《建高塔》教案山東省諸城市實驗小學寇波一、教學目標科學概念上小下大、上輕下重的物體穩定性好。過程與方法用簡單材料獨立地探究物體不容易倒的秘密。應用知識和經驗制作不容易倒的“高塔”。把探究的結果與最初的假設相比較。情感、態度、價值觀體驗合作與交流，尊重自己和他人的制作效果。二、教學策略本課將引導學生認識框架鐵塔穩定不倒的的形狀結構特點。物體都有穩定性問題，研究這個問題，不但可以加深對框架鐵塔的認識，也能夠認識所有物體的穩定性問題。本課以鐵塔為什么穩定不倒為起點和歸宿，中間用塑料瓶做實驗和制作“高塔”來探究物體穩定性問題。探究學習的過程為“推測——探索和制作——將探索結果與假設相比較”。三、教學媒體為小組準備：幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水。小組查閱、搜集有關高塔的資料，圖片。教師制作多媒體課件。四、教學過程：㈠引入課題：我們利用框架結構可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。你知道我們的家鄉諸城有哪些鐵塔，世界上有哪些著名的鐵塔？（課前讓學生搜集了有關高塔的資料、圖片，尤其是對自己的家鄉諸城的高塔進行了觀察、了解，為學習本課知識做好了鋪墊。）學生回答。教師課件出示有關諸城及世界著名高塔的圖片。（運用電教手段，將世界著名的高塔展現在學生面前，使學生對世界的高塔有一個大致的了解，在對人類杰出的建設成就感嘆之余，會對高塔的有關科學知識產生濃厚的控究欲望。）㈡探究新課：1、小組討論：你知道這些高大的鐵塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結構，是哪些特點使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。（課件出示，它們要承受：本身的重量、其他重壓、側面來的風的力量。）活動一：物體不容易倒的秘密。⑴提出實驗要求，實驗時注意思考以下問題：（課件出示）塑料瓶怎樣放最容易倒？（瓶口向下）塑料瓶怎樣放最不容易倒？（瓶口向上）怎樣做，塑料瓶最不容易倒？（瓶口向上，且裝入沙子或水，讓底部重一些。）要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？（上小下大、上輕下重。）（讓學生帶著問題進行科學探究，避免了無的放矢，提高了探究的效率，）⑵小組分工合作進行實驗，注意認真觀察，做好實驗記錄。⑶小組交流，歸納分析出實驗結論。（通過這個活動，希望學生能想到把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些，物體就不容易倒了。這是為下面建“高塔”打下基礎。）活動二：建造不容易倒的“高塔”⑴課件出示實驗要求：用實驗桌上的材料建一個“高塔”，比比哪個組做的塔又高又穩定。看看這些材料有什么特點，要想使我們建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？把“塔”放在紙板上，慢慢傾斜紙板，哪組的“塔”最不容易倒？⑵小組合作完成實驗。（根據學校實際，提供的材料可以更換。但材料搭配要有結構，能改變上下的大小，改變上下的輕重，能增大支撐的底面。）⑶小組展示：扇風試試，我們建造的“高塔”抗風能力如何？我們采取了哪些辦法使“高塔”不容易倒？（學生制作的方法一定是各不相同的，這里面滲透著他們的思考和創造。在制作后，讓學生說說建造高塔使用的辦法，是對實驗過程的一個梳理，有利于學生對建造方法的理解，對語言組織能力也是一個很好的鍛煉。）4、活動三：鐵塔不容易倒的再思考課件出示高塔圖片，學生思考后回答：⑴哪些特點使框架鐵塔不容易倒？（上小下大、上輕下重、框架結構是開放的，空氣阻力小。）⑵看看我們先前的猜想，哪些得到了驗證，哪些需要修正、補充？（將探索的結果與最初的假設相比較進行反思，是培養探究能力的一個方面。這個活動希望學生經歷這樣的過程，體會比較、反思的意義。同時，通過思考使學生加深對框架鐵塔不容易倒的道理的認識。）5、拓展思維：課件出示：下面有一道題請同學們認真地思考：１、大家都知道去年冬天我國南方大部分地區遭遇了罕見的雨雪冰凍天氣，很多輸電鐵塔上結了厚厚的冰層，電力工人在清除冰雪的時候，采取了從下向上敲擊塔架上的冰雪的方法，導致輸電塔倒塌，致使一名電力工人獻出了寶貴的生命，為避免再發生這樣的悲劇，你能為電力工人提出哪些好的建議呢？（讓學生用學到的知識分析實際生活中發生的事情，有利于學生對科學知識的理解，并深深地體會到原來我們的生活中就蘊含著深刻的科學道理。）㈢課堂小結：通過本課的學習，你知道了哪些科學道理？㈣課外作業：1、課件展示比薩斜塔的圖片，提問：你認識這個塔嗎？它為什么不倒？請同學們課下找一找相關的資料去研究這個問題。2、設計一座鐵塔。畫出設計圖，或用一些簡單的材料做一個模型。（課外作業是對課內知識的延伸，有利于豐富學生的課外生活，使家庭、社區和學校共同攜起手來，為提高學生的科學素養而共同努力。）五、板書設計：第6課建高塔鐵塔受到的力：框架結構鐵塔的特點：1、本身的重力1、上小下大2、其它的力2、上輕下重3、側面來的風的力量3、框架結構是開放的，空氣阻力小。六、教后反思：讓學生查閱有關高塔的資料、圖片，以及用課件出示世界上的幾大高塔，不僅增長了學生有關高塔的科學知識，更重要的是引起了學生研究高塔的興趣，高塔這么高為什么不容易倒？它們是怎樣建成的？其中蘊含著什么科學道理？為下面的實驗探究高塔不倒的道理以及成功地建成高塔打下了良好的基礎。運用電教手段，將課堂上見不到的東西搬到課堂上，有利于學生的直觀觀察，使課堂生動、饒有趣味。學生在課堂上