2023年小學教育教學知識與能力題庫

題號一二三四五六閱卷人總分

得分

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、地區、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

A卷（第I卷）

第I卷（考試時間：120分鐘）

一、單選題

1、以守恒概念的形成為標志的認知發展階段是（）。

?A.感知運動階段

?B.前運算階段

?C.具體運算階段

?D.形式運算階段

"答案：C

兇本題解析：

爰

具體運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。

這個階段的標志是兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒概念。守恒概念的出現是具體

運算階段兒童的主要特征。

2、一個學生過分害怕貓，我們可以讓她看貓的圖片，談論貓；再讓她遠遠觀看關在籠中的貓，

讓她靠近籠中的貓；最后讓她摸貓，抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理

輔導方法是（）

?A.自我控制法

?B.系統脫敏法

?C.肯定性訓練

?D.強化法

答案：B

本題解析：

系統脫敏是指當某些人對某事物、某環境產生敏感反應（害怕、焦慮、不安）時，我們可以在當事

人身上發展起一種不相容的反應，使其對本來可引起敏感反應的事物不再發生敏感反應。

3、（）是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎。

?A.識記

?B.保持

?C.再認

?D.回憶

答案：A

本題解析：

記憶過程包括識記、保持和再現（回憶或再認）三個環節。識記是記憶的開端，也是記憶的前提和

基礎。

4、守恒指物體不論形態如何變化，其質量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的年

齡階段是（）。

?A.0-2歲

?B.2~7歲

?C.7~11歲

?D.11~15歲

答案：C

本題解析：

具體運算階段的兒童的認知結構中巳經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。

這個階段的標志是守恒觀念的形成。所謂守恒，是指兒童認識到客體在外形上發生了變化，但

其特有的屬性不變。而具體運算階段的年齡是7~11歲，因而選C。

5、與巴甫洛夫高級神經活動類型的強、不平衡相對應的氣質類型是（）。

?A.多血質

?B.粘液質

?C.抑郁質

?D.膽汁質

答案：D

本題解析：

現代的氣質學說根據巴甫洛夫的氣質類型分類，將氣質分為四種典型的類型，其中強、不平衡是

指情緒體驗強烈、不易約束，而膽汁質即是以精力旺盛、易感情用事為特征。

6、決定教育領導權的是（)?

?A.經濟發展水平

?B.政治經濟制度

?C.文化

?D.科技

答案：B

本題解析：

政治經濟制度決定教育的領導權。

7、植物的葉子一般呈現綠色的主要原因是（）

?A.表皮細胞是綠色的

?B.葉脈中含有葉綠素

?C.葉肉細胞里含有葉綠素

?D.表皮中的保衛細胞中含有葉綠素

答案：C

本題解析：

葉肉細胞里含有葉綠體，葉綠體中含有多種色素，有綠色的葉綠素，還有黃色的葉黃素、橙黃色

的胡蘿卜素。一般葉綠素含量較多，遮住了其他顏色，所以葉片呈現綠色，但有時候葉綠素被破

壞了（如秋天氣溫低時），黃色的胡蘿卜素就顯露出來了。

8、使用酒精燈時，下列操作錯誤的是（）

?A.用火柴點燃酒精燈

?B.用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈

?C.用酒精燈外焰給物質加熱

?D.熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅

答案：B

本題解析：

用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈，酒精會溢出，容易發生火災，造成事故。絕對禁止用燃著

的酒精燈去點燃另一盞酒精燈。

9,建構主義學習理論強調教師的角色是（）。

?A.知識的灌輸者

?B.父母的代言人

?C.學生學習的促進者

?D.學生生活的照看人

答案：C

本題解析：

建構主義強調學生學習的主動建構性、學生學習的社會互動性、學生學習的情境性，認為學生不

是空著腦子進入教室的，這都要求教師改變角色，根據學生已有的知識促進學生積極主動地投入

到學習中。

10、"桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）。

?A.說服教育法

?B.鍛煉法

?C.陶冶法

?D.榜樣法

答案：D

本題解析：暫無解析

11、為彌補班級授課制不足，把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是

?A.特朗普制

?B.文納特卡制

?C.道爾頓制

?D.貝爾―蘭卡斯特制

答案：A

本題解析：

特朗普制

12、裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力

得到自然的進步與均衡發展，其價值取向屬于（）。

?A.個人本位論

?B.社會本位論

?C.文化本位論

?D.生活本位論

答案：A

本題解析：

個人本位論強調，從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要；注重教

育對個人的價值；主張發展人的個性，增進人的價值。

13、班主任的個性影響力不取決于（）。

?A.對學生產生積極影響的能力

?B.班主任的職權

?C.高度發展的控制自己的能力

?D.自身對教育工作的情感體驗

答案：B

本題解析：

班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗；二是對學生產生

積極影響的能力；三是高度發展的控制自己的能力。

14、小紅能歌善舞，琴棋書畫無所不通，愛好廣泛。這是在形容興趣的（）。

?A.穩定性

?B.效能性

?C.傾向性

?D.廣闊性

答案：D

本題解析：

興趣的廣闊性，是指興趣的范圍大小，即興趣是否廣泛，本題中對小紅的描述屬于興趣的廣闊性

的描述。故選D.

15、”雜施而不孫”體現了（）

?A.循序漸進原則

?B.因材施教原則

?C.鞏固性原則

?D.啟發性原則

答案：A

本題解析：

題干的描述體現了循序漸進的教學原則。##jinkaodian

16、按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于

（）.

