三亞市崖州區2022年八年級上學期《語文》期中試題與參考答案一、基礎知識與運用1.書法是中華民族的藝術瑰寶，請你賞讀下面的書法作品，按要求答題。（1）關于這幅書法作品理解正確的一項是（）A.這是一幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。B.這是一幅隸書作品，橫畫長直畫短，呈扁寬形狀。C.這是一幅行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。D.這是一幅篆書作品，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點。（2）請用簡體楷書將這幅書法作品正確、規范地書寫在田字格內。2．閱讀下面語段，按要求答題。學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領略了戰士們沖破敵人重重阻遏，jiān滅和擊kuì一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用“摧枯拉朽”來形容；學習《首屆諾貝爾獎領發》，我們了解了諾貝爾獎是根據諾貝爾的（遺囑遺愿）設立的，是為了（獎勵鼓勵）那些為人類做出最大貢獻的人；朗讀《“飛天”凌空》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運會中奪得十米跳臺跳水冠軍的（雄姿英姿），仿佛又聽到了觀眾那震耳欲聾的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天》，我們心潮澎湃，豪情萬丈，我們的祖國真正強大起來了！根據拼音寫漢字或給加點字注音。阻遏（）jiān滅（）擊kuì（）心潮澎湃（）（2）語段中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A、遺囑鼓勵雄姿B、遺愿獎勵雄姿C、遺愿獎勵英姿D、遺囑獎勵英姿3.展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬走面包，那是在告訴我們要團結；，。4．閱讀下面的消息，按要求答題。本報海口3月28日訊（記者劉操）白衣執甲，英雄凱旋。3月28日下午，在圓滿完成支援湖北各項任務后，海南支援湖北抗疫前方指揮部和第六、第七批醫療隊共368人從武漢乘包機抵達海口，省委書記劉賜貴到機場迎接醫療隊凱旋。請用一句話概括以上消息的主要內容。5．下面是復興學校張明同學以學生會名義起草的一封感謝信，其中有兩處錯誤，請按要求幫助他修改。感謝信尊敬的海南支援湖北抗疫醫療隊的白衣戰士：你們好!新冠疫情爆發后，你們肩負海南人民的重托，“萬里赴戎機，關山度若飛”，逆行而上，奔赴“前線”。你們“舍小家，為大家”，詮釋著奉獻和擔當。沒有硝煙，不意味著沒有戰斗；沒有歡呼，不意味著不是英雄。A．你們雖然是患者眼中救死扶傷的白衣戰士，更是我們心目中當之無愧的英雄!B．我向你們表達崇高的敬意和真誠的感謝!復興學校學生會2020年4月1日①文中畫線句A有語病，請在橫線上修改。②文中畫線句B表達不得體，請在橫線上修改。二、名著閱讀6、請根據內容填空。到后不久，就見到了A，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。

