專題01第1章

機械運動人教版主講老師：20XX.XX.XX目錄010203方法模型歸納鞏固提升知識清單目

錄第一部分

知識清單知識清單第一章

機械運動一、長度和時間的測量1.長度及其測量：長度的基本單位是______，符號是_____；常用的單位還有km、dm、cm，其中1km＝_______m＝_______dm＝________

cm；常用的基本測量工具是刻度尺。2.用刻度尺測量物體長度進行讀數時，首先要根據刻度尺的最小分度值讀出滿足整數個刻度的______值，然后再讀出______值，即估讀到最小分度值的下一位。3.時間及其測量：時間的基本單位是_____，符號是____；常用的單位還有h、min，1h＝_____min＝______s；常用的基本測量工具是停表。米m100010000100000精確估計秒s603600知識清單4.誤差：_______與________之間總會有差別，這個差別就是誤差。二、運動的描述：1.機械運動：我們把物體_______隨時間的變化叫做機械運動。2.參照物：在判斷物體是運動還是靜止時，要選取一個物體作為______，這個作為標準的物體叫做參照物。3.運動和靜止的相對性：同一個物體是運動的還是靜止的，取決于所選的________，這就是運動和靜止的相對性。三、運動的快慢：1.比較物體運動快慢的方法：①路程相同，比較___________

的長短；②時間相同，比較___________的多少；③路程和時間都不相同，比較_______時間內通過的路程的多少，即速度。測量值真實值位置參照物所用時間通過路程單位標準知識清單2.速度：在物理學中，把_______與_______之比叫做速度，公式為______，基本單位是_____。3.直線運動：按照速度是否變化，可將直線運動分為______直線運動和______直線運動。四、平均速度的測量：測量小車在斜面上的平均速度時，用_______測量出小車在斜面上通過的路程，用_______測量出小車通過對應路程所用的時間，最后通過公式________求出平均速度。路程s時間tm/s停表變速刻度尺勻速第二部分

方法模型歸納一、機械運動的估測熟記舉例，做判斷。1.熟記一些常見值；（1）常考長度估測：課桌的高度約0.75m；物理課本的寬度約18cm；物理課本的長度約20~30cm；一支鉛筆的長度約20cm；成年人走兩步的距離約1.5m；教室每層樓高約3m；一頁紙的厚度約0.1mm……（2）常考時間估測：橡皮從課桌掉到地上的時間約0.4s；演奏中華人民共和國國歌用時約50s；普通中學生跑完100m用時約15s；脈搏1min內跳動的次數約75次……（3）常考運動物體速度的估測：人正常步行的速度約1.1m/s；15℃時聲音在空氣中的傳播速度340m/s；自行車的行駛速度約5m/s……2.將不熟悉的單位換算成熟悉的單位，然后以熟悉物體為標準，判斷各估測數據是否符合實際。例1．下列估測的數據中，最接近實際的是（）A．“PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5mm的細顆粒物B．一層樓普通教室的高度約為65dmC．正常情況下，用停表測量，人的脈搏每跳動10次所用時間約為45sD．目前為止，人類奔跑的速度最快可達到約40km/h一、機械運動的估測【解析】A．“PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5μm的細顆粒物，故A不符合題意；B．一層樓普通教室的高度約為3m，故B不符合題意；C．正常情況下，用停表測量，人的脈搏每跳動10次所用時間約為10s，故C不符合題意；D．目前為止，人類奔跑的速度最快可達到36km/h，接近40km/h，故D符合題意。故選D。D二、長度的測量1、刻度尺的使用（1）選擇刻度尺時需注意：①要根據實際需要選擇分度值合適的刻度尺，并非分度值越小越好；②測量中為使測量結果更準確，所選用的刻度尺的最大測量值最好大于被測長度。（2）正確使用刻度尺。①有刻線的一邊緊貼被測物體；②刻度尺邊緣與被測物體平行；③讀數時視線與尺面垂直；④測量結果記錄到分度值的下一位，即測量結果的最后一位是估讀值。二、長度的測量例2．（2023上·廣東廣州·八年級統考期中）下列關于長度的測量說法正確的是（

