2023-2024學年天津市寶坻一中等七校數學高三上期末綜合測試試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2023-2024學年天津市寶坻一中等七校數學高三上期末綜合測試試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.《周易》是我國古代典籍,用“卦”描述了天地世間萬象變化.如圖是一個八卦圖,包含乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌八卦(每一卦由三個爻組成,其中“”表示一個陽爻,“”表示一個陰爻)若從八卦中任取兩卦,這兩卦的六個爻中恰有兩個陽爻的概率為()A. B. C. D.2.設等比數列的前項和為,則“”是“”的()A.充分不必要條件 B.必要不充分條件C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件3.某地區高考改革,實行“3+2+1”模式,即“3”指語文、數學、外語三門必考科目,“1”指在物理、歷史兩門科目中必選一門,“2”指在化學、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的歷史或物理這五門學科中任意選擇兩門學科,則一名學生的不同選科組合有()A.8種 B.12種 C.16種 D.20種4.設集合、是全集的兩個子集,則“”是“”的()A.充分不必要條件 B.必要不充分條件C.充要條件 D.既不充分也不必要條件5.某調查機構對全國互聯網行業進行調查統計,得到整個互聯網行業從業者年齡分布餅狀圖,90后從事互聯網行業崗位分布條形圖,則下列結論中不正確的是()注:90后指1990年及以后出生,80后指1980-1989年之間出生,80前指1979年及以前出生.A.互聯網行業從業人員中90后占一半以上B.互聯網行業中從事技術崗位的人數超過總人數的C.互聯網行業中從事運營崗位的人數90后比80前多D.互聯網行業中從事技術崗位的人數90后比80后多6.若,,,點C在AB上,且,設,則的值為()A. B. C. D.7.已知函數,,若對任意的,存在實數滿足,使得,則的最大值是()A.3 B.2 C.4 D.58.已知斜率為2的直線l過拋物線C:的焦點F,且與拋物線交于A,B兩點,若線段AB的中點M的縱坐標為1,則p=()A.1 B. C.2 D.49.已知函數的一條切線為,則的最小值為()A. B. C. D.10.已知與之間的一組數據:12343.24.87.5若關于的線性回歸方程為,則的值為()A.1.5 B.2.5 C.3.5 D.4.511.設為等差數列的前項和,若,則A. B.C. D.12.觀察下列各式:,,,,,,,,根據以上規律,則()A. B. C. D.二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13.如圖,在中,,,,點在邊上,且,將射線繞著逆時針方向旋轉,并在所得射線上取一點,使得,連接,則的面積為__________.14.曲線f(x)=(x2+x)lnx在點(1,f(1))處的切線方程為____.15.已知函數在上單調遞增,則實數a值范圍為_________.16.設為拋物線的焦點,為上互相不重合的三點,且、、成等差數列,若線段的垂直平分線與軸交于,則的坐標為_______.三、解答題:共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17.(12分)如圖,四棱錐的底面為直角梯形,,,,底面,且,為的中點.(1)證明:;(2)設點是線段上的動點,當直線與直線所成的角最小時,求三棱錐的體積.18.(12分)已知拋物線,直線與交于,兩點,且.(1)求的值;(2)如圖,過原點的直線與拋物線交于點,與直線交于點,過點作軸的垂線交拋物線于點,證明:直線過定點.19.(12分)如圖1,與是處在同-個平面內的兩個全等的直角三角形,,,連接是邊上一點,過作,交于點,沿將向上翻折,得到如圖2所示的六面體(1)求證:(2)設若平面底面,若平面與平面所成角的余弦值為,求的值;(3)若平面底面,求六面體的體積的最大值.20.(12分)已知,分別是橢圓:的左,右焦點,點在橢圓上,且拋物線的焦點是橢圓的一個焦點.(1)求,的值:(2)過點作不與軸重合的直線,設與圓相交于A,B兩點,且與橢圓相交于C,D兩點,當時,求△的面積.21.(12分)在直角坐標系中,已知點,若以線段為直徑的圓與軸相切.(1)求點的軌跡的方程;(2)若上存在兩動點(A,B在軸異側)滿足,且的周長為,求的值.22.(10分)已知函數.(1)若,證明:當時,;(2)若在只有一個零點,求的值.

