?教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力提升訓練B卷附答案

單選題（共50題）1、工作在物理層，具有信號再生與放大功能的網絡互聯設備是（）。A.交換機B.路由器C.網橋D.中繼器【答案】D2、殺毒軟件的病毒庫應及時更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現了信息的（）。A.時效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性【答案】A3、下列關于信息技術發展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術革命的重要標志是手機的普及使用B.大數據、物聯網、云計算將成為信息技術發展的熱點C.隨著人工智能技術的發展，信息技術將朝著智能化方向發展D.信息技術主要包括傳感技術、通信技術、微電子技術和計算機技術【答案】A4、用對分查找法和順序查找法在數字序列“1，2，3，5，10，13，21，34，55”中查找數字13，兩種方法都能訪問到的數字是（）。A.34B.5C.21D.10【答案】D5、趙老師從因特網上找到了一份對自己有用的文字材料.他用復制、粘貼命令把它放到Word中，發現里面有大量的無用空格，他打算把這些空格全部去掉，下列方法中最適當的是()。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網上拷貝.每次只拷貝連續無空格文字【答案】C6、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數為16位的激光唱盤(CD．A)。用一個650MB的CD-ROM可存放多長時間的音樂?()A.8小時B.1.07小時C.2.14小時D.3小時【答案】B7、在C語言中，下列（）是合法標識符。A.MB.#33C.3dmaxD._total【答案】D8、在電商平臺進行購物時，網站會根據你瀏覽商品的記錄自動推薦感興趣的產品，這項技術屬于（）。A.多媒體技術B.智能代理技術C.機器人技術D.網絡搜索技術【答案】B9、當我們走到酒店門口時，門會自動打開，這是（）在生活中的實際應用。A.感測技術B.微電子技術C.計算機技術D.通信技術【答案】A10、Internet的地址主要有IP和域名兩種方式，下面地址表示不正確的是（）。A.B.12.267.34.1C.D.【答案】B11、使用多媒體課件時，你輸入答案，系統會給出正確與否的判斷。這主要體現了多媒體課件的（）特征。A.載體依附性B.共享性C.交互性D.集成性【答案】C12、“商品”與“顧客”兩個實體集之間的聯系一般是()。A.一對一B.一對多C.多對一D.多對多【答案】D13、二進制數1101和1001進行邏輯“與”運算的結果是()。A.0110B.0111C.1001D.1101【答案】C14、用Flash制作動畫測試時動畫反復循環播放，需使動畫運行結束就能停止，需給最后一幀添加()。A.stopB.playC.nextFrameD.gotoAndStop【答案】A15、十進制數12．5對應的二進制數是（）。A.1100.1B.1011.0C.1101.1D.1010.0【答案】A16、教師在檢索和使用各種教學資源時，需要特別注意版權保護的問題。下列關于知識版權問題的描述，正確的是（）。A.對于著作和期刊中的引用要注明出處，網上的資源不用注明出處B.對于經作者同意引用的資源不用注明出處C.對于任何非自己原創的教學資源都要注明出處D.對于免費資源不用注明出處【答案】C17、要想讓機器具有智能，必須讓機器具有知識。因此，在人工智能中有一個研究領域，主要研究計算機如何自動獲取知識和技能，實現自我完善，這門研究分支學科叫（）。A.專家系統B.機器學習C.神經網絡D.模式識別【答案】B18、完整的馮.諾依曼結構的計算機，其硬件系統包括()。A.CPU、內存、鍵盤、顯示器B.運算器、控制器、鍵盤、顯示器C.CPU、存儲器、輸出設備、輸入設備D.CPU、存儲器、鍵盤、鼠標、顯示器【答案】C19、如今人工智能技術已經越來越多地應用在我們身邊。下列沒有使用人工智能技術的是()。A.手機上的手寫輸入B.汽車電腦能接受駕駛員的語音命令C.小明和網友通過網絡進行在線對弈D.電腦里的智能ABC輸入法【答案】C20、使用Word進行文字處理時，伴隨“輸入一存儲一打印”的過程，涉及的漢字編碼分別是（）。