）A．讀數時視線未與刻度尺垂直，這是錯誤，可以避免B．用被拉伸了的塑料尺去測量某物體的長度，則測量結果偏大C．在選擇測量工具時，量程越大越好D．正確測得某一本書的長為25.70cm，測量時所用刻度尺的分度值是0.1mm【解析】A．錯誤是由于測量時不遵守操作規則，讀數粗心大意造成的，是可以避免的。讀數時視線要與刻度尺垂直，未與刻度尺垂直，這是錯誤，是可以避免，故A正確；B．用被拉伸了的塑料尺去測量某物體的長度，刻度間隔變大，測量結果偏小，故B錯誤；C．在選擇測量工具時，量程合適就好，不是越大越好，故C錯誤；D．正確測得某一本書的長為25.70cm，測量時讀數要估讀到分度值的下一位，所用刻度尺的分度值是0.1cm，故D錯誤。故選A。A二、長度的測量2、化曲為直測長度（1）概念：在長度的測量中，有一些曲線長度無法直接測量，需要借助一些輔助工具，把曲線變為直線進行測量。如地圖上的公路、鐵路長度的測量，操場周長的測量等。（2）主要測量的方法：如地圖上的長度、硬幣的周長，可用柔軟的棉線把曲線變為直線測量；操場的周長可用滾輪法。（3）地圖上的長度要轉化為實際長度應乘上相應的比例。二、長度的測量例3．（2023上·江西南昌·八年級統考期中）如圖甲所示是用某地圖軟件上的南昌到瑞金的一段公路線，小明用細線沿此圖上公路線截取相同一段，拉直后的長如圖乙中線段AB所示。（1）則線段AB的長度為

；（2）若軟件顯示的這段公路線長360km，則此時地圖所用的比例尺是

；（3）南昌到杭州的一段公路線長度為515km，那么在該地圖上的南昌到杭州這段曲線的長度為

。3.60cm1:100000005.15cm二、長度的測量3、累積法測微小長度（1）概念：把某些難以用懶規儀器直接準確測量的微小物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測量，而且還可以提高測量的準確程度，減小誤差。（2）主要的累積方法：空間累積法、時間累積法。（3）利用累積法進行測量時，要求所測的物理量規格應相同，且數量適當多。二、長度的測量例4．（2023上·江西南昌·八年級校聯考期中）下列實驗中都采用了累積法來減小實驗誤差，其中有關測量方法合理且正確的是（）A．測量課本中一張紙的厚度，可除開兩封面，數出頁碼1~10，測出這一疊紙的厚度為d，則一張紙的厚度為B．測細銅絲的直徑，可以把細銅絲隨意排繞在一根鉛筆上50圈，測出繞線圈的長度L，則直徑為C．測一枚硬幣的厚度，可測出10枚不同面值硬幣的厚度為d，則一枚硬幣的厚度為D．測量單擺來回擺動一次的時間，可測出來回擺動10次的時間為t，則來回擺動一次的時間為CD三、時間的測量分辨清楚停表大、小表盤的分度值，正確讀數。1.明確關系：當大表盤指針轉過一圈時，對應的小表盤指針會轉過一小格。2.看清楚大、小表盤對應的一周量度及其對應分度值。3.讀數為大、小表盤示數之和。適合記錄較短的時間，且時間比較準確、誤差較小。三、時間的測量例5．（2023上·江西南昌·八年級南昌市第二十八中學校聯考期中）如圖所示，機械表的分度值是

，此時機械停表的示數是

min

s。537.50.1s四、誤差看差別，巧辨析。1.測量數據間的差別，明顯，是錯誤；不明顯，是誤差。2.誤差和錯誤有著本質的不同、錯誤的數據一般與其他數據相差較大。錯誤是可以避免的，而誤差只能減小。在多次測量取平均值減小誤差時，在單位不變的情況下，所取平均值有效數字的位數和測量值的位數相同。四、誤差例6．（2023上·河北石家莊·八年級石家莊二十三中校考階段練習）下列說法中正確的是（）A．測量時選用越精密的儀器越好B．只要按照正確的操作方法，并認真測量就可以消除誤差C．多次測量求平均值就可以減小誤差D．誤差就是測量中產生的錯誤【解析】A．測量時要根據測量要求選擇合適的測量工具，測量工具不是越精確越好，故A錯誤；B．按照正確的操作方法，并認真測量也不能消除誤差，誤差可以減小，但不能避免，故B錯誤；C．誤差可減小，多次測量求平均值可以減小誤差，故C正確；D．測量值和真實值之間的差異叫誤差，誤差不是錯誤，故D錯誤。故選C。C五、參照物判斷參照物遵三法：1.一定：明確研究對象及其運動狀態。2.二找：分析研究對象相對于那個物體位置發生了變化，相對于哪個物體的位置沒有發生變化。3.三斷：根據題意判斷并確定參照物。例7.（2023上·安徽阜陽·八年級統考期中）10月8日晚，杭州亞運會閉幕式上，數字火炬手“弄潮兒”再次出現，“他”步履不停，由遠及近，跑進杭州亞運會閉幕式的現場，來到主火炬塔旁，與觀眾“比心”互動（如圖）。下列有關說法錯誤的是（）A．以主火炬塔為參照物，數字火炬手跑向主火炬塔時是運動的B．以數字火炬手為參照物，現場的觀眾是運動的C．以主火炬塔為參照物，數字火炬手與觀眾“比心”互動時是靜止的D．數字火炬手的運動和靜止是相對的五、參照物C六、速度的計算1、圖像解答圖象類問題的一般步驟：（1）明確各圖象中橫、縱坐標表示的物理量分別是什么；（2）認清橫坐標和縱坐標上各自的最小格表示的數值大小和單位；（3）明確圖象所表示的物理意義；

