教案系列中班平安教案：會說話的平安標志平安標志教案及反思《中班平安訓練教案《會說話的平安標志》平安標志》這是優秀的中班平安教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

中班平安教案：

會說話的平安標志

設計思想：

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起留意的平安標志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應當依據平安標志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清平安標志，訓練幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守規章。

2、引導幼兒發覺嘗試，讓幼兒知道應當依據平安標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作平安標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、多媒體課件：平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配關于的平安標志。

2、事先讓幼兒收集關于的平安標志。

3、每幼兒一套平安標志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找平安標志：

1、激發幼兒的學習愛好：

老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的平安小故事鼓舞幼兒探究依據什么標志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用?

⑵除了公路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒連續觀看多媒體演示，查找關于的平安標志。

二、議平安標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、爭論平安標志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標志行不行?為什么?

3、議一議沒有平安標志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消逝許多問題，人們的工作、生活、學習就未能正常進行。

5、嬉戲：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒快速找出相應的平安標志卡片。

三、設計平安標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓平安標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小伴侶介紹自己設計、制作的平安標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找需要平安標志的地方懸掛上自己制作的平安標志，并連續探究相關的平安標志，嘗試理解平安標志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學習的仆人，激發了對平安標志的愛好，引導幼兒自己去觀看和發覺、查找各種各樣的平安標志，如：嚴禁煙火以及各種平安標志等。這些平安標志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參加活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

教學反思：

平安訓練是一個長期的過程，我們將連續探討和努力，將平安訓練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘！

小百科：平安是一個漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危急的隱患，是免除了不行接受的損害風險的狀態。平安是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類