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機內碼、打印碼C.拼音碼、機內碼、交換碼D.輸入碼、機內碼、字形碼【答案】D21、在Excel中，rank函數用于計算()。A.平均值B.求和C.排序D.最小數【答案】C22、在Windows操作系統中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當前窗口送到剪貼板D.用“復制”命令把選定的對象送到剪貼板【答案】A23、在Internet中，網絡層的服務訪問點是（）。A.IP地址B.MAC地址C.LLC地址D.端口號【答案】A24、日本京都大學奧野教授設計了一個具有人類特點的機器人。當三個人同時講話時，該機器人能夠辨別出每個人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發出聲音的方向：這個機器人采用的主要技術是（）。A.虛擬現實技術B.語音識別技術C.智能代理技術D.人工智能技術【答案】D25、以太網的硬件地址，即MAC地址實際上就是適配器地址或適配器標識符，與主機所在的地點無關。源地址和目的地址都是（）位長。A.32B.48C.64D.128【答案】B26、大部分計算機病毒都設定了發作條件．比如“歡樂時光”病毒的發作條件是“月+日=13”。這主要體現的計算機病毒特征是（）。A.傳染性B.破壞性C.隱蔽性D.可觸發性【答案】D27、在計算機網絡層次結構模ISO／OSI中，數據鏈路層實現相鄰節點間的數據傳送，其傳遞的數據單位是（）。A.數據分組B.報文C.幀D.比特【答案】C28、隨著“普通板”工程的推進，交互式電子白板在教學中的運用越來越廣泛。關于電子白板的下列說法中錯誤的是（）。A.交互式電子白板具有技術集成、資源整合、實時交互、動態生成的特點B.交互式電子白板是“粉筆+黑板+多媒體”的簡單整合C.交互式電子白板使用時通過USB接口與電腦連接D.初次使用時，為了使觸摸更加精準，通常需要對電子白板進行定位操作【答案】B29、十進制數42減去十六進制數10，結果用二進制數表示是（）。A.10010B.10110C.11010D.11100【答案】C30、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務，每種服務用到的通訊協議都不盡相同，我們通常所說的“上網沖浪”所用到的協議是（）。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B31、當一臺主機從一個網絡移到另一個網絡時，以下說法正確的是（）。A.必須改變它的IP地址和MAC地址B.必須改變它的IP地址，但不需改動MAC地址C.必須改變它的MAC地址，但不需要改動IP地址D.MAC地址、IP地址都不需改動【答案】B32、下面幾個不同進制的數中，最小的數是（）。A.二進制數1011100B.十進制數35C.八進制數47D.十六進制數2E【答案】B33、小王是個球迷，因沒能收看到世界杯決賽現場直播而懊惱不已。事后．從報紙上獲悉別人觀看決賽時的緊張心情，也便沒有當時的感覺了。這個事例體現了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時效性D.存儲性【答案】C34、下列有關計算機病毒的敘述中，錯誤的是（）。A.計算機病毒是一個標記或者命令B.計算機病毒具有潛伏性、隱蔽性、傳染性等特點C.計算機中病毒后，系統可能會出現異常啟動或經常“死機”的現象D.計算機的反病毒軟件通常先于新病毒的出現【答案】D35、關于進制表示正確的敘述是（）。A.十進制數可用10個數碼，分別是1～10B.一般在數字后面用大寫字母B表示十進制數C.二進制數只有兩個數碼1和2D.數據在計算機內部都是以二進制編碼形式表示的【答案】D36、按照通行的網址注冊約定，域名“http：／／edu．test．org．cn”屬于（）。A.注冊于中國的教育機構B.注冊于中國的政府機構C.注冊于中國的測試機構D.注冊于中國的非營利機構【答案】D37、為了讓計算機統一用二進制形式的代碼存儲、處理各種數據，國際上普遍采用的字符編碼是（）。A.GB2312碼B.ASCII碼C.GBK碼D.GlB5碼【答案】B38、按數據的組織分，數據庫的數據模型可分為三種模型，它們是（）。A.小型、中型和大型B.網狀、環狀和鏈狀C.層次、網狀和關系D.