?A.理想的課程

?B.正式的課程

?C.領悟的課程

?D.運作的課程

答案：A

本題解析：

美國學者古德萊德認為課程分為五個層次：理想的課程、正式的課程、領悟的課程、實行的課程、

經驗的課程。其中理想的課程是指由研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程。故

本題選A。

美國著名課程專家古德萊德認為課程分五個層次：一是理想的課程，二是正式的課程，三是領悟

的課程，四是運作的課程，五是經驗的課程。

17、教學情境是教師根據（）和教學內容，有目的地創設服務于學生學習的一種特殊的教學環

境。創設小學數學教學情境時應考慮小學生的心理特點、材料的呈現形式、小學生的基礎知識等。

?A.教學方法

?B.教學目標

?C.教學評價

?D.教學策略

答案：B

本題解析:

教學情境是教師根據教學目標和教學內容，有目的地創設服務于學生學習的一種特殊的教學環境。

18、德育過程的基本矛盾是（）

?A.教育者與受教育者之間的矛盾

?B.教育者與德育內容之間的矛盾

?C.教育者提出的德育要求和受教育者己有的品德水平之間的矛盾

?D.受教育者與教育內容之間的矛盾

答案：C

本題解析：

德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社會所要求的道德規范〉與受教育者己有的品

德水平之間的矛盾，它的實質是社會矛盾在德育過程中的反映。

19、"兒童中心主義"教育理論，違背了（）。

?A.間接經驗與直接經驗相結合的規律

?B.傳授知識和發展智力相統一的規律

?C.知識教學與思想教育相統一的規律

?D.教師主導作用與學生主體作用相結合的規律

答案：D

本題解析：

兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發，整個教

育過程要圍繞兒童轉。忽視了教師在教學過程中的主導地位，違背了教師主導作用與學生主體作

用相結合的規律。

20、我國第六次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）。

?A.小學和初中分別設置

?B.十二年一貫整體設置

?C.九年一貫的整體設置

?D.初中和高中分別設置

答案：C

本題解析：

新課程改革在課程設置上的重大變革之一就是整體設置九年一貫的課程。

21、以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）。

?A.確立評價目標

?B.確定評價情境

?C.控制評價過程

?D.利用評價結果

答案：C

本題解析：

本題考查泰勒的教育思想。

22、學校教育的直接目標是（??）

?A.推動社會發展

?B.增強人的體質

?C.增進社會公平

?D.促進人的發展

答案：D

本題解析：

學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影

響，將其培養成一定社會所需要的人的活動。

23、美育最高層次的任務是（）。

?A.培養學生鑒賞美的能力

?B.提高學生感受美的能力

?C.形成學生創造美的能力

?D.培養學生健康的審美觀

答案：C

本題解析：

形成學生創造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力，這是美育的

最高層次的任務。

24、（2022上半年真題）在小學階段提倡運用的"檔案袋評價"屬于（

?A.量化評價

?B.質性評價

?C.絕對評價

?D.相對評價

答案：B

本題解析：

質性評價主要是在描述的基礎上進行評判，通常表現為書面的"鑒定"或"評語"。一般來講，書面

的評語通常比簡單的分數或等級更清晰地傳達出被評價者的優點與缺點，但這種評價方法不夠精

確，且主觀性較強。在小學階段提倡運用的"檔案袋評價"屬于質性評價。

25、提出“泛智"教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術"的教育家是（）。

A.培根

?B.夸美紐斯

?C.赫爾巴特

?D.贊可夫

答案：B

本題解析：

捷克教育家夸美紐斯主張把廣泛的自然知識傳授給普通人的"泛智教育"，探討"把一切事物教給

一切人類的全部藝術"。

26、落實我國教育目的必須正確處理好幾個關系，具體不包括（）

?A.教育目的與培養目標的關系

?B.德、智、體、美諸育之間的關系

?C.全面發展與因材施教的關系

?D.全面發展與職業定向的關系

答案：A

本題解析：

落實我國教育目的必須正確處理的幾個關系：（1）教育目的與教育目標的關系；（2）德、智、體、

美諸育之間的關系；（3）全面發展與因材施教的關系；（4）全面發展與職業定向的關系。

27、第斯多惠有句名言：“一個壞的老師奉送真理.一個好的老師則教人發現真理。"這提醒我們

在教學過程應注重（）。

?A.間接經驗與直接經驗相統一

?B.掌握知識與發展智力相統一

?C.教學過程中知、情、意的統一

?D.教師主導與學生主體相統一

答案：D

本題解析：

【知識點】教學過程的基本規律

這句話體現的是教師在教學過程中要引導學生學習，啟發學生思考，而不是直接將知識呈現給學

生。反映的教學過程規律是教師主導與學生主體相統一。

28、作為一種常用的課程教學方法，講授法的主要局限在于（）。

?A.難以呈現系統科學知識

?B.難以控制教學時間

?C.難以發揮教師主導作用

?D.難以做到因材施教

答案：D

本題解析：

講授法是指教師按照準備好的講稿系統地向受訓者傳授知識的方法。其局限性包括：（1）不利

于學生獨立性與自主性的培養；（2）教學形式缺乏靈活性；（3）難以照顧學生的個別差異，不

利于因材施教。

29、小學生從認識燕子、麻雀、烏鴉等，概括出鳥的本質特征。這一思維方式是（）

?A.綜合

?B.推理

?C.判斷

?D.概念

答案：D

本題解析：

概念是人腦反映客觀事物本質屬性的思維形式。推理是從己知判斷推出新的判斷的思維形式。這

個題應該選概念吧。

30、"點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定"體現了情緒情感的（）功能。

?A.感染

?B.調節

?C.替代

?D.信號

答案：D

本題解析：

用點頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號，屬于信號功能。

31、小學《品德與生活》的教學目標應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整；教學內

容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家庭、社區，以及兒童的其他生活

空間。這段話說明該課程具有（）。

?A.生活性

?B.綜合性

?C.開放性

?D.活動性

答案：C

本題解析：

《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》指出，本課程具有生活性、活動性、綜合性、

開放性等基本特征。其中，開放性是指：本課程面向兒童的整個生活世界。教學目標隨著兒童生

活及活動過程的變化和需要不斷調整；教學內容從教科書擴展到兒童生活的各個方面；課堂從教

室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間：教學時間在與學校其他活動或學科的配合和聯結

