XXXXXX小學備課筆記

學科：英語

年級：四年級

授課人：XXX

2021-2021學年度第二學期

*四五

別H

早讀英語早讀

上1

2

午眼保健操

英語英語英語

a四⑵班四(4)班四⑸班

放中學

英語英語英語

4四⑶班四(2)班四(6)班

下

眼保健操

英語英語英語英語

5四⑴班四(6)班四⑸班四⑶班

午

環境教化英語英語

6一(2)班四(1)班四⑷班

放晚學

班(年)級：四年級：英語老師：XXX

一(2)：環境教化

時間：2015年3月6日

2021-2021學年第二學期四年級英語教學方案

XxxxXXXX

一、學生狀況分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數學生由于遇到困難，

學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、

寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習愛

好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動心態，使他

們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、

想象和創建實力，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學

生的進一步學習奠定良好的根底。

依據學生的年齡特點和認知實力，教材選編了一些及學生日常生活親密相關，及教學內容

和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標

準；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四

單元介紹了華氏及攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服及鞋子不同

型號的表示方法；第六單元介紹了英語中及動物有關的三條諺語。

三、教學內容目的

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子1包括學

校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能理解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學習時間的表達以及描繪不同時間進展的日常活動；

3、學習服裝名稱及其單、復數的運用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農場上常見的家畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

五、教學措施

鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手綻開教學：

1、細致備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、采納“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學形式，進步教學效率。

3、融會話教學及情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續性開展。。

4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來扶植進展單詞教學。

5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

6、利用讀寫課等時間對學生進展單詞書寫的指導。

7、接著加強根底部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，扶植學習相對滯后的同學。

將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音

語調根底。

8、針對部分學生“喂不飽'’的現象，本學期接著把C部分的教學內容滲透到A\B的教學

環節中，同時接著加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴高校生的英語信息量。

9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的主動性。

10、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、標準、正確地書

寫。

六、教學進度

周次日期教學內容備注課時數

1Unit1Myschool2

2Unit1Myschool2

Unit1Myschool

31+1

Unit2Whattimeisit

4Unit2Whattimeisit2

5Unit2Whattimeisit

6Unit3Weather2

7Unit3Weather2

Unit3Weather

81+1

recycle1

9Unit4Atthefarm2

10Unit4Atthefarm2

Unit4Atthefarm

111+1

Unit5Myclothes

12Unit5Myclothes2

13Unit5Myclothes2

14Unit6Shopping2

15Unit6Shopping2

Unit6Shopping

16—2

recycle2

17——test2

教學課題：Unit1Myclassroom第1課時

教學目的：1、能理解對話大意；可以用正確的語音、語調朗讀對話；能在情境中詢問和介紹學校

場所。

2、可以運用句型Where'sthe…？It'sonthe??,floor.Isthisthe…？Yes,it

is./No,itisn,t.The…isnexttothe…并可以在真實的語言情景中敏捷運用。

3、培育學生酷愛學校的好品質。

教學重、難點：教學重點：

1、可以運用句型Where'stheteacherJsofficeIt,sonthesecondfloor.

IsthistheteacherysofficeNo,itisn't.Theteacher,sofficeis

nexttothelibrary并可以在真實的語境中敏捷運用。

2、正確理解及朗讀Let'stalk部分的對話內容，詢問和介紹學校場所。

教學難點：

正確理解及朗讀Let'stalk部分的對話內容，初步感知一般疑問句句型，詢問

和介紹學校場所。

教具打算：錄音機、磁帶、詞卡

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

Stepl.Warmup

1.Greetings

2.Engjoyasong：ourschool.先讓學生聽然后激勵學生跟

唱。

3.Revision播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回

顧句型："What'sintheclassroomAboard,twolights,

manydesksandchairs.，z自然過度到teachers'office

單詞教學。

Step2.Presentation&Practice

1.師將英語書放在講臺上,T：Where9smyEnglishbookS：

It'sontheteacher,sdesk師指著講臺T：It'sateacher*

sdesk.在課件中呈現一個辦公室的圖片說：It'sa

teacherJsoffice.教學teacher?soffice

2.T：Where'stheteacherJsoffice?學生指出相應的位

置，師引導說：It'sonthesecondfloor.教學firstfloor

和secondfloor.3.請學生帶著問題聽對話：Where'sthe

Mike'steacherJsoffice?學生通過聽對話答復It'sonthe

secondfloor.

