2022年浙江卷語文模擬卷匯編一一文學類文本-散文閱讀

一、【2021-2022學年高三5月浙江省寧波市鎮海中學模擬檢測語文試題】閱讀下面的文字，

完成下列小題。（20分）

木傀儡戲（節選）

沈從文

①二月八，士她菩薩生日，街頭街尾，有的是戲,！土地堂前頭，只要剩下來約兩丈寬窄

的空地，鬧臺（指開臺鑼鼓）就可以打起來了。這類木傀儡戲，與其說是為娛那土地一對老夫

婦，不如說是為逗全街的孩子歡心為合適。捐錢時，大多都是論家中貧富為多少的；唯有土

地戲，卻由募捐首士清查你家小孩子多少。像我們家有五個姊妹的，雖然明知道并不會比對

門張家多谷多米，但是錢，總捐得格外多。不捐，那是不行的。小孩子看戲不看戲可不問。

但若是你家中孩子比別人兩倍多，出捐太少，在自己，良心上說來，也不好意思。

②戲雖在普通一般人家吃過早飯后才開場，很早很早，那個地方就會已為不知誰個打掃

得干干凈凈了。惟有“土地堂前豬屎多”，在平時，豬之類，愛在土地堂前卸脫它的糞便，

幾乎是成了通例的，唱戲日，大家臨時就懂了公德心，知道妨礙了看戲是大家所抱怨的，于

是，這一天，就把豬關禁起來了。你若高興，早早的站在自己門前，總可以見到戲箱子過去，

押箱子的我們不要問就可以知道是“管班“。每一口箱子由兩個人抬著，箱子上有各樣好看

的金紅漆花，有釘子，有金紙剪就“黃金萬兩”連連牽牽的吉利字，一把大牛尾鎖把一些木

頭人物關閉著。呵，想象到那些花臉，旦角，尤其是愛做笑樣子的小丑，鼻子上一片白粉,

豆腐干似的貼著，短短的胡子，……而它們，這時是一起睡在那一只大木箱子里，將要做些

什么？真可念！我們又可以看到一批年老的伯娘婆婆,搬了凳子，預先去占座位的。做生意

的，如像本街光和的米豆腐擔子，包娘的酸蘿卜籃子，也頗早的就去把地盤找就了。

③飯吃了，一十六個大字，照例的每日功課，在一種毫不用心隨隨便便的舉動下，用淡

淡的墨水描到一張老連紙上后，所候的就是“過午”那三十枚制錢了。關于錢的用處，那是

預先就得支配的。所有花費賬單大致如下：面（或餃子）一碗，十二文。甘蔗一節，三文。酸

蘿卜（或蒜苗），五文。四喜的涼糕，四文。老強母親的膏粱甜酒，三文。余三文作臨時費。

④涼糕，同膏粱甜酒，母親于出門時，總有三次以上囑咐不得買吃的，但倘若是并無其

他相當代替東西時，這兩樣，仍然是不忍放棄的。有時可以把甘蔗錢移來買三顆大李子，吃

了西瓜則不吃涼糕。倘若是剩錢，那又怎么力、？錢一多，那就只好拿來放到那類投機事業上

去碰了！向抽簽的去抽糖羅漢，有時運氣好，也得頗大的糖土地。錢用完時，人倦了，縱然

戲正有趣，回家也是時候了。遇到看戲日，是日家中為敬土地的緣故，菜必格外豐富。“土

地怎不每月有一個生日呢？”用一種奇怪的眼睛瞅著桌上陳列的白煮母雞，問媽，媽卻無反

應。待到白煮雞只剩下些腳掌肋巴骨時，戲臺邊又見到嘴邊還抹油的我們了。

⑤在鎮草，一個石頭鑲嵌就的圓城圈子里住下來的人，是苗人占三分之一，外來遷入漢

人占三分之二，混合居住的。雖然多數苗人還住在城外，但風俗，性質，是幾乎可以說已彼

此同錫與鉛樣，融合成一鍋后，彼此都同化了。

⑥苗人們勇敢，尚武，樸質的行為，到近來乃形成了本地少年人一種普遍的德性。關于

打架，少年人秉承了這種德性。每一天每一個晚間，除開落雨，每一條街上，都可以見到若

干不上十二歲的小孩，徒手或執械，在街中心相毆相撲。這是實地練習，這是一種預備，一

種為本街孩子光榮的預備！全街小孩子，恐怕是除非生了病，不在場的怕是無一個罷。他們

把隊伍分成兩組，各由一較大的，較挨得起打的，頭上有了成績在孩子隊中出過風頭的，一

個人在別處打了架回來為本街掙了面子的，領率統轄。統轄的稱為官，在前清，這人是道臺，

是游擊，到革命以后，城中有了團長旅長，于是他們的頭銜也隨之改變了。我曾做過七回都

督，六弟則做過民政長。都督的義務是為兄弟伙出錢備打架的南竹片；利益，則行動不怕別

人欺侮，到處看戲有人護衛而已。

⑦晚上，大家無事，正好集合到衙門口坪壩上一類較寬敞地方，練習打筋斗，拿頂倒轉

手來走路。或者，把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上，選對手出來，學苗人打堡子

時那樣拼命。命固不必拼，但，互相攻擊，除開頭臉，心窩，只在一些死肉上打下，可以煉

磨成一個挨得起打的英雄好漢，那是事實罷。不愿用家伙的，所謂“文勁”，仍可以由都督，

選出兩隊相等的小傻子來，把手拉斜抱了別個的身，垂下屁股，互相扭纏，同一條蛇樣，到

某一個先跌到地上時為止，又再換人。此類比賽，范圍有限，所以大家就把手牽成一個大圈

兒，讓兩人在圈中來玩。都督一聲吆喝，兩個牛勁就使出了。倒下而不愿再起的，算是敗了。

敗者為勝利的作一個揖，表示投降，另一場便又可以起頭。也有那類英雄，用腰帶綁其一手。

以一手同人來斗的，也有兩人與一人斗的。總之，此種練習，以起皰為止，流血也不過兇，

不然，勝利者也覺沒趣，因為沒一個同街的啼哭回家，則勝利者的光榮，早已全失去了。

（有刪改）

1.首段的第一句話有何作用？（4分）

2.本文題為“木傀儡戲”，為何還寫苗人們尚武的傳統？（4分）

3.賞析文中畫線部分的語言特點。（6分）

4.聯系全文，分析作者是如何借助兒童視角來呈現湘西世界的？（6分）

【答案】

1.開篇點出木傀儡戲的由來、節日氛圍的濃郁；照應題目，為下文進一步詳細介紹當地土

地菩薩生日唱戲的習俗做鋪墊。

2.全文并非純粹對傀儡戲的描寫，而是通過土地菩薩生日唱戲這個引起兒童興趣的事件引

出湘西過節的習俗和尚武的傳統；有助于豐富小說內容，拓展敘述空間。

3.運用擬人、比喻、想象手法，生動表達了對木傀儡戲的濃厚興趣;連用三個“有”字，長

短句交錯，詳細描寫了戲箱子的好看與神秘;一問一嘆，寫出了對大木箱子里的物品接下來

的變化，充滿了好奇與期待。

4.以孩子的視角來理解戲的社會功能，看唱戲日人們的行為，呈現湘西獨特的節日氛圍；

敘述孩子對三十枚制錢的詳細支配，以及看戲日家中敬土地的菜品等，忠實記錄湘西原生態

的生活習俗;通過對孩子們打斗游戲時稱謂、規則、器具等的描述，呈現苗族人獨特的人文

環境，暗示湘西社會的時代背景。

【解析】

1.本題考查學生分析文中重要句子作用的能力。

從結構看，“二月八，土地菩薩生日，街頭街尾，有的是戲”位于開篇段首，“有的是戲”

