用愛和智慧引領學生快樂成長班主任的智慧指什么?指教師內在的秉性、學識、情感、精神等個人獨具的性格化的東西在特定的情境下向外的噴涌和投射。它常常表現在教師在處理教育情境時的自持、分寸、敏銳與機智。能力+德行=智慧夢

媛

小

語19年的班主任工作讓我悟出一句話做女人，就要當媽媽;做教師，就要當班主任，不當班主任會終身遺憾，當了班主任會回味終生，當了智慧型的班主任，更是幸福一生！讓教育充盈智慧智慧、愛、成功每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀但又不容易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。武

成

小

學百年老校根深葉茂花繁果香譽滿春城（學校比喻成人）19年的教學生涯，19年的班主任工作。嘗試失敗，收獲成功；感受艱辛，體驗快樂；酸甜苦辣，樣樣俱全。在失敗中反思，在反思中積累，在積累中提升，在提升中完善。班主任成長三階段規范化階段：是一個教師從新手逐步成長為一名合格班主任的過程。個性化發展階段：是班主任開始在工作中逐漸形成自己的特色的過程。特色化發展階段：是班主任成長為輻射影響力的班主任的過程。要做智慧型的班主任班主任的良好形象臉上有微笑口中有文雅手中有旗子眼中有關愛腦中有創新心中有藍圖智慧型班主任的素養廣博的知識修養——必備條件高尚的思想品德——工作基礎正確的教育觀念——核心內容過硬的育人本領——探索規律飽滿的工作熱情——工作動力深切的愛生之心——成功基礎健全的身心素質——和諧發展積極的創新精神——工作特色班主任工作秘笈當前“4-2-1”家庭結構：7張牌，4張是大牌，2張是關鍵牌,1張是王牌。夢媛“3-2-1”育人法則：三心二藝一成長三情兩重一事業愛心、用心、責任心，班級管理的藝術，教書育人的藝術；與孩子們一起成長。熱情、激情、真情，育人與成才并重，情商與智商并重

;把工作當成事業來做。愛心無言，卻深沉凝重，她要用責任和毅力作依托；愛心無聲，卻馨香遠播，她需用汗水與淚水來澆灌；愛心無形，卻有跡可循，她運用理論與實踐作支撐；愛心無價，卻永駐心間，她宜用心靈與行動來感悟。狀元豆 愛心瓶子19年來，我邊摸索、邊實踐，邊整理出25萬字的這本班主任工作手記。省教育廳副廳長王建穎：教學相長天道酬勤教育局副局長曾莉瓊：夢媛老師，帶著孩子們一起圓夢班主任專業化發展的痕跡管理習慣篇心語篇恩情篇誦讀篇哲理篇互學篇文化篇評語篇管理篇寄語篇與孩子們一起成長第一章 管理篇班級實施“小班主任”制操作系統魅力班級這樣形成請觀看短篇一、觀看短片二 、活動目的“同心、同行、同樂、同成長”“受教育者”變“自我教育者”。管、卡、壓

變

教、導、啟有話大家說，有事大家做人人有事做，事事有人管我管人人，人人管我活動口號你當、我當、大家當你行、我行、大家行三、步驟與方法、流程1.確定班規

2.崗前培訓3.提出原則

4.制作胸牌5.設日志本

6.明確責任7.上崗體驗（推薦好書、凡人凡言）8.活動日志

9.家長評價10.匯報工作 11.教師點評12.總結反思 13.指導完善14.通報表彰 15.循環實踐(交接儀式)班

級

公

約序號要點細

則1進校穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；見到老師問聲好，做到文明有禮貌。2早讀勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；語數外語同重要，書聲瑯瑯氛圍好。3做操出操整隊快靜齊，動作規范做好操；天天鍛煉身體好，學習要好靠身體。4上課鈴聲一響進教室，專心聽講勤思考；積極舉手勇發言，尊敬師長聽教導。5課間課間休息不吵鬧，下課書本準備好；勤儉節約愛公物，遵循公德很重要。6學習各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺，環環相扣才生效。7作業審清題意獨立做，格式規范不抄襲；課本整潔字端正，保質保量按時交。8紀律遲到早退缺課曠課咱不會，打架罵人臟話綽號咱不做。9衛生個人衛生很重要，公共衛生也要搞；奇裝異服咱不穿，長甲長發咱不留。10禮儀相逢互相點頭笑，禮貌待人問聲好；

