第頁共頁幼兒園班主任班級方案工作方案(5篇)幼兒園班主任班級方案工作方案篇一一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要擅長觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作那么、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實傳達園領導布置的任務和領悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務，在工作中我經常換位考慮，互相理解，互相諒解，時時處處為別人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上我們三個老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。俗話說“典范的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模擬帶頭作用，做好配班老師的典范，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進展分類，拾掇玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，理解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類才能，一舉兩得;又比方，物歸原處，我們了他們如何分類、拾掇、整理后就要求他們必須做到，否那么就一遍二遍的反復練習，當他們發現反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了，立即就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。假如這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致，不管是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習慣就養成了!還可通過談話，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規，加強生活才能的培養，如：整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生。幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目的，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。幼兒生活自理才能是孩子獨立性開展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理才能很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理才能為根底，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此，為了培養孩子的自理才能，我們班三個老師針對我班幼兒的詳細表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比方，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子純熟了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫助一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長，負責班里的一日工作，如端水果，發碗勺子，拾掇桌子等，并且要催促其他孩子的日常生活學習習慣，每天輪流擔任。讓孩子們在效勞與催促中也能開展自己的自理才能。愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。假如你深化到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業，熱愛孩子”是老師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和根底。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子快樂了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發現幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品味到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環境中茁壯成長。既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急于求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。老師要細心觀察，耐心詢問，理解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反響慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克制自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。從事幼教行業的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。老師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的根底。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探究創新。踏實開展好每天的教學活動，同時我也會催促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中，不但提升了我的專業理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反響孩子在園的情況與表現，還可以利用安康家園與家長溝通，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，獲得家長的配合、理解，使家園教育能協調一致。