第第頁幼兒園大班音樂欣賞教案《狡猾的狐貍》含反思

【活動目標】

1.在故事情節的引導下，跟隨音樂玩查找狐貍的游戲。

并知道在最末一句"狡猾的狐貍就是你'時逃離或追逐動物。

2.能夠依據游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的歡樂。

3.在單圈中的位置改變，激發幼兒在游戲中的思維挑戰。

4.教育幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

【活動預備】

1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。

【活動過程】

一、故事導入：

T:在一個漂亮的早晨，一群小動物要去森林里參與舞會，可是，舞會里混進了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。

T:哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦?小伙伴們，剛剛狡猾的狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時候涌現的?你們會說嗎?那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會是誰呢?我會想一個方法，只要你們留意觀測，就會發覺狐貍是誰的，小動物們預備。

二、進入游戲

1.讓小伙伴做狐貍，并知道用動作和表情去隱蔽自己。

T：這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發覺的?還有我們看他手心里是什么?(.教案出自：快思老師教.案網.)你的伙伴有沒有發覺你就是狐貍?別的小伙伴待會做狐貍的時候，我們要學會從動作上去隱蔽，還有要從表情上，放輕松點，不要被發覺了，那我們從動作上怎么隱蔽這個標記?

2.有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發覺我。

好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們預備。(站在小椅子前面玩游戲)

3.這個狐貍很勇猛，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發覺這個標記他隱蔽的很好，但是放在手心里太簡單被發覺了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現在和你的好伙伴手拉手，找一個點子站站好，這次我的標記會放在哪里呢?小動物們預備。

4.我發覺我們大五班的小伙伴很會安排自己的留意力，一邊聽音樂還能去觀測看誰是狐貍。所以我決斷再難一點，這次不用標記了，那你們怎么發覺狐貍呢?(表情)待會我會靜靜的告知一個小伙伴，你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好伙伴手拉手，小動物們預備。

5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時候告知你你是狐貍啊?這只狐貍很聰慧哦，有沒有發覺，他從表情上有點點焦灼，但是一貫在微微笑著，你知道她為什么要微笑嗎?

三、單圈上交換伙伴

1.你們這么聰慧，我還要加大難度咯，你們想和更多的伙伴玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

2.我們是怎么交換伙伴的?是在音樂的哪個句換伙伴的?長長的，換兩次。請兩對好伙伴來試試。(1遍)

3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好伙伴到圈上。預備好，看看你們會不會換伙伴。(2遍換伙伴音樂)

4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩游戲。告知你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加認真的觀測。

5.現在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。

6.結束游戲。

今日這個游戲待會跟另外一半的小伙伴玩，讓他們也體驗這個游戲的歡樂，好不好?

教學反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活