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小班音樂教案：大貓和小貓

最近執教小班的音樂活動，心里總是很沒底，總覺得自己的思想還停留在大班的音樂活動，每個環節都分的清清晰楚。而不知道如何針對小班幼兒的年齡特點開展活動，以游戲化貫穿，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中學習。所以，執教音樂活動心里總是有點怕怕的，可怕又是一個自己獨唱，小伙伴置身事外、旁觀的情景。和師傅商量了一下，師傅決斷親自出馬，給我示范一節音樂活動，讓我找找所謂的"感覺'。

活動內容確定為小班藝術活動《大貓和小貓》，先由我執教，師傅聽課。然后我再聽師傅的課，學習后再翻課。這樣，就不是單純的聽完就好了，再次執教確定會有所收獲。

首先，先來看看我和師傅的教案，同樣的活動卻有著不同的思索。師傅的教案設計讓我發覺，原來每一個小小的環節都有它的價值，特別有針對性。要達到同樣的目的，其實有許多更好的方法。

我的教案：

小班藝術活動：大貓和小貓

一、活動目標：

1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

二、教學重點與難點：

重點：感受聲音的強弱，并能用聲音、動作來表現。

難點：能對唱曲進行初步的仿編。

三、活動預備：無

四、活動過程：

(一)聽大貓、小貓的音樂，感知聲音強弱的差異。

師：今日，我們貝貝班會來兩位動物伙伴，他們會是誰呢?(老師學貓叫，喵喵喵)師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

老師彈奏兩段音樂，引導幼兒聽辨。

師：大貓先來還是小貓先來的呀?你從哪里聽出來的呀?

師：哦，原來大貓的叫聲很大，聲音很強，很有力。(喵喵喵喵喵)。小貓的叫聲很輕，聲音很弱(喵喵喵喵喵)。

師：我們一起來學一學他們的叫聲吧。大貓聲音很大：喵喵喵喵喵。小貓聲音很輕：喵喵喵喵喵)

(二)學唱歌曲

師：你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?

老師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

老師帶領幼兒做動作表演學唱。提示幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰情愿來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?

(三)學習仿編歌詞

師：你們還想邀請什么動物伙伴來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里，好嗎?

(四)結束

師：小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

師傅的教案：

一、活動目標：

1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

二、活動預備：

大貓、小貓的圖片

三、活動過程：

(一)導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

1.師：今日，老師帶來了一位神奇的伙伴，(喵喵喵喵喵)是誰呀?

誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)

2.師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。(出示圖片，仿照大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)4.師：我們來學學它們的聲音好嗎?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音呢?

(二)聽辨兩段音樂

1.師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓?

老師彈奏兩段音樂。

2.師：誰走在前面，為什么?大貓的聲音怎么樣?

(三)學唱歌曲

1.師：大貓想認識你們，和你們做伙伴。大貓先要介紹自己嘍，聽!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?

師：小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

2.師：你們喜愛大貓還是小貓唱歌的聲音?變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰?(師幼一起唱)變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍!我是一只，我的聲音很，喵喵喵喵喵。

3.師：現在我來變，你們來唱，好嗎?

(四)仿編歌曲

1.師：唱的真好聽，把其他小動物也引來了。聽，誰來了?(汪汪汪)大狗會怎樣介紹自己?(帶領幼兒一起介紹)小狗呢?

2.師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎?

分析：

從師傅和我的教案對比來看，主要有這幾方面的不同之處。

1.在第一個環節，引導幼兒猜想是哪個動物伙伴來了，我是徑直用"喵喵喵'來讓幼兒猜想，幼兒雖然能很輕松地猜出是貓來了。但是，師傅用歌曲中"喵喵喵喵喵'的節奏旋律徑直唱出，達到了同樣的效果，而且一句"誰會像貓咪一樣唱歌'緊接著讓幼兒把歌曲中貓唱歌的旋律很自然地學會了。這樣的前置效果很好。2.我是先讓幼兒先聽辨兩段音樂再學唱大貓、小貓唱歌的聲音，師傅是先學唱再聽辨，這樣降低了聽辨的難度。在聽辨后的提問設計，我的是說"是大貓先來還是小貓先來?'相對于師傅的"誰走在前面，大貓還是小貓?'，師傅的更具有形象性，讓孩子們很簡單理解。

3.在學唱歌曲環節，我一味的強調大貓唱歌的聲音很大，小貓唱歌的聲音很小，這樣唱了2遍覺得索然無味。而師傅那么運用游戲"變變變'來讓幼兒學習演唱，和小伙伴們一起變成大貓，一起變成小貓，在生動有趣的情境中練習，孩子們特別喜愛，表演的也很不錯。而且，老師很適時地退位，在第二次表演唱的時候，老師就把關鍵的歌詞讓幼兒填唱，如我是一只，我的聲音很，喵喵喵喵喵。讓幼兒主動地參加到活動中來。

4.仿編環節，我讓孩子們自己猜想，還有哪些動物伙伴會來做客?實踐下來，他們說了很多大象、猴子等等，沒有方法仿編的動物。應當是還有哪些會唱歌的動物伙伴會來呢?初次仿編還是有一些難度，因此像師傅一樣徑直出示一個動物伙伴進行仿編，時間允許就讓孩子們再來嘗試，效果會更好。

看了師傅執教過后，我也選擇了豆豆班的小伙伴再次嘗試。可能是由于生