PAGE1-二、考前必知的方法技巧1．選擇題技巧方法高考物理部分的選擇題主要考查對物理概念、物理現象、物理過程和物理規律的認識、理解和應用，題目信息量大、知識覆蓋面廣、干擾性強、考查方式靈活，能考查學生的多種能力；但難度不會太大，屬于保分題目．只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”，在平時的訓練中，針對選擇題要做到兩個方面：一練準確度：高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題和中檔題做錯；平時會做的題目沒做對，平時訓練一定要重視選擇題的正確率．二練速度：提高選擇題的答題速度，為攻克后面的非選擇題贏得充足時間．解答選擇題時除了掌握直接判斷和定量計算的常規方法外，還要學會一些非常規巧解妙招，針對題目特點“不擇手段”，達到快速解題的目的．技巧1直接判斷法[技巧闡釋]直接判斷法適用于推理過程比較簡單的題目，通過觀察題目中所給出的條件，根據所學知識和規律推出結果，直接判斷，確定正確的選項．【典例1】如圖所示為氫原子的能級示意圖，下列對氫原子在能級躍遷過程中輻射或吸收光子的特征的認識正確的是()A．處于基態的氫原子可以吸收能量為14eV的光子使電子電離B．一群處于n＝3能級的氫原子向基態躍遷時，能輻射出4種不同頻率的光子C．一群處于n＝2能級的氫原子吸收能量為2eV的光子可以躍遷到n＝3能級D．用能量為10.3eV的光子照射，可使處于基態的氫原子躍遷到激發態[答案]A【名師點評】解答本題的關鍵是知道什么是電離，能級的躍遷滿足hν＝Em－En(m>n)．注意吸收光子是向高能級躍遷，釋放光子是向低能級躍遷，吸收或釋放的能量要正好等于能級間的能量差．技巧2特殊賦值法[技巧闡釋]有些選擇題根據題干所描述物理現象的一般情況，難以直接判斷選項的正誤，可針對題設條件選擇一些能反映已知量與未知量的數量關系的特殊值，代入各選項中進行檢驗，從而得出結論．【典例2】在光滑水平面上，物塊a以大小為v的速度向右運動，物塊b以大小為u的速度向左運動，a、b發生彈性正碰．已知a的質量遠小于b的質量，則碰后物塊a的速度大小是()A．v B．v＋uC．v＋2u D．2u－v[答案]C【名師點評】本題若用常規方法解，需要對系統列動量守恒與機械能守恒方程，計算過程及討論極其復雜，若讓題目中所涉及的速度分別取特殊值，通過相對簡單的分析和計算即可快速進行判斷．技巧3“二級結論”法[技巧闡釋]熟記并巧用一些由基本規律和基本公式導出的結論可以使思維過程簡化，提高解題的速度和準確率．【典例3】如圖所示，在豎直平面內有一半圓形軌道，圓心為O，一小球(可視為質點)從軌道上與圓心等高的A點以速度v0向右水平拋出，落在軌道上的C點，已知OC與OA的夾角為θ，重力加速度為g，則小球從A運動到C的時間為()A．eq\f(2v0,gtan\f(θ,2)) B．eq\f(v0,g)taneq\f(θ,2)C．eq\f(v0,gtan\f(θ,2)) D．eq\f(2v0,g)taneq\f(θ,2)[答案]A【名師點評】使用推論法解題時，必須清楚推論是否適用于題目情境．非常實用的推論有：(1)等時圓規律；(2)做平拋運動的物體在某時刻的速度方向的反向延長線過此時水平位移的中點；(3)質量和所帶電荷量均不同的同電性帶電粒子由靜止相繼經過相同的加速電場和偏轉電場，軌跡重合；(4)直流電路動態變化時有“串反并同”的規律(電源有內阻)；(5)平行通電導線同向相吸，異向相斥；(6)帶電平行板電容器與電源斷開，僅改變極板間的距離不影響極板間的電場強度等．技巧4等效思維法[技巧闡釋]等效思維法就是要在保持效果或關系不變的前提下，對復雜的研究對象、背景條件、物理過程進行有目的地分解、重組、變換或替代，使它們轉換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達到簡化問題的目的．