與題目“木傀儡戲”相照應，“土地堂前頭，只要剩下來約兩丈寬窄的空地，鬧臺（指開臺鑼

鼓）就可以打起來了。這類木傀儡戲……”下文詳細介紹在土地菩薩生日唱戲的習俗，開頭

這句話有引出下文，為下文做鋪墊的作用。

從內容看，“二月八，土地菩薩生日，街頭街尾，有的是戲”段首句交代了木傀儡戲的

由來，是慶祝土地菩薩生日，語言簡潔，充滿了節日濃郁的氛圍。

2.本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。

結合“苗人占三分之一，外來遷入漢人占三分之二，混合居住的。雖然多數苗人還住在

城外，但風俗，性質，是幾乎可以說已彼此同錫與鉛樣，融合成一鍋后，彼此都同化了”“苗

人們勇敢，尚武，樸質的行為，到近來乃形成了本地少年人一種普遍的德性”“每一天每一

個晚間，除開落雨，每一條街上，都可以見到若干不上十二歲的小孩，徒手或執械，在街中

心相毆相撲”“全街小孩子，恐怕是除非生了病，不在場的怕是無一個罷”可知，湘西是苗

人與漢人雜居，而尚武已經成為當地一種風俗傳統，也是兒童感興趣的打斗游戲，寫苗人們

尚武的傳統豐富了小說內容，拓展了敘述的空間。

本文題目是“木傀儡戲”，但是重點并不在描寫傀儡戲本身，而是通過土地菩薩生日唱

戲這個引起兒童興趣的事件引出湘西過節的習俗和尚武的傳統,可見寫苗人們尚武的傳統并

沒有游離主題，反而豐富了文章內容。

3.本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。

從表現手法看，“想象到那些花臉，旦角，尤其是愛做笑樣子的小丑，鼻子上一片白粉，

豆腐干似的貼著，短短的胡子，……而它們，這時是一起睡在那一只大木箱子里”運用想象

手法，以孩子的視角和心理，展開對箱中形象的描寫，'‘豆腐干似的貼著”運用比喻，“愛做

笑樣子”“睡”運用擬人手法，這些表現手法生動表達了兒童對木傀儡戲的濃厚興趣，充滿

了童趣；

從句式看，“有各樣好看的金紅漆花，有釘子，有金紙剪就“黃金萬兩”連連牽牽的吉

利字”連用三個“有”字，長短句交錯，詳細描寫了戲箱子的好看與神秘；

從語氣看，“將要做些什么？真可念！”一問一嘆，善用語氣，展現人物心理，寫出了對

大木箱子里的物品接下來的變化，充滿了好奇與期待。

4.本題考查學生鑒賞作品的敘述視角的能力。

結合“這類木傀儡戲，與其說是為娛那土地一對老夫婦，不如說是為逗全街的孩子歡心

為合適”“這一天，就把豬關禁起來了。你若高興，早早的站在自己門前，總可以見到戲箱

子過去”“我們又可以看到一批年老的伯娘婆婆，搬了凳子，預先去占座位的。做生意的，

如像本街光和的米豆腐擔子，包娘的酸蘿卜籃子，也頗早的就去把地盤找就了”可知，以孩

子的視角來看唱戲日人們的行為，呈現湘西獨特的節日氛圍；

結合“在一種毫不用心隨隨便便的舉動下，用淡淡的墨水描到一張老連紙上后，所候的

就是“過午”那三十枚制錢了。關于錢的用處，那是預先就得支配的。所有花費賬單大致如

下……”“遇到看戲日，是日家中為敬土地的緣故，菜必格外豐富”可知，敘述孩子對三十

枚制錢的詳細支配，以及看戲日家中敬土地的菜品等，忠實記錄湘西原生態的生活習俗；

結合“他們把隊伍分成兩組，各由一較大的，較挨得起打的，頭上有了成績在孩子隊中

出過風頭的，一個人在別處打了架回來為本街掙了面子的，領率統轄。統轄的稱為官，在前

清，這人是道臺，是游擊，到革命以后，城中有了團長旅長，于是他們的頭銜也隨之改變了”