孩子未入園時及時和家長聯絡，確保孩子的平安，孩子生病了我就打送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的根底上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒缺乏之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助。家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和鼓勵。在每個主題的開場我們總會和家長進展各方面的交流，如：搜集有關資料，孩子習慣、才能的共同培養等等，我們總是把做的比擬好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。通過表揚和鼓勵，家長配合更多了，孩子才能進步的更快了。幼兒園班主任班級方案工作方案篇二大班生活經歷一個學期后，我班孩子在各個方面都有很大的的進步，比方生活動自理才能增強，手工制作更有創意及美觀，與朋友相處更和諧，平安意識更強等等。孩子在教育開展過程中存在很多缺乏，比方：學習時有些孩子注意力不集中，很喜歡說閑話;寫字時有些孩子筆順會出錯，正確的坐姿會忽略，要老師經常提醒，沒有養成習慣;個別孩子學習才能跟不上等等。(1)三月份進展“三八”主題教育活動，讓孩子通過教育理解“三八”節的由來，更加尊重自己的媽媽，婆婆，奶奶等，并會在節日里向他們道賀，送小禮物等。(2)結合清明節，開展向英雄人物學習的活動。進展“清明故事會”故事大賽活動。(3)創設主題活動墻。根據園里的要求對三個主題進展環境創設，利用孩子的作品，家長的合作把主題環境布置好，使孩子在布置的過程中感受主人公的意識，對自己作品能上墻感覺自豪，激發孩子學習的積極性及家長的參與熱情。(4)做好小朋友的平安教育工作。利用平安教育光盤，老師的語言講解，小朋友誼境表演等方法對孩子們加強平安教育。使大家懂平安，生活中會注意平安，遇到危險可以利用學到的平安知識求救，避險，逃生等。結合“平安日”開展一次平安情境表演活動。(5)繼續進展每周一星評選活動。評選的內容主要是說、唱、跳三方面，說可以是述說一件有趣的事，講故事，朗讀兒歌;唱是能大方聲音響亮有感情地演唱歌曲;跳是能為大家表演舞蹈，表演歌等。為幼兒創設表現自我的時機，培養幼兒大膽表現自己的才能，繼續展示自己的風彩。(6)注重對小朋友的識字，寫字教學。一些筆畫多的字也有所接觸。(7)“六一”期間進展慶“六一”展示活動，把班上的特色做成展版向家長進展一次展示。(8)開展評比“紅花幼兒”，“識字大王”的活動。從評比中找到自己的缺乏，激發自己向別人學習，并會很快樂地向別人鼓掌祝賀。繼續以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。(1)開學初進展主題家長會(2)管理好家長園地。每周一貼出本周的教學工作方案;把孩子學的漢字，聽的故事，學的數學等相關內容貼出供家長參考，以便更好的輔導孩子;貼出家長親密關心的問題及解決方法方面的文章供家長學習等等。讓家園園地真正起到家園共育的作用，起到架設家園之間的橋梁作用，共同對孩子進展教育。幼兒園班主任班級方案工作方案篇三蒙特梭利混齡班是通過“混齡”的集體生活，讓幼兒的各項才能都有所進步，體質也有所增強。全班孩子都喜歡上幼兒園，能適應混齡集生活，能比擬積極主動地參與各種教育教學活動，有較好的生活衛生習慣及生活自理才能，大局部的孩子對蒙氏工作表現出濃重的興趣，根本能手眼協調、安靜、有序地操作蒙氏工作。1、常規及禮儀教育蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得”，養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成，不要讓孩子象啞巴一樣默不作聲，要讓孩子在“工作”中學習，在：“生活”中理論，從而養成良好的常規和紀律。每位老師要清楚常規建立容易持續難，老師之間要堅持常規的持續性;要對個別孩建立常規，我們的做法是：老師先做示范，告訴他們應如何做。通過介紹使幼兒開展出集中注意于現實事物及控制動作的才能。包括“桌椅排列，輕聲行走，輕聲傳遞口令，排隊，有秩序性，做完工作、用完東西要放回原位和進門禮儀等”。在日常生活教育工作中的操作，小組教學、個別教學等方式，培養班級幼兒的常規秩序。在蒙氏教室里紀律意味著自由，孩子們擁有的應該是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄為。老師要制止不禮貌的行為，糾正干擾或冒犯別人的行為，其余一切有利于孩子自身開展的行為，我想都是允許的，只有這樣我們的常規才能真正的建立好，才能幫助幼兒真正的融入蒙氏生活、工作環境。老師要把文明禮貌行為課程一一介紹給幼兒，教育幼兒有禮貌的稱呼周圍的人，有禮貌的對待別人，問候別人。做一個講文明、懂禮貌的好孩子。2.小班本學期方案小班主要以日常生活教育為主，蘇老師繼續培養幼兒日常生活根本動作訓練、照顧自己、照顧環境、照顧別人、社交行為等。以培養孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協調才能和自信心。幼兒處于對動作的精細、正確、順序敏感的時期，分析^p日常生活中的一切活動，通過根本動作、自我效勞等生活化的操作開展孩子個方面的才能。語言根據幼兒情況方案學習聲音分析^p認識拼音及讀音。數學培養幼兒邏輯性思維，為數學做好準備活動。3.中大班本學期方案中班以感官教育和數學教育為主，感官主要目的是通過訓練兒童的注意、比擬、觀察和判斷才能，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精練。助幼兒進步度量的視知覺，鑒別大小、上下、粗細、長短、形狀、顏色及不同的幾何形體;觸覺練習那么是幫助幼兒區分物體是光滑還是粗糙，區分溫度的冷熱，區分物體的輕重、大小、厚薄;聽覺訓練是要使幼兒習慣于區分聲音的差異，使他們在聽聲的訓練中不僅可以分辨音色、音高，還能培養初步的審美和鑒賞才能;嗅覺和味覺的訓練那么是注重進步幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。通過對視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓練，培養幼兒的觀察力、分類才能和注意力。大班數學教育以感官教育為根底，積累經歷，使幼兒初步形成數量概念、邏輯思維才能、理解才能和判斷才能，通過工作的操作激發幼兒學習數學的興趣。中、大班根據幼兒個體情況可以進展稍復雜的工作。4.