【典例4】(多選)如圖，一均勻金屬圓盤繞通過其圓心且與盤面垂直的軸逆時針勻速轉動．現施加一垂直穿過圓盤的有界勻強磁場，圓盤開始減速．在圓盤減速過程中，下列說法正確的是()A．圓盤處于磁場中的部分，靠近圓心處電勢高B．所加磁場越強，越易使圓盤停止轉動C．若所加磁場反向，圓盤將加速轉動D．若所加磁場穿過整個圓盤，圓盤將勻速轉動[答案]ABD【名師點評】金屬圓盤一般有兩種等效方式，一是可以將金屬圓盤等效看作由無數金屬輻條組成，然后用切割觀點分析；二是可將金屬圓盤看做由無數微小的回路組成，然后分析其中一個微小回路中磁通量的變化，從而確定該回路中的電流情況與受力情況．技巧5作圖分析法[技巧闡釋]物理圖象能從整體上反映出兩個或兩個以上物理量的定性或定量關系，根據題意畫出圖象，再利用圖象分析尋找答案，能夠避免繁瑣的計算，迅速找出正確選項．【典例5】每隔0.2s從同一高度豎直向上拋出一個初速度大小為6m/s的小球，設小球在空中不相碰．g取10m/s2，則在拋出點以上能和第3個小球所在高度相同的小球個數為()A．6 B．7C．8 D．9[答案]B【名師點評】v－t圖象隱含信息較多，我們經常借助v－t圖象解決有關運動學或動力學問題，而忽視對x－t圖象的利用，實際上x－t圖象在解決相遇問題時有其獨特的作用，解題時要會靈活運用各種圖象．技巧6逆向思維法[技巧闡釋]逆向思維可以使解答過程變得非常簡捷，特別適用于選擇題的解答，解決物理問題常用的逆向思維有過程逆向、時間反演等．【典例6】在高速公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖如圖所示，測速儀發出并接收超聲波脈沖信號，根據發出和接收到的信號間的時間差可以測出被測物體的速度．某時刻測速儀發出超聲波，同時汽車在離測速儀355m處開始做勻減速直線運動．當測速儀接收到反射回來的超聲波信號時，汽車在離測速儀335m處恰好停下，已知聲速為340m/s，則汽車在這段時間內的平均速度為()A．5m/s B．10m/sC．15m/s D．20m/s[答案]B【名師點評】對于勻減速直線運動，往往逆向等同為勻加速直線運動．可以利用逆向思維法的物理情境還有斜上拋運動，利用最高點的速度特征，將其逆向等同為平拋運動．技巧7整體法和隔離法[技巧闡釋]對于不要求討論系統內部物體之間相互作用力的問題，首選整體法；如果要考慮系統內部各個物體之間的相互作用力，則必須使用隔離法．整體法常常和隔離法交替使用，一般采用先整體后隔離的方法．【典例7】水平鐵軌上有一列由8節車廂組成的動車組．沿動車組前進的方向，每相鄰兩節車廂中有一節自帶動力的車廂(動車)和一節不帶動力的車廂(拖車)．該動車組在水平鐵軌上勻加速行駛時，每節動車的動力裝置均提供大小為F的牽引力，每節車廂所受的阻力均為f，每節車廂的質量均為m，則第4節車廂與第5節車廂水平連接裝置之間的相互作用力大小為()A．0 B．2FC．2(F－f) D．2(F－2f)[答案]A【名師點評】整體法一般適用于連接體問題、疊羅漢式木塊問題，適用于不需要求解內力的問題．本題中先將8節車廂作為一個整體研究，然后再隔離前4節車廂研究．技巧8對稱分析法[技巧闡釋]當研究對象在結構或相互作用上，物理過程在時間和空間上以及物理量在分布上具有對稱性時，宜采用對稱法解決．常見的對稱情況有物體做豎直上拋運動的對稱性，點電荷在電場中運動的對稱性，帶電粒子在勻強磁場中運動軌跡的對稱性等．【典例8】如圖所示，一邊長為L的正方體絕緣體上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于左、右面且過正方體中心O的軸線上有a、b、c三個點，a和b、b和O、O和c間的距離均為L，在a點處固定一電荷量為q(q<0)的點電荷.k為靜電力常量，已知b點處的場強為零，則c點處場強的大小為()A．