需人幫助要說“請”，離開不能少“再見”11離校室內室外勤打掃，按時離校關門窗；過馬路先看后行，安全法規記心中。12課外不進網吧打游戲，管好自己爭最好。博覽群書厚儲備，興趣廣泛交益友。班

級

公

約班級管理八字方針“勤”工作勤奮，深入了解。

“細”管理細致，認真觀察。

“活”主動靈活，友好和睦。

“嚴”嚴格把關，一絲不茍。

“愛”關愛同學，服務周到。

“實”工作務實，注重實效。

“善”善于總結，不斷完善。

“范”示范帶頭，做出表率。小

班

主

任帶早讀查作業查衛生管紀律關門窗日

記

中

折

射學

生

匯

報老師辛苦自覺學習當“官”真累家

長

評

價發

表

文 章、體

驗

成

功集

體

考

核家長參與配合（輔助者）學生當家作主（實踐者）教師策劃引導（引導者）學生：我要當我學當我爭當我會當參與者傾聽者教師：策劃者引導者目前，由家長、學生、教師共同記載學生成長的日志本達30余本。雖然“小班主任”活動已經開展了15年（香港回歸多少年，小班主任活動就開展了多少年），但它依然有頑強的生命力，學生送走了一批又一批，活動進行了一輪又一輪，但它卻像一塊磁石，緊緊地吸住孩子們、家長們，這就是活動的魅力所在。四、學生、家長感想單手拿著看,我會很破爛；雙手捧著看,我會很燦爛;好好愛護我,就像愛護你的心臟。“小班主任”日志本的心里話今天我當官三（2）班 陳鵬宇同學們，你聽說過班主任輪流當的新鮮事嗎？我可只見過衛生輪流搞，執勤輪流做，班長輪流干，還從來沒有聽說過班主任也有輪流當的！這次我卻大開了眼界。這不，三年級一開始，我們的石老師就對大家說：“從這學期開始，我們班的班主任要同學們輪流當，”我一聽這件新鮮事頓時高興了起來，平時都是別人管我，現在好了，我終于可以管大家了。后來我一想著急了，我平時成績不好，紀律也不太好，如果我真當了班主任，怎么去管別人呢？我既擔心又盼望。在一天天的等待中，這一天終于來了。那天，我懷著激動的心情早早地來到學校，改掉了以往懶

散的習慣，認真地帶著大家早讀，管好紀律。但在

這一天里我也遇到了一些困難，如別人不聽我管的

時候，我不知道該怎樣做才好。想到平時我也這樣，別人同樣也會難過，只有自己管好自己。當看到上

課時有人不專心聽講，我心里很急；當看到有的同

學不講衛生、亂丟垃圾，我趕忙跑過去把垃圾撿起

來，聽見有人罵丑話，我走過去對他說：“不要罵

丑話！”放學了，大家都回家了，我要檢查衛生，還要關窗、關燈、鎖門，最后我才拖著疲憊的身體回家，一想，今天的工作還沒完呢？還要利用晚上的時間

認真寫“小班主任”日志。一天下來，我的嗓子啞了，我跟媽媽說：“今天真是苦、

累、難，

班

主任這個官不好當。”好操心啊！我暗暗下決心，一定要管住自己。第二天早自習，當我念完“小班主任”記錄時，看到老師贊許的目光，大家給予的表揚，我深深難忘，高興地笑了。就這樣‘小班主任’這項有意義的活動在我們班激烈地進行著，有經驗的把班級工作搞得井然有序，就是那些從來沒有當過班干部的同學，工作起來也是

井井有條，膽小的也毫不遜色地起來管理。同學們的

激情一天比一天高，效果一天比一天好。我盼望著下一次趕快來到，我相信下一輪我會表現得更出色。最自豪、最辛苦的一天三（2）班 盧大中這學期剛開始，我們班就開展了一項前所未有的活動——“小班主任”,這是我們親愛的石老師為大家設計的。同學們盼星星盼月亮，從日出盼到日落，總希望早日輪到自己，而我卻有幸在第一天就掛上“小班主任”的胸牌，這是多么自豪啊！而今天第二輪的“小班主任”又輪到我，我心里別提有多高興啊，又能為班級做點事，為石老師減輕一些負擔了。清早，我唱著歡快的歌，早早地來到教室，組織同學們