可知，打斗游戲與當地苗人尚武的習俗有關，是孩子們喜愛的一項活動，他們積極參與，通

過對孩子們打斗游戲時稱謂、規則、器具等的詳細描述，為我們呈現了苗族人獨特的人文環

境，暗示湘西社會的時代背景。

二、【2021-2022學年高三浙江省高考選考科目3月聯考語文試題】閱讀下面的文字，完成

下面小題。（20分）

黃昏時分

肖復興

舊時京城，黃昏時分，即使普通平民院落，屋頂上的魚鱗瓦鋪展連成一片，如同海浪翻

涌，平鋪天邊，是只有北京見得到的風景。各家開始做晚飯了，即便都是簡陋的煤球或蜂窩

煤爐子，炊煙裊裊中，有千篇一律的蔥花蛤鍋的香味繚繞，也是分外讓人懷想的。

那個時候，我和我的一位女同學，從我家小屋出來，便是在這樣的炊煙裊裊和炮鍋的蔥

花香味中，以及街坊們好奇的眼光中，穿過深深的大院，走到老街深巷里，一直往西走；走

到前門大街，過御河橋，往東一拐，來到22路公交車總站的站臺前。它的一邊是北京老火

車站，一邊是前門的箭樓。黃昏時分夕陽的光芒，正從西邊的天空中潑灑過來，灑在前門的

箭樓上，余光流瀉。雨燕歸巢，一群群墨點一樣在金光中飛舞，點染成一幅點彩畫面。

我們是同住在一條老街上的發小兒，讀高中，為了能夠住校，她考上了北航附中。幾乎

每個星期天的下午，她都來我家找我復習功課和聊天，黃昏時分，我送她到前門，乘坐22

路公交車回學校。每個星期天如此，從高一一直到高三畢業。前門箭樓前的黃昏，涂抹著我

們15歲到18歲青春燦爛的背景。

高中畢業后，我去了北大荒，在七星河南岸荒原靠西頭的二隊，生活了整整六年。一望

無際的荒原，荒草荽萋，無遮無攔，一直連到遙遠的地平線。我們開墾出來的地號，都在東

邊，按理說，每天收工都要■往西走，回隊上吃晚飯。正是黃昏，一天晚霞如錦；夕陽橫在眼

前，在荒原上應該格外醒目。奇怪的是，我竟然一次都沒有注意到黃昏的情景。也是，干了

一天的活，如果趕上豆收，一人一條壟，八里地長，彎著腰一直往東割，割到頭，已經累得

跟孫子一樣，再好看的黃昏風景，也沒心思看了。

六年后的早春二月，我離開北大荒，回北京當老師。中學同學秋子，趕著一輛老牛車，

從二隊送我到場部，準備明天一早乘車到福利屯火車站回北京。老牛破車，走得很慢，走到

半路，天已黃昏，忽然回過頭往西張望，想再看看生活了六年的二隊。二隊家家戶戶炊煙四

起,秋迭的白煙.活了似的,_精又一般“裊裹也游弋著。西邊,晚霞如火,、夕陽如一盞碩大

為比的樵紅色大紅籠,,懸巷在我頭頂,，然后像大幕一樣在緩緩地事落。我叢迷沒有見過夕一陽

居然可以這樣巨大，大得像神話中出現的一樣，那是我第一次，也是唯一一次見到。

我真的有些驚訝，一句話說不出來。秋子見多不怪，頭都沒有回，只是默默地趕著牛車。

黃昏，這樣的壯觀：忙碌了一天夕陽謝幕時，這樣的從容，讓半個天空伴隨它一起輝煌無比

和即將到來的夜晚交接班。

歲月如流，人生如流。無數個日出日落，構成了逝者如斯的歲月與人生。前年到美國看

孩子，一眨眼似的，我的孩子都有了孩子，少年和青春，輪回在兒子和孫子的身上。每天接

送小孫子上學放學，將孩子送到家門前不遠的路口，等候校車。黃昏的時候，眺望遠方，盼

望著黃色的校車，從樹木掩映的小路上，一朵橙黃色的云朵一樣蜿蜒飄來。

校車出現的前方在西邊，茂密的樹木遮擋住天空；看不見夕陽垂落。正是晚秋時節，有

幾株加拿大紅楓，高大參天，看不見夕陽，卻看得見夕陽的光芒打在樹上，讓本來就紅彤彤

的楓葉，更加鮮紅，如同燃燒起一樹樹騰騰向上直躥的火焰，映徹得天空一派輝煌。

如果沒有蔓延全球的疫情，今年這時候，我可能還會在那個路口守候孩子放學，看到夕

陽燃燒加拿大紅楓的情景。因為不是送別，不是分手，而是守候，有了期待，有了盼望，燦

爛的黃昏，顯得更加燦爛，而且，多了一份溫情。

前兩天，偶然又聽到美國老牌民謠歌手安拉唱的一曲英文老歌《黃昏》，不由自主聯想

起這幾個難忘的黃昏。安拉的《黃昏》，唱的是失戀，傷懷悼時，感嘆余音裊裊在耳，卻昨

是而今非。只是這首老民謠唱的黃昏，和我記憶中的黃昏不同，它不過讓我望文生義想起了

我的黃昏而已。我的黃昏，無論是告別，分手，守候，都是美好的。黃昏時分，走在寂靜幾

近無人的街上，想起這首老民謠，也想起郁達夫寫黃昏的詩：遙街燈火黃昏市，深巷簾攏玉

女笙。記憶中存在的，眼前浮現的，是美好的值得期待的黃昏。

（選自《新民晚報》2021年11月23日第20版）

1.請分析本文第一段的作用。（4分）

2.請賞析標題“黃昏時分”的作用。（4分）

3.請賞析文中畫波浪線的語句。（6分）

4.請探究本文形散而神不散的特點。（6分）

【答案】

1.①照應標題；②吸引讀者；③營造氣氛；④引出下文；⑤為下文情節做鋪墊。

2.①交代了寫作對象；②是文章的行文線索；③設置懸念，吸引讀者。

3.①句子運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪了我回城時所看到的二隊的黃昏情

景，突出了作者對那段牛活的懷念之情。②句中多用短句，長短句相結合，使句子富有節奏

感，突出了文章的音樂美。

4.所謂“形散”，是指本文中描寫了不同地點、不同時期的黃昏時的情景，取材廣泛，看似

拉拉雜雜，不受時間和空間的限制。而“神不散”則是指本文雖然材料眾多，但其卻有一個

統一的主旨：對作者過去人生的追憶。

【解析】

1.本題考查學生分析重要語段的作用的能力。

第一段是作者對舊時北京黃昏情景的回想，這一內容照應了文章的標題“黃昏時分”。

其中''屋頂上的魚鱗瓦鋪展連成一片，如同海浪翻涌，平鋪天邊”“即便都是簡陋的煤

球或蜂窩煤爐子，炊煙裊裊中，有千篇一律的蔥花炮鍋的香味繚繞，也是分外讓人懷想的”

等內容非常感性，營造了一種懷舊的氛圍，也吸引著讀者的閱讀興趣。

同時，這一段描寫也為引出了下文對自己高中生活的回憶，還為下文中作者在下鄉時在

北大荒所看到的黃昏情景作了鋪墊。

2.本題考查學生分析文章標題作用的能力。

文章以“黃昏時分”為題，首先是交代了寫作對象。作者先寫舊日北京的黃昏景象，接

著引出了對自己高中生活的回憶。再寫自己上山下鄉時在北大荒所看到的黃昏景象，再寫自

己在美國的經歷，看到的美國的黃昏時分的情景，最后寫安拉的歌曲《黃昏》和郁達夫寫黃

昏的詩作，黃昏是作者的寫作對象，也是文章的主要內容。

其次，“黃昏時分”也是文章的線索。文章看似散漫，但“黃昏時分”是文章的主要描

寫內容，作者寫了不同地點的不同黃昏景象，標題如一根絲線將文章的材料串聯起來，使其

成為一個整體。

最后，本文的標題還為讀者設置的懸念，吸引讀者閱讀。是什么地方的“黃昏時分”？

“黃昏時分”發生了什么？……這些問題讓讀者擁有了閱讀的興趣，增加了讀者的閱讀動力，

讓讀者向下閱讀文章。

3.本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

在句子中，作者運用了比喻的修辭手法，將“夕陽”比作“橙紅色大燈籠”，將夜晚比

作“大幕”。

同時，句中還運用了擬人的手法，將炊煙擬人化，“活了似的，精靈一般，裊裊地游弋

著"，通過這兩種修辭方法的運用，讓文章的表達更加形象生動，增加了文章的表現力。

其次，在句式上，作者多用短句，“淡淡的白煙，活了似的，精靈一般，裊裊地游弋著”

“大得像神話中出現的一樣，那是我第一次，也是唯一一次見到”，這樣，讓文句富有節奏

感，讀起來朗朗上口，富有音樂之美。

4.本題考查學生對文章藝術特色的分析能力。

“形散而神不散”是散文的基本特征。所謂“形散”，主要指散文的取材十分廣泛自由，

不受時間和空間的限制。形散還指它的表現方法不拘一格。組織材料，結構成篇也比較自由。

所謂“神不散"，主要是說其要表述的中心思想明確而集中。

在本文中，作者回憶了自己人生中不同地點、不同時期的黃昏時的情景。如作者高中時

北京的黃昏，上山下鄉時北大荒的黃昏，尤其是作者回城時所看到的二隊的黃昏，再到作者

在美國陪伴孫子時所看到的黃昏，乂從這些延展到安拉的歌曲《黃昏》和郁達夫關于黃昏的

詩句。這些內容看似拉拉雜雜，體現出散文“形散”的一面。

雖然本文看似材料眾多，內容龐雜，但這些內容都被一個主題所貫穿，將這些龐雜的材

料和內容連綴成一個整體，那就是這些內容都是圍繞著文章的主題——對作者過去人生的追

憶所展開。這就體現了散文的另一面一一形不散。

三、【2022屆浙江省Z20名校聯盟(名校新高考研究聯盟)高三第三次聯考語文試題】閱讀

下面的文字，完成下面小題。(20分)

悼易水

張承志

(1)我也曾在易水，掬著銷腸傷骨的冰冷河水一口口喝下。已經時隔二十年了，憶起

來仍然禁不住打一個寒噤：好涼啊...