eq\f(8kq,9L2) B．keq\f(Q,L2)C．keq\f(q,L2) D．eq\f(10kq,9L2)[答案]D【名師點評】一般來說，非點電荷的電場強度在中學范圍內不能直接求解，但若巧妙地運用對稱法和電場的疊加原理，則能使問題順利得到解決．在高中階段，關于電場、磁場的新穎試題的情境往往有對稱的特點，所以常常用對稱法結合矢量疊加原理求解．技巧9篩選排除法[技巧闡釋]排除法主要適用于選項中有相互矛盾或有完全肯定、完全否定的說法的選擇題(如電磁感應中圖象的識別、某一物理量大小的確定等)．【典例9】如圖所示，寬度均為d且足夠長的兩相鄰條形區域內，分別存在磁感應強度大小為B、方向相反的勻強磁場．總電阻為R，邊長為eq\f(4\r(3),3)d的等邊三角形金屬框的AB邊與磁場邊界平行，金屬框從圖示位置沿垂直于AB邊向右的方向做勻速直線運動．取逆時針方向電流為正，從金屬框C端剛進入磁場開始計時，下列關于框中產生的感應電流隨時間變化的圖象正確的是()[答案]A【名師點評】本題巧妙地使用面積排除法，這是一般學生想不到的，要學會從不同方面判斷或從不同角度思考與推敲．運用排除法解題時，對于完全肯定或完全否定的選項，可通過舉反例的方式排除；對于相互矛盾的選項，最多只有一項是正確的．技巧10類比分析法[技巧闡釋]類比分析法是將兩個(或兩類)研究對象進行對比，根據它們在某些方面有相同或相似的屬性，進一步推斷它們在其他方面也可能有相同或相似的屬性的一種思維方法．解決一些物理情境新穎的題目時可以嘗試使用這種方法．【典例10】(多選)如圖，一帶負電的油滴在勻強電場中運動，其軌跡在豎直平面(紙面)內，且關于過軌跡最低點P的豎直線對稱，忽略空氣阻力．由此可知()A．Q點的電勢比P點高B．油滴在Q點的動能比它在P點的大C．油滴在Q點的電勢能比它在P點的大D．油滴在Q點的加速度大小比它在P點的小[答案]AB【名師點評】本題的突破口是類比重力場中斜拋運動的模型分析帶電體的運動．斜拋運動所受合力的方向豎直向下，類比可知油滴所受合力方向豎直向上．技巧11假設判斷法[技巧闡釋]利用假設法可以方便地對問題進行分析、推理、判斷．恰當地運用假設，可以起到化拙為巧、化難為易的效果．物理解題中的假設，從內容要素來看有參量假設、現象假設和過程假設等，從運用策略來看有極端假設、反面假設和等效假設等．【典例11】如圖所示是發電廠通過升壓變壓器升壓進行遠距離輸電，接近用戶端時再通過降壓變壓器降壓給用戶供電的示意圖．圖中變壓器均可視為理想變壓器，圖中電表均為理想交流電表．設發電廠輸出的電壓一定，兩條輸電線總電阻用R0表示，滑動變阻器R相當于用戶用電器，用電器增加時，相當于R接入電路的阻值變小，則當進入用電高峰期時()A．電壓表V1、V2的讀數均不變，電流表A2的讀數增大，電流表A1的讀數減小B．電壓表V3、V4的讀數均減小，電流表A2的讀數增大，電流表A3的讀數減小C．電壓表V2、V3的讀數之差與電流表A2的讀數的比值不變D．線路損耗功率不變[答案]C【名師點評】此題是遠距離輸電與電路的動態分析結合的題目，涉及變量較多，答題時可對某一變量進行假設，通過推理反證有些假設不成立，從而分析出正確結果．技巧12極限思維法[技巧闡釋]在某些變化過程中，若我們采取極限思維的方法，將發生的物理變化過程推向極端，就能把比較隱蔽的條件暴露出來，從而迅速得出結論．極限法只有在變量發生單調、連續變化，并存在理論極限時才適用．【典例12】如圖所示，一不可伸長的輕質細繩跨過定滑輪后，兩端分別懸掛質量為m1和m2的物體A和B.若滑輪有一定大小，質量為m且分布均勻，滑輪轉動時與繩之間無相對滑動，不計滑輪與軸之間的摩擦．設細繩對A的拉力大小為T1，已知下列四個關于T1的表達式中有一個是正確的．