第第#頁共14頁案中。由心理學專業人員專人負責在保障學生合法權益前提下向學校有關職能部門及全校學生工作提供信息服務。心理健康檔案明確篩選“問題學生”供咨詢室預約咨詢。心理健康檔案電子化和心理測試網絡化是以后心理檔案的發展方向很多學校已經實現希望得到校領導支持在這一學期實現。5、開放心理咨詢室為學校心理健康教育提供服務。心理咨詢室是對針對個別化的有輕度心理障礙和行為問題的學生予以幫助的特定場所。必須建立咨詢員的工作規則、實施科學化的檔案管理、進行心理咨詢案例的分析和心理咨詢的轉介工作等。探討針對中學生個別心理輔導的方法建立咨詢保密、案例分析的工作制度進行咨詢人員的專業化培訓等等。主要針對學生學習心理問題、情感情緒問題、交往問題以及升學就業問題進行指導。在指導過程中無論是對主動上門求助還是被家長或教師帶來的學生都以朋友式的態度對待認真幫助學生解決心理問題。同時還應對個案進行跟蹤及時消除輕微的心理障礙對需加以矯治的轉介到有關部門及時處理和治療。對于咨詢者的個人隱私問題應予以保密。關注心理和行為有偏差的學生健康成長特別是做好高三學生臨考前的心理疏導工作。嚴格遵守心理咨詢基本原則合理運用心理咨詢基本技法科學有效地進行個別心理輔導。個別輔導要有記錄有效果分析。由于種種原因心理咨詢室還不夠完善。因此必須在原有的基礎上進一步完善心理咨詢室。在基礎設施方面已有一個木制信箱和畫、鮮花、電話、飲水設備等需要配備一臺電腦以便查找資料、建立學生心理檔案、網上咨詢和咨詢資料歸檔。另外缺少圖書、資料柜；在人員配備方面我校設有專職心理咨詢人員1名兼職心理咨詢員無需要增加人員配備另外年級部長、班主任為協助心理輔導人員。向學生公布公布電子信箱進行網上心理咨詢拓寬學生的咨詢空間。心理咨詢信箱采用單獨回信或面對面咨詢的方式回復。每學期開學初通過海報宣傳指導學生有效地利用咨詢室信箱。6、班級設學生心理委員進一步完善學校心理健康教育機構。班級設學生心理委員男女各一名。由班級推選出熱愛心理工作熱心為學生服務的優秀人才擔任班級心理委員明確工作職責為班級、學生與學校心理室、班主任的溝通搭建橋梁使班級心理教育更有針對性。心理室將對班級心理委員進行定期培訓以提高心理委員的工作能力。心理委員對學生所關心的話題搜集資料及反饋積極協助心理老師進行各方面的工作比如參與對入校新生的心理輔導、心理測量結果的計算機錄入和心理檔案的建立等。成員的工作不但彌補了心理輔導教師不足的困難而且同學之間的溝通交流更加容易。同時能夠很快地將同學中存在的問題反映上來提高了心理輔導的及時性和針對性。7、心理教育網站考慮到現代高中生大多數家中都配有電腦以及網絡具有隱蔽性的特點采用此輔助方式能更好地進行心理教育的宣傳同時也方便了師生間的聯系有助于學生內心情感地真誠流露。可以設立以下欄目：（1）心育之窗（2）學生心理之窗（3）教師心理之窗（4）家長之窗。通過這些窗口讓學生、老師、家長、社會等共同關注心理健康問題了解維護自身及他人的心理健康知識方法技巧……8、家長心理課堂心理學研究表明：父母的教育方式父母的人格素養父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素心理教育要取得好的效果沒有家庭的積極配合是行不通的。然而目前多數家長未意識到對子女進行心理健康教育的重要性和緊迫性。因此要通過家校通宣傳有關心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解使他們掌握青少年心理發展的規律增進與子女的情感交流促進家庭內部良好氛圍的形成。要通過家長會、宣傳單等方式向學生家長宣傳、強調青春期的生理和心理特點進入這一階段的孩子易出現的問題提醒家長在教育子女過程中應注意的問題讓家長學會運用心理學知識認識了解自己的孩子主動地用正確的家教方式教育子女幫助子女直面學習生活中的困難使家庭為孩子的精神發育提供一個有效的“心理支持系統”。9、教師心理指