（1）本段文字選自《》

，文中的A是（人名），在這之前，作者斯諾見到了

（人名）。

（2）在作者筆下，A是一個什么樣的人？三、古詩文積累與閱讀（一）古詩文默寫。7、默寫。①相顧無相識，。（王績《野望》）②晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）③，思而不學則殆。（孔子《論語》十二章）④馨香盈懷袖，。（古詩十九首《庭中有奇樹》）⑤陸游《游山西村》：，既表達了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。⑥《錢塘湖春行》中，從植物的變化寫早春景象，體現了當時的人喜愛在西湖邊騎馬游春的風俗的兩句是：，。（二）古詩詞閱讀。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。8.“山隨平野盡，江入大荒流”這兩句運用了_________修辭，展現了一幅_________的景象。9.詩中“憐”的意思是什么？尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情？（三）文言文閱讀（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（乙）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。10．下列加點字注音有誤的一項是（）A．沿溯（sù）阻絕 B．絕（yǎn）多生怪柏C．蟬則千轉不窮（zhuǎn） D．鳶（yuān）飛戾天者11．解釋加點詞語。（1）至于夏水襄陵（2）屬引凄異（3）從流飄蕩（4）橫柯上蔽12．翻譯下列句子。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）鳶飛戾天者，望峰息心。13．《三峽》和《與朱元思書》兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環境的，《與朱元思書》則通過猿鳴表現了環境的。四、現代文閱讀（一）閱讀《藤野先生》選段，回答下列問題。①從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道:②“我就是叫作藤野嚴九郎的……。”③后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，并不比中國早。④那坐在后面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。⑤他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。⑥過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，──他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。⑦“我的講義，你能抄下來么?”他問。⑧“可以抄一點。”⑨“拿來我看!”⑩我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課:骨學、血管學、神經學。?可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道:?“你看，你將這條血管移了一點位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”?但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道:?“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的。”?學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”選文中藤野先生和“我”交往有哪幾件事，請簡要概括。15．分析選文加點詞語的表達效果。（1）這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（2）原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。16.選文“我”從藤野先生那里取回講義打開看時，為什么“吃了一驚”？為什么感到“不安”又“感激”？17．魯迅說，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道”。藤野先生的“偉大”表現在哪里？請結合選文談談你的看法。（二）閱讀下面的文章及材料，完成18～21題。微塑料——海洋中的新型污染物①最近，一篇關于英國女王向塑料宣戰的文章在“朋友圈”刷屏，據說白金漢宮等王室房產內將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發了人們對海洋塑料污染問題的關切。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據統計，全球每年有1000萬—2000萬噸的塑料垃圾進入海洋，隨時間的流逝破碎成不計其數的微塑料存在于水體中，能夠存在數百年時間。③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區域已遍及地球各個角落，從近岸河口區域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發現了它的蹤跡。根據來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進入自然環境后，經光照、物理、化學及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。④海洋微塑料極易被生物當作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網的流動過程中，對生物產生物理和化學上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產生飽腹感，導致營養不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學毒性以及從環境中吸附的化學毒物，可能會對攝食的生物產生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內富集。⑤微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環境中的微塑料就像一艘乘風破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質，它的性質更加穩定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產致病菌，可能對海洋生態系統產生影響。⑥現在，荷蘭、澳大利亞和美國都有人發明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收集效果，但問題的關鍵在于投入運行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒有政府資金支持，推廣就很困難。⑦面對現在海洋塑料污染和微塑料問題，一方面需要國家相關部門完善與塑料污染管控相關的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環利用機制；另一方面需要我們從自身做起，改變日常生活中的一些消費習慣，減少廢棄塑料垃圾的產生。例如，減少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對塑料瓶裝飲用水的消費，外出攜帶水杯；對被過度包裝的產品說“不”，提倡簡約的生活方式；在購置美妝、個人護理類用品時，閱讀產品成分標簽，不購買含有塑料微珠的產品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰！鏈接一：科學家已經在許多視頻中發現了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1.8個微塑料粒，每公斤食鹽中含有1--10個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產品等進入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學證實。鏈接二：在距離人類生活圈最遠的南極海水中，微塑料的身影再次被科學家“捕獲”。科學家們認為：“這基本可以證明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會對生態系統造成負面影響。”18．下列對“微塑料”的理解，正確的一項是（）A．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當，能隨著洋流流動。B．微塑料是塑料垃圾經過物理、化學及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進入環境會產生污染。C．微塑料對海洋生態系統的危害體現在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D．人類食物鏈中的微塑料來源于水產品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學證實。19．選文第②段主要用了什么說明方法？有什么作用？20．鏈接材料二處加線句子中的“可能”能否刪去？為什么？科學家們認為：“這基本可以證明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會對生態系統造成負面影響。”21．閱讀下面材料，結合選文，分析可能導致海鳥死亡的幾種原因。（答出三種即可）英國南極科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發現了微塑料、包裝袋碎片等物。五、寫作與表達22.下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）根據下面材料的提示，按要求作文。生活中的我們，時常被忽視，被誤解，被傷害；但也總是有一些人，一些事，讓你覺得溫暖。我們可能是平凡，是不如意，是受到打擊；但也總有某一處景，某一本書，讓你覺得感動。嗨，別沮喪！低潮往往是高湖的開始，人生總會有不期而遇的美好。請以《不期而遇的》為題（如：感動、美好、溫暖、成功……），結合自己的生活體驗，寫一篇作文。要求：①把題目補充完整，然后作文，文體不限；②字數不少于500字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。（2）閱讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。本是下課時間，教室里卻沉悶一片，少數同學撐著腦袋，口中念念有詞，一刻也不休息地迎接即將到來的中考。突然，一個調皮的男生嬉皮笑臉跑進教室，他手里還拿著一個很特別的小盒子，好幾個同學被吸引過去了。此刻，教室里溢滿了那火一樣的熱情，比那陽光更耀眼，更燦爛。要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、地名、校名。參考答案1.（1）C（2）大漠孤煙直，長河落日圓2.（1）è、殲、潰、pài（2）D3.蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是告訴我們要勤勞。4．省委書記劉賜貴迎接海南支援湖北抗疫醫療隊平安凱旋。5．①將“雖然……更……”改為“不僅……更……”或“不僅……而且……”。②把“我”改為“復興中學全校師生（學生，或學生會）”。6.（1）紅星照耀中國毛澤東周恩來（2）毛澤東還是一個精通中國舊學的有成就的學者，沒有官架子，是一個頗有天才的軍事和政治戰略家，有幽默感，生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等。7.①長歌懷采薇②芳草萋萋鸚鵡洲③學而不思則罔④路遠莫致知⑤山重水復疑無路，柳暗花