請你根據所學的物理知識，通過一定的分析，判斷正確的表達式是()A．T1＝eq\f(（m＋2m2）m1g,m＋2（m1＋m2）) B．T1＝eq\f(（m＋2m1）m1g,m＋4（m1＋m2）)C．T1＝eq\f(（m＋4m2）m1g,m＋2（m1＋m2）) D．T1＝eq\f(（m＋4m1）m2g,m＋4（m1＋m2）)[答案]C【名師點評】題目中滑輪有質量，同學們接觸的題目中大部分是輕質滑輪，質量不計，做選擇題時不妨將物理量的值推向極限(如本題中將m推向0)，按照常規題型去求解，解得結果后看看哪個選項符合即可．2．實驗題技巧方法技巧1抓好基礎《考試大綱》除了明確12個必考實驗、4個選考實驗外，還強調了儀器的正確使用、誤差問題的重要性及有效數字的應用，這些相對于當下創新的實驗命題來說就是基礎．所以像刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、電流表、電壓表、多用電表等，要熟練掌握它們的使用方法和讀數規則，要防止在估讀、結果的有效數字和單位上出錯．【典例1】(1)圖甲中游標卡尺的讀數為________mm，圖乙中螺旋測微器的讀數為________mm.(2)某同學用多用電表的歐姆擋來測量一電壓表的內阻，器材如圖丙所示．先將選擇開關旋至“×10”擋，紅、黑表筆短接調零后進行測量，紅表筆應接電壓表的________(選填“＋”或“－”)接線柱，結果發現歐姆表指針偏角太小，則應將選擇開關旋至________(選填“×1”或“×100”)擋并________，最終測量結果如圖丁所示，則電壓表的電阻為________Ω.[答案](1)29.80.880(2)－×100重新進行歐姆調零3000【名師點評】對于基本儀器，正確讀數必須做到以下三點(1)要注意量程．(2)要弄清所選量程對應的每一大格和每一小格所表示的值．(3)要掌握需要估讀的基本儀器的讀數原則．讀數的基本原則：最小刻度是“1”的儀器，要求讀到最小刻度后再往下估讀一位；最小刻度是“2”和“5”的儀器，只要求讀到最小刻度所在的這一位并按其最小刻度的eq\f(1,2)或eq\f(1,5)進行估讀，不再往下估讀．技巧2重視理解《考試大綱》中規定的實驗以及教材中的演示實驗是高考創新實驗的命題根源，這就要求我們在高考實驗備考中緊扣教材中的實驗，弄清和掌握教材中每一個實驗的實驗原理、實驗步驟、數據處理、誤差分析等，對每一個實驗都應做到心中有數，并且能融會貫通．【典例2】某同學利用如圖所示的裝置測量小木塊與接觸面間的動摩擦因數，已知小木塊與斜面和水平面之間的動摩擦因數相同，小木塊從斜面上的A點由靜止滑下，經過斜面的最低點B到達水平面上的C點靜止，A、C兩點間的水平距離為x，小木塊可視為質點，回答下列問題：(1)已知小木塊的質量為m，重力加速度大小為g，若動摩擦因數為μ，由A點運動到C點的過程中，克服摩擦力做的功Wf與x之間的關系式為Wf＝________．(2)為盡量簡便地測量小木塊與接觸面間的動摩擦因數，下列物理量需要測量的是________．A．小木塊的質量mB．斜面的傾角θC．A、B兩點間的距離D．A、C兩點間的豎直高度差hE．A、C兩點間的水平距離x(3)利用上述測量的物理量，寫出測量的動摩擦因數μ＝________．(4)小木塊運動到B點時，由于與水平面的作用，豎直方向的分速度會損失，將導致測量的動摩擦因數與實際動摩擦因數相比________(填“偏大”“相等”或“偏小”)．[答案](1)μmgx(2)DE(3)eq\f(h,x)(4)偏大【名師點評】從全國卷命題情況看，直接考教材中的操作、原理的試題相對較少，或多或少都有變化，但是為了確保高考的穩定性、連續性，這種變化也是科學規范的，不會大起大落，所以“以教材為本”是解決此類問題的關鍵，斜面、小木塊都是常規器材，但是在本題中用來測量動摩擦因數，這些小變化充分體現了“源于教材高于教材”的命題理念．