混齡班其它活動方案語言教育：語言是人們進展交流溝通的工具，也是表達自我想法的渠道。通過小組活動的組織培養幼兒聽、說、認、讀和書寫才能。使幼兒能理解別人語言和動作，表達自己的想法和經歷，并能使用日常生活中的必要詞匯，能有效的溝通。科學文化教育：包括自然、地理、歷史、科學、音樂、美術等知識。通過讓幼兒學習民族文化，培養幼兒愛科學的情感和民族自豪感，并開展相應的主題活動，制作合適幼兒的工作，讓幼兒對植物、動物、時間等有初步的理解，激發幼兒的好奇心和求知欲。藝術教育：通過音樂活動、美術活動、舞蹈活動來陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手才能、及感受美、表現美的才能。在生活中加強混齡班的常規培養，在蒙氏教室中老師要言傳身教，才能養成幼兒良好的生活常規，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀律的原那么，并能浸透于日常生活的每一個環節。加強幼兒的自理才能，從小培養自己的事情自己做。有獨立的才能，合理安排日常教學活動，提早準備好充足的工作材料，按時備課，備好課。做好幼兒觀察分析^p記錄，以分組教學、個別輔導為教學方式盡快讓教學活動步入正軌。完成相應的教學延伸冊，制作合適幼兒操作的工作材料。每天必須有充分的戶外體育活動時間，可以鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質，準備豐富多彩的戶外器械及大型玩具，促進其身心全面的、安康的、和諧的開展。陪養幼兒走、跑、跳、爬、投擲等等根本動作的才能。能熱愛體育活動，敢于克制困難;懂得要合作、寬容、謙讓及遵守規那么教學活動之間要互相浸透，互相聯絡，全方位培養孩子的各方面才能，培養一個擁有完好人格的人。每天嚴格把好晨檢關，加強衛生保健平安管理，按時用艾葉在活動室內進展消毒。每天細心檢查班級環境中存在的各項平安隱患并且做到及時發現及時處理。對幼兒使用的各項物品嚴格執行各項消毒制度，保證了教室的通風、干凈，定期消毒教玩具，給幼兒一個干凈的環境。不管任何時候幼兒都不能分開老師的視線，做到哪里有幼兒哪里就有老師。及時清點人數與接班老師交代清楚。創設有關平安教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進展衛生平安教育并開展相關的.活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，進步幼兒的保護才能。希望在本學期我班在平安工作方面獲得更大的進步。幼兒園班主任班級方案工作方案篇四新學期開場了，我們本著同一個目的：讓每一個孩子安康、愉快地生活，全面開展成為會學習、會考慮、會交往、有創造性的新一代兒童。以幼兒園教學工作方案和教研組方案為根據，制定出以下的班級工作方案。本學期我班一半均為剛剛入園的新生。每個幼兒性格特點不同，生活習慣不同，新的學期里每個孩子都需要去磨合與適應，既適應新的班級新的環境，還要適應新的朋友。局部小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很沖動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理才能和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚;課堂上更是慘不忍睹，連數字1都不認識———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的新的進步。本班26名男生，12名女生，比例非常的不協調，但不管怎樣，我們都會盡全力幫助每個幼兒，讓其全面、安康、快樂的成長。以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作方案，扎扎實實，作好保教工作和保育工作以及家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德。增強幼兒體質，開展幼兒語言才能，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的開展。總目的：1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和保護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規那么，能和同伴共同游戲。3、培養幼兒初步的自我效勞才能，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。6、能和家人、小朋友、老師等關系親密的人友好相處，知道應該關心別人。7、學習分辨事物是與非的最根本的原那么。8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的根本原那么。語言1、能理解背誦兒歌2、能用普通話，連接地表達自己的意思。3、會用普通話講述簡單的故事，樂意與同伴交流，能大方的在集體面前說話，聲音響亮，句子完好。4、可以理解所學故事的內容，并較連慣說出主要情節，并能合作進展表演。數學1、教幼兒學習目測10以內的數群，學習不受物體空間形式和物體大小等外部因素的干擾，能正確判斷10的數量。2、學習按外部特征排序，學習按一定的規律排序。3、能學寫1—20數字4、認識加號、減號、等于號、大于號、小于號5、認識圖形(橢圓形、長方形等)6、會用常見的分類方法進展分類7、會5以內的組成與分解8、幼兒可以數出1—50的數字拼音1、培養幼兒美術活動的興趣，認識各種繪畫工具和材料，掌握其使用方法。2、學慣用各種線條、色彩、形狀表現感受過的物體的根本形象和特征。能大膽地按自己的意愿畫畫。3、學習簡單的構思，布局合理，會添畫背景，輔助特等，豐富畫面內容，表現簡單的情節。4、繼續學習蠟筆畫、吹畫、手指畫等表現形式和根本技能，能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色有力。5、掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。創作不同形態的手工制品。6、學會簡單的折紙方法，并折疊出簡單的形象。7、初步引導幼兒感受美術作品所表現的線條、色彩、形狀及其構圖。并樂于與別人交流自己對作品的感受和理解。8、培養安靜、整治、有序等良好的美工活動習慣。9、能對周圍生活中有趣的物體及色彩產生興趣。音樂1、能用自然的聲音演唱歌曲，并能在演唱的的過和中，正確地表現樂曲的前奏、間奏。2、能按音樂的節奏做簡單、協調的舞蹈動作。3、能準確唱出多首歌曲的