(2)如今窗下南眺，只見樓濤樓浪滾滾向南，只有混凝土沙漠上騰曝著的灼燙蒸氣，

哪里望得見南方的易水呢。

(3)清夜在暗色中南望，還能在黑蒙中多少幻想易水的碎動嗚咽；若是在這樣兇惡肆

淫的暑晝正午，人連那癡游幻視的一束神經也被殘酷她巧斷了。

(4)熾日之下，我無法回憶遙遙的易水。

(5)靜想來，懷念易水真是乖僻招嫌得很呢，看看中國智識階層諸色人等，有經商的

幫閑的求官的淫亂的，人人忙得不可開交，誰會突發異想懷古易水呢。

(6)而我之懷念易水，先是懷念我自己的少年。那時節曾經兩次下易水，第一次十七

歲，第二次十八歲。

(7)在當年的清華附中，不知緣由地悄悄有一股崇拜狼牙山的思潮。據我所知，至少

有三支人馬都以登上狼牙山的棋盤駝峰為夸功資本。壯烈的狼牙山五勇士，仿佛直至一九六

六年還在懸崖邊緣上振臂呼喚，那股凜冽的豪氣直直北上逼進北京，我們怎能坐得住呢？當

年的朋友們在心底的意識里，大概都覺得自己也屬于那樣的烈士吧。于是，第一次是步行，

由涿州而易縣，在易縣郊外的冬日里，首次看見了清冽微黑的易水。

(8)感謝中學語文課，人人都背誦過荊軻刺秦王的段子。還有，那時流傳著毛主席青

少年時代的一些舊作，其中有“自古燕趙多慷慨悲歌之士，烈士武臣多出涼州”——后來居

然饗入了我的血液，令我至今偏愛北方。

(9)雀躍歡樂在易水河畔，我們久久不去。都喝了幾掬易水，那水冷冽透心，回想起

來猶覺涼意。易城郊外，冬村煙樹，曠野無聲，整個北國農村的大地都呈著一種蕭條而剛硬

的灰色。后來再向山里走，經過東流水，住進五勇村，天就紛紛揚揚地下雪了。過了閻王鼻

子，再過了小鬼臉，矗立著紀念塔的棋盤坨主峰就在眼前了，它正朦朦朧朧挑著暗沌沌的雪

天，在半空中靜默。

(10)在棋盤駝主峰上，遙遙望去遠方有一線蜿蜒著晶瑩的光亮，我們都猜那就是易水。

大家默哀似的，一時都啞住了，久久地凝視著那閃爍著的白線。

(11)第二次也是隆冬。

(12)我們一行伙伴數人，崎自行車出清華南門，經高碑店下京保大道，過易縣、淡水、

紫荊關、渾源、蔚縣，折回沙城、官廳——穿行太行山脈兩遍，共翻越十架大山。最后糧盡

錢絕，各自選路逃回。有的餓著肚皮騎車兩天敗兵似的竄回，有的在官廳車站押了自行車甘

當囚徒被遣返——而那次千里關山的第一站，又是易水。

(13)易水已經是我們的舊友。

(14)我們列隊一排，都騎在車上，停在易水上一座木板橋上，拍了一張照片。如今那

張褪色的舊照片已是寶貴的收藏了：八九個少年英氣壓不住傻氣，搭著肩，定著車，一字排

開在薄薄的木板小橋上。易水泊泊碎裂著，搖閃著變幻的亮星，從橋下不絕地流淌過去。看

得出水流薄薄泡著石灘，也看得見河底卵石上的簿薄冰殼。

(15)蒼茫的大地上，仍然凝滯著北方那種解釋不清的悲壯氣氛。

(16)背后的狼牙山，仿佛是易水的某種解釋。而如今，無論是易水還是狼牙山，都從

中國人的意識中褪盡了。今天這樣突兀地憶起易水，不僅覺得寒意襲人，而且覺得那一股寒

水也是拒絕自己的。

(17)如今不知易水怎樣了。

(18)每逢提襟涉渡，總覺得上游人煙繁殖，工業林立，河水濁膩不爽。想起當年易水

的清純冷冽，往往有恍世之感。抽出插架歲久的一冊《史記》，見注云：血勇之人，怒而面

赤；脈勇之人，怒而面青；骨勇之人，怒而面白。而荊軻神勇之人，怒而色不變。讀罷，呆

坐良久，周身麻栗陣陣。

(19)古人對于人，特別是對于勇者，看來研究體味得早已入木八分，透骨及髓了。而

今，作為勇者的古人，還有那道沉默的易水，也許永遠也不想向后世昭示他們的秘密了。

(20)漢文明之中的烈士傳統，好像已經在易水兩千年的淘刷之下，一去不返了。

(21)作為燕人，居于燕京，我應當尋暇再去看看那條易水。無論如何，江山未改，易

水尚流，再去看看一定會得到些真實感觸的。

（22）若去時，還是要在冬季等一個無雪的日子。在蕭蕭寒風中看村野如煙，在迷蒙空

漠的大地上，試試能不能遇著二十余年前那些切膚的感受。

（23）然后，我要掬一捧易水飲下，看看它，不，是看看自己的肚腸還有沒有那種冰冽

的感性。

1.解釋下列句子中加點詞在文中的意味。（4分）

（1）若是在這樣兇惡肆淫的暑晝正午，人連那癡游幻視的一束神經也被殘酷地埼斷了。（2

分）

（2）后來居然港入了我的血液，至今偏愛北方。（2分）

2.文中“我”“我們”交替出現，有何用意？（4分）

3.請賞析畫線語段的語言特色。（6分）

4.作者在第四段說“熾日之下，我無法回憶遙遙的易水”，聯系全文談談你對這句話的理解。

（6分）

【答案】

1.（1）“烙”字既有力地突出了“暑晝正午”炎熱、殘酷的特點，又包含了人無法觸景生情

回憶易水的痛苦之情。

（2）“潛”字突出了那個時代、那些作品對我思想價值觀潛移默化的影響，并且根深蒂固，

難以改變。

2.（1）結構上：“我們”出現時是作者回憶曾經的往事，'‘我”出現時主要是抒發當下對易

水的獨特感受，交替出現使得現實和回憶交織。

（2）內容上：年輕時“我們”全都與易水為友，如今“我”卻獨自悼念易水，這構成強烈

對比，突出「人的壯烈情懷在現代社會發展中逐漸流失的現狀，突出主旨。

3.①善用疊詞，如“寂寂”“紛紛揚揚”“朦朦朧朧”“暗沌沌”等，不僅準確地描摹了環境，

更加增添了音韻美。

②句式整散（長短）結合，如“易城郊外，冬村煙樹，曠野無聲，整個北國農村的大地都呈

著一種蕭條而剛硬的灰色”，整散、長短的變化使行文富有節奏感與畫面感。

③妙用擬人手法，如“它正朦朧挑著暗沌沌的雪天，在半空中靜默”一句中，“挑”和“靜

默”，生動乂別有情趣地寫出了棋盤坨主峰的高聳與沉穩。

④將簡練的敘事性語言與生動形象的描寫性語言相結合，如“經過東流水，住進五勇村”是

簡練的敘事，“朦朦朧朧挑著暗沌沌的雪天，在半空中靜默”是細膩生動的描寫，兩種語言

交錯，使文章詳略相宜，節奏鮮明。

⑤語言文白兼容，如“冬村煙樹，曠野無聲”，是典雅的文言語言：而“閻王鼻子”“小鬼臉”