技巧3變化創新《考試大綱》中的實驗能力提到：“能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗．”所以從儀器的使用、裝置的改造、電路的設計、數據的靈活處理等方面進行變通和拓展是復習中必須經歷的一個過程，要對各個實驗的原理、方法進行合理遷移，類似的實驗要多比較分析．【典例3】利用如圖甲所示的電路測量某電池的內阻，其中AB為一段粗細均勻的鉛筆芯，筆芯上套有一金屬滑環P(寬度和電阻不計，與筆芯接觸良好并可自由移動)．實驗器材還有：標準電池(電動勢為E0，內阻不計)，電阻箱(最大阻值為99.99Ω)，靈敏電流計G(量程為0～600μA)，待測電池(電動勢Ex小于E0，內阻rx未知)，開關3個，刻度尺等．主要實驗步驟如下：a．測量出鉛筆芯A、B兩端點間的距離L0；b．將電阻箱調至某一阻值R，閉合開關S1、S2、S3，移動滑環P使電流計G示數為零，測量出此時A、P之間的長度L；c．改變電阻箱的阻值R，重復步驟b，記錄下多組R及對應的L值．回答以下問題：(1)移動滑環P使G的示數為零，此時AP兩端的電壓與電阻箱兩端的電壓UR相等，則UR＝________(用L、L0、E0表示)．(2)利用記錄的多組R、L數據，作出eq\f(1,L)－eq\f(1,R)圖象如圖乙所示，則eq\f(1,L)隨eq\f(1,R)變化的關系式為eq\f(1,L)＝________(用Ex、rx、E0、L0、R表示)，待測電池的內阻rx＝________Ω(結果保留兩位有效數字)．(3)在步驟b的操作過程中，若無論怎樣移動滑環P，也無法使G的示數為零，經檢查發現，有一個開關未閉合，你認為未閉合的開關是________(填“S1”“S2”或“S3”)．(4)本實驗中若標準電池的內阻不可忽略，則待測電池內阻的測量結果將________(填“偏大”“不變”或“偏小”)．[答案](1)eq\f(L,L0)E0(2)eq\f(E0rx,ExL0)·eq\f(1,R)＋eq\f(E0,ExL0)1.1(或1.0或1.2)(3)S1(4)不變【名師點評】實驗創新是新課標的特色之一，就創新而言，可以是實驗原理的創新，實驗器材的重組創新，器材的變更創新，也可以是數據分析和處理的創新，所以在訓練中歸類找出共性構建模型，如測電阻模型等，找出差異防止錯誤是應對創新問題的良策．3．計算題技巧方法物理計算題歷來是高考拉分題，試題綜合性強，涉及物理過程較多，所給物理情境較復雜，物理模型較模糊甚至很隱蔽，運用的物理規律也較多，對考生的各項能力要求很高，為了在物理計算題上得到理想的分值，應做到細心審題、用心析題、規范答題．技巧一細心審題，做到一“看”二“讀”三“思”1．看題“看題”是從題目中獲取信息的最直接的方法，一定要全面、細心，看題時不要急于求解，對題中關鍵的詞語要多加思考，搞清其含義，對特殊字、句、條件要用著重號加以標注；不能錯看或漏看題目中的條件，重點要看清題中隱含的物理條件、括號內的附加條件等．2．讀題“讀題”就是默讀試題，是物理信息內化的過程，它能解決漏看、錯看等問題．不管試題難易如何，一定要懷著輕松的心情去默讀一遍，逐字逐句研究，邊讀邊思索、邊聯想，以弄清題中所涉及的現象和過程，排除干擾因素，充分挖掘隱含條件，準確還原各種模型，找準物理量之間的關系．3．思題“思題”就是充分挖掘大腦中所儲存的知識信息，準確、全面、快速地思考，清楚各物理過程的細節、內在聯系、制約條件等，進而得出解題的全景圖．【典例1】某工廠為實現自動傳送工件設計了如圖所示的傳送裝置，由一個水平傳送帶AB和傾斜傳送帶CD組成．水平傳送帶長度LAB＝4m，傾斜傳送帶長度LCD＝4.45m，傾角為θ＝37°.傳送帶AB和CD通過一段極短的光滑圓弧板過渡．