早讀、晨掃，整個教室可熱鬧了，同學們有的掃地；有的交

作業；有的讀書……隨著叮鈴一聲，第一節課到了，秦老師

精神飽滿地走進教室，數學課上，大家認真聽講，仔細做題，許多同學爭先恐后地發言，特別是楊云嵐，陳與曦的發言很

精彩，因此氣氛很活躍，正上到高潮時，鈴聲響了。第二節是語文課，石老師邁著矯健的步伐，微笑著走進教室，她那炯炯有神的眼睛總是暖融融的，她朗讀課文時引人入勝，講解課文時繪聲繪色，同學們聽得全神貫注，津津有味，并積極發言，如陳帥，韓沁蕓等同學的發言得到了老師的表揚。接下來的英語課也不錯。早上的課結束了，同學們排著整齊的隊伍，唱著歌兒高興地離開了學校。下午終于來到了，我哼著小曲愉快地走進陽光充足的教室。第一節課，在楊老師指導下由我帶領大家搞身體素質練習，練習中，有三人不認真做，其余同學都很優秀。第二節是美術課，周老師叫同學們畫自己的漫畫像，大家表現得都很棒。課后搞衛生時，個個認真負責，最后負責檢查的我高興地在心里默默地打了一個“優”。今天最為高興的是班上不聽話的同學，最終還是被我這個“滅害靈”給降服了。當完一天的班主任，我的嗓子啞了，我跟媽媽說：“今天真是苦、累、難，但在下一輪中，我會比今天更出色。”同時我想到石老師這幾年來，天天都有這三個字陪伴，唉！好辛苦，好操心啊！我真想發明一顆“解累丸，定心丸”讓它含在石老師嘴里，為石老師解除疲勞、消除煩惱。我還想自己能當上個大醫學家，專門醫治那些不聽話的同學的腦筋，我更希望大家要嚴格要求自己，管住自己，讓老師少操一份心，真正吃上一顆放心丸。精彩片段：黃柃為：新一輪的“小班主任”活動終于輪到我了，我激動得連覺都沒睡好，一晚上都在想要如何管好

全班。哎，對了，明天區教委的領導要來學校檢

查，我要提醒大家好好表現，為“武成”增光添彩。這時我想到了世界杯……第二天，我帶上哨子，拿好自己準備好的紅、黃牌來到學校，等“隊員”來了差不多的時候，我們就開始早讀。今天，吃

到黃牌的有……“紅牌”的有……，我希望大家共

同遵守“比賽”規則，努力為我們班爭取更多的榮

譽。金殊琦：今天是一個不平凡的日子，天還沒有亮，大雨就嘩嘩作響，好像奏起了交響樂，在歡迎我成為三（2）班的“小班主任”，我穿好衣服，戴好胸牌，在鏡子前左照右照，心里一直在叨念著“我能行”。所有這一切都流露出我對“小班主任”的渴望與厚愛。教師心語實錄1：“小張”老師，你真棒！你發現了老師沒發現的，看到了老師沒看到的，想到了老師沒想到的。如果有攝像機的話，我把你今天管理全班的過程攝下來放給大家看，他們絕對會瞪大眼睛看呆的，接著會不由自主地說：“想不到，想不到”。希望你以后繼續開好我們班的火車頭，做好老師的助手工作。石老師教師心語實錄2：盡管你沒有管好大家，但從你小結日志時那沙啞的聲音中，我知道你已盡心盡力了。從提前準備到正式上“戰場”-----再到戰后總結戰術----最后悟出深刻道理的過程中，你長大了，懂事了。你可知道老師為你的學習常常失眠，真是“看在眼里，急在心上”，當看到你有點滴進步時，我會激動地哭，欣慰地笑。如果你能把對“小班主任”的積極態度用在學習中，“多跑步”，“常走路”，“少散步”，并持之以恒地走下去，那么你的理想絕對會實現，同時也會撫平老師額上的道道皺紋。石老師教師心語實錄3：學習是一個長期的系統工程，教育孩子不僅要有足夠的耐心，充沛的精力，關鍵還應有持之以恒的精神和堅忍不拔的毅力。讓我們攜起手來，用滴水穿石的功夫幫助孩子上進。石老師序號問