4.Look,askandanwer利用書本部分平面圖，師生對話T：

Where'stheteacher'soffice?

S：It'sonthesecondfloor.T：Isitnexttoclassroom2

S：Yes,itis.在溝通中教學library和nextto

5.呈現平面圖，指著計算機房間：Isthistheteacher,soffice

引導學生答復：No,itisn,t.接著問其他圖片。Therearemany

computers.Isthistheteacher?sofficeTherearemany

books.Isthistheteacher?soffice學生答復Yes,it

is./No,itisn,t.WhereJstheteacherJsoffice?The

teacher,sofficeisnexttothelibrary.理解nextto的

含義。

6.Let'stalk

(1)聽錄音，逐句跟讀，留意語音語調。

(2)教學句子Here'smyhomework,理解意思。

(3)分角色朗讀對話小組先練習，再全班展示。

(4)對話配音。

心得

反思

教學課題：Unit1Myclassroom第2課時

教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如:Gotothegarden.Watertheflowers.

教學重、難點：教學重點：

駕馭有關學校設施的四個單詞，并理解它們的功能。

教學難點：

單詞library中輔音連綴的發音。

教具打算：及教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、復習導入Warm-up(Revision)

1、老師播放本單元歌曲“Ourschool”,先讓學生聽然后鼓

勵學生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let'slearnA,回憶句型：

“What'sintheclassroomAboard,twolights,many

desksandchairs.〃自然過度到學習學校各課室的名稱。

二、新課呈現Presentation

1、老師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyou

likeourclassroomWhatJsintheclassroom學生做

出相應的答復。老師接著問:Howmanyclassroomsarethere

inourschoolDoyoulikeourschoolWhatelsecan

youseeintheschoolLook!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。老師可引

入句型"It'sonthefirstfloor.,為下一課時進一步

學習序數詞做鋪墊。通過老師領讀和聽音跟讀，讓學生駕馭

本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可

復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

friend,hungryo

三、Exercise

1、小組競賽。老師出示一張詞卡，如garden,組內學生依

次說出及該詞有關的其它單詞，如：flowers,red,colour,

trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為接著學習Let'sdo

打下根底。

2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學生細致看動作，

然后跟著聲音做動作。播放聲音，老師指導學生做出正確

的動作。然后分組進展練習，采納組及組競賽的方式，可以

是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓

其他的組的學生進展評價。評價包括動作是否精確、到位

、優雅等。

四、Homework

抄本課單詞4+1形式

心得

反思

教學課題：Unit1Myclassroom第3課時

教學目的：1、讓學生駕馭含有字母組合er的單詞發音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學重、難點：教學重點:

能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學難點：

正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教具打算：教學課件、單詞卡片。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、復習導入

Warm-up(Revision)

1、師生做日常口語練習：

A：Whereistheteachers*office

B：It*s...

A：Isthis

B：Yes,itis./No,itisn*t.

2、請學生表演A部分Let'stalk的對話。

二、Presentation

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學生劃出字母組合er。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此根底上進展描紅，到達書寫格式正確

的目的。

三、Exercise

1、完成Look,listenandwrite部分的練習。

四、布置作業

抄寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

心得

反思

教學課題：Unit1Myclassroom第4課時

教學目的：可以識別句型“Isthisthe…和Isthatthe…〃的不同用法并在真實情景中正確使

用。

教學重、難點：教學重點：

“Isthis-"/Isthat…"的用法。建議老師在真實的情景中對this和that

在間隔上的區分進展比較以加深學生的印象。

教學難點：

“Isthis--/Isthat…"的用法。建議老師在真實的情景中對this和that

在間隔上的區分進展比較以加深學生的印象。

教具打算：教學課件、單詞卡片

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、Warm-up(Revision)

1、學生表演A部分Let'sdo的內容。

2、老師和學生進展主題探討：What?sinourschool激勵學生用新

學的單詞來交談。

二、Presentation

1、老師和學生進展freetalk,話題是Whydoyou1ikeourschool

激勵學生用簡潔的句子做出答復，即使只能說出只言片語，老師也要賜予

表揚。順著這一話題。老師說:“Yes,ourschoolisreallyverynice.

TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJie

isshowingthemaroundschool.Let,swatch.由此導入新課。

2、學生觀看課件后，答復老師提出的理解性問題。在問答的過程中重

點理解及操練句型：Isthisthe…和Isthatthe

3、學生聽錄音跟讀對話。

4、學生分角色朗讀對話。

三、Exercise

1、做本單元B部分作業本上Let'stalk的練習。

四、Homework

熟讀并背誦第7頁的Let'stalk。

心得

反思

教學課題：Unit1Myclassroom第5課時

教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computerroom.playground,

musicroom.

2、可以完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、可以理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教學重、難點：教學重點：

五個生詞的正確發音以及序數first,second的用法。

教學難點：

理解Storytime中的故事大意。

教具打算：錄音機、磁帶、詞卡

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、Warm-up(Revision)

1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

2、學生起立邊跳邊唱歌曲Ourschoolo

3、老師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereis

it讓學生推斷是什么單詞，然后做出正確的答復。

4、請學生仿照老師說句子，其他學生推斷說單詞，說一說校園里還有

些什么設施和課室等。

二、Presentation

1、老師播放A部分Let'sdo的聲音，學生表演“聽聽做做〃活動。

2、老師提問：Wheredowewatertheflowers學生答復：Inthe

garden.老師再問：Wheredowereadstory-books學生答復：Inthe

library,然后老師接著提問：Wheredowehavecomputerclasses引導

學生說出：Inthecomputerroom。

3、老師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授

其余五個生詞。

4、聽錄音，跟讀、仿照。

三、Exercise

老師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂依次，用手蓋住單詞，

然后向學生提問：Whereisthemusicroom或者指著某張圖卡問學生：

Isthisthemusicroom讓學生答復，借此鋪墊新句型：Isthis/that

the…

四、Homework

1、熟讀并背誦所學內容。

2、設計合理句型并用英語描繪。

心得

反思

教學課題：Unit2Whattimeisit第1課時

教學目的：1、能聽懂、會說“WhattimeisitIt'stimefor…〃并能在情景中進展運用。

2、能理解并運用"Timetogohome,kids"uLet'sgo!"兩個短語的句子。

3、教化學生要嚴格遵守學校規章制度，按時作息。

教學重、難點：讓學生嫻熟駕馭問句"Whattimeisit”和相應的答復以及句型"It'stimefor…”

的用法。

對話中一些習慣表達法的理解，如：Schoolisover.

教具打算：單詞卡片。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、復習導入

1、師生日常口語訓練。

2、Let'ssing

3、老師和學生一起做“聽句子、拔時針”的嬉戲。老師說：It'stime

forbreakfast./It'stimeforEnglishclass.學生依據實際情

況將時針撥到合理的位置。

二、新課呈現

1、老師在做‘'撥時針"的嬉戲時對學生發出指令：Schoolisover.

假如學生不理解可聯絡“Classisover.,z來扶植學生理解。待學生

將時針撥到5點或其它實際放學時間后，老師問：Schoolisover.

Whatdoyoudo學生答復Gohome.老師說：ButWuYifanandJohn

don'tgohome.WhataretheydoingLet,

入新課。

2、看及聽

學生看Let'stalk部分的錄音，老師可以就對話內容提一些問題。

在提問及答復的過程中，借助畫面扶植學生理解難點，可要求學生用

句型"It，stimefor…”造句。

3、仿照跟說，留意語音語調。

4、分角色朗讀及表演。

建議老師扮演John的角色及部分學習程度較好的學生進展示范性表

演，以降低學生表演的難度。學生可自由選擇表演伙伴。

三、穩固練習

1、Let'splay：操練句型"WhattimeisitIt's…〃

2、做本單元ALet'stalk部分的作業本上的配套練習。

四、布置作業

1、聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長聽。

2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言進展表述。

心得

反思

教學課題：Unit2Whattimeisit第2課時

教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。

2、能認讀句型：Whattimeisit并做出相應的答復：It's…It'stimefor…

3、可以聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。

教學重、難點：本課時的主要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,

dinnero

對新句型"WhattimeisitIt'snineo'clock.It'stimefor…”的理解

和運用。

教具打算：1、及教材內容相關的聲音、圖片等。

2、老師打算一個教具鐘。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、復習導入

1、老師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學生表演Story

time中的故事。

2、老師在聽錄音或學生表演之后想學生提問：WhereisZoom學生

答復：Heis答thecanteen.老師又問:Why學生答：Heishungry.