中靈活而彈性地延展；課程評價走向開放、多元，全面關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意

與表現。

32、有的學生在初學英語單詞時，常常在單詞旁邊標注漢字，如把"school"標注成"司庫"來記憶。

這樣的記憶方法屬于（）

?A.形象聯想法

?B.諧音聯想法

?C.首字連詞法

?D.位置記憶法

答案：B

本題解析：

諧音聯想法是通過諧音線索，運用視覺表象，假借意義進行人為聯想。

33、優秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養。這說明教師勞動具有（）

?A.創造性

?B.長期性

?C.示范性

?D.復雜性

答案：B

本題解析：

長期性是指人才培養的周期比較長，教育影響具有滯后的效果。因此優秀運動員成功時往往能追

溯到啟蒙教練的培養。

34、顏淵問仁。子曰："克己復禮為仁。"仲弓問仁，子曰："己所不欲，勿施于人。”司馬牛問仁，

子曰："仁者，其言也切。"孔子的教學方式符合（）教學原則。

?A.直觀性

?B.循序漸進

?C.鞏固性

?D.因材施教

答案：D

本題解析：

因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，

同時又要根據學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發

展。孔子對同一個問題，根據不同的學生特點做出了不同的回答，這是注意到了學生的差異性而

實行的教育，符合因材施教的教學原則。

35、皮亞杰認為兒童自律道德的形成是在（）

?A.五六歲以前

?B.六七歲以前

?C.十歲以后

?DH?■一二歲以前

答案：c

本題解析：

10歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。

36、教育機會均等體現了()

?A.教育的終身化

?B.教育的全民化

?C.教育的民主化

?D.教育的多元化

答案：C

本題解析：

Co教育民主化首先是指教育機會均等，即教育要為所有的社會成員提供平等的教育權利。而全

民教育指全體國民都有接受教育的基本權利并必須接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本

的學習需求。也就是教育對象的全民化，亦即教育必須向所有人開放。考生需準確掌握教育的全

民化與教育的民主化的內涵。@jin

37、教學不能完全等同于教育，教育是教之以禮、育之以德，而作為教學的首要任務是()。

?A.傳授基礎知識和基本技能

?B.發展智力、體力和創造才能

?C.促進學生的個性發展

?D.促進學生全面發展

答案：A

本題解析：

【知識點】教學的任務

教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。

38、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知

識和問題的方法是()。

?A.講授法

?B.發現法

?C.掌握學習法

?D.討論法

答案：B

本題解析：

【知識點】教學方法

發現法是學生在教師的指導下，對所提出的課題和所提供的材料，進行分析、綜合、抽象和概括，

最后得出原理的方法。它是由美國教育家布魯納所倡導的。教師需要創設問題情境，引導學生探

究和發現新知識和問題。

39、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒"的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于()o

A.道德感

B.理智感

?c.美感

?D.自豪感

答案：C

本題解析：

美感是用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。它包括對自然美和社會美的欣賞和體

驗。題干中的人們欣賞名畫后感到非常愉悅，這種情感符合美感的概念。故選C。

40、通常所說的備課要"備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括(？?)。

?A.研究學生

?B.設計作業

?C.設計評價

?D.指導學法

答案：A

本題解析：

"三備"包括鉆研教材、設計教法、研究學生。

41、教師向學生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學方法是()。

?A.講述

?B.講演

?C.講讀

?D.講解

答案：D

本題解析：

講解是教師對概念、原理、規律、公式等進行解釋說明和論證。

42、我國地域遼闊、南北差異較大，為了使教學不脫離實際，必須補充必要的鄉土材料，這體現

了()

?A.啟發性原則

?B.理論聯系實際原則

?C.鞏固性原則

?D.因材施教原則

答案：B

本題解析：

補充必要的鄉土材料是貫徹理論聯系實際原則的要求之一。

43、在講“平面直角坐標系”時，王老師在講授該知識前提出了這樣一個問題："在數軸上一個點

可以用一個數來表示，一個數可以表示一個點：那么在一個平面上，一個點如何用數來表示呢”

在最后總結這節課時王老師給出了答案。這屬于課堂總結的哪種方法()

A.復述法

?B.呼應法

?C.懸念法

?D.比較法

答案：B

本題解析：

呼應法是指教師在導入新課時設疑置惑，而在總結時釋疑解惑。而懸念法是指在教授知識的同時，

教師通過設疑引出下堂課要學的內容。

44、"燈是照明的工具〃這種認識反映了（）。

?A.思維的間接性

?B.思維的直覺性

?C.思維的概括性

?D.思維的靈活性

答案：C

本題解析：

思維的概括性是指思維能夠反映一類事物的本質和事物之間的規律性聯系。"燈是照明的工具"

這種認識即反映了思維的概括性。

思維是一種高級的認識活動，是人腦對客觀現實的概括的、間接的反映。通過對思維概念的分析，

可知思維具有概括性和間接性兩種特征。其中，思維的概括性是指思維能夠反映一類事物的本質

和事物之間的規律性聯系，思維的間接性是指它總是通過某種中介或一定的知識經驗來反映客觀

事物。

45、下列關于德育規律的描述，說法不正確的是（）。

?A.德育過程是培養學生知情意行統一發展的過程

?B.德育過程是通過活動與交往促進學生發展的過程

?C.德育過程是一個短期的、直線提高的過程

?D.德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程

答案：C

本題解析：

德育過程具有長期性和反復性，不是短期的、直線提高的過程。

46、認為學習過程是一個信息加工過程的是（）。

?A.華生

?B.加涅

?C.羅杰斯

?D.奧蘇伯爾

答案：B

本題解析：

信息加工分析是加涅提出的。加涅認為，學習過程就是一個信息加工的過程，即學習者將來自環

境刺激的信息進行內在的認知加工的過程。

47、教師不僅要教書而且要育人.不僅要傳授文化而且要發展學生智力，還要培養學生的品德，

促進學生身心健康發展。這反映了教師勞動具有0

?A.示范性

?B創造性

?C.主體性

?D.復雜性

答案：D

本題解析：

題干的描述體現了教師勞動的復雜性的特點。

48、學完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達成"通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心”的教學

目標，老師布置學生有感情地朗讀課文。這種教學方法屬于（）.

