第1節能源教學目標：1.了解什么是能源,能源的不同分類。2.知道什么是一次能源和二次能源。3.了解21世紀的能源趨勢。教學重難點：重點:能源的分類。難點:區別一次能源和二次能源。教學方法：講授法、實驗合作法教學課時：1教學過程：【新課導入】教師演示:一個太陽能電動玩具車,用手電筒照射,太陽能電動車轉動了;用手搖發電機發電,使小燈泡發光;點燃蠟燭,蠟燭發光。讓學生分析實驗中都體現了哪些能量轉化?人類可以利用哪些能量?我們需要的能量從哪里來?自然界的能量取之不盡嗎?【課堂探究】探究點一人類利用能源的歷程活動1:講解鉆木取火使人類實現了從利用自然火到利用人工火的轉變,開啟了人類以柴薪為主要能源的時代。(展示圖片:鉆木取火)活動2:講解柴薪主要通過砍伐森林獲得,現在,大面積砍伐森林會嚴重破壞地球的生態平衡。同時,由于燃燒柴薪獲取能量的效率較低,人類需要開發其他的能源。(展示圖片:砍伐森林)活動3:講解蒸汽機的發明令人類成功地將燃燒獲取的內能轉化為機械能。實現了以機械動力大規模代替人力和畜力的新時代,人類的主要能源也從柴薪轉化為熱值更高的煤。(展示圖片:行駛中的蒸汽機火車)活動4:講解煤炭、石油、天然氣是千百萬年前埋在地下的動、植物經過漫長的地質年代形成的。(展示圖片:煤炭)探究點二能源的類型活動1:講授:像化石能源這樣可以直接從自然界獲得的能源稱為一次能源。(煤、石油、天然氣、風能、水能、太陽能、地熱能。讓學生思考這些是否是一次能源。)活動2:無法從自然界直接獲取,必須通過消耗一次能源才能得到的能源稱為二次能源。(展示圖片:電能)活動3:電能的利用。電能可以做什么?同學們交流、討論后回答:供照明;供電磁爐類用電器產生熱;驅動電動交通工具;供電子設備工作;供電風扇類用電器工作。探究點三21世紀的能源趨勢閱讀課本P168“21世紀的能源趨勢”,了解當今世界范圍內能源所面臨的嚴峻問題,了解近年來世界能源消耗情況。展示資料,以百分比方式描述的我國能源扇形圖,分析我國目前能耗結構比是否合理。思考:(1)能耗結構比的不合理,會帶來什么樣的問題?(2)由于人類社會的主要能源——化石能源的儲量是有限的,為了應對由此產生的能源問題,我們應該怎么做?提示:更好地利用已知能源,開發新能源。展示:新能源時代。介紹新能源在現實生活中的應用。太陽能:熱水器、太陽板路燈。風能:發電。水能:發電。地熱能:供暖。核能:發電、核動力、殺菌消毒等。20世紀40年代,科學家發明了可以控制核能釋放的裝置——核反應堆,拉開了以核能為代表的新能源利用的序幕?！菊n堂小結】1.能源的概念:凡是能提供能量的物質資源都叫做能源。2.人類利用能源的歷程:柴薪→煤炭→石油→電能。3.能源的類型一次能源:化石能源(煤、石油、天然氣)、核能、4.21世紀的能源趨勢能源消耗急劇增長核能發電板書設計第1節能源課堂檢測1.我國目前使用的能源中所占比例最大的是(B)A.水能和地熱能 B.煤和石油C.核能和潮汐能 D.太陽能2.能源的日益緊張已影響了人們的日常生活。則下列做法不應提倡的是(D)A.出行時盡量使用自行車B.大力開發太陽能、水能C.節約用水、用電、用氣D.電腦整天處于待機狀態3.“能源危機”是當今世界各國共同面臨的問題,以下措施可行的是(A)A.人人要做到節約用水、節約用電,不浪費和人為毀壞物品B.關閉所有火力發電站C.各地都要建立水力和風力發電站D.停止使用石油資源,以核能和太陽能代替4.以下各種形式的能源:柴薪、煤、石油、天然氣、水能、地熱能、核能、潮汐能、太陽能、風能、電能,在這些能源中,屬于化石能源的是煤、石油、天然氣,屬于一次能源的是柴薪、煤、石油、天然氣、水能、地熱能、核能、潮汐能、太陽能、風能,屬于二次能源的是電能。

教學反思：要讓學生從生活實踐中認識到能源是人類不可缺少的資源。了解幾種常見的能源,認識到開發能源與節約能源同等重要,認識到開發能源與保護能源同等重要。要讓學生明白解決能源危機的幾種重要途徑,認識到在目前形勢下,解決能源危機的關鍵是提高能量轉化的效率和節約能源。備課資源化石能源化石能源是一種碳氫化合物或其衍生物。它由古代生物的化石沉積而來,是一次能源。化石燃料不完全燃燒后,都會散發出有毒的氣體,卻是人類必不可少的燃料。化石能源所包含的天然資源有煤炭、石油和天然氣。化石能源是全球消耗的最主要能源,2006年全球消耗的能源中化石能源占比高達87.9%,我國的比例高達93.8%。但隨著人類的不斷開采,化石能源的枯竭是不