老師再問：WhyinhehungryWhattimeisit引導學生答出：

It,stimeforlunch,接下來，老師可激勵學生說出哪些東西可以

告知我們時間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學生

假如不能用英文說，也可用中文說。

二、新課呈現

1、Let'slearn

老師先在黑板上把一天的課程支配寫下來。接著出現一口鐘（課前準

備）。

一邊表演一邊引導學生表演：getup,havebreakfast,havelunch,

havedinner。

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readand

write.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.

2、Let'sdo先聽錄音，再跟做。采納組及組或男女競賽的方式。

三、穩固練習

自制一面鐘并進展時間問答對話。

四、布置作業

讀課文第15頁并背誦Let'sdo?

心得

反思

教學課題：Unit2Whattimeisit第3課時

教學目的：1、讓學生駕馭含有字母組合ir,ur的單詞發音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語

教學重、難點：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

正確書寫girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。

教具打算：教學相關單詞卡片。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、復習導入

1、師生做日常口語練習：

A：Whattimeisit

B：It*s...

2、請學生表演A部分Let'stalk的對話。

二、新課呈現

1、播放Read,1istenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

3,播放Read,listenandcircle的錄音，讓學生圈出單詞。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此根底上進展描紅，到達書寫格式正確

的目的。

三、穩固練習

完成Look,1istenandwrite部分的練習。

四、布置作業

抄寫本課時單詞

心得

反思

教學課題：Unit2Whattimeisit第4課時

教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時主要句型：It's…o'clock.It,stimefor

timeto…；能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短句。

2、可以在老師的扶植和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

教學重、難點：1、It'stimefor…和It'stimeto…的用法區分。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發音。

教具打算：教學相關單詞卡片。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、復習導入

老師和學生談談他們的作息時間，如：

T：Whattimedoyougetup

S：Fiveforty.也可讓學生猜猜老師的活動時間，

如：T：WhatdoIdoat6：30

S：Yougetup.以次導入課文。

二、新課呈現

1、老師拿出Mike的圖片，問學生

Whoishe

Whattimedoeshegetup

學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或答復理解性問題，并通過情景、動作等扶植學生理解hurry,

ready和oops的意義，可適當進展造句聯絡加以穩固，并留意對兩個

句型：

It'stimefor…和It'stimeto…加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、仿照。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、穩固練習

1、調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或老師的作息時間，在

四人小組中進展溝通。激勵學生用新句型It'stimeto….來表

述。

四、布置作業

熟讀并背誦第17頁的Let'stalk?

心得

反思

教學課題：Unit2Whattimeisit第5課時

教學目的：1、可以聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

2、可以理解并在情景中正確運用句型：It'stimeto…

教學重、難點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

在情景中正確運用句型：It'stimeto…

教具打算：教學相關單詞卡片。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、復習導入

1、數學嬉戲：老師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算，也

可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。

二、新課呈現

1、玩時鐘嬉戲。老師用手臂做時針和分針，問：

Whattimeisit

學生快速答復Its…oclock.Itstimefor...

2、老師做出4：35的手形，

問：Whattimeisit

引導學生說出：It's4:35、schoolisover.

老師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo

學生答復：Wegohome.

老師由此導入句型It'stimetogohome.

3、老師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，

如：老師發指令：It'stimetogetup.請學生做起床、穿衣服的

動作；

老師說It'stimetogotoschoolo

請學生做背書包、走路的動作，以次類推。

要留意多讓學生說句型：It'stimeto……為下一課時重點學習句型

做鋪墊。

4、聽音跟讀，留意強調語音語調。

5、老師可采納A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

三、穩固練習

1、畫畫說說：學生仿照BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動

時間，然后在四人小組中溝通，比方學生A六點起床，他就指著自己

的畫說：

It's6o'clock.

It'stimetogetup.