參考答案一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

分類討論,僅有一個陽爻的有坎、艮、震三卦,從中取兩卦;從僅有兩個陽爻的有巽、離、兌三卦中取一個,再取沒有陽爻的坤卦,計算滿足條件的種數,利用古典概型即得解.【詳解】由圖可知,僅有一個陽爻的有坎、艮、震三卦,從中取兩卦滿足條件,其種數是;僅有兩個陽爻的有巽、離、兌三卦,沒有陽爻的是坤卦,此時取兩卦滿足條件的種數是,于是所求的概率.故選:C【點睛】本題考查了古典概型的應用,考查了學生綜合分析,分類討論,數學運算的能力,屬于基礎題.2、C【解析】

根據等比數列的前項和公式,判斷出正確選項.【詳解】由于數列是等比數列,所以,由于,所以,故“”是“”的充分必要條件.故選:C【點睛】本小題主要考查充分、必要條件的判斷,考查等比數列前項和公式,屬于基礎題.3、C【解析】

分兩類進行討論:物理和歷史只選一門;物理和歷史都選,分別求出兩種情況對應的組合數,即可求出結果.【詳解】若一名學生只選物理和歷史中的一門,則有種組合;若一名學生物理和歷史都選,則有種組合;因此共有種組合.故選C【點睛】本題主要考查兩個計數原理,熟記其計數原理的概念,即可求出結果,屬于常考題型.4、C【解析】

作出韋恩圖,數形結合,即可得出結論.【詳解】如圖所示,,同時.故選:C.【點睛】本題考查集合關系及充要條件,注意數形結合方法的應用,屬于基礎題.5、D【解析】

根據兩個圖形的數據進行觀察比較,即可判斷各選項的真假.【詳解】在A中,由整個互聯網行業從業者年齡分別餅狀圖得到互聯網行業從業人員中90后占56%,所以是正確的;在B中,由整個互聯網行業從業者年齡分別餅狀圖,90后從事互聯網行業崗位分布條形圖得到:,互聯網行業從業技術崗位的人數超過總人數的,所以是正確的;在C中,由整個互聯網行業從業者年齡分別餅狀圖,90后從事互聯網行業崗位分別條形圖得到:,互聯網行業從事運營崗位的人數90后比80后多,所以是正確的;在D中,互聯網行業中從事技術崗位的人數90后所占比例為,所以不能判斷互聯網行業中從事技術崗位的人數90后比80后多.故選:D.【點睛】本題主要考查了命題的真假判定,以及統計圖表中餅狀圖和條形圖的性質等基礎知識的應用,著重考查了推理與運算能力,屬于基礎題.6、B【解析】

利用向量的數量積運算即可算出.【詳解】解:,,又在上,故選:【點睛】本題主要考查了向量的基本運算的應用,向量的基本定理的應用及向量共線定理等知識的綜合應用.7、A【解析】

根據條件將問題轉化為,對于恒成立,然后構造函數,然后求出的范圍,進一步得到的最大值.【詳解】,,對任意的,存在實數滿足,使得,易得,即恒成立,,對于恒成立,設,則,令,在恒成立,,故存在,使得,即,當時,,單調遞減;當時,,單調遞增.,將代入得:,,且,故選:A【點睛】本題考查了利用導數研究函數的單調性,零點存在定理和不等式恒成立問題,考查了轉化思想,屬于難題.8、C【解析】

設直線l的方程為x=y,與拋物線聯立利用韋達定理可得p.【詳解】由已知得F(,0),設直線l的方程為x=y,并與y2=2px聯立得y2﹣py﹣p2=0,設A(x1,y1),B(x2,y2),AB的中點C(x0,y0),∴y1+y2=p,又線段AB的中點M的縱坐標為1,則y0(y1+y2)=,所以p=2,故選C.【點睛】本題主要考查了直線與拋物線的相交弦問題,利用韋達定理是解題的關鍵,屬中檔題.9、A【解析】

求導得到,根據切線方程得到,故,設,求導得到函數在上單調遞減,在上單調遞增,故,計算得到答案.【詳解】,則,取,,故,.故,故,.設,,取,解得.故函數在上單調遞減,在上單調遞增,故.故選:.【點睛】本題考查函數的切線問題,利用導數求最值,意在考查學生的計算能力和綜合應用能力.10、D【解析】

利用表格中的數據,可求解得到代入回歸方程,可得,再結合表格數據,即得解.【詳解】利用表格中數據,可得又,.解得故選:D【點睛】本題考查了線性回歸方程過樣本中心點的性質,考查了學生概念理解,數據處理,數學運算的能力,屬于基礎題.11、C【解析】

根據等差數列的性質可得,即,所以,故選C.12、B【解析】

每個式子的值依次構成一個數列,然后歸納出數列的遞推關系后再計算.【詳解】以及數列的應用根據題設條件,設數字,,,,,,,構成一個數列,可得數列滿足,則,,.故選:B.【點睛】本題主要考查歸納推理,解題關鍵是通過數列的項歸納出遞推關系,從而可確定數列的一些項.二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13、【解析】

由余弦定理求得,再結合正弦定理得,進而得,得,則面積可求【詳解】由,得,解得.因為,所以,,所以.又因為,所以.因為,所以.故答案為【點睛】本題考查正弦定理、余弦定理的應用,考查運算求解能力,是中檔題14、【解析】