題是一般否1孩子的自覺性很高。92%8%2孩子的積極性、主動性很高90%10%3孩子的上進心、責任心很強。89%11%4孩子的自信心很強。98%2%5孩子有發現問題、分析問題、解決問題的能力。90%8%2%6孩子的集體觀念、群體意識較強。91%8%1%7孩子有正確的是非觀和明辨是非的能力。89%10%1%8孩子有較好的學習習慣。90%8%2%9孩子有較好的行為習慣85%10%5%10孩子善于表現自我，性格開朗。92%7%1%11孩子關心他人，敢于同不良行為作斗爭。87%10%3%12孩子的勞動觀念強。98%2%13孩子在書寫、寫作、歸納、總結方面有一定的能力。92%8%14孩子的膽子很大，善于展示自己。90%8%2%1．開展“小班主任”活動后情況反饋表之從上面的表中，我們不難發現，學生通過參與班級管理，動口、動手、動腦、觀察、協調、組織、社交、歸納、總結、獨立管理等

綜合能力得到進一步提升。責任心、上進心、自信心、時間觀念增

強了，學習的積極性、主動性得到很大提高，培養了他們發現問題、分析問題、解決問題的能力，增強了班級的凝聚力、群體意識、競

爭意識、創新意識和團隊精神。2．家庭教育改善大，家長反饋意見好。11999年家長楊錫云《有這樣一個六三班》《昆明日報》市級22002年家長劉亦林《真心流露》《校刊》校級32002年家長盧翔《怎樣看待家庭作業》《校刊》校級42002年家長孫虹《一封家長來信》《校刊》校級52002年家長楊良軍《孩子長大了》《云南信息報》省級62002年家長李鴻《好老師影響孩子的一生》《云南信息報》省級72002年家長賀國春《一座溝通的橋梁》《云南日報》省級3.

“小班主任”活動得到社會各界人士的承認和贊揚，省市電臺報道過，使“小班主任”活動得以大力宣傳，在社會上引起巨大的反響。12002年記

者《一天一個小班主任》《云南信息報》省級22002年丁

導《武成小學三二班的新鮮事》云南電視臺省級31997年丁

導《單親家庭說教育》云南電視臺省級42001年房

導《愛心無價》昆明電視臺市級52001年房

導《一個母親和她的十四個兒女》昆明電視臺市級十年磨一劍終圓理想夢我15年時間都在探索“小班主任制”管理模式，現終于圓了自己的夢，但我還會一直延續下去，帶出一批批更加優秀的“小班主任”……營造生命成長的溫馨空間第二章 文化篇教育是文化，學校是文化，班級也是文化。班級文化是一種精神，一種氛圍，一種文化底蘊，一種育人環境，具有很強的穿透力。班主任能不能在班級文化中凸顯自己的教育理念，運用恰當的管理藝術和獨特的人格魅力影響學生，使之走向成功是班主任工作的關鍵。在19年的班級文化建設中，我和學生根據我班特點，用智慧和想象創造了有特色的、非正規的、符合班級學生實際發展的班級精神文化，共同設計了班風、班歌、班訓、班徽、班級口號，還開設了班級博客——夢開始的地方。312班徽的設計過程—、設計特色班徽圓夢的四班勤奮進取班風：團結活潑和諧創新班歌：《感恩的心》、《跪羊圖》班訓：

我努力 我進步我自信 我成功口號

你當我當大家當

你行我行大家行同心 同行 同樂 同成長班徽：朝氣

·

團結

·

和諧

·

圓滿特點

：

簡單中滲透著美感鮮艷中流露著內涵不同的色彩代表不同的我們,不同的我們來到這同一個班,這班級將不同的我們凝聚起來,這凝聚的力量,讓我們煥發異彩光芒!興奮——觀望——嘗試——平淡——穩定——充分發揮作用今日訪問

1860

總訪問量

249350多功能的平臺:交流平臺（情感、經驗、聯系）展示平臺 3．討論平臺4．咨詢平臺 5．資源共享平臺6．表達愿望平臺各位已進入我班博客的大朋友、小朋友：你們好！謝謝你們的信任，在這片純凈的土地里，我們一次又一次地被感動，一次又一次地學習、感悟。我們展示孩子的成長花絮，交流育子秘訣，反思自己的教育方法，這對我們就是一個再學習的過程，這個過程比結果更重要，因此，耕耘這片沃土，需要你、需要我、需要大家不斷精心栽培。我想：進入我班博客的應該有兩種人，一種是好奇的人，一種是真正想學習的人，不管你屬于哪一種，都謝謝你的關注。看到您們往博客里注入鮮活的五彩血液，我為之高興，為之喝彩，看到您們忙里偷閑跟帖這么緊，這么快，我有時還真落后了，雖然工作很忙，但我每天都要上來大飽眼福，哪怕不留下痕跡，也要帶走您們的精彩。非常感謝積極參與討論的家長們，你們的字字句句我都歷歷在目，因為時間關系，我不能一一回復每一位熱心的家長，但我會在平時的教育教學中更多地關注您們孩子的成長，尤其您們在博客中提到的個別問題。四班博客熱點討論話題（精彩選段）父母與家長的區別