（4）明確圖像的斜率，橫、總截距及面積的含義；（5）正確選取關鍵點進行計算，并比較。六、速度的計算例8．（2022上·江西宜春·八年級統考期中）“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法。如圖所示，甲、乙兩圖是同一輛小車兩次不同運動的頻閃照片，頻閃燈的閃光時間間隔為1s，圖中數字的單位為cm。根據照片記錄的小車位置，回答下列問題：（1）甲圖中小車做

直線運動，理由

，小車的速度為

m/s；（2）乙圖中小車前2s內的平均速度是

m/s，乙圖中小車做

直線運動。（選填“勻速”或“變速”）；物體的運動情況常常可以用圖像來描述，丙圖中能反映乙小車運動情況的是

（填“A”或“B”）；甲車4s內的平均速度

（選填“大于”“等于”或“小于”）乙車4s內的平均速度。勻速相同的時間通過的路程相同10.6變速B小于2、交通標志牌交通標志牌有兩種：一種是顯示從標志牌開始，到某地有多遠的距離；另一種顯示該路段的速度不超過某一值，一般單位為km或km/h。解決這類問題一般為用這一段路程除以最大速度，即為通過這段路程的最短時間。有時告訴通過這段路程的時間，可以計算出通過這段路程（時間）的平均速度，再與最大速度比較，就能確定是否超速。六、速度的計算六、速度的計算例9．（2023上·全國·八年級校聯考專題練習）“十一”假期，小明一家駕車外出旅游。一路上，所學的運動學知識幫助他解決了不少實際問題。求：（1）若汽車以如圖甲所示速度行駛30min，經過的路程；（2）小明看到爸爸駕車從圖乙標志牌處到株洲的時間為0.5h，則這段時間內汽車的平均速度為多少；（3）在不違規的前提下，若汽車以最快的速度行駛，從圖乙標志處到株洲需要的時間比實際的少多少?！窘馕觥拷猓海?）圖甲所示的速度為60km/h，若汽車以如圖甲所示速度行駛30min，根據

可得，經過的路程為

；（2）根據交通標志牌的含義可知，圖乙中圓形標志表示限速100km/h，方形標志表示距離株洲還有40km；小明看到爸爸駕車從圖乙標志牌處到株洲的時間為0.5h，根據

可得，這段時間內汽車的平均速度為

；（3）根據（2）可知，根據

可得，在不違反交規情況下，若汽車以最快的速度行駛，從交通標志牌處到株洲需要的時間為

；則從圖乙標志處到株洲需要的時間比實際的少：Δt=t'-t''=0.5h-0.4h=0.1h【答案】（1）30km；（2）80km/h；（3）0.1h六、速度的計算六、速度的計算3、過橋（隧道）問題火車過橋問題是行程問題的一種，也有路程、速度與時間之間的數量關系，同時還涉及車長、橋長等問題。公式：火車速度×時間=車長+橋長(橋長+列車長)÷速度=過橋時間;(橋長+列車長)÷過橋時間=速度;速度×過橋時間=橋、車長度之和。

六、速度的計算六、速度的計算4、通過圖片及表格信息進行解題從圖片和表格中獲取路程和時間，根據題設條件進行解題。例11．（2023上·江西贛州·八年級統考期中）小明同學周末乘坐出租車前往圖書館。如圖所示是他到達目的地時的車費發票的部分內容，根據發票信息，求：（1）出租車行駛的平均速度是多少?（2）若出租車以此速度行駛半小時，通過的路程是多少?贛州市國家稅務局通用機打發票發票聯車號BT-0007日期2020-11-11上車14:55下車15:05單價2.85里程6.0km等候00:02:28金額18.00元【解析】解：（1）出租車行駛的時間：平均速度是（2）由得，若出租車以此速度行駛半小時，通過的路程是答：（1）出租車行駛的平均速度是36km/h；（2）若出租車以此速度行駛半小時，通過的路程是18km。六、速度的計算六、測量平均速度1、平均速度測量問題的四個突破點：（1）明確實驗原理，測量方法及實驗步驟；（2）把握題意，從題圖或題表中獲取解題信息；（3）根據公式