則是口語化詞語，這樣的語言融通俗與典雅于一體，使文章別有韻味。

4.①無論是歷史故事還是個人經歷，在作者的認知里，易水的風骨都屬于冬季，“熾日之下”，

他難以感受到這種風骨，所以無法回憶。

②“易水”“遙遙”象征英雄豪杰慷慨赴死的壯烈情懷被人淡忘而離我們遠去。

③“熾日之下”隱喻當下喧囂、浮躁的物欲世界，“我”對易水的懷念會被這個世界認為是

乖僻，作者以此句來表達自己的無奈與憤慨。

【解析】

1.本題考查學生體會重要詞語的豐富含意的能力。

(1)首先理解句子，“兇惡肆淫的暑晝正午”突出炎熱，“癡游幻視”指在幻想中回憶

易水。本句表達了現實生活中不能回憶易水的痛苦之情。“烙”字是動詞，指用器物熨燙，

此處指癡游幻視的一束神經被烙斷，突出了現實的殘酷性，加深了無法回憶易水的痛苦。

(2)“潛”字有隱藏地、秘密地之意，此處結合“中有“自古燕趙多慷慨悲歌之士，烈

士武臣多出涼州”一一后來居然潛入了我的血液，令我至今偏愛北方”指慷慨悲歌的情懷對

我的潛移默化的影響，“潛入了我的血液”突出這種影響是根深蒂固的，已經融入了我的血

液，無法改變。

2.本題考查學生綜合賞析文學作品人稱運用和藝術構思的能力。

從結構看，“我也曾在易水，掬著銷腸傷骨的冰冷河水一口口喝下”“我無法回憶遙遙的

易水”“我之懷念易水，先是懷念我自己的少年”“我應當尋暇再去看看那條易水”“我要掬

一捧易水飲下”“我”出現時主要是抒發當下對易水的獨特感受；

“我們怎能坐得住呢”“我們久久不去”“我們都猜那就是易水”“我們一行伙伴數人”

“我們列隊一排”“我們”出現時是作者回憶曾經的兩次下易水的往事；“我”“我們”交替

出現使得現實和回憶交織。

內容上，回憶“我們”曾經兩次下易水的往事，都是與朋友一起，而現在是“我”獨自

抒發對易水的獨特感受，說明曾經的壯烈情懷已經遠離了生活，“我們”與“我”構成對比，

突出了人的壯烈情懷在現代社會發展中逐漸流失的現狀，突出主旨。

3.本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。

從用詞看，“寂寂”“紛紛揚揚”“朦朦朧朧”“暗沌沌”等運用疊詞，增強了語言的形象

感和節奏美。

從句式看，“易城郊外，冬村煙樹，曠野無聲”“后來再向山里走，經過東流水，住進五

勇村，天就紛紛揚揚地下雪了”“過了閻王鼻子，再過了小鬼臉”多用短句和整句，節奏明

快；“整個北國農村的大地都呈著一種蕭條而剛硬的灰色”“矗立著紀念塔的棋盤曲主峰就在

眼前了”“它正朦朦朧朧挑著暗沌沌的雪天”運用長句，語言豐富，表意形象。這樣整散、

長短的變化使行文富有節奏感與畫面感。

從修辭手法看，“它正朦朦朧朧挑著暗沌沌的雪天，在半空中靜默”用“挑”和“靜默”

形容山峰，把山峰人格化，突出了棋盤花主峰的高聳與沉穩，語言生動而形象。

從表達方式看，這是一段敘述兼描寫性的文字，主體是敘事“我們久久不去。都喝了幾

掬易水”“后來再向山里走，經過東流水，住進五勇村”“過了閻王鼻子，再過「小鬼臉”記

述行程簡練；在敘述中加入形象化的描寫，如“整個北國農村的大地都呈著一種蕭條而剛硬

的灰色”“它正朦朦朧朧挑著暗沌沌的雪天，在半空中靜默”，這樣敘事與描寫結合，既有詳

略得宜的敘述，又有細膩生動的描寫，使語言表達更豐富。

從語言風格看，既有典雅的文言詞語、書面語言“冬村煙樹，曠野無聲”“蕭條而剛硬”

“朦朦朧朧挑著暗沌沌的雪天”，又有通俗易懂的口語“再向山里走，經過東流水，住進五

勇村”“過了閻王鼻子，再過了小鬼臉”，呈現出語言運用的靈動與變化。

4.本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。

“風蕭蕭兮易水寒”，歷史書上的送荊軻赴秦，易水正處在嚴冬，寒氣逼人，此時正值

酷暑，作者難以觸景生情，回憶起易水。

歷史上荊軻、五勇士等慷慨赴死，“易水”象征不懼艱險、慷慨赴死的壯烈情懷，“遙遙”