獨享、共享和實時【答案】C39、如果要選擇多個不連續的文件或文件夾，應進行的操作是()。A.用鼠標左鍵依次點擊各個文件B.按住Ctrl鍵，然后用鼠標左鍵依次單機第一個，第二個……C.按住Shift鍵，然后用鼠標左鍵依次單擊第一個和最后一個文件D.用鼠標左鍵單擊第一個文件。然后用鼠標右鍵單擊最后一個文件【答案】B40、下列說法不正確的是（）。A.違反國家規定，侵入國家事務、國防建設、尖端科學技術領域的計算機信息系統的.處三年以下有期徒刑或者拘役。對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機信息系統不能正常運行。后果嚴重的，處五年以下有期徒刑B.違反國家規定，對計算機信息系統中存儲、處理或者傳播的數據和應用程序進行刪除、修改、增加的操作，后果嚴重的，處五年以下有期徒刑C.故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機系統正常運行，后果嚴重的，處五年以下有期徒刑D.在網絡上散布某地區水受嚴重污染虛假信息無需承擔責任【答案】D41、Internet屬于（）A.以太網B.廣域網C.總線網D.局域網【答案】B42、日本京都大學奧野教授設計了一個具有人類特點的機器人。這個機器人的SIG-Ⅱ耳朵是用硅樹脂制成的，當三個人同時講話時，它能夠辨別出每個人的聲音而且還能用它的兩個眼睛注視發出聲音的方向。這個機器人采用的主要技術是（）。A.虛擬現實技術B.語音識別技術C.智能代理技術D.人工智能技術【答案】D43、要組建一間有60臺計算機聯網的網絡教室，以下方法中最恰當的是（）。A.用雙絞線通過交換機連接B.用雙絞線直接將這些機器兩兩相連C.用電話線相連D.用光纖直接將這些機器兩兩相連【答案】A44、電子警察采用拍照的方式來約束車輛的行為，其拍照的過程屬于（）。A.信息儲存B.信息采集C.信息處理D.信息加工【答案】B45、子網掩碼只有一個作用，就是將某個IP地址劃分成網絡地址和主機地址兩部分，B類地址默認的子網掩碼是（）。A.55B.C.D.【答案】B46、下列敘述正確的是（）。A.數字信息容易受外界條件的影響而造成失真B.一臺計算機的核心部件是CPUC.斷電后，計算機中的信息將全部丟失D.可以隨意地將他人網上的作品放在自己的網站中【答案】B47、下列行為符合《計算機信息系統安全保護條例》的是()。A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子B.收發電子郵件C.利用軟件獲得網絡管理員的密碼D.將單位保密資料發布到外網上【答案】B48、日本京都大學奧野教授設計了一個具有人類特點的機器人。當三個人同時講話時，該機器人能夠辨別出每個人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發出聲音的方向：這個機器人采用的主要技術是（）。A.虛擬現實技術B.語音識別技術C.智能代理技術D.人工智能技術【答案】D49、關于IPv6，以下說法錯誤的是（）。A.可解決地址資源不足的問題B.IPv6采用128位的地址C.IPv6的地址使用冒號十六進制記法D.向IPv6過渡可以采用快速推進的辦法【答案】D50、下列（）是SQL語言查詢沒有E—mail地址的員工的語句A.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mail=NULLB.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailNULLC.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNULLD.SELECTstaffnoFROMstaffWHEREE—mailISNOTNULL【答案】C大題（共10題）一、材料1：在上課前，陳老師對所在的高一(1)班全體學生進行課前調查，調查一下學生對于即將要學習的“用計算機制作多媒體作品”的了解程度，結果發現有18％的學生從沒聽說過該知識；27％雖然有聽說過，但并不會動手操作；還有22％的學生由于之前有過基礎因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。材料2：由于學校地處城鄉結合部，學生來源不同，一部分學生接觸計算機較多，對計算機操作比較熟悉，另一部分學生接觸計算機相對較少，學生之間存在基礎差異。