計算平均速度；（4）根據要求進行分析，得出結論。例12．（2023上·遼寧鞍山·八年級統考期中）小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從斜面頂端由靜止下滑，當小車到達A、B、C三處時電子表的顯示數字分別表示“小時：分：秒”。（1）該實驗是根據公式

進行測量的，實驗中還需要的測量工具是

；（2）實驗中為了便于操作，應使斜面的坡度較

（選填“大”或“小”）；六、測量平均速度刻度尺小（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度偏

（選填“大”或“小”）；（4）若s1=120cm，s2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半程的速度vAB與小車在下半程的速度vBC相比，vAB

（選填“＞”、“＜”或“=”）vBC，小車全程的平均速度vAC為

m/s。六、測量平均速度＜0.24大2、頻閃照片測平均速度頻閃照相機是每隔相等的時間拍攝一次圖像，即相鄰兩圖片間的時間相等，若知道頻閃的頻率，就可以知道相鄰兩圖片間的時間，再應用刻度尺測出對應的距離，就可以測出任一段的平均速度。六、測量平均速度例13．（2022上·廣東廣州·八年級?？茧A段練習）如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：可以看出小球在做

直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是

；小球從A點到F點所用的時間是

s，共運動了

cm的路程，小球從B點到F點的平均速度為

m/s。變速任意相等的時間內，通過的路程不相等112.500.153、平均速度的應用實際生產、生活中平均速度的測量方法（1）“一定”：確定實驗原理（2）“二選”根據實際要求，選擇能準確測量路程和時間的工具；（3）“三設計”：根據實際問題，設計合理的實驗方法和步驟，用選擇的實驗器材測出物體運動的路程和時間；（4）“四計算”：將物體運動的路程和時間數據代入公式

，計算物體的平均速度。六、測量平均速度例14．（2023上·湖北武漢·八年級統考期中）如圖甲所示測量長度的工具叫滾尺，多用于跑道、農業等道路測量。滾尺主要由計數器和滾輪組成，當滾輪沿著路徑滾動時，通過滾輪滾動的圈數可以得出路徑長度，長度在計數器上直接顯示。小明想利用滾尺和停表，測量自己步行的平均速度。（1）將滾尺的示數清零后，推動滾尺，停表同時計時，測出某次步行的距離如圖乙所示，其距離為

m，他用停表記錄的對應時間如圖丙所示，該段時間內他步行的平均速度為

m/s;六、測量平均速度

25.81.2（2）已知該滾尺的滾輪直徑為D，用s表示滾尺測出的距離，則上述測量中輪子滾過的圈數n＝

；（用字母表示）（3）長期使用后，滾輪的輪胎磨損嚴重將導致測量出的步行速度

（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。六、測量平均速度

偏大第三部分

鞏固提升鞏固提升1．（2023上·江西宜春·八年級統考階段練習）下列對長度和時間的估測最符合實際的是（）A．你手中的物理試卷寬約為10cm B．一次性醫用口罩的長度約為18cmC．人的心臟跳一次大約3s D．一個中學生跑完1000m的時間約2分鐘2．（2023上·山東臨沂·八年級統考期中）一輛在平直公路上作勻速直線運動的汽車，其運動的（）A．路程越長，速度越大 B．時間越短，速度越大C．時間越長，路程越大 D．路程與時間無關BC鞏固提升3．（2023上·山東臨沂·八年級統考期中）2023年9月23日晚，杭州亞運會開幕式上，八位執旗手執會旗入場，如圖所示。下列說法正確的是（）A．執旗手之間是相對靜止的

B．相對執旗手旗是運動的C．相對執旗手觀眾是靜止的 D．相對看臺執旗手是靜止的A鞏固提升4．（2023上·河北石家莊·八年級?？计谀﹫D中小球相對于水平桌面靜止，小紅通過觀察，作出如下判斷，正確的是（）A．窗外另一列車相對她不動，則她坐的車一定是相對地靜止的B．窗外另一列車相對她向東行駛，則她坐的車一定是相對地向西行駛C．小球突然“自動”向東滾動，則她坐的車可能向西啟動D．小球突然“自動”向西滾動，則她坐的車可能向西做減速運動CD鞏固提升5．（2023上·河北石家莊·八年級石家莊市第四十中學?？计谀┤鐖D所示