AB傳送帶以v1＝5m/s的恒定速率順時針運轉，CD傳送帶靜止．已知工件與傳送帶之間的動摩擦因數均為μ＝0.5，重力加速度g＝10m/s2.現將一個工件(可視為質點)無初速度地放在水平傳送帶最左端A點處．已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8.求：(1)工件從A端開始第一次被傳送到CD傳送帶上，工件上升的最大高度和從開始到上升到最大高度的過程中所用的時間．(2)要使工件恰好被傳送到CD傳送帶最上端，CD傳送帶沿順時針方向運轉的速度v2的大小．(v2<v1)[思路點撥]“看題”時要注意：①AB傳送帶順時針運轉，第(1)問中CD傳送帶靜止，第(2)問中CD傳送帶順時針運轉；②工件與傳送帶之間的動摩擦因數均為μ＝0.5；③工件無初速度地放在水平傳送帶最左端．“讀題”時可獲取的信息：工件放到水平傳送帶上后在摩擦力作用下做勻加速運動，需要先判斷勻加速運動的位移與水平傳送帶長度的關系．“思題”時應明確：①若勻加速運動的位移大于或等于水平傳送帶的長度，工件一直加速；若勻加速運動的位移小于水平傳送帶的長度，則工件先加速到等于傳送帶的速度后做勻速運動．工件滑上靜止的傳送帶后在重力和滑動摩擦力作用下做勻減速運動．②可利用牛頓第二定律、勻變速直線運動規律列方程解得第(2)問中CD傳送帶沿順時針方向運轉的速度v2的大?。甗答案](1)0.75m1.8s(2)4m/s技巧二用心析題，做到一“明”二“析”三“聯”1．明過程——快速建模在審題已獲取一定信息的基礎上，要對研究對象的各個運動過程進行剖析，確定每一個過程對應的物理模型、規律及各過程間的聯系．2．析情境——一目了然認真閱讀題目、分析題意、搞清題述物理狀態及過程，有的題目可用簡圖(示意圖、運動軌跡、受力分析圖、等效圖等)將這些狀態及過程表示出來，以展示題述物理情境、物理模型，使物理過程更為直觀、物理特征更加明顯，進而快速簡便解題．3．聯規律——準確答題解答物理計算題時，在透徹分析題給物理情境的基礎上，靈活選用規律，如力學計算題可用力的觀點，即牛頓運動定律與運動學公式等求解；可用能量觀點，即動能定理、機械能守恒定律和能量守恒定律等求解；也可以用動量觀點，即動量定理、動量守恒定律等求解．【典例2】如圖所示，帶電荷量為q＝＋2×10－3C、質量為m＝0.1kg的小球B靜置于光滑的水平絕緣板右端，板的右側空間有范圍足夠大、方向水平向左、電場強度E＝103N/C的勻強電場．與B球形狀相同、質量為0.3kg的絕緣不帶電小球A以初速度v0＝10m/s向B運動，兩球發生彈性碰撞后均逆著電場線的方向進入電場，在電場中兩球又發生多次彈性碰撞，已知每次碰撞時間極短，小球B的電荷量始終不變，取重力加速度g＝10m/s2.求：(1)第一次碰撞后瞬間兩小球的速度大?。?2)第二次碰撞前瞬間小球B的動能；(3)第三次碰撞的位置．[思路點撥](1)A、B兩球在電場外發生第一次碰撞，選取A、B兩個小球為一個系統，根據彈性碰撞模型運用動量守恒定律和系統機械能守恒定律列方程求解．(2)碰后A、B兩球進入電場，豎直方向上兩者相對靜止，均做自由落體運動；水平方向上，A做勻速直線運動，B做勻減速直線運動，利用相關知識列方程求出第二次碰撞前瞬間小球B的動能；每次碰撞時間極短，因此可認為第二次碰撞時水平方向上動量守恒，運用動量守恒定律和系統機械能守恒定律列方程求解出碰撞后兩球的速度．(3)分析第二次碰撞后兩球的運動情況，運用運動學知識求出第三次碰撞的位置．運用動量守恒定律和運動學規律列方程時要注意正方向的選?。甗答案](1)v1＝5m/sv2＝15m/s(2)EkB＝6.25J(3)在第一次碰撞點右方5m，下方20m處技巧三規范答題，做到一“有”二“分”三“準”1．