（2008年3月、4月）誦讀經典美文 構建特色課程（2008、5）“減負”大家談

（2009年3月）家長成功育子案例（2009年9月）信息技術環境下提高小學生作文能力

(2010.3)小班主任日志（2010.9）《好家長勝過好老師》（2011.10）討論話題：父母與家長的區別。家長應該為孩子盡哪些責任？您覺得自己是一個稱職的家長嗎？3

.童眼看父母。童眼看父母趙以俊：你兩樣都不是。你會來救我嗎？博客交流片段家長：看了這么多家長的宏論，深感收益匪淺，感謝石老師給大家提供這個互相交流學習的平臺。從各位家長身上，看到自己離一個好家長距離尚遠，以后還得加強學習。誠如石老師所言“我們當了父母后卻沒有《父母證》，不知道如何當家長，不知如何教育子女。”以為把孩子送進最好的學校，交給最好的老師就萬事大吉，現在該是認真思考，認真反醒的時候了。回復：從現在開始用心教育，一切都不晚。近日來，他的很多行為都在改好，安全意識比以前強多了。總之，我每天都能看到他有點滴的進步，讓我們攜手教育，同時我也給他更多的時間，期待他健康快樂地成長。石老師。三、設計校園安全自護卡為了創建一個健康向上、緊張有序、校風優良的平安校園、文明校園、和諧校園，確保學生的生命健康安全，讓每一個同學知曉學校的各項安全規定，自覺遵守學校的規章制度，除制定校園安全須知外，我還設計了一份校園安全自護評比卡，以此來激勵學生，從小就具備安全意識。＞＞＞

校園安全自護記錄卡＞＞＞武成小學三（4）班 董浩哲4號月份督促獎改正獎制止獎3月4月5月6月學生心里話家長寄語四、巧用黑板一角1．設立“知識門診”。2．溫馨提醒欄精靜凈敬竟囑注助主愛恩快活災難愛心珍惜自主學習自主管理珍惜時間動作迅速講究衛生禮貌待人團結友愛愛護公物用“精

靜

凈

敬 競”進行的片段訓練李子晴：教師節到了，同學們把教室打掃得很干凈，安靜地等著敬愛的石老師。上課了，石老師精神地走進教室，我們齊聲說道：“尊敬的石老師，祝您節日快樂”。石老師臉上露出了甜蜜的微笑.接著，石老師說：“今天我們要舉行班委競選，希望大家都積極參與。”石老師說完，同學們立刻爭先恐后地上臺演講，開始了激烈的競爭。用“災難 愛心 珍惜”進行的片段訓練施雨欣：5月12日，四川省汶川縣發生了8.0級特大地震。災難發生后，我們武成小學的所有同學都紛紛獻出了自己的愛心。捐錢的那天，媽媽給了我

50元錢，我又把自己平時做家務掙的１００元錢帶上。到了學校后，我覺得應該用我自己的錢，就高高興興地把自己的100元捐了，然后把媽媽給的

50元還給了媽媽，并對媽媽說：“下次我還要用自己的錢捐。”就這，在學校組織“六一”活動時，我又把自己的６０元零花錢捐給了災區的小朋友。雖然現在自己已一分不剩，可想到自己能為災區的小朋友做一點事，我心里就高興。并且，我想對災區的小朋友們說：“災難過后，你們一定要珍惜自己，我們愛你們。”用“溝通、交流、理解、寬容”進行的片段訓練于嘉昕:“同一個世界，同一個夢想”，2008北京奧運會是溝通與交流的平臺，也是奇跡的搖籃。“飛人”博爾特、“飛魚”菲爾普斯讓人震驚，“媽媽”運動員丘索維金娜讓人感動，但我還是最愛看有中國隊參加的比賽。每當五星紅旗冉冉升起，國歌奏響，我的心里就充滿了自豪。當然，我也有不開