教師可通過設計適宜的學習活動，讓學生相互幫助，變學生為主動學習，實現全體學生共同發展。材料3：信息技術課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學習方式，其中以小組合作為代表的“合作學習”被教師們廣泛利用。“合作學習”是由學習個體合作的方式代替教師主導的教學設計，通過互相交互，同步地解決某些問題。在達到完成合作學習任務的同時，幫助學生獲取較高的學習成果，更積極的人際互助，自我調節以形成健康的心理，合作學習也進一步促進高層次心智活動(分析、推理、比較)的開展。但是實際教學中存在合作匆忙，合作過程簡短，缺乏深思熟慮，合作無機制，盲目分組，成員分工不明，“合作學習”過程中全員參與性不夠，發言匯報時往往優等生包攬全場。其他人只是盲從等現象。問題：(1)列舉造成學生信息技術能力出現差異的原因。(8分)(2)針對學生基礎水平差異，你將采用什么教學策略。(6分)(3)如果讓你組織開展“合作學習”，談談你的具體做法。(6分)【答案】(1)①不同學校信息技術教育環境的不同。②不同教師對信息技術教學的尺度把握不同。③學生家境狀況以及家長對信息技術教育的重視程度不同。④學生自身對信息技術課程的興趣愛好不同。(2)如果我是該老師，我將采用以下教學策略：課前：摸底、備課。課前了解18％從沒聽過該知識的學生的學習水平。調研27％對知識掌握較差的學生需要掌握的內容；備好課，準備好助學課件和分層任務。課中：設置分層任務；依靠助學課件；布置以個人為單位的任務，實行異質分組。課后：對少數學困生進行專門輔導。(3)“合作學習”在實施過程中應該著重解決合作無機制，盲目分組，分組成員分工不明確。小組成員發言過于集中等問題。在授課開始前，我要進行充分的備課，確定哪些內容可以采用分組的學習方式，設計好應該如何進行分組、分組討論的時間、組內成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進行發言等。在授課具體開展時結合課前的準備和課堂的具體情況，綜合設置開展合作討論。在授課結束后．認真總結本節課所開展合作學習的優缺點。以備下次課堂更好地開展。二、案例：教學目標主要站在學生的角度，指向學生學習。規定了教與學的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學中，“過程與方法”是區別于傳統教學的重要方面．該維度的基本目的是讓學生了解并親歷學科知識形成的過程，學會發現問題、分析問題、解決問題的方法。下面是張老師在進行“保護知識產權”一節課的教學時，所指定的“過程與方法”的部分目標：①學習確定研究性學習的主題，收集和選擇資料，選擇信息表達的形式，選擇信息加工的工具，確定信息加工的方法。’②樹立正確的知識產權意識，理解保護知識產權的意義。③通過讓學生填寫自測表，提高學生的自我評價能力和評價他人的能力。問題：(1)目標②更適用于“三維”目標中的哪個維度?(2)目標③的描述存在什么問題?請嘗試修改目標③，使之符合“過程與方法”維度的基本目標。【答案】【知識點】教學目標(1)更適用于“情感態度與價值觀”目標。(2)存在的問題：目標主語不對，目標過大，不具體。修改建議：學生做主語。“提高能力”換成具體的詞。可以改為：小組合作完成演示活動，學會利用教師發的自測表，對自己所掌握的知識進行客觀地評價．對其他小組的作品能夠做出適當的評價．給出分數。三、閱讀下面初中信息技術教學導人片段，回答問題。某初中信息技術教師在講述計算機的文字處理時，這樣導入新課：“同學們，上節課，我介紹了Word文檔的基本操作，如創建文檔、打開文檔、保存文檔、文字輸入等內容，這節課我們要在此基礎上，學習根據文檔的不同需求進行簡單的排版。通過本課的學習，將使我們了解文檔調整字體、行距及其他格式等知識，利用這些技能，使得我們的文檔變得更規范、更美觀。”(1)請就這堂課的導入方式予以評述。(2)信息技術課程的導入應該注意哪些方面?【答案】(1)從引起學生的注意，激發學習興趣和動機，明確學習目標，建立知識間聯系等多方面進行評述。(2)結合具體實例，從符合由舊引新，由淺入深，由近及遠，由具體到抽象，由簡單到復雜，由已知到未知的原則；既要富有啟發性，又要具有思想性；既要有風趣引人人勝，又要有科學性、嚴謹性等方面進行論述四、《美化網頁》是初中信息技術課的內容。學生已經學習了制作簡單網頁的基本方法。這部分的主要內容是網頁中共享邊框、導航欄的設置和主題的應用。請就這一內容．完成下列任務：(1)根據新課程理念和三維目標要求，設計該部分內容的教學目標。