2、完成Let'splayo

四、布置作業

1、熟讀并背誦所學內容。

2、設計學習時辰表并用英語描繪。

心得

反思

教學課題：Unit3Weather第1課時

教學目的：1.能聽、說、認讀表示天氣的單詞"cold","cool","warm","hot",并知道及這

幾種天氣相對應的大致溫度。

2.能聽懂、會說句子“Thisistheweatherreport.","It'swarminBeijingtoday.，r,

初步理解我國幾個不同城市的根本的氣候特點。

3.能聽懂、會唱“Let'schant"部分的歌謠。4.接著保持學生對學習英語的愛好,

培育學生主動及別人合作的優良品質。

教學重、難點：L新單詞的聽、說、認讀。

2.能聽懂、會說句子"Thisistheweatherreport.It'swarminBeijing

today.",初步理解我國幾個不同城市的根本的氣候特點。

3.能在創設的情景中運用新學單詞和句型模擬天氣預報。

4.單詞“weather"中字母組全“th”的發音。

教具打算：1.老師打算課件、錄音機、詞卡和圖片。

2.學生打算畫筆和畫紙。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、Warm-up

1.課堂口語練習。

2.學生在白紙上畫出幾個鐘表并標上時間，然后同桌合作就“時間〃

進展問答練習。

二、Preview

由摯友要來中國旅游引出有關天氣單詞的教學，為本節課的教學做好

鋪墊。

T：AreyouhappytodayI'mveryhappy.MyfriendJameswill

cometoChina.Buthedoesn,tknowwhatclothesheshouldtake.

CanyougivehimsomesuggestionsWehavetoknowtheweather

inChina.

三、Presentation

1.A.Let'slearn

(1)老師播放一段簡潔的英文天氣預報。學生聽完后，

老師說：“Thisisaweatherreport.同時呈現單詞卡片，領讀

uweatherreport.

(2)老師播放"Let'slearn”部分的課件，讓學生觀看，然后師生對

話。

T：Isitaweatherreport

S：Yes,it'saweatherreport.

T：IsitwarminLhasa

然后老師點擊句子：It'scoolinLhasa.拉薩位于我國西藏自治

區，那里的天氣的很涼快，“cool〃形容天氣涼快，而“warm”一詞

形容天氣溫煦。

老師說："It'swarminBeijing.,z教授新詞"cool"和"warm"。

(3)老師說："It'scoldinHarbin.It'shotinHongKong.〃

老師用肢體語言詮釋“hot〃和“cold”的意思，并領讀單詞。

老師出示中國地圖，邊指邊說："HereisBeijing.Whatisthe

weather1ikeinBeijing”

學生答復："It'swarminBeijing.，z,

老師問："What'stheweather1ikeinHarbin/HongKong/Lhasa”,

學生分別答復："It'scoldinHarbin./It,shotinHongKong./

It,scoolinLhasa.〃

2.Let'schant.

(1)老師用課件出示冬天下雪的圖片，

說：“Look,it'swinternow.It'ssnowing.Ifeelcold.What

shouldIdo〃，并邊說邊做“冷〃的動作，

，z

引導學生答復："Youshouldwearwarmclothes.o

老師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說："Wintergoesandspring

comes.Itiswarmnow.It'swarminside.Iwearclothes.What

shouldIdo〃

引導學生答復："Takeoffsomeclothes.，z

(2)老師播放兩遍歌謠錄音，全班學生跟著錄音唱歌謠，然后讓學生分

男女競賽唱歌謠。

(3)扶植學生明白，在不同的季節要穿不同的衣服。

四、Consolidation&Extension

1.練讀單詞

學生分小組進展，一名學生讀，其他學生邊聽邊指著課本上相應的單

詞。

2.學生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最寵愛的天氣圖，并用天氣預

報的形式介紹給自己的呈桌。

五、Summary

1.師生共同總結本節課學習的主要學問。

2.激勵學生關切天氣改變，駕馭氣候冷暖。

六、Homework

1.將本節課所學的新單詞抄寫五遍。

2.跟著錄音唱三遍''Let'schant”部分的歌謠。

心得

反思

教學課題：Unit3Weather第2課時

教學目的：1.能聽、說單詞"outside”和詞組"becareful"。

2.能聽懂、會說、運用表示懇求的句型“CanI,,"并能依據實際狀況答復“Yes,lean."

或"No,Ican,t."

3.能依據實際天氣狀況推斷不合適外出，并能就此進展對話；假如不行以外出，能給出

理由。

4.在學習對話的過程中體會父母對自己的關切之情。

教學重、難點：1.能聽、說單詞"outside”和詞組"becareful"。

2.能聽懂、會說、運用表示懇求的句型“CanI」并能依據實際狀況答復“Yes,I

can."或"No,Ican,t."