意味著這種血性和壯烈情懷已經遠離我們的生活。

結合下文“懷念易水真是乖僻招嫌得很呢，看看中國智識階層諸色人等，有經商的幫閑

的求官的淫亂的，人人忙得不可開交，誰會突發異想懷古易水呢”可知，“熾日之下”隱喻

喧囂、浮躁的現實世界，人們為了錢權欲，忙得不可開交，懷念易水豪杰、呼喚烈士傳統會

認為是乖僻，招人不滿，因此無法回憶遙遙的易水，流露出作者對當今社會浮躁喧囂的不滿、

無奈與憤慨。

四、【2022屆浙江省嘉興市高三二模語文試題】閱讀下面的文字，完成下列小題。（20分）

一對老夫婦

莫曉明

①不知什么時候，隔壁房間換人了，一對時髦的年輕夫婦帶著他們伶俐的女兒搬走，換

來了一對老年夫婦。于是不時的咳嗽聲，就從隔壁陽臺上敞開的窗口，傳到我這里。很快，

我就判斷出，這是一個老年男人的咳嗽，軟弱無力，斷斷續續，明顯中氣不足。有一個熱心

保安壓低聲音告訴我，這對老夫婦是房主的父母，房主夫婦攜女兒搬走，住進紫荊路岳父母

家了。

②那是一個夏天，海口的夏天無不是悶熱得不近情理，厚重凝滯的空氣管控著一切，金

晃晃的陽光潑灑下來，令樓房和水泥地面滾燙。徒后一段日子,，我俾爾會看到身材您，■!、的比

婦人雙唇繃緊，滿面愁容，攙扶著腰身佝僂的丈夫，一步一步挪動著下樓梯，然后熟練地安

頓瘦弱的病軀坐上藏于樓梯間的輪椅，嘎吱嘎吱推向醫院。

③潺熱令人不堪，街道兩旁的樹葉低垂，泛著焦黃的微光，凝固的空氣紋絲不動，沒有

一絲干風撞出裂縫。這天中午，我汗津津回家，在樓梯口碰到隔壁老人，她戴著草帽，一只

手提一袋米，另一只手提剛買的裝了很多塑料袋的菜品，也正要上樓回家。我幫她提米袋，

客客氣氣地和她聊家常，跟在她身后一步一步上樓。她先是嘆了一口氣，然后說丈夫現在挺

遭罪，連翻身都困難，飯量也越來越少，她一天要給他按摩好幾次。望著她汗濕了的瘦弱后

背，我差點要問老人患的是什么病，為什么不住院治療，但終于里田住。即使她不忌諱，我

覺得也是多此一舉。好在很快就到了家門口，她摸摸索索掏出鑰匙打開門，我聽到了里面傳

出一串微弱的呻吟聲迎候她。接住我遞過的米袋，她點頭對我道謝，然后砰的一聲關上門。

④偶爾隔壁也很熱鬧，有人大聲說笑，有孩子稚聲稚氣唱歌，所有這些聲音我竟能聽得

分外清晰。我能猜得到，這是兒子、兒媳和孫女來看他們了。他們兒子的年齡比我稍小，不

知從事何種職業，平時著裝有模有樣，喜歡做出一點養尊處優的傲慢。如果我偶爾與他在樓

梯間相遇，有時我們互相點頭致意，有時他目不斜視，好像根本看不到我。當然，這也并沒

有什么出格，我們就像海口多數鄰居那樣，不冷不熱，不會有親密的鄰里關系。這也符合城

市里人們互相隱匿、互相提防的風格。此時這一家人多少讓我上了心，我竟隱隱希望他們能

常回來，歡聚是每一個人的心靈渴望，先不說老者能享受短暫的天倫之樂，至少笑聲能暫時

替換病痛的呻吟聲。

⑤一天深夜，我被一聲接連一聲的呻吟驚醒，那聲音低沉、壓抑、凄愴悠長，仿佛痛徹

心肺，還聽到玻璃杯碰擊的聲音和老婦慌張的安撫聲。我翻身坐在床上，夜靜，那些聲音使

我格外清醒。我思慮著是否要去隔壁看看，施以援手，呼叫救護車或者給他們的兒子打電話。

但我一直猶豫不決，甚至在心底安慰自己，也許他們的情況并沒有那么糟。果然，十多分鐘

后，呻吟聲漸漸微弱、漸漸聽不到了。我懸著的心慢慢放下，重新躺在床上，換了幾個睡姿

卻怎么也睡不著。望著透過窗簾的一片淡月光，我忽然想到自己遠在廣東鄉下同樣年老的雙

親，眼淚就不覺濕了枕巾——不知他倆在故鄉的夜里，是醒著，還是安穩地睡眠。

⑥去年冬天，我要到島外出差，去冰天雪她的東北。我提著一大箱御寒衣服走到小區門

口，剛好碰到老阿姨和她嘴叼香煙的兒子，稀薄的陽光下兩個人手里都提著菜。老人忙不迭

地對我展開笑臉，說今天兒子、兒媳，還有孫女都回來吃飯，所以買了很多菜。我也面帶微

笑，推了推眼鏡，說了幾句附和的話。擦肩而過時，那張面孔從嘴角噴出煙霧，漠然地對我

點點頭。沒走出多遠，我便聽到兒子責怪母親啰唆，話太多，那聲音冷硬，不由分說。我推

著行李箱在路上行走，默默地聽著小滾輪與瀝青地面摩擦發出單調的噬噬聲，想到剛才那一

幕，心里很不是滋味，仿佛自己做了錯事。

⑦從東北回海口后，沒過多久，我就回老家過年。再回來的時候，看到鄰居家門口沒有

貼嶄新的紅對聯，連舊對聯也撕得干干凈凈，門框兩邊各留下兩行淡黑的襁糊痕跡。我心里

不免咯喳一下，按海南的風俗推測，這是一個不好的兆頭：新亡人的門口絕不會貼紅。到了

晚上，我竟開始有意無意地探聽來自隔壁的聲音，但是隔壁一片寂靜，連一點隱約的聲響也

沒有，應該是無人居住了。夜深入靜，一座涌動著各種欲望的城市沉沉唾去，嫉妒、狹隘和

貪婪也沉沉睡去，有種天地間一片干凈之感。我開始想到關于靈魂的種種說法：如果一個人

前半生勞勞碌碌，后半生臥榻生病，有如此經歷的靈魂是快樂，還是不快樂呢？用汗水、操

勞、病榻和呻吟串聯起來的一生，如果是一種宿命，那也只能令人感到無奈和怨憤。我突然

想到“生如草芥”這個詞，有些傷感。正因為人生殘酷，天意往往不遂人愿，才使種種與命

運的抗爭都帶著俗世的悲壯與榮光。

⑧大約一個月之后，--天晚上，我帶著一身酒氣超起著回到家里。癱坐客廳的沙發上，

我感覺整個房間都在微微晃動，有一種人生如戲的舞臺效果。電視里演著矯情的言情劇，我

怎么也看不進去，都市的另一種煙火分崩離析，被他們演繹得不似人間。忽然想到飯局上的

幾個朋友，他們都來自我的家鄉廣東，他們常常財大氣粗，孤注一擲，仿佛英雄虎膽：也會

沉淪各種生活，縱情于苦短的人生。這時酒氣上涌，躥上喉頭，我忍不住彎腰跑進洗手間吐

了一通，再用冷水洗了臉，盯著鏡子里有些陌生的面孔，沒有發現猙獰，頓時清醒了不少。

生活承載著種種人生，卻又時時奴役人，又有多少人反其道將其糟蹋。我長舒一口氣，走進

客廳，就在這時，隔壁傳來了時斷時續的呻吟，還有拖沓的腳步聲。我心里猛然掠過一絲喜

悅：這對老人仍是我的鄰居！

⑨客廳的燈光白而亮，洞明世事，執拗地填充著空曠。我靜靜坐在沙發上，毫無睡意，

窗外高聳的樓廈沉重而幽暗，今夜，我還會夢見自己年老之后的一些什么嗎？窗外的月亮慢

慢升上來，光華柔和純凈，開始在我的想象中一點點照亮晶瑩剔透的露珠。

（選自《散文》2021年第10期，有刪改）

1.第③段中加點的“克制”一詞表現了人物怎樣的心理？（4分）

2.賞析畫波浪線部分描寫手法的藝術效果。（4分）

3.文章題目為''一對老夫婦”，但多處寫到他們的兒子，有何用意？（6分）

4.文中大量筆墨寫“我”聽到的各種聲音，探究這些聲音引發了“我”怎樣的思考。（6分）

【答案】

1.表現“我”的矛盾心理，既關心又覺得過于冒昧，并且意識到多此一舉的無能為力。

2.①神態描寫，“雙唇繃緊”“滿面愁容”等突出老婦人對丈夫身體狀況的憂慮。

②動作描寫，“攙扶”“一步一步挪動”“安頓”等寫出老婦人照顧丈夫的艱辛和細心。

③運用擬聲詞，以輪椅“嘎吱嘎吱”的聲音寫出老夫婦行進的艱難。

④外貌描寫，一個“身材矮小”，一個“身體佝僂”，寫出老夫婦的衰弱、老婦人照顧丈夫的

艱難。

3.①豐富了文章的內容，更全面立體地呈現了老夫婦的家庭生活狀況。

②結構上，串起了“我”對老夫婦生活的關注和進一步了解。

③深化主題，引發讀者對現代社會人際關系和贍養老人問題的思考。

4.①“我”聽到老年男人虛弱的咳嗽聲、老婦慌張的安撫聲，感受到老年生活的不易。

②聽到隔壁偶爾的說笑聲，感悟到天倫之樂的可貴，老年人渴望晚輩的陪伴、精神上的關愛。

③聽到老夫婦兒子冷硬的勸告，思考現代社會人與人之間戒備多于溫情的問題。

④聽到隔壁一片寂靜，產生不祥之感，感嘆“生如草芥"，生活殘酷，生命易逝。

⑤聽到老人仍健在的聲響，欣慰于人與命運抗爭的堅韌.