?A.練習法

?B.實驗法

?C.讀書指導法

?D.實習作業法

答案：C

本題解析：

讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生

自學能力的一種方法。題目中老師布置學生有感情地朗讀課文就屬于運用讀書指導法進行教學。

49、三年級1班的學生特別喜歡他們班的周老師，大家都覺得她是一個好老師.因為周老師說話

聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現象稱為（）。

?A.首因效應

?B.投射效應

?C.皮格瑪利翁效應

?D.暈輪效應

答案：D

本題解析：

暈輪效應又稱光環效應，指他人的某種品質或特征非常突出，給人以清晰鮮明的印象，以致掩蓋

了對他的其他品質和特征的判斷，即像暈輪一樣，一點發亮、照亮四周，"以點概面”了。

50、小學《品德與生活》的教學目標應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整，教學內

容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教師擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空

間。這段話說明該課程具有（）。

?A.活動性

?B.生活性

C.開放性

D.綜合性

答案：C

本題解析：

《品德與生活》在課程標準中指出，課程具有開放性的特征，面向兒童的整個生活世界。

51、小瑋的媽媽正在準備晚飯，小瑋放學回家剛進門就聞到陣陣飯菜的香味兒。可是過一會小瑋

就聞不到了，這種現象屬于感覺的（）。

?A.適應

?B.聯覺

?C.統合

?D.對比

答案：A

本題解析：

【知識點】感覺現象

在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫感覺適應，適應現象發生在所有的感覺中。題干

中的現象為嗅覺適應。

52、一名兒童上課吃零食被揭發.另一名準備吃零食的兒童看到了，把自己的零食收起來，這個

是一種廣泛存在的學習現象，被心理學家班杜拉稱為（）。

?A.觀察學習

?B.主動學習

?C.參與性學習

?D,模仿學習

答案：A

本題解析：

班杜拉認為通過觀察他人行為和結果而實現的學習行為即觀察行為。題中另一名準備吃零食的兒

童觀察到一名兒童吃零食而被揭發，所以改變了自己的行為，符合觀察學習的學習行為，所以本

題選擇A項。

53、下列說法錯誤的是（）

?A.美國學者克雷默認為世界上最早的學校是產生于公元前2500年的蘇美爾學校

?B.一般認為，在夏朝的時候，我國就出現了學校

?C.有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學校出現在商朝

?D.近代洋務運動以來，正式改稱"學堂"為學校

答案：D

本題解析：

近代洋務運動以來，稱學校為“學堂";維新變法時期，才正式改稱"學堂"為"學校"。

54、讀書指導法是一種（）的方法。

?A.以引導探究為主

?B.以直覺感知為主

?C.以實際訓練為主

?D.以語言傳遞為主

答案：D

本題解析：

在教學過程中，講授法、談話法、討論法和讀書指導法等都屬于以語言傳遞為主要形式的教學方

法。

55、小孩出現軟骨病、食欲不振和腹瀉，可能是缺乏（）

?A.維生素A

?B.維生素B

?C.維生素C

?D.維生素D

答案：D

本題解析：

維生素D的主要功能：協助鈣離子運輸.有助于小孩牙齒和骨骼發育，補充成人骨骼所需鈣質，

防止骨質疏松。缺乏癥：小孩軟骨病、食欲不振，腹瀉等。

56、紅、橙、黃色往往使人產生曖的感覺，綠、青、藍色使人產生冷的感覺。這種現象是（）。

?A.感覺適應

?B.感覺對比

?C.聯覺

?D.錯覺

答案：C

本題解析：

聯覺是一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現象。

57、小英想當班干部為同學服務，又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現象屬于0

?A.雙趨沖突

?B.雙避沖突

?C.趨避沖突

?D.多重趨避沖突

答案：C

本題解析：

本題考查學習動機。想當班干部，又怕被嘲笑，屬于趨避沖突，故本題選Co

58、俗話所說的“活到老，學到老"反映的現代教育特點是（）。

?A.全民化

?B.民主化

?C.現代化

?D.終身化

答案：D

本題解析：

“活到老，學到老”的意思是知識是沒有盡頭的，我們無論到什么年齡，都要注意學習。要有終身

學習的態度，反映了終身教育思想。

59、我國現行的學制是（）。

?A.雙軌學制

?B.單軌學制

?C.綜合學制

?D.分支型學制

答案：D

本題解析：

我國現行的學制是由單軌制發展而來的分支型學制。分支型學制，即前段（小學、初中階段）是單

軌，后段分叉，是介于雙軌制和單軌制之間的一種學制類型。故選D。

60、心理輔導的目標有兩個：一是學會調適；二是（）。

?A.行為矯正

?B.學會適應

?C.尋求發展

?D.克服障礙

答案：C

本題解析：

學會調適和尋求發展是心理輔導的兩個目標。

61、（）型的課堂氣氛最有助于知識的學習。

?A.集權

?B.權威

?C.教師主導

?D.民主

答案：D

本題解析：

勒溫曾將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂

氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

62、人們平時所說的"第一印象"是指（）。

?A.暈輪效應

?B.刻板效應

?C.首因效應

?D.近因效應

答案：C

本題解析：

【知識點】印象形成效應

在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應，也叫最

初效應。

63、學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()。

?A.示范性

?B.復雜性

?C.主體性

?D.長期性

答案：A

本題解析：

學生的向師性和模仿性的心理特點與教師勞動的示范性緊密聯系。示范性指教師言行舉止都會成

為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態度都可能成為學生學習的楷模。故選A。

64、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

?A.德育

?B.勞動技術教育

,C.體育

?D.智育

答案：A

本題解析：

德育在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用。

65、"新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當地反映科學技術

新成果......”這主要說明新教材()。

①為學生提供了更多現成的結論；②強調與現實生活的聯系；③強調知識與技能、過程與方法

的統一；④體現了國家基礎教育課程改革的基本思想

①②

A

③④

B.U②④

①③

D.