3.句子“Becareful!v的含義的運用情景。

教具打算：1.老師打算課件、錄音帶等。

2.學生打算人物頭飾。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、Warm-up

1.課堂口語練習。

2.老師播放“A.Let'schant”部分的歌謠錄音，全班學生齊唱歌

謠。

二、Preview

老師播放多媒體課件，引導學生依據人物服裝來猜一猜天氣狀況，復

習單詞"warm"，“hot","cool","cold"。

三、Presentation

1.A.Let'stalk

，z

(1)教學單詞“outside"和句子"Becareful!o

老師問學生："Boysandgirls,areweintheclassroomorout

oftheclassroom”,

學生答復："Weareintheclassroom.

老師依次請兩三位學生站起來，走到教室外面，并說：“Standup.Go

outoftheclassroom.Gooutside,please."老師邊說邊做讓學

生走出教室的手勢，扶植學生明白句子意思，由此引出單詞

“outside”o

老師用課件出示幾個危急工程的圖片，如跳水、蹦極等，提示學生在

玩這些工程的時候要當心，由此引出句子“Becareful!",扶植學

生明白句子的運用情景。

(2)介紹對話情景。

(3)老師播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話。

(4)老師再次播放錄音，學生聽完答復下列問題。

Whattimeisit

CanMikegooutsidenow

CanMikehavesomesoup

(5)老師播放第三次錄音，全班學生分角色跟著錄音對話。

(6)講解對話中的重難點學問。

(7)學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后再請幾組學生

上臺表演。

2.A.Let'splay

(1)老師請兩位學生上講臺戴頭飾表演對話。

(2)讓學生同桌全作，結合本部分的三幅情景圖，仿按例如進展交換

練習，然后請幾組學生來分角色表演。

四、Consolidation&Extension

老師把單詞卡片shirt,T-shirt,jacket,sweater,coat,skirt,

dress,jeans,short,pants貼在黑板上。

老師發口令,如："Putonthethe?!Takeoffthe””，

學生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到“Putonthe/的指令

就快速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到“Takeoffthe,,"的指令后

馬上將卡片放回原位。

五、Summary

1.師生一起總結本節課學習的主要內容。

2.激勵學生在日常生活中做個有心人，從細微環節中以現父母對自

己的愛。

六、Homework

1.用句型“CanI,"Yes,youcan,","No,youcan't."寫

一段簡短的對話。

2.將本課時學習的生詞和句子抄寫五遍。

3.收看全國天氣預報。

心得

反思

教學課題：Unit3Weather第3課時

教學目的：1.能聽、說表示城市名稱的單詞“London","Moscow","Singapore"和"Sydney”。

2.能聽、說單詞"world"和詞組"NewYork”。

“What'stheweather1ikein,//和“It's"〃詢問和答復天氣狀況。4.理解

中國一些主要城市的天氣預報。5.培育學生關注天氣和氣候的習慣，激勵學生做生

活中的有心人。

教學重、難點：1.能聽、說單詞“world”和詞組"NewYork"。

2.能用句型"What'stheweather1ikein”"和"It's””詢問和答復天氣

狀況。

3.所學句子在情景中的應用。

4.幾個重要城市的名稱和地理位置。

教具打算：L老師打算課件、錄音機、磁帶、詞卡和獎品。

2.學生打算空白卡片。

教學時間：1課時

教學流程教學改進措施

一、Warm-up

1.課堂口語練習。

2.檢查作業。

二、Preview

老師出示詞卡：warm,hot,cool,cold學生一起朗讀單詞。

老師用詞卡的形式出示不同的城市名，學生說出該城市的天氣或氣候

狀況。

三、Presentation

1.B.Let'slearn

(1)老師用呈現圖片的形式教學五個描繪天氣狀況的詞匯，并用句子

"What'stheweatherlike”和學生進展問答練習，扶植學生穩固

生詞。

(2)老師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后老師帶學生讀幾遍城

市名。

(3)老師說表示城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。

(4)老師播放本部分的錄音，讓學生跟著錄音讀。

(5)讓學生依據情景圖，介紹地圖上各城市的天氣狀況，然后同桌合作

用句型"What'stheweatherIikein”"和"It's進展問答

練習。

2.B.Let'splay

(1)讓學生同桌互相讀一讀本部分左邊的詞卡。

(2)老師拿出自己制作的詞卡，請一位學生上講臺抽詞