【解析】

1.本題考查學生理解詞語含義，分析人物心理的能力。

首先理解“克制”的意思。“克制”，指壓抑、控制情感。

然后結合具體的情境分析人物的心理。

結合“望著她汗濕了的瘦弱后背，我差點要問老人患的是什么病，為什么不住院治療”

“即便她不忌諱，我覺得也是多此一舉”可知，“我”很想詢問老人患病的情況，可以看出

“我”對鄰居老人的關心，但又覺得身為鄰居突然詢問對方病情太冒昧，而且又覺得詢問是

多此?舉，因為結合自己平時所見老人的情形以及所聽聞的咳嗽的聲音，即可知道老人的病

情并不樂觀。所以這“克制”體現出“我”既關心乂覺得冒昧同時乂覺得多此一舉的矛盾心

理。

2.本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。

瀏覽句子可知，這段話描寫的對象是老婦人，所以考生可以結合人物描寫的手法以及這些

手法體現出的人物的特點、心情等進行分析。

如“雙唇繃緊，滿面愁容”是老婦人的神態，結合“老年男人的咳嗽，軟弱無力，斷斷續

續，明顯中氣不足”可知，老婦人是為丈夫的身體而擔憂。

如“攙扶”“一步一步挪動”“熟練安頓”等是老婦人的動作，從這些動作之中可以看出老

婦人照顧丈夫極為細心，同時也可以看出照顧丈夫的艱辛。

如“嘎吱嘎吱推向醫院”中“嘎吱嘎吱”是擬聲詞，這些擬聲詞讓人仿佛看到老婦人推著

丈夫前往醫院時的艱難。

如“身材矮小的老婦人”“腰身佝僂的丈夫”是對老婦人和丈夫的外貌描寫，可以看出這

對年老夫婦的身體的孱弱，體現出老婦人照顧丈夫的艱難。

3.本題考查學生鑒賞人物形象作用的能力。

首先要找出寫這對老夫婦兒子的內容。如“這是兒子、兒媳和孫女來看他們了。他們兒

子的年齡比我稍小，不知從事何種職業，平時著裝有模有樣，喜歡做出一點養尊處優的傲慢。

如果我偶爾與他在樓梯間相遇，有時我們互相點頭致意，有時他目不斜視，好像根本看不到

我”“剛好碰到老阿姨和她嘴叼香煙的兒子，稀薄的陽光下兩個人手里都提著菜。老人忙不

迭地對我展開笑臉，說今天兒子、兒媳，還有孫女都回來吃飯，所以買了很多菜。……擦肩

而過時，那張面孔從嘴角噴出煙霧，漠然地對我點點頭。沒走出多遠，我便聽到兒子責怪母

親啰唆，話太多，那聲音冷硬，不由分說”，從這些內容可以看出，老夫婦渴望天倫之樂，

兒子一家的到來給他們帶來歡樂，但兒子顯然并不常來，而讓年老的母親照顧病重的父親,

所以寫老夫婦兒子豐富了文章的內容，展現了老夫婦的家庭生活情況。

然后分析結構上的作用。

如第四段“我”聽到老夫婦兒子一家給老夫婦帶來的快樂之后，“此時這一家人多少讓

我上了心，我竟隱隱希望他們能常回來，歡聚是每一個人的心靈渴望，先不說老者能享受短

暫的天倫之樂，至少笑聲能暫時替換病痛的呻吟聲”，可見老夫婦兒子的出現讓“我”更為

關注老夫婦的生活，所以寫老夫婦兒子的內容串起“我”對老夫婦生活的關注和進一步的了

解。

最后分析主題上的作用。

文中寫老夫婦有子女，女兒一家“攜女兒搬走，住進紫荊路岳父母家了”，兒子一家也

僅“來看他們”，平時的生活中，只有年老的婦人攙扶病弱的丈夫，二人相依相偎，只有子

女來看望他們才能給他們帶來快樂，由此引發讀者對于子女贍養老人這一問題的思考；文中

寫老夫婦的兒子看到“我”時“有時我們互相點頭致意，有時他目不斜視，好像根本看不到

我”，老婦人和“我”說話的時候，老婦人的兒子“從嘴角噴出煙霧，漠然地對我點點頭”