求函數的導數,利用導數的幾何意義即可求出切線方程.【詳解】解:∵,

∴,

則,

又,即切點坐標為(1,0),

則函數在點(1,f(1))處的切線方程為,

即,

故答案為:.【點睛】本題主要考查導數的幾何意義,根據導數和切線斜率之間的關系是解決本題的關鍵.15、【解析】

由在上恒成立可求解.【詳解】,令,∵,∴,又,,從而,令,問題等價于在時恒成立,∴,解得.故答案為:.【點睛】本題考查函數的單調性,解題關鍵是問題轉化為恒成立,利用換元法和二次函數的性質易求解.16、或【解析】

設出三點的坐標,結合等差數列的性質、線段垂直平分線的性質、拋物線的定義進行求解即可.【詳解】拋物線的準線方程為:,設,由拋物線的定義可知:,,,因為、、成等差數列,所以有,所以,因為線段的垂直平分線與軸交于,所以,因此有,化簡整理得:或.若,由可知;,這與已知矛盾,故舍去;若,所以有,因此.故答案為:或【點睛】本題考查了拋物線的定義的應用,考查了等差數列的性質,考查了數學運算能力.三、解答題:共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17、(1)見解析;(2).【解析】

(1)要證明,只需證明平面即可;(2)以C為原點,分別以的方向為軸、軸、軸的正方向,建立空間直角坐標系,利用向量法求,并求其最大值從而確定出使問題得到解決.【詳解】(1)連結AC、AE,由已知,四邊形ABCE為正方形,則①,因為底面,則②,由①②知平面,所以.(2)以C為原點,建立如圖所示的空間直角坐標系,則,,,,所以,,,設,,則,所以,設,則,所以當,即時,取最大值,從而取最小值,即直線與直線所成的角最小,此時,則,因為,,則平面,從而M到平面的距離,所以.【點睛】本題考查線面垂直證線線垂直、異面直線直線所成角計算、換元法求函數最值以及等體積法求三棱錐的體積,考查的內容較多,計算量較大,解決此類問題最關鍵是準確寫出點的坐標,是一道中檔題.18、(1);(2)見解析【解析】

(1)聯立直線和拋物線,消去可得,求出,,再代入弦長公式計算即可.(2)由(1)可得,設,計算直線的方程為,代入求出,即可求出,再代入拋物線方程,求出,最后計算直線的斜率,求出直線的方程,化簡可得到恒過的定點.【詳解】(1)由,消去可得,設,,則,.,解得或(舍去),.(2)證明:由(1)可得,設,所以直線的方程為,當時,,則,代入拋物線方程,可得,,所以直線的斜率,直線的方程為,整理可得,故直線過定點.【點睛】本題第一問考查直線與拋物線相交的弦長問題,需熟記弦長公式.第二問考查直線方程和直線恒過定點問題,需有較強的計算能力,屬于難題.19、(1)證明見解析(2)(3)【解析】

根據折疊圖形,,由線面垂直的判定定理可得平面,再根據平面,得到.(2)根據,以為坐標原點,為軸建立空間直角坐標系,根據,可知,,表示相應點的坐標,分別求得平面與平面的法向量,代入求解.設所求幾何體的體積為,設為高,則,表示梯形BEFD和ABD的面積由,再利用導數求最值.【詳解】(1)證明:不妨設與的交點為與的交點為由題知,,則有又,則有由折疊可知所以可證由平面平面,則有平面又因為平面,所以....(2)解:依題意,有平面平面,又平面,則有平面,,又由題意知,如圖所示:以為坐標原點,為軸建立如圖所示的空間直角坐標系由題意知由可知,則則有,,設平面與平面的法向量分別為則有則所以因為,解得設所求幾何體的體積為,設,則,當時,,當時,在是增函數,在上是減函數當時,有最大值,即六面體的體積的最大值是【點睛】本題主要考查線線垂直,線面垂直,面面垂直的轉化,二面角的向量求法和空間幾何體的體積,還考查了轉化化歸的思想和運算求解的能力,屬于難題.20、(1);(2).【解析】

(1)由已知根據拋物線和橢圓的定義和性質,可求出,;(2)設直線方程為,聯立直線與圓的方程可以求出,再聯立直線和橢圓的方程化簡,由根與系數的關系得到結論,繼而求出面積.【詳解】(1)焦點為F(1,0),則F1(1,0),F2(1,0),,解得,=1,=1,(Ⅱ)由已知,可設直線方程為,,聯立得,易知△>0,則===因為,所以=1,解得聯立,得,△=8>0設,則【點睛】本題主要考查拋物線和橢圓的定義與性質應用,同時考查利用根與系數的關系,解決直線與圓,直線與橢圓的位置關系問題.意在考查學生的數學運算能力.21、(1);(2)【解析】

(1)設,則由題設條件可得,化簡后可得軌跡的方程.(2)設直線,聯立直線方程和拋物線方程后利用韋達定理化簡并求得,結合焦半徑公式及弦長公式可求的值及的長.【詳解】(1)設,則圓心的坐標為,因為以線段為直徑的圓與軸相切,所以,化簡得的方程為.(2)由題意,設

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