中國地質大學（武漢）李四光學院：推進科教協同育人培養拔尖創新人才中國地質大學（武漢）李四光學院自2012年成立以來，將科教協同育人理念融入拔尖創新人才培養各方面、全過程，持續深化與科研院所的合作，探索高校和科研院所全鏈條、融合式協同培養拔尖創新人才的有效模式。加強頂層設計構筑拔尖人才“培養特區”優化領導機制。中國地質大學（武漢）高度重視科教協同育人工作，堅持高起點謀劃，高標準推進。自成立之日起，學校就不斷強化對拔尖創新人才培養工作的組織領導和統籌協調，成立了由校領導和中科院所領導任組長、相關部門配合的，橫向跨多部門、縱向跨多層級的工作領導小組，全面指導學院拔尖創新人才培養相關工作。學校于2022年將李四光學院調整為獨立二級機構，并選聘知名地球生物學家、中國科學院院士謝樹成擔任院長，聘任中科院8個研究所所長為榮譽院長。同時，學院成立由校內外知名學者和教學名師組成的教學指導委員會，不斷增強學院拔尖創新人才培養工作合力。創新培養方式。學院堅持給學生留空間，營造創新環境，厚植成長沃土。學院堅持大類招生，選才鑒才，強化“興趣”和“使命”雙驅動機制，實行動態分流補進，選拔有潛力、有志趣、坐得住“冷板凳”的優秀學生。根據科學前沿和國家需求建設課程，與科研院所共同制定培養方案，強化數理化基礎課程，豐富人文美育教育模式，協同建設了一批具備“高階性、創新性、挑戰度”的一流課程，打造了強基礎、重交叉的“大地學”“新地學”課程體系。學院組織推動編寫并遴選優秀教材，開發了一批反映國際學術前沿、國內學術成果的精品教材，不斷推動將中科院的前沿科教資源及時轉化為教學資源。夯實條件保障。中國地質大學（武漢）全面支持學院進行教學和體制機制改革，將學院拔尖創新人才培養工作納入中國地質大學（武漢）“十四五”規劃、“雙一流”建設方案和“邁向2030研究型大學建設遠景目標綱要”；在全面總結近年來拔尖創新人才培養經驗的基礎上，匯聚全校力量，制定李四光學院拔尖創新人才培養總體建設方案，持續強化制度保障。在學生選拔與培養方案制定、教師選聘、國際交流等方面給予學院充分的自主權和優先權，為學生實習實訓和實驗室建設等方面提供了充足的空間，統籌利用各類資源支持創新人才培養工作。高質量“引進來”匯聚優質教育教學資源引進優質教師資源。學校開設地球科學導論課、前沿課，邀請65位中科院院士、國家杰出青年科學基金獲得者、“萬人計劃”專家等高層次人才到學院授課，將學科前沿和先進科研成果融入拔尖學生講堂，推動拔尖創新人才培養。截至目前，中科院科研人員在學院共授課109場，實現講座制度化、系列化、課程化。學院先后選聘267名中科院優秀科研人員擔任拔尖學生、專業導師，通過線上線下相結合的方式，充分發揮高層次科研人員的學術引領和人生指導作用，強化拔尖創新人才培養質量。引進豐富科研資源。在推進科教協同育人的過程中，學校聯合培養單位，依托國家重點實驗室、國家工程研究中心、中科院重點實驗室、中科院研究中心等各類高水平科研平臺基地，共建共享“一體化”育人平臺，并面向拔尖學生開放，為學生開展科研實習或科研實踐提供場所，推動學生早進課題、早進團隊，根據學生興趣自主開設選題，開展創新性、探索性實驗。引進“朋輩”教育資源。學院努力為拔尖學生提供更多與中科院優秀研究生及其他高校優秀學生的交流機會，通過開辦暑期學校、組織以“學術·創新·交流·共享”為主題的榮譽學院交流營，為拔尖學生搭建了學習交流、科研訓練、實踐鍛煉及文體活動等的“朋輩”教育平臺，讓可親、可敬、可信、可學的典型真正走進學生，影響學生，引導學生感悟榜樣力量。高水平“走出去”搭建創新能力培養平臺走進科研院所。學院依托中科院大學生暑期學校和大學生夏令營計劃，以“走進科苑”的形式，先后組織1025人次的拔尖學生走進中科院，拓展學生科研興趣，開闊學術視野。通過與科學家的交流互動，提高拔尖學生的科學素養，培養嚴謹專業的科學態度。邀請科研院所各領域的研究骨干向拔尖學生詳細介紹各研究室、課題組概況及研究領域，分享前沿的科技成果和科學問題。通過實地參觀，帶領拔尖學生走進實驗室、研究室、博物館、學生宿舍、食堂、文體室等，激發拔尖學生的學術志趣和創新潛力，效果良好。目前，學院共培養8屆、480余名畢業生，80%的學生進入中科院、國內外知名大學繼續深造，攻讀研究生學位；部分學生已在《Nature》（《自然》）等世界頂尖學術期刊上發表論文。加強科研訓練。學院統籌利用校內外的科研資源，強化科研育人，鼓勵學生根據自己的專業興趣，跟隨中科院雙選導師申報創新實驗訓練課題，同步提升學生理論知識與實踐水平。10年來，拔尖學生已參與近百項大學生創新創業訓練項目、自主創新訓練項目立項，獲得經費資助220余萬元。學院積極引導學生參加校內外高水平大學生科技競賽，目前，共有127人次在“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生地質技能競賽、中國大學生GIS軟件開發競賽等賽事中獲得佳績。深化國際培養。學院高度重視國際化辦學水平和質量，積極組織學生走向國際舞臺，厚植家國情懷，拓展國際視野，全面提升拔尖學生勝任能力。依托學校“地球科學國際大學聯盟”平臺和中外大學校長論壇等，匯聚全球優質地球科學教育資源，不斷推進與高水平大學開展聯合培養，支持學生互換、學分互認；學院不斷為拔尖學生創造學習條件，實地調研學習南亞造山帶、歐洲阿爾卑斯、美國西岸造山帶等海外經典地質教學路線，通過研修實習、短期考察等方式，鼓勵更多拔尖學生走出去，與國際高水平大學的學生開展深入交流，以情感交流促進學習合作、增進不同文化間的融合和理解。投身社會實踐。學院秉持學校實踐育人的傳統，支持拔尖學生積極參與到社會實踐中，求真學問、練真本領。組建李四光宣講團，抓住世界地球日、世界環境日、李四光先生誕辰等重要時間節點和契機，在校內外積極設置李四光紀念展和地球科學知識展，講述李四光和地球科學的故事，傳播“人與自然和諧共生”的價值理念；依托學科優勢和特色，以經濟社會發展和民生需求為出發點，每年組建10余支由專業教師帶隊的踏尋生態文明路主題社會實踐隊和“千名學子尋夢行”社會調查團隊，成績顯著。先后有500余名學生深入工廠企業、田間地頭、社區街道開展社會實踐和社會調查活動，努力做到以知促行、以行求知；學院“溯源團隊”獲得社會實踐“全國