第第頁親子共讀《狼和小羊》第一遍試讀時，一般是由我手指著，讓兒子一個一個來讀。兒子已經認識了一些簡約的漢字，不認識的字讓他自己看拼音練習拼讀〔兒子五歲半了，聲母、韻母剛學完〕，不熟識的我會給與援助。第一遍主要是要求兒子把每個字音讀準。

二、母子共讀

第二遍我會手指著和兒子進行母子共讀。這一遍的要求主要是學會精確地斷詞、斷句，并能有感情地朗讀。通常，我會低聲地進行陪讀，發覺兒子讀的不對的地方，實時予以訂正，并為兒子范讀。學會精確地斷詞、斷句，才能更有利于兒子精確地理解故事內容。

讀完第二遍，我會就整個故事提出問題讓兒子思索：

媽媽：這個故事講的是誰和誰呀？

兒子：講的是小綿羊聰慧和大灰狼的故事。

媽媽：小綿羊聰聰為什么會碰見大灰狼呢？

兒子：由于他不聽話，偷偷溜出去吃草。

媽媽：聰聰用什么方法戰勝了大灰狼？

兒子：它叫大灰狼給它搖鈴，牧人聽到鈴聲，帶著牧羊犬把聰聰救走了。

媽媽：為什么要給聰聰搖鈴？

兒子：它給聰聰搖鈴伴奏，讓聰聰跳舞，那樣聰聰吃的草就能變成肉了。

媽媽：珍寶，你真是太棒了！讓媽媽親一個。

兒子：呵呵呵，〔兒子興奮但又不好意思的讓我在他的小臉上猛親一下。〕

我覺得只要兒子能簡約地說出大意，我就很快樂了！

三、分段細讀，解答迷惑

第一段：

小綿羊聰聰凡事都會動腦筋想方法，這天牧人趕著羊群回家，聰聰見路邊青草很好，便偷偷溜了出去興奮地吃起草來。

媽媽：聰聰溜了出去，偷偷是什么意思？

兒子：偷偷就是不告知別人。

媽媽：聰聰這樣做的對嗎？

兒子：不對。一會兒就找不到大家了。

媽媽：在危急的大森林里，聰聰自己一個人，還可能發生什么事？

兒子：他可能會遇見大灰狼、老虎、獅子……〔小家伙一下子說了一大堆?！?/p>

媽媽：是呀，太危急了！那小伙伴平常應不應當自己一個人偷偷出去玩呢？

兒子：不應當?！残〖一镏睋u頭〕

媽媽：為什么呀？

兒子：萬一遇到壞人怎么辦？〔小家伙一臉嚴厲〕

媽媽：珍寶真棒！

第二段：

這時，大灰狼從遠處跑過來，聰聰一看，知道跑是跑不了了，之好想方法應付它。

媽媽：看，聰聰遇見了誰呀？

兒子：大灰狼。

媽媽：聰聰旁邊有人幫忙嗎？

兒子：沒有?！残〖一锞镏臁?/p>

媽媽：聰聰能跑過大灰狼嗎？

兒子：不能?！残∽爝€是撅著〕

媽媽：這可怎么辦？

兒子：自己想方法。

媽媽：那么聰慧想到方法了嗎？

〔正欲引出下段，兒子有問題了?！?/p>

兒子：媽媽，這兩個字怎么都一樣呀〔跑不了了〕

媽媽：這叫多音字，多音字就是一個字兩個或幾個音，就似乎一個人有兩個名字一樣。這個字既可以念成liǎo,又可以念成le。依據狀況選用。

兒子：哦〔似懂非懂〕

媽媽：比如：我口渴了

兒子：le〔兒子脫口而出〕

媽媽：這本書太厚了，我一天是看不了的

兒子：前面的是le，后面的是liǎo〔兒子搶答著，并面帶微笑?！?/p>

媽媽：珍寶，你最棒！

第三段：

大灰狼猛撲過來，要咬聰聰。聰聰鎮靜地說：“郎先生，吃我之前能聽我說一句話嗎？”大灰狼流著口水說：“有話快講，我餓死了?！?/p>

兒子：鎮靜是什么意思？

媽媽：鎮靜就是遇到危急不緊張，這樣才能想出方法，戰勝困難。比如說，萬一發生地震，肯定要鎮靜，千萬別慌，要根據老師平常講的來做，一慌可就亂套了，可就危急了。

你看，聰聰就很鎮靜，所以它就想出好方法來了。

第四、五、六段：

聰聰說：“我剛吃了許多草，假如讓我跳會舞，這些草被我消化掉，變成肉你吃起來確定更有味道。”大灰狼一想，反正你是跑不了了，就同意了。

聰聰又取下頸項上的響鈴說：“你給我伴奏吧，有了音樂讓我跳得更好，消化也快?！贝蠡依菫榱顺杂址视帜鄣娜饩徒o聰聰伴奏。

跳了一下，聰聰又說：“郎先生，你伴奏快一點，鈴要響一點，我好用勁的跳呀?！贝蠡依怯终章斅數脑捰脛诺負u響了鈴。

媽媽：看，聰聰想出方法來了。不過，跳舞真能讓肚子里的草變成肉嗎？

兒子：呵呵，沒那么快吧。

媽媽：哈哈，大灰狼上當了。聰聰為什么要讓大灰狼搖鈴伴奏呢？還讓它要快點、響點？

兒子：這樣，牧人和牧羊犬就能聽到，就能來救它了?！矁鹤幽樕下冻鰰牡奈⑿Α！?/p>

媽媽：最末結果怎么樣呢？我們一起來看看吧！

第七段

“丁零”、“丁零”的鈴聲傳到了牧人耳里，這是聰聰的鈴在響，牧人趕忙帶著牧羊犬去查找，原來聰聰遇到了狼的攻擊。牧羊人趕跑了大灰狼，救回了小綿羊聰聰。

兒子：牧人聽到鈴聲，帶著牧羊犬，救回了聰聰。

媽媽：珍寶，你猜猜看，聰聰以后還會偷偷流出來嗎？

兒子：不會。萬一再遇到大灰狼，大灰狼不上當了，怎么辦？

媽媽：珍寶，假如小伙伴遇到困難、遇到危急狀況了，該怎么辦呢？

兒子：到腦筋想方法？

媽媽：想什么方法？

兒子：給媽媽打電話、找警察叔叔、打110……

媽媽：我的小珍