答案：C

本題解析：暫無解析

66、在我國基礎教育課程結構中,地方課程與國家課程在地位上具有（）

?A.平等性

?B.層次性

?C.輔助性

?D.從屬性

答案：B

本題解析：

改變課程管理過于集中的狀況，實行國家（一級）、地方（二級）、學校（三級）三級課程管理，

地方課程在國家課程實施的基礎上才能實現。體現了層次性。

《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定："改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校

三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。"

67、培養學生審美（）能力是美育過程的起點。

?A.感知

?B.理解

?C.判斷

?D.創造

答案：A

本題解析：

學生只有通過感性認識才能逐步上升到理性認識，因此培養學生審美感知能力是美育過程的起始。

68、1776年在德國柯尼斯堡大學開始教授教育學的學者是（

?A.赫爾巴特

?B.夸美紐斯

?C.康德

?D.裴斯泰洛齊

答案：C

本題解析：

1776年康德在柯尼斯堡大學開始講授教育學。@jin

69、格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形一頓

悟理論，和該理論相對立的理論是（）。

?A操作性條件作用理論

?B.認知一結構學習論

?C.試誤說

?D.有意義接受學習論

答案：C

本題解析：

完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤理論之間的明顯對立在于頓悟和試誤。

70、針對小明上課不敢發言的情況，王老師在數學課上多次鼓勵他發言并加以表揚，使小明逐漸

克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（）。

?A.正強化法

?B.代幣獎勵法

?C.自我控制法

?D.系統脫敏法

答案：A

本題解析：

強化法分為正強化和負強化。利用正強化，可以增加行為發生的次數。王老師利用鼓勵的正強化

方式來幫助小明增加發言的次數。所以選A。

71、同學們學習一段舞蹈動作，剛開始進步很快，但一段時間后進步不明顯，甚至停滯不前。這在技

能練習上稱為（？?）。

?A.高原現象

?B.抑制現象

?C.遺忘現象

?D.挫折現象

答案：A

本題解析：

高原現象是指在動作技能的形成中，練習到一定階段往往出現進步暫時停頓的現象。它表現為練

習曲線保持在一定水平而不再上升，或者甚至有所下降。題目中，在學習舞蹈動作過程中，剛開始進

步很快，過一段時間后出現進步不明顯甚至停滯不前的現象，這屬于技能練習中的高原現象。因此，

本題正確答案為A.

72、為了保護學生學習的積極性，老師在批改學生作業時，對做錯的題目暫不打"X",做對后再打"V",

這種評價屬于（）。

?A.延遲評價

?B.葩對評價

?C.相對評價

?D.個體內差異評價

答案：A

本題解析：

所謂延遲評價，就是利用學生的期待心理，對學生提出的問題或作出的回答不予以及時的評價，

而是把評價的時間適當的向后拖延，給學生留下一定的時間和自由思考的空間，引導學生自己去

發現、探究，讓學生在完成思考過程、獲得頓悟之后給以恰如其分的評價或小結的評價方式。題

目中教師的做法就屬于延遲評價。

73、蘇軾評價王維"詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）

?A.聯想

?B.幻想

?C.理想

?D.想象

答案：D

本題解析：

D【解析】想象是人腦對已儲存的表象加工改造形成新形象的心理過程。根據別人口頭或文字的

描述，人能夠在頭腦中產生沒有感知過的事物的形象。蘇軾評價王維"詩中有畫，畫中有詩"，這

一思維過程即屬于想象。

74、為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是()

?A.監督策略

?B.復述策

?C.計劃策略

?D.組織策略

答案：B

本題解析：

復述策略

75、我國地域遼闊、南北差異較大，為了使教學不脫離實際，必須補充必要的鄉土材料，這體現

了0

?A.啟發性原則

?B.理論聯系實際原則

?C.鞏固性原則

?D.因材施教原則

答案：B

本題解析：

補充必要的鄉土材料是貫徹理論聯系實際原則的要求之一。

76、一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大?()

?A.努力程度

?B.能力高低

?C.任務難度

?D.運氣好壞

答案：A

本題解析：

根據成敗歸因論，只有將成敗歸因為內部、可控制的因素時，產生的激勵性最強。四個選項中只

有A是內部、可控制的因素，因此，將學習成敗歸因于努力程度所能產生的激勵性最強。

77、如果一個老師經常擔心學生是否喜歡我，同事如何看我，花很多時間努力想和學生搞好關

系.這說明該老師處在教師成長的哪一階段0

?A.關注生存

?B.關注情境

?C.關注學生

?D.關愛學生

答案：A

本題解析：

福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注

情境和關注學生三個階段。①關注生存階段：處于這一階段的一般是新教師，他們非常關注自

己的生存適應性，最擔心的問題是："學生喜歡我嗎同事們如何看我""領導是否覺得我干得不錯”

等等。②關注情境階段：當教師感到自己完全能夠生存時，便把關注的焦點投向了提高學生的

成績即進入了關注情境階段。在此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般來說，老教

師比新教師更關注此階段。③關注學生階段：能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟

的重要標志之一。

78、班級授課制可以用哪三個字概括()