(2)確定教學重點和難點。(3)這一段內容的教學適合選攆什么樣的教學方法?為什么?【答案】(1)①認知目標：學會簡單地對網頁進行美化的方法。②技能目標：掌握美化網頁的幾種操作方法；能夠應用主題，來改變網頁的整體布局；能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。③情感目標：通過師生協作和學生互相配合，培養學生合作團結的精神；培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。(2)教學重點：使用導航欄、共享邊框和添加網頁背景。教學難點：使用導航欄和共享邊框(3)可以采用探究法。如果采用傳統的教學模式(即教師示范一學生模仿操作)也能完成教學任務。但對學生而言，他們只學會了計算機的操作，而信息素養并沒有得到提高。因此，本著學生自主探究學習意識、創新能力的培養，以綜合提高學生的信息素養為目的，教師在教學時將本課中原來讓“做中學”的方式改為了自主探究的學習方式，將課堂交給學生，讓學生自主探究學習，教師在課堂中主要起到引導作用。五、案例：在電腦課上通常我都會碰到，對學生在操作過程中出現的一些問題的處理。有一次．學生在開機后發現“長時間”進不了桌面，于是紛紛叫了起來，有幾個還在亂按鍵盤。此時，我除了教育學生注意課堂紀律外，還讓學生愛護集體的財產，并乘機講授導致電腦長時間進入不了桌面的原因，從而既制止了學生的不恰當行為，又傳授了學生電腦知識：“電腦在開機的過程中，因為要進行開機自檢，所以啟動的速度比較慢。有幾個同學亂按鍵盤．這樣不僅縮短了電腦的使用壽命，而且也不能加快開機速度……”說到這里，正好發現有位同學進入了BIOS，過去繼續說：“像這樣反而使速度減慢了。”邊設置邊強調：“因為電腦比較貴重，大家一定要珍惜和愛護電腦，讓電腦成為自己學習的幫手。”在講話之間，又發現有一個學生進入了“安全模式”。過去時再次說明：“這就是亂按鍵盤的結果，因為要重新啟動，你比大家要慢得更多。”如此一來，學生亂按鍵盤的壞習慣就杜絕了。所以我認為，對于一些學生的搗蛋行為，一般不宜一棍子打死，很多情況下在他能夠搗蛋的同時也說明了它的電腦水平要比其他學生要高．這時應該加強紀律教育，講清這種行為給其他同學帶來的種種不良后果，而不要削弱他對電腦的興趣。問題：(1)在信息技術課堂教學過程中可能會遇到哪些突發事件?(2)應對這些突發事件的方法和策略是什么?【答案】【知識點】課堂教學突發事件(1)①課堂教學中設備突然發生故障；②學生上機操作過程中出現錯誤：③課堂紀律比較糟糕：④學生差異性較大：⑤面對一些抽象的概念學生無法理解：⑥教學交互占用時間較多。(2)①放手讓學生自己解決問題；②合理運用錯誤時機，培養學生良好的研究品質；③查明原因，采取改進措施；④理性看待學生的差異：⑤通過例子．變抽象為形象；⑥合理地交互，保證目標實現。六、這是一位青年教師的教學后記：在學生學習“保存文件”的內容時，讓學生將Word文檔保存到指定文件夾，班上有很多同學總是不能完成任務，效果很不理想，寫教學后記時，我認真記錄了這個不足，并進行了思考，在上另一個班時，我讓學生把輸入的文章保存到計算機默認的文件夾中(操作較為簡單，不會難倒學生)，這時不必過早引入“文件夾”的概念，經過一段時間的學習，學生有了進一步的提高后，再介紹“文件夾”的概念及操作，這時就可以讓學生建立自己的“文件夾”，并可以把文件保存到自己的“文件夾”中了，結果學生吸收得很好。我把這一成果也記錄了下來。在以后的教學中，我總是根據學生的實際情況將課本的部分內容拆遷、整理，將每一個知識點循序漸進地傳授給學生，從而大大地提高了課堂效率。問題：教學反思有什么意義?這位年輕教師的做法給我們帶來的啟示是什么?【答案】借助反思，教師對教學經驗特別是問題性經驗作批判性分析，這樣他就能主動地將與教學行為有關的因素納入教學過程中來，重審自己教學中所依據的思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的教學問題。對于年輕教師，在教法上總是“有懈可擊”的，為了將自己的優點不斷凝聚，為了防微杜漸，對于成果與不足都可以細細記錄。教學后記使教師受益匪淺，它是教師每一次教學經驗和其他教師教學閃光點的積累與總結，使年輕教師快速成長，并在教學中常教常新。七、案例：學生李陽在網上看到一則消息：輸入手機號、電子郵箱和身份證號碼就可以參加抽獎。有機會免費獲得一部新款手機。