幼兒心理健康教育心-理-健-康-教-育-教-育-健-康-心-理2024年幼兒心理健康教育幼兒園教師培訓姓名：XXX時間：2024.010203幼兒心理健康教育概述幼兒園心理健康教育的目標和內容幼兒園心理健康教育的設計與指導目錄幼兒心理健康教育概述2024年幼兒心理健康教育幼兒園教師培訓—第一部分—(一)心理健康的內涵1.什么是心理健康？心理健康是指個體能夠適應發展著的環境，具有完善的個性特征；且其認知、情緒反應、意志行為處于積極狀態，并能保持正常的調控能力一、幼兒心理健康與心理健康教育的內涵

2.心理健康的標準（1）充分的安全感。（2）充分了解自己，并對自己的能力作適當的估價。（3）生活的目標切合實際。（4）與現實的環境保持接觸。（5）能保持人格的完整與和諧。（6）具有從經驗中學習的能力。（7）能保持良好的人際關系。（8）適度的情緒表達與控制。（9）在不違背社會規范的條件下，對個人的基本需要作恰當的滿足。（10）在集體要求的前提下，較好地發揮自己的個性。(二)心理健康教育的內涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運用科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識。2.心理健康教育的內容重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識3.心理健康教育的的途徑：全方位優化社會心理環境，減少負面刺激。全面滲透心理健康教育，以優化心理素質。適量開設心理健康教育課程，以普及心理保健常識。進行必要的心理測查，以了解心理現狀。開展多方位的心理輔導，以緩解心理問題。(二)心理健康教育的內涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運用科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動(一)幼兒心理健康的內涵1.什么是幼兒心理健康幼兒心理健康是指心理發展達到相應年齡組幼兒的正常發展水平，情緒積極，反應適度，性格開朗、無心理障礙，對環境有較快的適應能力。二、幼兒心理健康與心理健康教育的內涵2.幼兒心理健康的標準動作發展正常認知發展正常情緒積極向上人際關系融洽自我意識良好沒有嚴重的心理衛生問題(二)幼兒心理健康教育的內涵廣義的幼兒心理健康教育是指一切有助于幼兒心理健康素質的培養和人格健全的教育活動，包括幼兒園、家庭、社會的有關教育、學科滲透和社會影響等；狹義的幼兒心理健康教育是指在托幼機構內進行的、有目的、有計劃的以心理健康素質培養和健全人格為目的的專門教育。本章所說的幼兒心理健康教育主要指后者三、幼兒心理健康教育的意義面向全體幼兒實施發展性心理健康教育針對有心理問題的幼兒開展補救性心理健康輔導提高幼兒教師的心理健康水平四、幼兒園心理健康教育的任務構建和諧社會的需要防治幼兒心理問題、促進其終身健康與幸福的需要提高幼兒整體素質的需要幼兒園心理健康教育的目標和內容2024年幼兒心理健康教育幼兒園教師培訓—第二部分—1、幼兒園心理健康教育的總目標促進全體幼兒心理健康發展，充分開發幼兒的潛能，培養幼兒積極、樂觀、向上的心理品質和健全的人格，提升其幸福感，為其終身幸福奠定基礎。2、幼兒園心理健康教育的具體目標培養幼兒良好的心理素質和健全的人格培養幼兒廣泛的興趣，開發幼兒的智能和創造性預防與矯正幼兒心理與行為問題，促進幼兒心理健康一、幼兒園心理健康教育的目標二、幼兒園心理健康教育的內容情緒情感教育社會交往教育自我意識教育行為習慣教育初步的性健康教育預防心理障礙和行為異常幼兒園心理健康教育的設計與指導2024年幼兒心理健康教育幼兒園教師培訓—第三部分—一﹑幼兒園心理健康教育實施的途徑創設環境開設課程全面滲透寓于活動領域融合家園社區同步個別心理輔導一﹑幼兒園心理健康教育實施的途徑提高幼兒教師自身的心理素質,以健康人格影響幼兒善于觀察，適時疏導③師生平等，尊重幼兒人格正確看待幼兒個性差異，因材施教幼兒園與家庭、社會教育協同一致三、幼兒園心理健康教育活動設計案例案例2．心理健康教育活動：我從哪里來(大班)『活動目標』1．初步了解人類生命誕生的過程，進行性的啟蒙教育。2．激發對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。『活動準備』1．PPT課件：胎兒在母親子宮內的彩色透視圖一張；相關幻燈片4張。2．特邀嘉賓：一名健康、幸福的孕婦（處于妊娠中晚期）。『活動過程』1．教師以親切溫和的語言創設氛圍，吸引和感染幼兒，激發幼兒的認識興趣。小朋友，每一個人生命開始的時候都曾經在一個溫馨神奇的地方度過了近十個月的幸福時光。你知道這個地方在哪里嗎？它叫什么名字？『活動過程』2．演示胎兒在母親子宮內的彩色透視圖，教師引導幼兒一邊觀察一邊講述。這個溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個奇妙的宮殿，它的名字叫子宮（讓幼兒跟讀“子宮”二字，以加深印象）。這里很安全也很溫暖。我們每一個人都曾經在這個奇妙的宮殿里慢慢長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美好的世界上。小朋友，你想知道我們是怎樣來到這個地方的嗎？『活動過程』3．引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內容（鼓勵幼兒用語言大膽表述）。圖①：爸爸、媽媽很相愛，他們結婚了。這是他們的結婚照。圖②：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛了，它們結合在一起，就變成一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中。圖③：媽媽懷孕了，她穿著孕婦服，臉上充滿幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖④：小天使來到了人間！爸爸、媽媽特別高興。小結：小朋友們，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛的小天使。『活動過程』3．引導幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內容（鼓勵幼兒用語言大膽表述）。圖①：爸爸、媽媽很相愛，他們結婚了。這是他們的結婚照。圖②：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛了，它們結合在一起，就變成一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中。圖③：媽媽懷孕了，她穿著孕婦服，臉上充滿幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖④：小天使來到了人間！爸爸、媽媽特別高興。小結：小朋友們，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛的小天使。4．請特邀嘉賓出場，進一步激發幼兒興趣。①今天，老師特別邀請了一位懷孕的阿姨來我們大班做客，大家向阿姨問好！②請特邀嘉賓用通俗易懂的語言談談懷孕后的感受，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發幼兒對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。5．可讓幼兒輕輕撫摸一下孕婦的肚子或聽聽胎心。活動自然結束。『活動過程』『活動延伸』談話活動：我從哪里來？『活動評析』進行性啟蒙教育是幼兒心理健康教育的一個重要內容。對幼兒如何開展啟蒙“性教育”是廣大幼教工作者正在進行探索的問題。該活動從孩子們現階段最為關注的話題中選取“我從哪里來？”作為課題內容，對于孩子們的提問和疑惑，以科學求實的態度，作出正面的、積極的回應，引導孩子們初步了解人類生命誕生的過程。『活動評析』邀請特邀嘉賓參加把活動推向了高潮，進一步讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發對父母的敬愛、對生命的珍愛之情。整個活動的設計科學合理。活動目標定位合適全面，活動準備充分。活動過程環節