?A.班、課、時

?B.班、課、師

?C.班、師、時

?D.課、師、時

答案；A

本題解析：暫無解析

79、如果一個老師經常擔心學生是否喜歡我,同事如何看我，花很多時間努力想和學生搞好關系，

這說明該老師處在教師成長的哪一階段?()

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關愛學生

答案：A

本題解析：

福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注

情境和關注學生三個階段。①關注生存階段：處于這一階段的一般是新教師，他們非常關注自

己的生存適應性，最擔心的問題是：“學生喜歡我嗎同事們如何看我””領導是否覺得我干得不錯"

等等。②關注情境階段：當教師感到自己完全能夠生存時，便把關注的焦點投向了提高學生的

成績即進入了關注情境階段。在此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般來說。老教

師比新教師更關注此階段。③關注學生階段：能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟

的重要標志之一。

80、"水漲船高"屬于()

?A.形成性評價

?B.相對性評價

?C.絕對性評價

?D.總結性評價

答案：B

本題解析：暫無解析

81、王老師在教授《濟南的冬天》這篇課文時，讓學生通過視頻觀看濟南雪前、雪后的美景，為

學生設計真實、具體、生動的場景，其采用的教學法是（）。

?A.現場教學法

?B.示范法

?C.演示法

?D.情境教學法

答案：D

本題解析：

情境教學法指教師有目的地引入或創設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以

引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。

創設的情境一般包括生活展現的情境、圖畫再現的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境等。

82、本次課程改革的核心目標是（）

?A.實現課程功能的轉變

?B.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

?C.實行三級課程管理制度

?D.改變課程內容“繁、難、偏、舊"和過于注重書本知識的現狀

答案：A

本題解析：

目前，世界各國的課程改革都將課程功能的轉變作為首要目標，我國基礎教育課程改革的核心目

標就是圍繞課程功能的轉變展開的。

83、展示學校辦學宗旨和特色的課程是（）。

?A.地方課程

?B.校本課程

?C.國家課程

?D.學科課程

答案：B

本題解析：

校本課程的主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。

84、一名教師在安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的（）。

A.無意注意

?B.有意注意

,C.有意后注意

?D.隨意注意

答案：A

本題解析：

無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、不需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注

意。

85、法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎之后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這