李陽提交了媽媽的相關信息，卻發現根本不是抽獎，而是轉到了一個不健康的網站。隨后，李陽發現媽媽的手機收到了一條獲獎信息，李陽根據獲獎信息中的提示，點擊了其中的鏈接，很快，手機反應變慢了。以上是《網絡信息判斷》一課的導入情景。問題：(1)為引導學生進行相關思考與分析，請設計合適的問題。(4分)(2)提高個人信息安全防范意識，通常有哪些途徑?(6分)(3)營造和維護網絡文明是每一個公民應盡的責任。信息社會責任包含哪些具體內容?(10分)【答案】(1)①同學們，你們覺得李陽的做法對嗎?為什么?②如果你遇到這種問題，你會怎么處理呢?(2)①操作系統及時更新，查漏洞，打補丁。②安裝計算機防病毒軟件，并及時升級，定時查殺病毒。③不打開來歷不明的郵件、文件、鏈接和彈窗。④不在公共場合，連接公共wi-Fi。⑤不瀏覽不良網站，不隨意安裝下載其控件。⑥網上下載文件，從移動磁盤拷貝文件，應先查殺病毒。⑦個人密碼等要設置的復雜，并定期更換。(3)①自覺遵守國家有關法律、法規，文明使用網絡。自覺遵守全國人大常委會通過的《維護互聯網安全的決定》、全國互聯網協會制定的《文明上網自律公約》等相關法律法規。②自覺抵制網絡上的不正之風和有害信息，不輕信、不傳播虛偽和有害信息。自覺遵紀守法，不信謠，不傳謠，不捏造或者歪曲事實，不故意散布謠言，擾亂社會秩序。③堅決不參與損害國家形象和影響民族團結的網絡活動，不在網上發表相關言論。④自覺抵制不良網站，不瀏覽不良網站內容．不散播有關封建迷信、色情、賭博、恐怖等不良信息，不發表反動言論。⑤科學有效利用網絡資源，瀏覽信息、查閱資料，發揮網絡為企業發展服務的最大作用。名師如何巧解題？查看視頻解析>>八、案例：閱讀下列教學片段．回答問題．王老師在結束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教學后，編制了本章的階段性測試題。其中，考查“信息的基本特征”的知識點時，王老師分別采用了選擇題和筒答題的方式，如下：一、單項選擇題1．下列選項中，不屬于信息基本特征的是（）。A．時效性B．共享性C．價值性D．安全性2．關于信息，下列說法正確的是（）。A．信息是一種資源．使用后會產生損耗B．兩個人聊天．也是在相互傳遞信息C．傳遞信息的途徑只有一種．獲得信息的途徑有多種【答案】(1)單選題教學目標：學生能夠舉例說出信息的特征。簡答題教學目標：學生能夠說出信息的概念。(2)參照課標：關注基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發展；強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。九、案例：在教學中，往往會遇到一些容易混淆的概念、內容，于是我在教的時候，就盡量使用身邊的事例來打比方，把教學內容形象化，使學生能夠簡單地理解其步驟、方法，使他們在學習過程中更快更好地掌握所學的知識。例如：在學習如何“復制、粘貼”時，學生容易把它的步驟混淆，前后順序分不清，我就利用身邊的資源來做例子：上課時，我讓學生選定要復制的內容，我先用復印機把相關內容復印(即復制)，再把復印的紙貼在需要的位置上。把復雜的步驟形象化，使學生對這一方法有一個形象化的記憶，這樣，可以提高學生對這一知識的整體感知，也提高了學生學習的興趣。問題：(1)案例中的老師使用的是什么教學方法，請簡要說明。(2)在信息技術教學過程中，主要有哪幾種教學方法?決定信息技術教育教學方法選擇的因素有哪些?【答案】【知識點】教學方法(1)形象直觀教學法。所謂形象直觀教學．就是直觀傳遞和利用各種感官感知的方法。形象直觀教學法是隨著科技的發展進步而興起的現代教學方法．其實施者通過靈活運用多種教學形式。充分利用現代教學手段，增強課堂的吸引力、感染力和藝術性。在教學中既要促進學生通過各種感官去具體感知客觀事物．形成鮮明的表象，又要引導學生在感知的基礎上，進行抽象思維形成正確的概念、判斷和推理。在利用形象直觀教學法的過程中．不但能幫助學生形成概念。理解和鞏固所學知識，而且能培養學生的動手能力及觀察問題、分析問題和解決問題的能力，同時也培養了他們實事求是、嚴肅認真的科學態度。(2)主要有講授教學法、直觀演示法、“任務驅動”法、游戲教學法、示范教學法、講練教學法、探索式教學法和競賽教學法等。決定信息技術教育教學方法選擇的因素有：①學生的年齡特征一般來說，年級越低．在一節課中越需要不斷地變換教學方法。長時間地運用一種方法，就會使學生學習興趣減退．降低學習效果。②各個班級的發展水平和學生的