“責怪母親啰唆，話太多，那聲音冷硬，不由分說”，這些內容引發讀者對當下人際關系的

思考。

4.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

由題干可知，考生需要到文中找到“我”聽到的聲音，結合這些聲音分析“我”的思考。

如第一段和第五段寫“我”聽到老年男子的咳嗽聲、呻吟聲，“這是一個老年男人的咳

嗽，軟弱無力，斷斷續續，明顯中氣不足"''我被一聲接連一聲的呻吟驚醒，那聲音低沉、

壓抑、凄愴悠長，仿佛痛徹心肺，還聽到玻璃杯碰擊的聲音和老婦慌張的安撫聲”，聽到這

些聲音后，“我”“思慮著是否要去隔壁看看，施以援手，呼叫救護車或者給他們的兒子打電

話”，并由此想到自己的父母，這些聲音讓“我”感受到老年生活的不易。

如第四段寫“我”聽到隔壁偶爾的說笑聲，“偶爾隔壁也很熱鬧，有人大聲說笑，有孩

子稚聲稚氣唱歌"，“我竟隱隱希望他們能常回來，歡聚是每一個人的心靈渴望，先不說老者

能享受短暫的天倫之樂，至少笑聲能暫時替換病痛的呻吟聲”，這些說笑聲讓“我”感悟到

天倫之樂的難能可貴，感受到老年人精神上的需求。

如第六段寫“我”聽到老婦人兒子對母親的責怪聲，“我便聽到兒子責怪母親啰唆，話

太多，那聲音冷硬，不由分說”，老婦人的兒子責怪老婦人是因為“我”是陌生人，認為老

婦人不應該向一個陌生人說自己家的事情，這是思考當代社會人與人之間的戒備心理。

如第七段寫“我”聽到隔壁“一片寂靜，連一點隱約的聲響也沒有”的時候，“我突然

想到'生如草芥’這個詞，有些傷感。正因為人生殘酷，天意往往不遂人愿，才使種種與命

運的抗爭都帶著俗世的悲壯與榮光”，“我”的內心涌起的是不祥之感，產生“生如草芥”、

生命易逝的感慨。

如第八段“隔壁傳來了時斷時續的呻吟，還有拖沓的腳步聲。我心里猛然掠過一絲喜悅：

這對老人仍是我的鄰居”，這些聲響意味著老人仍健在，這是人與命運抗爭的堅韌。

五、【2022屆浙江省溫州市高三三模（高考適應性檢測）語文試題】閱讀下面的文字，完成

下面小題。（20分）

一九八七年的老腔

陳年喜

這是一九八七年。

這是陜西東延最后一個小鎮，秦嶺金礦陜西權屬地集中在這一片。

那一年，我十七歲，這時是高三最后的假期。我的有點殘疾的，教了我三年的小學語文

王老師，此時正在守崗與下崗之間猶疑：繼續上崗，每月只有38元工資，養不活一家人；

下崗，則意味著連38元的工資也將失去。他的妻姐在零公里礦區帶隊背礦，帶十個二十個

勞力，有時一夜能掙到一兩千元，每個背礦的人能分到三十五十元不等。王老師帶我們十幾

個年輕人去給妻姐做腳力，其中大部分是他昔日的學生。

在一個我至今叫不出名字的小集市上，在飯攤背后的荒街里，我聽到了一群人的唱腔。

一種類似于秦腔的唱腔，但要比秦腔夸張粗放得多。我不知道戲文叫什么，我聽懂了其中一

段唱詞：

罵聲韓龍賊奸小，

你此時不虧該吃刀。

近朝來為王我對你表：

我三弟他生來火性焦，

你不該闖了他的道，

打得你見了寡人哭嚎啕。

看穿著體貌，他們顯然是當地人，甚至就是這個小集鎮上的居戶。但這群人為什么要在

這里唱？為誰唱？我不知道。領頭的是一位壯年，三十七八或者四十七八，漸白的頭發黝黑

的面孔，這是風雨和歲月作用下的中年。他扔掉手里的煙頭，從一條長凳上站起來，突然喊

一聲：“伙計們，吼起來。”吼起來的一群人并沒有稱手的家伙，他們就地操起棍棒或石頭瓦

塊敲起來，豪氣干云，古樸悲壯，像沖鋒陷陣，又像呼天搶地。顯然，他們并沒有刻意為誰

演出，也顯然沒有作好演出的準備。像一陣突然的暴雨，由天空而降。

若干年后，我才知道這就是老腔。

那一年，我還聽浩子唱過老腔。

浩子是秦東鎮人，過了門前的風陵渡大橋就是山西。秦東一帶的黃泛區土地豐闊，浩子

家有一片蘋果園，水旱兩惠，秦東一帶的蘋果又漂亮又好吃。銷路好的那幾年，浩子家掙了

不少錢，兄弟姐妹都修了平房。后來到浩子娶老婆的時候蘋果滯銷，滯銷到蘋果掛在樹上熟

透了也沒人去摘。三輪車拉到果汁廠賣五到八分錢一斤。這樣的不景氣看不到頭，不少人家

挖了樹，種起了小麥玉米。

近水樓臺先得月，浩子開始上秦嶺礦山背礦。

背礦是遮人耳目的說法，礦石金貴，各個礦口都有自己的運輸渠道，根本不用人背。背

礦就是盜礦。浩子單人獨馬，抗不住同行的坑蒙和礦警的打擊，投入了我們的隊伍。雖然被

領頭的五五抽成，但人不親，賬清白。大本營屯扎在楊寨嶺上一口廢棄的礦井里，二十多人

把一口豎井建成了碉堡，上下七八層，如同蒸屜，明暗通道無數，進可攻，退可守。

那一夜，我們選擇的礦坑是13坑的3號采場。

3號采場近于空場，顯然已經開采許久了。采場呈四五十度斜坡，像一個巨大的傾斜的

籃球場。邊沿上的礦茬厚薄不等，有兩米厚度的，有尺許厚度的，礦體在手電照耀下亮光鱗

鱗。那是硫體和鉛花。礦體上有許多未爆破徹底的殘孔。顯然是才爆破不久，采場周邊尚有

煙塵，空氣濃稠而灼熱，地上一層礦石。領頭的喊：“快裝礦。”接夜班的工人快上班了，必

須在他們到來前裝好礦石離場。

大家取下腰后的編織袋，瘋了一樣裝礦石，不一會兒，地板就像水洗過一樣干凈。

領頭人喊：“差不多的快背走，不夠的快打礦。”

留下的人，圍住一支礦柱，有一個人輪起大錘拼命地砸。這是一支四五個人合圍粗的礦

柱，上面硫點密密，硫體呈線狀纏繞，看得出品位相當高。礦柱承擔著天板的支撐作用，由

于壓力的巨大作用，每一錘上去，礦石都會“嘩”地落下一片，大伙瘋了一樣搶。

突然，轟一聲，出事了！

一塊天板落下來，一張蘆席似的覆蓋住了輪錘的人。石頭一米厚，丈余見方，人不見影

了，只見血沿著下坡的方向流下來。

天亮時，尸體終于弄到了楊寨嶺。領頭人說：''埋了吧。所有礦石賣的錢，都給他老婆

帶回去。”大家分頭去選風水好點的地方，有人找鍬挖坑，有幾個去山下買白布和蘆席，有

人去處理礦石。

只有浩子沒動。他守著死去的人，一語不發。突然，他唱了起來，唱得天崩地裂，山岳

傾倒。有懂得的人說，是老腔：

將令一聲震山川，

人披衣甲馬上鞍，

大小兒郎齊吶喊，

催動人馬到陣前。

頭戴束發冠，

身穿玉連環，

胸前獅子扣，

催開青鬃馬，

豪杰敢當先。

這樣冷的天氣，沒有人知道浩子為什么要唱這種內容與眼下情景毫無關系的老腔，他唱

了一曲又一曲，直到嗓子啞下去，像喉管撕破了，再也發不出聲了。領頭人靜靜看著他唱，

抽著煙，誰也沒有說一句話。我的印象里，渭北習俗送亡人上山時，似乎不是唱老腔，是噴

吶鑼鼓。

十年后，我獨自一人到了華山西峰。

同樣是冬天，游客寥寥。

這就是傳說了千年的沉香救母的地方。唐朝人張僑問“誰將倚天劍，削出倚天峰”，說

的正是這里。翠云宮前，有無數巨石狀若蓮花。有一塊大石中間裂開，真如斧劈似的，據說

這就是沉香的教母的斧跡。西峰遠看是一塊完整巨石，渾然天成。西北絕崖千丈，似刀削鋸

截，那陡峭巍峨、陽剛挺拔之勢據說是山川和人間日月的縮影。天地間，沒有一事一物不崢

噪。

登西峰極目遠望，四周群山起伏，云霞浩蕩，周野屏開，黃渭曲流。蒼山如怒，天地無

涯。遠遠地，仿佛可以看見黃河那邊的山西，仿佛看到了玉帶一樣的黃河上，風陵渡大橋隱

隱現現。橋的這頭即是秦東，浩子的家鄉所在。聽說他從礦山回去后大病一場，后來也沒有

成家；再后來，住進了華山腳下某著名精神病醫院，再也沒有出來。

那天突然就想有多年沒聽到老腔了，據說這兒獨有的唱腔已幾近絕聲，沒幾個人會了，

它們似乎正向著現代生活的反方向走，即將消逝在西邊的落日里。

我又突然想，?滄海桑田，云翻雨覆，誰能將之消弭？

（節選自《微塵》，有刪改）

1.概括浩子的形象特點。（4分）

2.有人認為“克制”是陳年喜散文的一大特點，試結合畫線句簡析。（4分）

3.文中兩處引用老腔唱詞有什么共同的效果？（6分）

4.綜合全文，在文末的橫線上續寫一個問句，并說明這樣寫的理由。（6分）

【答案】

1.①生活困苦，被迫背礦謀生。②性格單純，缺乏生存經驗。③真誠，善良，富有同情心。

④不矯飾，有生命的自然與本真。⑤敏感，脆弱，承壓能力差（逃避現實）。

2.①從情感表現看，作者沒描述自己或他人的心理狀態，也不作價值判斷或展開議論，融

感情和態度于冷靜的描述。②從語言表達看，作者極少用形容詞強調，多用客觀性的名詞和

動詞，交代事情的發生、處理的結果和眾人的言行，近乎素描勾勒。③從描述過程看，不著

力描寫坍塌、傷殘、死亡的具體過程（或：敘述節奏快，不描寫坍塌、傷殘、死亡的具體過

程），選用坍塌、石頭、流血，暗指死亡，避重就輕，意在文外。

3.（1）詳引老腔唱詞，豐富文章內容。（2）唱詞情境感強，極具故事性和畫面感，突出老

腔慷慨激昂的特點，映襯當地百姓豪氣、古樸的性格特點，便于表現當地百姓的生存狀態。

（3）結構上點題（或：前后形成呼應）。

4.（1）續寫：眼前的華山，黃土上的人生，不就是一曲蒼涼崢蝶的老腔嗎？

（2）理由：①符合行文的邏輯（符合行文的結構安排，或更明確為“前后照應”）。緊承上

一段的“老腔似乎消失”，所以此處“我又突然想”的當是“老腔不滅”并為末句鋪墊；據

下文“之”則可以明確“之”的指代對象（浩子或群體、華山西峰、老腔等）。②表達主旨

需要。老腔崢噪，西峰巍峨，寄寓作者對黃土上如微塵的底層人當不屈服于命運的期待。③

藝術表達更為深沉蘊藉。華山、人生、老腔在此融為一體，含蓄形象，更有藝術感染力。

【解析】

1.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

（1）根據“后來到浩子娶老婆的時候蘋果滯銷，滯銷到蘋果掛在樹上熟透了也沒人去

摘。三輪車拉到果汁廠賣五到八分錢一斤。這樣的不景氣看不到頭，不少人家挖了樹，種起

了小麥玉米。近水樓臺先得月，浩子開始上秦嶺礦山背礦”分析：浩子生活困苦，被迫背