有必要的文字說明必要的文字說明是在對題目完整解答的過程中不可缺少的，它能使解題思路清晰明了，讓閱卷老師一目了然，是獲取高分的必要條件之一，主要包括：(1)研究的對象、研究的過程或狀態的說明．(2)題中物理量要用題中的符號，非題中的物理量或符號，一定要用假設的方式進行說明．(3)題目中的一些隱含條件或臨界條件分析出來后，要加以說明．(4)所列方程的依據及名稱要進行說明．(5)規定的正方向、零勢能點及所建立的坐標系要進行說明．(6)對題目所求或所問要有明確的答復，對所求結果的物理意義要進行說明．2．分步列式、聯立求解解答高考試題一定要分步列式，因高考閱卷實行按步驟給分，每一步的關鍵方程都是得分點．分步列式一定要注意以下幾點：(1)列原始方程，即與原始規律、公式相對應的具體形式，而不是移項變形后的公式．(2)方程中的字母要與題目中的字母吻合，同一字母的物理意義要唯一．出現同類物理量，要用不同的下標或上標區分．(3)列純字母方程，方程全部采用物理量符號和常用字母表示(例如位移x、重力加速度g等)．(4)依次列方程，不要方程中套方程，也不要寫連等式或綜合式子．(5)所列方程式盡量簡潔，多個方程式要標上序號，以便聯立求解．3．準確結果，必要演算解答物理計算題一定要有必要的演算過程，并明確最終結果，具體要注意：(1)演算時一般要從列出的一系列方程，推導出結果的計算式，然后代入數據并寫出結果(要注意簡潔，千萬不要在卷面上書寫許多化簡、數值運算式)．(2)計算結果的有效數字位數應根據題意確定，一般應與題目中所列的數據的有效數字位數相近，若有特殊要求，應按要求確定．(3)計算結果是數據的要帶單位(最好采用國際單位)，是字母符號的不用帶單位．(4)字母式的答案中所用字母都必須使用題干中所給的字母，不能包含未知量，且一些已知的物理量也不能代入數據．(5)題中要求解的物理量應有明確的答案(盡量寫在顯眼處)，待求量是矢量的必須說明其方向．(6)若在解答過程中進行了研究對象轉換，則必須交代轉換依據，對題目所求要有明確的回應，不能答非所問．【典例3】如圖所示，兩條相距l的光滑平行金屬導軌位于同一水平面(紙面)內，其左端接一阻值為R的電阻；一與導軌垂直的金屬棒置于兩導軌上；在電阻、導軌和金屬棒中間有一面積為S的區域，區域中存在垂直于紙面向里的均勻磁場，磁感應強度大小B1隨時間t的變化關系為B1＝kt，式中k為常量；在金屬棒右側還有一勻強磁場區域，區域左邊界MN(虛線)與導軌垂直，磁場的磁感應強度大小為B0，方向也垂直于紙面向里．某時刻，金屬棒在一外加水平恒力的作用下從靜止開始向右運動，在t0時刻恰好以速度v0越過MN，此后向右做勻速運動．金屬棒與導軌始終相互垂直并接觸良好，它們的電阻均忽略不計．求：(1)在t＝0到t＝t0的時間間隔內，流過電阻的電荷量的絕對值；(2)在時刻t(t>t0)穿過回路的總磁通量和金屬棒所受外加水平恒力的大?。甗答案](1)eq\f(kt0S,R)(2)ktS＋v0(t－t0)LB0(B0lv0＋kS)eq\f(B0l,R)4．選考熱點失分誤區選修3-3本部分是選考內容，高考考查的難度較低，同學們失分的原因大多是混淆熱學部分的基礎概念，難以將題中理想氣體的變化過程與氣體實驗定律一一對應，不能準確地把握初末狀態，計算封閉氣體的壓強時不能恰當地選擇研究對象等．在復習本專題時要注意理解基本概念，熟練掌握基本規律．易錯點1對熱學基本概念理解不透徹【典例1】下列說法正確的是()A．豎直玻璃管里的水銀面不是平面，而是“上凸”的，這是表面張力所致B．空氣的相對濕度是空氣里水蒸氣的壓強與大氣壓強的比值C．某氣體的摩爾質量為M，密度為ρ，阿伏加德羅常數為NA，則該氣體的分子體積為V0＝eq\f(M,ρNA)D．氣體溫度每升高1K所吸收的熱量與氣體經歷的過程有關E．汽缸里一定質量的理想氣體發生等壓膨脹時，單位時間內碰撞缸壁單位面積的氣體分子數一定減少[答案]ADE易錯點2不會應用氣體實驗定律