反映了教師勞動具有（）。

?A.復雜性

?B.延續性

?C.創造性

?D.示范性

答案：B

本題解析：

教師勞動的延續性一方面是由于教師工作量比較重，沒有固定的工作時間長度，除了正常的工作

時間，教師常常還要利用晚上或休息時間來思考、備課、批改作業、寫作。另一方面是指教師的

勞動對象是相對固定的學生，教師要通過在教學和生活中不斷了解學生的過去與現狀，預測學生

的發展與未來，檢驗教育教學效果，獲取教育教學反饋信息，教師的教學不只局限在學生的上學

時期，還會影響到學生畢業以后。因此，題干的表述反映了教師勞動的延續性。

86、教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據，有利于實現技能、技巧性教學目標的教學方法

是（）。

?A.陶治法

?B.討論法

?C.練習法

?D.講授法

答案：C

本題解析：

練習法是指學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。結合題干

可知，答案選C。

87、小學生游戲時摔倒扭傷并有少量出血點，教師的正確做法是（）

?A.止血帶綁在傷口上方，注意保暖

?B.紙巾蓋上傷口，電話通知家長

?C.冷毛巾敷傷口，立即送往醫院

?D.清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎

答案：D

本題解析：

本題考察對小學生常見外傷的處理，對于擦傷，應該采取清潔傷口、蓋上消毒紗布止血的方法進

行處理。A項是處理嚴重割傷的方法；B項用紙巾蓋上傷口，是極容易引起傷口感染的，是錯誤

做法；C項是處理扭傷的方法。

88、將兒童個體的直接經驗加以規范化和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。

?A.布盧姆

?B.布魯納

?C.杜威

?D.桑代克

答案：C

本題解析：

杜威是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，是將兒童個體的直接經驗加以規范

和具體化為課程并付諸實踐的教育家。

89、發揮教育合力必須注意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是以下哪三種？（）

①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育

?A.①②④

?B.①③④

?C.①②③

?D.②③④

答案：C

本題解析：

廣義的教育是一種有目的、有計劃地影響人的活動，包括家庭教育、社會教育和學校教育三種教

育形態。對學生進行教育必須發揮三者的教育合力，只有這樣才能促進學生健康地發展。

90、陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質的鏡頭，對它們

進行剪輯后播放給學生觀看，由此導入新課《梅嶺三章》的學習。這種新課導人方法其中（）。

?A.設疑導入

?B.直觀導入

?C.析題導入

?D.以舊換新

答案：B

本題解析：

直觀導入是指教師應該盡量利用學生的多種感官與己有經驗。

91、"一兩的遺傳勝過一噸的教育"是（）的觀點。

,A.遺傳決定論

?B.教育萬能論

?C.二因素論

?D.環境決定論

答案：A

本題解析：

題干描述的是霍爾的觀點，他過分夸大了遺傳的影響，認為人的發展是由遺傳基因決定的，后天

的教育只能影響其發展的速度（如加速或延緩），屬于"遺傳決定論"的觀點。

92、（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統性

和連貫性，而且具有很大的偶然性和隨機性。

?A.學科課程

?B.綜合課程

?C.活動課程

?D.顯性課程

答案：C

本題解析：

活動課程又稱兒童中心課程、經驗課程，是為打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出

發，以活動為中心組織的課程。活動課程能夠給學生廣泛的學習空間和動手操作的機會，但是過

分夸大兒童個人經驗的重要性，存在很大的片面性，忽視了知識本身的內在邏輯聯系與順序，只

能使學生獲得一些零碎片段的知識，不能掌握系統的文化知識，降低了學生的知識水平。

93、接受心理輔導后,小欣非常信任和依賴劉老師，內心里已把她當成媽媽,這屬于（??）。

?A.移情

?B關情

?C.同情

?D.反移情

答案：A

本題解析：

移情是指來訪者對分析者產生的一種強烈的情感，是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的

情感會太多投射到分析者身上的過程；共情又稱作同感、同理心；反移情是咨詢師把對生活中某

個重要人物的情感、態度和屬性轉移到了來訪者身上。

94、下列屬于負強化事例的是（）。

?A.老師對遲到的學生罰款

?B.老師不再批評按時完成作業的小明

?C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離開屋子

?D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

答案：B

本題解析：

本題考查的知識點是"己有的生活經驗、知識和能力、學習經驗對新的學習內容的影響"。負強化，

主要是讓孩子擺脫厭惡刺激（撤消懲罰），從而增強其良好行為出現的概率。回避條件作用與逃

避條件作用都是負強化的條件作用類型。A、D兩項撤消的是積極刺激，C項屬于回避條件作用。

故本題選Bo

95、萌芽于16世紀，興起于17世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是（）

?A.特朗普制

?B.分組教學制

?C.班級授課制

?D.道爾頓制

答案：C

本題解析：

夸美紐斯在其著作《大教學論》中，從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論

基礎，確定了班級授課制的基本輪廓。

96、《論語?為政》指出：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。"

這一觀點反映了（）。

?A.教育的政治功能

?B.教育的經濟功能

?C.教育的人口功能

?D.教育的文化功能

答案：A

本題解析：

“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”說明教育是“化民成俗"

的關鍵一這正是教育的政治功能。

97、傳染病流行須具備的基本條件是（）。

?A.有傳染源，有能實現的傳播途徑，有易感性高的人群

?B.有病原體

?C.有傳染源，傳播途徑易實現，人群易感性低

?D.有人群易感，即可流行

答案：A

本題解析：

A【解析】傳染病流行須具備的基本條件是有傳染源，有能實現的傳播途徑，有易感性高的人群。

98、我國新課程的課程評價強調（）。

①課程評價是一個動態過程

②課程評價的對象應是多元的

③課程評價的對象是課程內容

④課程評價必須對實現教育目的做出貢獻

⑤課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質疑并為改進課程指明方向

?A.②③④

?B.①②④⑤

?C.③④

?D.①②③④⑤

答案：B

本題解析：

【知識點】基礎教育課程改革

課程評價的對象不僅僅是課程內容，應是多元的，故③說法錯誤。

99、提出"泛智"教育思想，探討"把一切事物教給一切人類的全部藝術"的教育家是（）

?A.贊科夫

?B.夸美紐斯

?C.蘇霍姆林斯基

?D.杜威

答案：B

本題解析：

題干描述的是夸美紐斯的教育思想。

100、（2020年真題）在教學過程中，學生得到教師的關注、賞識與期望后常常表現出更積極的

學習行為。這種心理效應是（）。

?A.蝴蝶效應

?B.繪魚效應

?C.馬太效應

?D.羅森塔爾效應

答案：D

本題解析：

羅森塔爾效應，亦稱"皮格馬利翁效應"、"人際期望效應"，是一種社會心理效應，指的是教師對

學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。

101.赫爾巴特的"三中心"除教師中心、教材中心外，還有（）

?A.教學中心

?B.學生中心

,C.活動中心

?D.課堂中心

答案：D

本題解析：

赫爾巴特的"三中心”指教師中心、教材中心和課堂中心。

102、當學生摔倒后出現頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取()的措施。

?A.電話通知家長，具體告知情況

?B.送校醫務室或附近醫院就診

?C.讓學生臥床休息，適當減少飲水和進食量

?D.按摩并熱敷受傷的部位

答案：D

本題解析：

當學生摔倒后出現輕微腦震蕩時，教師應盡早送診，電話通知家長。在等待救護時，應讓學生臥

床休息，適當減少飲水和進食量。不可過早熱敷，否則會因為局部充血導致病情加重。

103、柯爾伯格研究道德發展的兩難故事中，包含的矛盾沖突情境體現于()

?A.道德價值

?B.道德認知

?C.道德情感

?D.道德行為

答案：B

本題解析：

柯爾伯格采用"道德兩難故事法"進行品德發展的研究，最典型的就是用"海英茨偷藥”的故事，讓

兒童對道德兩難問題做出判斷。他以道德判斷的發展代表道德認知的發展，進而代表品德發展

的水平。因此，答案為B項。

104、遺忘曲線的首先提出者是()。

?A.巴甫洛夫

?B.艾賓浩斯

?C.弗洛伊德

?D.斯伯林

答案：B

本題解析：

對于遺忘發展的進程，德國心理學家艾賓浩斯最早進行了系統的研究，其研究結果被繪制成曲線，

也就是艾賓浩斯遺忘曲線。遺忘曲線揭示了遺忘進程是不均衡的，在識記的最初遺忘很快，以后

逐漸緩慢，過了一定的時間之后，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發展是"先快后慢"。

105、技能形成的基本途徑是()。

?A.講解

?B.觀察

?C.示范

?D.練習。

答案：D

本題解析：

練習是學習者對學習任務的重復接觸或重復反應，是形成心智技能和操作技能的關鍵環節，是學

生心智技能和動作技能形成的基本途徑。

106、教學工作的中心環節是（）。

?A.備課

?B.上課

?C.課外輔導

?D.作業的檢查與批改

答案：B

本題解析：

@jinkaodian

107、以下哪條不屬于學校心理輔導的原則0

?A.尊重與理解學生

?B.學生主體性原則

?C.個別化對待原則

?D.針對心理有問題的學生原則

答案：D

本題解析：

心理輔導的原則主要有：①面向全體學生原則；②預防與發展相結合原則；③尊重與理解學生

原則；④學生主體性原則；⑤個別化對待原則；⑥整體性發展原則。

108、如果發現有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（）o

①立即打開門窗，給房間通風②給中毒者飲水，防止口渴

③給中毒者蓋上衣服保暖④將中毒者移至空氣流通的地方

A②

.①@

④

邑

②③

C

④

D..B@

本題解析：

煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒,一氧化碳中毒是含碳物質燃燒不完全時的產物經呼吸道吸入引

