底擅長哪些事情，如：【例句6】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwhoknowshowtoenlightenusstudents.可以看到，例句5和例句6兩個句子采用“具體化”的手段，將原本毫無生氣的句子頓時變得生動形象了。綜上所述，想讓你的表達“具體化”，一共有兩種常用方法，其一，是換掉某些表意不明確的單詞，換上表意更加明確具體的單詞;其二，是在句中適當增加細節成分。“具體化”的好處，是讓句子的含義更加豐富，讓讀者更容易由句子展開豐富的聯想，隨著作者一起經歷、一起思考、一起感動。在平時的學習、訓練中，與其生硬地使用超綱詞匯，不如好好熟悉大綱單詞，用好“具體化”的兩種方法，為你的作文增光添彩。事實上，“具體化”在漢語寫作中也有同樣的體現。比如，要表達“惜別”的感情，光說“再見”是不夠的，應該像詩人那樣，用具體化的細節帶動感情，寫出夢幻般的文字：“讓我與你握別/再輕輕抽出我的手/知道思念從此生根/浮云白日/山川莊嚴溫柔...”這就是“具體化”的作用，你體會到了嗎?【原則四：大綱詞匯的衍生詞優先】在高中英語中，我們已經涉及到了詞根詞綴的知識。運用這些知識，可以將很多高中詞匯衍生為四六級詞匯甚至托福、雅思詞匯。如果能夠熟練使用一兩個這種詞匯，你的作文肯定“碉堡了”!舉例如下，看看箭頭后面的替換詞都是由哪些單詞變來的?(10)adj.當然地 黯然低分詞：certainly 閃光高分詞：obviously明顯地;undoubtedly毫無疑問地;evidently顯然地;(11)adj.不開心的 黯然低分詞：sad 閃光高分詞：discouraged氣餒的;depressed沮喪的;downhearted垂頭喪氣的;low-spirited意志消沉的;可以看出，這里列舉的“大綱詞匯衍生詞”看上去都相當“有水平”，但都是由大綱中的簡單單詞加上某些前綴、后綴變來的，可以說又好記，又好用，你學會了嗎?只要運用以上四種方法，在平時的學習中不斷積累和使用“閃光高分詞”，一定能讓你的作文綻放出最美的光輝!1.增補(Addition)inaddition另外;furthermore此外;again;also;besides;moreover此外;similarly;finally最后2.比較(Comparison)inthesameway;likewise同樣地;similarly;equally;incomparison比較起來;justas同樣地3.對照(Contrast)whereas然而;incontrast與此相反;ontheotherhand;instead同樣;however然而;nevertheless然而;unlike;eventhough即使;onthecontrary;while4.因果(Causeandeffect)because;becauseof;for;since;dueto;owingto;thanksto;asaresult(of);accordingly;hence;so;thus5.強調(Emphasis)certainly;aboveall;indeed;ofcourse;surely;actually;asamatteroffact;chiefly;especially;primarily;inparticular;undoubtedly;absolutely;mostimprtant6.讓步(Concession)although;though;afterall;inspiteof;nevertheless;still;provided;whileitistrue....7.例證(Exemplification)forexample;forinstance;thatis;namely;suchas;inotherwords;inthiscase;bywayofillustration.8.總結(Conclusion)tosumup;toconclude;inaword;inshort;inbrief;allinall;inall;toputitinanutshell;insummary9.推斷(Inference)therefore;asaresult(of);consequently;accordingly;so;otherwise10.時間和空間(Timeandspace)afterward;after;first;later;then;soon;outside;near;beyound;above;below;ontheright(left);inthemiddle;opposite;infrontof11.啟承轉合1)、啟Aproverbsays......Atpresent.......Astheproverbsays....Currently.....Generallyspeaking;....Now;....Ingeneral;.....OntheWhole....Itisclearthat....Recently.....Itisoftensaidthat....Withoutdoubt;.......2)、承First(ofall);......Moreover;.........Firstly;............Noonecandenythat....Inthefirstplace;.........Obviously.....Tobeginwith;.........Ofcourse;.........Also;.......Similarly;.........Atthesametime......Therefore;weshouldrealizethat.....Certainly......Thereisnodoubtthat.......Inaddition;.....What`smore;..........Infact........Itcanbeeasilyprovedthat...Meanwhile......3)、轉But...Still;......Buttheproblemisnotsosimple...Thereisacertainamountoftruthinthis;butwestillhaveaproblemwithregardto.......However;.......Tooursurprise;..........Nevertheless;........Unfortunately.......Ontheotherhand;.......YetdifferencewillbefoundandthatiswhyIfeelthat........Othersmayfindthistobetrue;butIdonot.Ithink.....4)、合Aboveall;Inbrief;........Accordingly;.....Inconclusion;........Allinall;.......Inotherwords;itishardtoescapetheconclusionthat........Asaconsequence;.........Inshort;.........AsIhaveshown/said/stated/....Insum;........Insummary;.......Ashasbeennoted;....Obviously;.........Bysodoing;.....Onthewhole;.....Consequently;........Presumably;.......Eventually;.........Toconclude;......Finally;........Tosumup;.....Inaword;......Tosummarize;......學年度第一學期高二語文期末考試試卷分析一、總體評價高二年級這次期末考試是天津市五區縣聯考統一試題，試題內容以高二年級選修教材《中國現代詩歌散文欣賞》和《中國古代詩歌散文欣賞》為主要內容，現就試卷總體情況做如下分析。1.基礎知識包括字形字音詞語辨析和成語辨析，語病題，標點符號題，文學常識題，既保持了高考題型，也結合了這個學期的內容特點。2.文言文閱讀一篇《侍坐》出自課文，一篇課外文言閱讀。基本上是既復習了課內的內容，又關涉了能力的延伸。3.詩歌鑒賞選了一首毛澤東的《賀新郎》，也是課內學過的。難度不大，區分不出來能力。4.現代文閱讀選擇了一篇散文，雖說是散文，但是選文更多的關注了生命，有對歷史和現實深刻的思考，若不是設置題目，也是一篇引人深思的好文。5.語言運用部分考查了仿寫和廣告語擬寫。有利于學生對語用題的重視。6.作文，半命題作文，不