心，我最喜歡的運動員劉翔因傷退出了比賽，我多想看到他飛馳在運動場上的身影。爸爸告訴我，網上有人責備劉翔，但更多的人是理解和寬容。其實，我知道心里最難受的是劉翔叔叔。我相信他一定會重回賽場，因為奧運的精神就是不屈不撓、敢于挑戰。用“囑注助主祝”進行的片段訓練于嘉昕:桂花飄香，教師節到了。我們要大聲地說：老師，您好！忘不了，我們帶著父母的叮嚀、囑咐，快樂又緊張地踏進學校，您從此成了我們的另

一個“媽媽”，為我們傾注了無數的關愛；忘不了，您傳授知識的同時，不斷培養著我們自主管理、互助友愛。“成績決定你能走多快，而情操決定你能走多遠”，這名話深深印在我們心里。未來我們擁有天空，那是因為您給了我們飛翔的翅膀。我們忠心祝愿天下的老師幸福快樂！五、設立“人才之星”為了調動每個孩子的學習積極性，讓每個孩子都得到重視我從不同的角度共設立了16個不同的激勵之星，每周評選一次，學期末統計，超過8顆星的同學，這學期就可以評為“優秀學生”自開展此項活動以來，班上確實涌現出一批批“人才之星”。“人才之星”評比表武成小學四（4）班陳妮宛欣01周次獎

項星

數周次獎

項星

數1周發言之星9周表演之星2周書寫之星10周寫作之星3周勞動之星11周器樂之星4周文明之星12周團結之星5周禮儀之星13周發明之星6周助人之星14周閱讀之星7周安全之星15周環保之星8周體育之星16周孝順之星總數六、 感動班級的新聞人物女：石夢媛（美女老師）男：七、班級特色掠影武成小學圓夢四班特色掠影班級六（4）姓名石佳凱班主任石夢媛班級口號你當我當大家當你行我行大家行同心 同行 同樂 同成長班徽特點簡單中滲透著美感鮮艷中流露著內涵班級特色“小小班主任”活動（15年）班級博客：夢開始的地方（5年）著作：《與孩子們一起成長——我的班主任工作手記》（25萬字）班主任寄語一滴水只有融入大海，才永遠不會干涸人不一定會成功，但一定要成長。武成小學圓夢四班特色掠影班級“三聲”掌聲、笑聲、讀書聲“小班主任”胸牌班級“三無”無垃圾、無浪費、無喧嘩班級勵志之言努力不一定成功，不努力一定不成功。用手做只能保證“做了”,用心做才能保證“做好”。個人勵志之言金銀財寶再多，也有用盡的時候，人生的智慧和哲理卻是取之不盡、用之不竭的寶貴財富。有這樣一對兄弟，哥哥繼承了父親所有的錢財，而弟弟則要了父親所有的藏書，十年后，曾經家財萬貫的哥哥成了流落街頭的乞丐，而曾經生活清貧的弟弟卻成了學者兼富翁。由此可見，榮譽和財富，若沒有聰明才智，就是不牢靠的財產。每學期的期末考前兩周，為了減輕學生的學習壓力和緩解考試前的緊張心理，同時也調解復習時的枯燥，我每天給學生講一個形象生動的小故事或說一句警句，讓他們回家又講給家長聽，家長聽后可以用簡單的一句話反饋給我，從家長的反饋中，我可以了解到孩子的復述能力以及對故事的理解。這樣不僅拉近了孩子與家長的 距離，

還鍛煉了學生的口頭表達能力和復述、理解等能力。最關鍵的是讓學生在輕松之余得到潛移默化的教育。精彩的哲理故事如一絲絲火苗，點亮了學生心靈睿智之燈；如一把金鑰匙，開啟了智慧寶庫之門。早一天領悟人生哲理，提前一步踏上成才之路所講故事如下

1．一根油條和兩個大餅;釘子的故事一束玫瑰花（引出人生三不能等：孝敬長輩不能等；有病要治不能等；教育子女不能等）最好吃的方便面貓捉老鼠分蘋果兩顆糖遇虎果園掛牌的啟示

…

…與其給子女財富，不如把子女培養成財富。恨鐵不成鋼的師長，請記住：鋼不是恨出來的，而是練出來的，因此，慢慢練吧。家長退一步，孩子就前進一步（教孩子學走路）從小學會逃避痛苦的孩子，長大后會經歷加倍的痛苦愛意味著明智的表揚和明智的批評。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的記分板上。人之所以有