起中毒。因此，首先應采取的急救措施是及時打開門窗通風換氣，迅速將病人轉移到空氣新鮮的

地方，臥床休息，保持呼吸道通暢。

109、學校、家庭、社會的溝通者是（）。

?A.校長

?B.教導主任

?C.班主任

D.科任教師

答案：C

本題解析：

C【解析】班主任是學校、家庭、社會的溝通者。

110、提出"先行組織者”概念的是（）。

?A.奧蘇伯爾

?B.布魯納

?C.桑代克

?D.班杜拉

答案：A

本題解析：

奧蘇伯爾提出"先行組織者"概念，即先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。

111、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）。

?A.怙惡不像合盤托出和衷共濟諱莫如深

?B.出奇致勝揚長而去一脈相承要言不煩

?C.陳詞濫調杳無音信舐犢情深匪夷所思

?D.蟠然悔悟利令至昏迷天大謊一厥不振

答案：C

本題解析：

A."合盤托出"應為"和盤托出"。B."出奇致勝"應為"出奇制勝"。D."利令至昏"應為"利令智昏"，

"迷天大謊"應為"彌天大謊”。

112、下面情況發生了學習的是（）。

?A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

?B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

?C.大猩猩模仿游人吃餅干

?D.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

答案：C

本題解析：

C【解析】廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久

的變化。A、B、D項都屬于本能。

113、心理學家漢密爾頓最先做了注意品質的實驗，他在地上撒了一把玻璃球，發現人們很難在

一瞬間同時看到六顆以上的玻璃球。這反映的品質是0

?A.注意的范圍

?B.注意的轉移

?C.注意的分配

,D.注意的穩定

答案：A

本題解析：

注意的范圍指瞬間被人的意識所把握的客體的數目。人們只能注意到六顆以內的玻璃球，這是客

體的數目。

114、年輕的教師初登講臺時往往非常緊張，擔心自己是否能被學生和領導接受。如果用福勒與

布朗提出的生涯關注理論來解釋的話，這時教師還處在()。

?A.關注情境階段

?B.關注學生階段

?C.關注生存階段

?D.關注自我感受階段

答案：C

本題解析：

關注生存階段的教師非常關注自己的生存適應性。題干描述的情況符合關注生存階段的特征。

115、集合孔子教育思想的著作是()

?A.《大學》

?B.《論語》

?C.《學記》

?D.《春秋》

答案：B

本題解析：暫無解析

116、節儉屬于性格的()特征。

?A.行為

,B.意志

?C.態度

?D.情感

答案：C

本題解析：

性格的態度特征是個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態度。性格的態度

特征在性格結構中具有核心意義。

117、我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為()o

?A.1982年

?B.1986年

?C.2000年

?D.2006年

答案：B

本題解析：

首次頒布《中華人民共和國義務教育法》的時間是1986年，第:次修訂版是在2006年。

118、課程是"組織起來的教育內容”。最早提出這一觀點的是（？）。

?A.斯賓塞

?B.布魯納

?C.赫爾巴特

?D.夸美紐斯

答案：A

本題解析：

英國教育家斯賓塞在1859年發表《什么知識最有價值》一文中最早提出"課程"一"詞，意思"指教

學內容的系統組織"。

119、北京某小學設計開發了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習為主要手段，

以促進學生健康為主要目的課程。從課程類型的角度看，"民族體育課”屬于（）。

?A.國家課程

?B.地方課程

?C.校本課程

?D.隱性課程

答案：C

本題解析：

校本課程是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學

校的傳統和優勢及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主開發或選用的課程。主導價

值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。

120、小學生在課外開展的環保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動、支農義務勞動等屬于（）o

?A.學科活動

?B.科技活動

?C.社會活動

?D.技能活動

答案：C

本題解析：

社會活動是培養學生互相關心、合作和社會責任感等素質的重要途徑。學校組織的社會活動一般

以社會公益活動為主，如上街進行環保宣傳、交通安全宣傳，擁軍小組活動，支農義務勞動等。

故選C。韋■■站用題，金壽其軟件壽?更新，下或倭按E.jinkMdian.c0a

121、守恒指物體不論形態如何變化，其質量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的

年齡階段是（）。

A.0-2歲

?B.2~7歲

?C.7-ll歲

?D.ll~15歲

答案：C

本題解析：

具體運算階段的兒童的認知結構中巳經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。

這個階段的標志是守恒觀念的形成。所謂守恒，是指兒童認識到客體在外形上發生了變化，但

其特有的屬性不變。而具體運算階段的年齡是7~11歲，因而選C。

122、教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據。有利于實現技能、技巧性教學目標的教學方

法是（）。

?A.陶治法

?B.討論法

?C.練習法

?D.講授法

答案：C

本題解析：

練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。

練習法有利于實現技能、技巧性教學目標的實現。

123、我國頒布的第一個學制是（）

?A.壬寅學制

?B.癸卯學制

?C.壬子癸丑學制

?D.壬戌學制

答案：A

本題解析：

壬寅學制是我國頒布的第一個現代學制，但并未實行。癸卯學制是我國實行的第一個現代學制。

124、林老師教學《借生日》時，先板書“生日"，讓學生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日

的?接著又板書"借"，并提出問題"每個人都有自己的生日，為什么要借生日?""生日能借嗎?"這種

導入方法是（）。

?A.故事導入

?B.情境導入

?C.懸念導入

?D.直接導入

答案：C

本題解析